Setembro 2015 archive

59 anos e na BCE…

Ver um professor com 59 anos concorrer à BCE pela primeira vez, caracteriza bem o país em que vivemos.

Uma pessoa que com 59 anos ainda não conseguiu, por muitas razões, estabilizar a sua vida profissional. É olhar para o retrato perfeito do professor em Portugal. Com esta idade ainda não se pode ter sonhos ou já não se tem sonhos? Já se anda só por andar, para ter um prato de comida em cima da mesa ao fim do dia? Este pai, este avô, não é daqueles que pode “ajudar” os filhos financeiramente quando eles necessitam. É daqueles, como muitos, mais jovens e mais velhos, que apenas tentam sobreviver e viver o dia seguinte. Quais são a perspectivas de futuro de um professor hoje em dia? O que é que um professor pode esperar do dia de amanhã?  Que sonhos pode ter um professor neste país? O vínculo? Isso não deveria ser um sonho. Os sonhos são feitos de outras massas, são feitos de nuvens…

Será que por ser professor não se tem direito a sonhar? Parece que neste país a resposta é , NÃO…

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E Qual é o Máximo de Colocações Simultâneas?

Só quem concorre a todas as BCE consegue aperceber-se do número máximo de colocações que o mesmo docente obteve numa ou em várias escolas.

Se conseguirem na vossa aplicação ver  números enormes indiquem aqui nos comentários.

 

Mas como algumas escolas estão a telefonar aos professores para saber se aceitam ou não o lugar, o nome dos colocados pode estar sempre a variar e por esse motivo pode não se encontram números muito absurdos como no ano passado.

 

Fica aqui este print screen do grupo 210.

 

210

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Para Lembrar

… que o trabalho a tempo parcial entra em vigor dentro de 3 dias.

 

E como sei que mais de metade dos professores não sabe disto, deixo de novo esta informação aqui.

A Lei 84/2015 foi publicada a 7 de Agosto e entra em vigor 30 dias após a sua publicação (6 de Setembro).

Para quem ficou longe, tem de mudar de casa e reúne as condições da Lei pode fazer contas e decidir se compensa ou não um trabalho a tempo parcial.

 

Meia Jornada de Trabalho e 60% do Vencimento

 

 

Artigo 114.º-A
Meia jornada

1 — A meia jornada consiste na prestação de trabalho num período reduzido em metade do período normal de trabalho a tempo completo a que se refere o artigo 105.º, sem prejuízo da contagem integral do tempo de serviço para efeito de antiguidade.
2 — A prestação de trabalho na modalidade de meia jornada não pode ter duração inferior a um ano, tendo a mesma de ser requerida por escrito pelo trabalhador.
3 — A opção pela modalidade de meia jornada implica a fixação do pagamento de remuneração correspondente a 60 % do montante total auferido em regime de prestação de trabalho em horário completo.
4 — Podem beneficiar da modalidade de meia jornada os trabalhadores que reúnam um dos seguintes requisitos:
a) Tenham 55 anos ou mais à data em que for requerida a modalidade de meia jornada e tenham netos com idade inferior a 12 anos;
b) Tenham filhos menores de 12 anos ou, independentemente da idade, com deficiência ou doença crónica.
5 — A autorização para a adoção da modalidade de horário de trabalho em regime de meia jornada cabe ao superior hierárquico do trabalhador em funções públicas.
6 — Em caso de indeferimento do pedido de autorização a que se refere o número anterior, deve o superior hierárquico fundamentar claramente e sempre por escrito as razões que sustentam a recusa da concessão do horário de trabalho na modalidade de meia jornada.

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Regiprof 2015/2016

Já foi disponibilizada a versão 2015/2016 da aplicação Regiprof Online.

