Julho 2014 archive

Um Caminho

… para permitir uma inversão nos valores da taxa de natalidade, mas desde que se apliquem as propostas e estas não se fiquem pelo papel.

Gostei da apresentação geral, mas vou ainda aguardar pela leitura do relatório elaborado por um grupo de trabalho presidido por Joaquim Azevedo, para perceber melhor algumas ideias apresentadas hoje. Não me acobardei de transmitir algumas ideias chave ao Dr. Joaquim Azevedo, que verifico terem entrado de uma forma ou de outra nas propostas apresentadas hoje.

 

 

Passos Coelho apresenta propostas para “remover obstáculos” à natalidade

 

 

Trabalho em part-time até um ano após licença parental pago a 100%, redução no IMI e nas tarifas de água, lixo e saneamento e criação do passe familiar nos transportes públicos: estas são algumas das propostas apresentadas nesta terça-feira pelo primeiro-ministro.

 

 

 

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Mais Atrasados Não Podem Andar

É o que fazem as viagens por esse mundo fora.

 

portal do governo estatisticas

 

Em tempos já fiz referência a ele com algumas análises sobre a redução do número de docentes.

 

Mas a análise que o MEC quis dar foi esta:

 

A tendência geral de redução de alunos no sistema traduz-se numa queda ao nível do ensino básico (menos 20 896 alunos), queda essa sentida ao nível de todos os ciclos deste nível de ensino, com especial incidência no 1.º ciclo do ensino básico (menos 12 794 alunos), seguido do 2.º ciclo (menos 4369 alunos) e depois do 3.º ciclo (menos 3733 alunos).

Nota-se também uma redução ao nível da educação pré-escolar, com 5881 alunos.

Esta realidade revela uma tendência demográfica já conhecida de todos, e que justifica uma atuação atenta e ágil dos Governos em termos de gestão do parque escolar nacional, algo que tem vindo a ser feito ao longo dos últimos anos.

 

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Este Vale a Pena

… repartir.

Não sei é se reserve uma avião da TAP para irmos de férias. Dizem que eles andam a perder peças pelo caminho e já não há aviões que cheguem para as encomendas.  😉

 

 

euromilhoes 15 julho

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Resultados dos Exames Finais Nacionais do Ensino Secundário

Clicar na imagem para ler o comentário preliminar aos resultados dos Exames Finais Nacionais do Ensino Secundário.

 

exames secundario

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Calendário das AEC – Planificação e Financiamento

Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) no ano letivo de 2014/2015

 

 

Implementação das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) no ano letivo de 2014/2015

Legislação – Despacho 9265-B/2013, de 15 de julho de 2013

As entidades promotoras devem entregar (em mão, por correio, por fax ou por correio eletrónico), até 31 de julho de 2014, nas respetivas Direções de Serviços Regionais (DSRN; DSRC; DSRLVT; DSRA; DSRAL) a planificação das atividades de enriquecimento curricular e respetivos pedidos de financiamento.

 

 

Os sublinhados a indicar como é feita a contratação dos Técnicos para as AEC são da DGEstE. Que eu saiba Paredes e Vila Nova de Gaia já procederam à contratação destes Técnicos por outros meios.

 
aec
 

CALENDARIZAÇÃO – AEC 2014/2015

 
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2014/07/AEcalendario.pdf”]

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Anormal

Alguns alunos do 6º ano não fizeram exame de matemática por lapso da escola

 

 

Alguns alunos do 6º ano não fizeram, na segunda-feira, o exame de matemática da 2ª fase, por lapso da escola. O caso aconteceu no agrupamento de escolas da Mealhada.

Contactado esta manhã pela TSF, o diretor deste agrupamento confirmou que houve um lapso de informação interna. Os alunos foram informados de que o exame seria às 14:00, quando a prova se realizou às 9:00.

O diretor do agrupamento de escolas da Mealhada, Fernando Trindade, diz que já deu conta do caso ao júri nacional de exames e espera uma solução urgente para o problema.

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Se Aqui Andamos Atrasados

Imaginem como andam as coisas na Madeira.

 

Jaime Freitas na ALM para defender propostas da Educação

 

 

O secretário regional da Educação e Recursos Humanos, Jaime Freitas, vai estar, esta manhã, no plenário da Assembleia Legislativa da Madeira para defender quatro diplomas da área que tutela. Dois referem-se aos concursos de professores e outros dois a alterações curriculares.

A agenda da ALM, que vai de férias no final do mês, tem mais de 200 assuntos para discussão e votação. A esmagadora maioria nem no final do próximo ano será debatida.

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Vou Ter uma Credencial do IAVE!

Agora sim, sinto-me importante. 😉

 

KFSchools Alunos (IAVE) <[email protected]>

 

 

Exmo(a) Senhor(a)

 

Na sequência da inscrição do(a) seu(sua) educando(a) para a obtenção do Certificado Key for Schools informamos que o processo de inscrição se encontra concluído.

 

O IAVE divulgará oportunamente a data de publicação dos resultados do teste Key for Schools no site www.keyforschools.iave.pt.

 

Após esta data, ser-lhe-á enviado um e-mail com as credenciais de acesso à plataforma eletrónica do Cambridge English Language Assessment para que possa consultar o Statement of Results do(a) seu(sua) educando(a). Adicionalmente, este Statement of Results será enviado para a escola onde foi realizado o teste.

A emissão e distribuição do Certificado Key for Schools serão efetuadas em setembro de 2014. O Certificado deverá ser levantado na escola onde o(a) aluno(a) realizou o teste.

 

 

Caso o(a) aluno(a) tenha faltado ao teste pedimos que ignore esta mensagem.