 

Através desta ferramenta de trabalho, o Professor pode fazer toda a gestão dos seus alunos e turmas constituintes, gerir os professores e disciplinas de cada turma. A aplicação contempla um número alargado de ferramentas como: Gestão do calendário escolar, com actividades personalizáveis; Gestão do horário do professor e das turmas; Gestão de sumários; Gestão de faltas dos alunos, com relatórios; Gestão de ocorrências da sala de aula; Gestão de dossiers digitais; Grelhas de correcção de testes; Grelhas de avaliações práticas; Fichas de registo personlizaveis; Avaliação dos alunos por parâmetro de avaliação; Autoavaliação dos alunos; Questionários; entre outras funcionalidades.

 

Video de apresentação do Regiprof online.

 

 

Ao adquirirem a versão Regiprof Online usando o código promocional blogdearlindo ganham uma nota de crédito de 5 € que podem utilizar na compra de futuras versões.

 

 

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Todas as Ordenações da BCE

Em actualização constante até chegar às 303 listas.

 

No site do José Travado.

 

Número: Grupo: 

 
 
 

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Há Dias…

… em que o dia não dá para mais.

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Amanhã novo dia nascerá, PONTO

 

 

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Hoje de Manhã, num Mega

Fiquei no “balcão” da “cozinha” e não participei na luta por um lugar sentado.

A mega estupidez veio para isto, para descaracterizar qualquer ambiente salutar dentro de uma escola.

Neste caso serviu para unir por falta de espaço.

 

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Exemplos do Absurdo – Episódio 1024

Para além do mesmo docente poder ser colocado em várias escolas também pode ser colocado em vários horários da mesma escola.

Não é novidade, mas serve para reforçar a ideia do absurdo.

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Já Começam as Colocações Duplicadas

Se o MEC acha que isto não é problema isto acontecer, quero ver quando este pequeno exemplo se transformar em grandes proporções.

 

1

 

 

A esta hora não consigo aceder à aplicação SIGRHE, não sei se o mesmo acontece com vocês.

 

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Soltas sobre o Fisco e as Despesas de Educação

Ano escolar arranca com dúvidas nas deduções de educação – Dinheiro Vivo

Apenas despesas de educação com IVA reduzido são dedutíveis no IRS – RTP Notícias

Fisco desconhece que despesas de Educação contam para IRS – RTP Notícias

Fisco muda regras de despesa escolar – Correio da Manhã

 

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Notícias Soltas do Dia de Hoje

Dois terços dos professores sem turma estão no Norte | Económico

Quadros “estáveis e eficientes” mas aulas sem mais qualidade | Económico

Aulas arrancam sem todos os professores – JN

Quase metade dos professores contratados desistiram de dar aulas | Económico

Retratos do pré-arranque letivo » Educare – O Portal de Educação

Câmaras evitam conflitos e até dão mais poder às escolas – Portugal – DN

Como chegam os professores às escolas? – PÚBLICO

Noticias ao Minuto – Há doutorados a candidatar-se a funcionários de escolas

Alguns dos novos funcionários das escolas podem ser tratados por doutor – PÚBLICO

“Municipalização” do Ensino em Azeméis arranca com contratação de 17 funcionários » Educare – O Portal de Educação

Bolsa de contratação de escola arranca esta quarta-feira – Jornal de Negócios

Professores contratados querem rever regime de concursos com novo governo » Educare – O Portal de Educação

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Alunos especiais só têm meia hora de apoio por semana

A ler aqui no Incluso.

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Pesquisa pela Ordenação nas BCE

Uma aplicação tão simples que podia ter sido a DGAE a fazer sem que tivesse de haver trabalho em procurar todas as listas de ordenação nos sites das escolas e transformá-las em ficheiros que permitam a sua leitura numa base de dados.

Clicar na imagem para seguir o link.

 

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NOTA: Às 12:00 só estavam inseridas 11 escolas na base de dados, num universo de 303 agrupamentos/escolas não agrupadas.

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Contentamento Descontente – Grupo 120

Foram vários os relatos que me chegaram sobre o grupo 120.

Alguns deles de docentes que viram o seu recurso ganho às habilitações para este grupo de recrutamento e nem puderam manifestar preferência neste grupo. São erros atrás de erros num grupo que eu sempre disse que também não percebia bem as regras da certificação, tamanha a confusão e a contradição de respostas da DGAE nessa altura.

Escolhi este que me chegou ontem.

 

O amor à profissão docente assemelha-se, cada vez mais, a um contentamento descontente, a uma luta diária desleal, que nos lacera e desgasta. Escrevo-lhe porque admiro a sua entrega a esta profissão, por estar sempre na linha da frente, vestindo a camisola por milhares de docentes, por colocar o dedo na ferida, levantando o véu a tantas injustiças na educação. Sou docente do GR 120, sempre estive na fileira da frente a lecionar a AEC de Inglês (desde 2005/2006), assisti a muitas injustiças, a trabalho precário, colegas a serem pagos a 5€/hora… sempre fomos os “outros” docentes, ultimamente nas listas dos não docentes dos agrupamentos, aqueles que “aturam”, na boca de uns, as crianças ao fim do dia, um trabalho muito pouco dignificante, na boca de outros! Sempre me orgulhei da minha profissão e nunca desisti porque acredito que está nas nossas mãos o futuro do nosso país, porque acredito que a educação é a pedra basilar de uma sociedade que se diz desenvolvida, porque acredito que podemos fazer a diferença em prol de um futuro melhor para os nossos filhos. Quando foi anunciada a criação do GR 120, acreditei seriamente que, finalmente, se estava dignificar  não só a disciplina per se, mas também os docentes que sempre lecionaram a AEC de Inglês, oferecendo melhores condições de trabalho, valorizando a importância dos “outros” docentes na educação das crianças do nosso pequenino país.

No entanto, do deslumbramento surgiu o pesadelo.

Realizei o Curso de Complemento de Formação a muito custo, relegando a vida familiar totalmente para segundo plano, dois filhos, um deles recém-nascido…

Durante 4 meses, com aulas aos sábados e de terça a sexta-feira, ininterruptamente, saía direta das AEC, às 17.30, e encarava uma viagem de 50 minutos, onde aproveitava para reconfortar o estômago, para assistir às aulas até às 22h, entre testes e trabalhos… Mais 50 m de regresso a casa… Sim, porque nós, os “outros” docentes, sempre servimos para lecionar Inglês, mas como se tornou obrigatório, tivemos que gastar o que se tinha e, por vezes, o que não se tinha… Curso concluído, seguiu-se o pedido de certificação na plataforma.

Incompreensivelmente vi o pedido não conforme….

Motivo?

A declaração comprovativa de 1 ano de experiência da escola não estava de acordo com o regulamentado… curiosamente a docente que leccionava comigo, utilizando a mesma minuta, viu o seu pedido conforme… onde fica a uniformização de critérios?

Além disso, para frequentar o curso tive que comprovar que tinha 1 ano de experiência, nos verbetes provisório e definitivo está validado pela escola que possuo a referida experiência… De seguida, recebi a notificação de exclusão das listas do GR 120, da qual apresentei recurso hierárquico e não obtive qualquer resposta até hoje. Fui, ainda, notificada por carta da não conformidade do pedido de certificação, da qual recorri e já obtive resposta favorável.

A verdade é que fiquei impedida de manifestar preferências à CI/RR, por estar excluída.

Entretanto, as listas de colocação saíram e eu teria ficado colocada a 30 minutos de casa se tivessem sido céleres nos pedidos de certificação e na resposta aos recursos hierárquicos. A verdade é que teria colocação em três escolas localizadas perto da minha área de residência, vagas que foram preenchidas por colegas com menos graduação profissional do que eu.

Mais grave, há colegas nas listas que não concluíram os referidos Cursos de Complemento nem obtiveram o CiPELT e foram colocados.

Como é possível?

Apenas excluíram os docentes que fizeram o pedido de certificação profissional?

E aqueles que as escolas validaram os cursos e não os chegaram a concluir?

Esqueceram-se de verificar se esses docentes cumpriam o legislado?

Parece-me que não! E agora?

Apresento recurso do recurso?

Atentamente,

MF

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Listas Ordenadas da BCE

Fica este artigo para as listas de ordenação da BCE.

 

Agrupamento de Escolas de Pedome, Vila Nova de Famalicão

Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa, Lisboa

Agrupamento de Escolas Baixa-Chiado, Lisboa

Agrupamento de Escolas de Vilela, Paredes

 

Em actualização ao longo do dia de amanhã (quando possível)

Deixem os links para as listas nos comentários deste artigo.

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As Listas da BCE Chegaram às Escolas

E já sabem que podem procurar, possivelmente só amanhã, nos sites das escolas essas listas de ordenação.

Podem nos comentários deste artigo ir deixando os links para essas listas.
Para saberem os sites das escolas TEIP e/ou com Autonomia já sabem que podem utilizar o mapa que elaborei que tem os sites de todos os Agrupamentos/Escolas Não Agrupadas.
As escolas com listas de BCE estão facilmente identificáveis no mapa porque são as escolas identificadas com estrelas vermelhas (TEIP) ou laranjas (TEIP com Autonomia) e em círculos verdes (Autonomia).

 

 

Ministério da Educação envia listas de candidatos a 7.573 concursos autónomos

 

O Ministério da Educação e Ciência (MEC) anunciou hoje que enviou as listas dos candidatos aos 7.573 concursos da Bolsa de Contratação de Escola (BCE) para estabelecimentos de ensino TEIP (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária).

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Em comunicado enviado à agência Lusa, o ministério afirmou que começa na quarta-feira “a seleção dos candidatos pelos diretores das respetivas escolas, a contratar para os grupos de recrutamento”.

 

O MEC adiantou que os procedimentos são feitos por cada uma das 303 escolas TEIP que tenha contrato de autonomia, para cada grupo de recrutamento com horários por preencher.

Cada um destes horários é um concurso autónomo e cada candidato pode concorrer a cada um dos concursos e a todos os lugares disponibilizados para os grupos de recrutamento, desde que possua qualificação profissional, referiu.

O MEC sublinhou que esta “é mais uma etapa de colocação de docentes, após a divulgação das listas definitivas dos professores colocados nos concursos de mobilidade interna e dos candidatos colocados em contratação inicial, tendo por objetivo colmatar todas as necessidades temporárias de pessoal docente de Agrupamentos de Escolas e Escolas não Agrupadas”.

Num total de 13.130 docentes de carreira que entraram no concurso da mobilidade interna, foram colocados 11.936.

Em 25.296 candidatos a contratação inicial, foram colocados 2.833 professores em vagas consideradas necessidades transitórias das escolas.

Houve ainda 1.434 candidatos a renovação do contrato, dos quais 949 conseguiram manter o vínculo.

No âmbito das chamadas necessidades transitórias das escolas foram, assim, colocados 3.782 docentes a contrato.

Por se tratar de ano de concurso interno e externo, todos os professores dos Quadros de Zona Pedagógica (QZP) tiveram de concorrer, o que se refletiu num número mais elevado de horários pedidos pelas escolas, aumento que o ministério atribui também à diversificação das ofertas educativas.

Os diretores escolares pediram o preenchimento de 17.850 horários, ficando agora resolvida a situação de 15.718 horários.

Os restantes serão quase todos absorvidos por procedimentos concursais como a BCE, mantendo o MEC duas reservas de recrutamento para situações que surgem no início do ano letivo, resultantes da substituição de docentes por doença ou maternidade.

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Não vos Faz Lembrar Algo?

Algo como a lista colorida?

hehehe

 

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Só Para Lembrar que a Aceitação Termina dentro de Duas Horas

Não vá alguém COLOCADO ter-se esquecido disso.

 

Eu sei que este artigo parece inútil, mas sei que vai haver sempre alguém que não sabia ou esqueceu-se que a aceitação terminava hoje às 23:59.

E amanhã vai perguntar o que pode fazer.

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Pesso Deskulpa

implo

“Texau, não implodi o mini-histérico, mas explodi esta m%#&/” toda, o meu nome do meio é Ventoinha!”

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Regras de Funcionamento da BCE

Se é que é possível criar alguma regra que faça isto funcionar em condições.

Porque o que diz antes do quadro dos limites da acumulação de horários vai permitir acontecer o que disse ontem ao Correio da Manhã.

 

O docente pode sempre ser selecionado, independentemente de já estar colocado. Cabe ao mesmo gerir as suas colocações podendo inclusivamente, caso seja autorizado, entrar em acumulação.

A aceitação faz-se com base nos limites da acumulação, independentemente de outros concursos em que o docente obtenha colocação:

 

 

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Mas podem ler aqui o documento na integra.

 

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2015/09/Regras-BCE.pdf”]

 

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Dois Docentes com Zero Dias de Serviço Foram Colocados na CI

Julgava ser impossível alguém ser colocado sem qualquer tempo de serviço, mas afinal aconteceu.

Os dois casos aconteceram no grupo 120 e no 350 e em ambos os casos estes docentes foram colocados concorrendo na 3ª prioridade.

Existem 3 docentes colocados com menos de 1 ano de serviço e o terceiro, para além dos dois anteriores, tem apenas 10 dias de serviço.

É escusado dizer quem são, basta apenas deixar aqui esta informação.

Os arredondamentos para a elaboração do quadro seguinte estão feitos à unidade mais próxima, assim, tanto considerei um ano de serviço quem tem 365 dias como quem tem 450 dias.

A moda de todas as colocações situa-se nos 12 anos de serviço, como tem acontecido em anos e estudos anteriores.

Para se ficar a conhecer o tempo de serviço que os docentes colocados na passada sexta-feira têm fica aqui este quadro.

 

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Por Vezes a Ignorância Pode Trazer Frutos

Como devem saber, sou do grupo 240 sem componente lectiva na minha escola há já alguns anos, apesar de completar precisamente hoje 22 anos de serviço.

Sou interessado por números e estando obrigado a concorrer a todo o meu concelho procurei antecipadamente saber o panorama por aqui e em alguns concelhos vizinhos.

Algo a que estou habituado fazer e então quando as cidades não são muito grandes mais fácil é ter conhecimento do que se passa em redor.

No último dia do ICL2, aceitei ser retirado para atribuição de componente lectiva no grupo 110, por conhecer o panorama existente à minha volta.

Mas se não tivesse sido retirado tinha sido colocado numa escola do meu concelho, no meu grupo de recrutamento e num horário de 22 horas.

Quantos e quantos casos destes não devem ter acontecido pelo pais?

O que gostava de saber é como uma escola que indica dois docentes do grupo 240 para ausência da componente lectiva no início de Agosto consegue passados poucos dias repescar esses dois e ainda ir buscar mais um horário completo sem que ninguém desse grupo tenha saído da escola.

Será por coisas destas que escolas como esta entram no ranking das escolas mais discrepantes em relação às avaliações interna e externas e ao mesmo tempo ganham créditos por eficiência da gestão?

Como disse no título, mas valia não conhecer a realidade e manter a ignorância.

Teria mais sorte.

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Comparação entre a CI e a Renovação (idade e tempo de serviço)

Nos seguintes quadros compara-se a idade e o tempo de serviço entre os professores colocados na CI e aqueles que viram o seu contrato renovado.

Os valores que aparecem no quadro apresentam já a diferença entre Renovações e Contratação Inicial (quando é possível estabelecer essa comparação) e estão num gradiente de cores, para facilitar a perceção:

  • A vermelho quando os professores que renovaram apresentam menos idade ou anos de serviço do que os que foram contratados na CI;
  • A verde quando os professores que renovaram apresentam mais idade ou tempo de serviço do que os que foram contratados na CI.

Claro que a mancha predominante é a vermelha…

Se clicarem nas imagens abaixo terão acesso aos documentos completos em formato pdf:

idade-001 Tempo de serviço-001

 

A tutela deve repensar seriamente e alterar muitas das artimanhas que foram implementadas nos concursos, nomeadamente:

  • a forma como os docentes dos quadros são ordenados nas diferentes prioridades, criando injustiças incompreensíveis;
  • A BCE, um concurso burocrático e anedótico, com falhas sistémicas que nunca serão ultrapassadas;
  • A questão da norma-travão, que deixa a entrada para os quadros dependente da lotaria das colocações;
  • E, relacionada com a anterior, a questão das renovações: 4 anos é muito tempo e perpetua injustiças que nunca mais poderão ser corrigidas!

 

E a solução para isto tudo já existe: GRADUAÇÃO PROFISSIONAL!

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Anos de serviço dos colocados na Contratação Inicial em horário completo

Dando continuidade à análise iniciada neste post , apresento agora o tempo de serviço médio (em anos) dos docentes colocados em horário completo.
A média ronda os 13 anos de serviço no entanto em vários grupos de recrutamento esse valor ultrapassa os 18 anos.

Claro que há ainda professores com muito mais tempo de serviço que se encontram por colocar…

A análise completa no quadro abaixo.

 

Anosde serviço-001-001Mais uma vez, os professores que viram o seu contrato renovado, não entram nesta estatística.

 

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Media das idades dos colocados na Contratação Inicial em horário completo

A idade média global (na Contratação Inicial) dos candidatos que ficaram em horários completos, ronda os 40 anos, no entanto há grupos onde a média é de 50 anos.

Houve demasiadas “piruetas” e “normas-travão” a trocarem as voltas a estes professores, senão de certeza que já teriam há muito um lugar no quadro.

Segue o quadro completo por QZP e Grupo de recrutamento.

 

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No apuramento destes dados não foram tidas em conta as renovações.

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Hoje Sou o Bruxo de Fafe?

Parece que há mesmo um por lá.

 

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Antecipei Alguns Problemas da BCE

O MEC garante que tudo vai correr bem.

 

Prefiro estar eu enganado.

 

BCE

 

Correio da Manhã (01-09-2015)

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Desabafo de uma Docente do Grupo 220

A cada ano que passa há docentes que em vez de se aproximarem da sua residência cada vez se afastam mais. Este é mais um caso como tantos outros desse afastamento e seria bom que o MEC apressasse o pedido de permuta e a disponibilizasse ao maior número possível de docentes.
Neste caso a docente já conseguiu um permutante,  mas como não obteve colocação pela segunda prioridade poderá ver-se impedida de permutar se as regras de 2014 forem seguidas. E se o MEC impedir estes docentes de permutar estará a impedir essa aproximação que por concurso não aconteceu.
Também deve ser revisto para o futuro o que geralmente acontece todos os anos, os docentes não conseguindo uma colocação próxima da sua residência na mobilidade interna vão ver surgir horários para os quais tinham interesse em ser colocados. Se as colocações fossem apenas por um ano era um mal menor, mas neste caso é para dois e em 2017 poderá ser para quatro anos.

 

Sou professora com 18 anos de serviço e de QA há 10 anos. Sempre consegui destacamento à residência. Pela primeira vez na minha vida eu e muitos colegas como eu (alguns até com mais tempo de serviço!) não conseguimos aproximar. Andamos “de cavalo para burro”. Somos do grupo 220 e, de repente, não se sabe bem o que aconteceu com este grupo….conhecemos a realidade de algumas escolas e sabemos muito bem quantos são os efetivos e quantos são precisos ao todo. Analisam-se as listas e verifica-se que em algumas escolas os que ficaram agora lá colocados, somados  aos efetivos não vão chegar,…vão ser precisos mais professores….e então? Quem são eles? Porque não ficamos nós?! Serão lugares a ser guardados para contratados?!Porquê?!Tenho falado com muita gente e, perante o que tenho ouvido, posso afirmar que para este grupo é o pior ano de concurso de que há memória…uma vergonha!
Começa o desespero, mudanças de vida, orçamento de família em risco…fica a esperança de uma permuta…oxalá haja bom senso deste governo para que se concretizem essas permutas o mais cedo possível e entre os dois quadros…oxalá!!!

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