 

Com os melhores cumprimentos,

Equipa técnica Key for Schools

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Cabo Verde: Escola Portuguesa em 2016

Falta saber que novidade vai trazer Casanova de Almeida do Brasil.
 
cabo verde

A Bola (15-07-2014)

 
Também sabemos oficialmente hoje que o Presidente da República foi autorizado a visitar Díli a partir do dia 18 de Julho, curiosamente na data em que regressam quase todos os professores portugueses que estão a prestar serviço em Timor-Leste sem que ainda saibam se vão regressar ou não para a continuidade do projeto.

 

dili
 
E no Ensino de Português no Estrangeiro também se soube que 11 docentes já foram “despedidos” sem que tivesse existido uma redução significativa de alunos inscritos.
 
EPE

Sol (15-07-2014)

 
Deixo também aqui este documento estratégico da cooperação Portuguesa para os próximos anos.
 

Conceito Estratégico da Cooperação Portuguesa 2014-2020

 
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2014/07/conctestratg1420.pdf”]

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Datas do ICL de Anos Anteriores

Ficam aqui disponibilizadas as data da Indicação da Componente Letiva (ICL1) desde o ano letivo 2009/2010.

O único ano em que a ICL 1 foi disponibilizada mais cedo foi em 2012/2013 o que permitiu que nesse ano a candidatura dos docentes sem componente letiva não fosse feita durante o mês de Agosto.

Em todos os outros anos letivos o período de candidatura aconteceu já durante o mês de Agosto.
 

Ano Letivo 2009/2010 – 29 de Julho a 5 de Agosto de 2009
Ano Letivo 2010/2011 – 26 de Julho a 3 de Agosto de 2010
Ano Letivo 2011/2012 – 11 a 26 de Julho de 2011
Ano Letivo 2012/2013 – 2 a 6 de Julho de 2012 que depois prolongou-se até ao dia 13 de Julho de 2012
Ano Letivo 2013/2014 – 24 a 29 de Julho de 2013
Ano Letivo 2014/2015 – ???

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Key For Schools – Sumário Executivo com Resultados Preliminares

E os resultados por aluno serão conhecidos amanhã.

 

 

Sumário Executivo – Resultados do teste Key for Schools 2014

 

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2014/07/Relatório-Sumário-Executivo.pdf”]

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O Comunicado Oficial das Provas do 9º Ano

… que foi mais uma vez publicado no site do Portal do Governo com uma hora não correspondente à da sua publicação.

PROVAS FINAIS DO 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO 2014

 

Na 1.ª chamada das provas finais do 3.º ciclo de 2014, a qual é obrigatória para todos os alunos, foram realizadas 195 596 provas, referentes às disciplinas de Português (91), de Matemática (92) e de Português Língua Não Materna (93 e 94).  Salienta-se uma diminuição significativa da taxa de reprovação das disciplinas de Português e de Matemática em, respetivamente, 3 e 4 pontos percentuais, relativamente ao ano transacto.

A média das classificações da 1.ª chamada das provas finais de ciclo dos alunos internos é, na disciplina de Português, de 56% (desvio padrão de 16) e, na disciplina de Matemática, de 53% (desvio padrão de 23), sendo ambos os resultados superiores ao ponto de corte de aprovação dos 50%.

Em termos gerais, estas classificações evidenciam uma subida significativa em comparação com os resultados do ano anterior, observando-se uma variação de 7 e 9 pontos percentuais, respetivamente, nas provas de Português (91) e de Matemática (92).

Na prova de Português (91), observou-se que 69% dos alunos obtiveram uma classificação igual ou superior a 50%, sendo que 53% dos alunos obtiveram classificação igual ou superior a 50% na prova de Matemática (92).

No processo de classificação das provas finais do 3.º ciclo estiveram envolvidos 5154 professores classificadores do 3.º ciclo do ensino básico, cujo trabalho contribuiu para o cumprimento dos prazos previstos para a afixação das pautas.

Na totalidade das provas finais do 3.º ciclo do ensino básico estiveram ainda envolvidos cerca de 10 000 docentes vigilantes e pertencentes aos secretariados de exames das escolas, cujo papel e desempenho foi fundamental para que a 1.ª chamada tenha decorrido sem problemas de maior e um baixo número de ocorrências graves.

As provas finais do 3.º ciclo foram realizadas em 1259 escolas localizadas em Portugal continental, nas Regiões Autónomas dos Açores e da Madeira, e nas escolas no estrangeiro com currículo português.

Provas finais do 3.º ciclo do ensino básico 2014
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2014/07/provas_finais_do_3.__ciclo_do_ensino_b_sico_2014.pdf”]

Provas finais do 3.º ciclo do ensino básico 2014 – Gráfico

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2014/07/provas_finais_do_3.__ciclo_do_ensino_b_sico_2014_-_gr_fico.pdf”]

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As Provas de Matemática de Hoje da 2ª Fase

Matemática 42

Prova [Caderno 1  – Caderno 2 ] – Critérios de classificação  – Critérios adaptados

E as de Português da passada semana

Português 41

Prova [Caderno 1  – Caderno 2 ] – Critérios de classificação  – Critérios adaptados

Português 61

Prova  – Critérios de classificação  – Critérios adaptados

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Esperado

 

Notas do 9.º ano subiram a Português e a Matemática

 

 

Os alunos parecem ter tido razão: este ano, os exames nacionais do 9.º ano foram mais fáceis. A Português a classificação média subiu de 49% para 56% e a Matemática de 44% para 53%. Nada que as associações de professores não tivessem previsto.

 

Os alunos do 9.º ano consideraram os exames nacionais “fáceis” e os resultados, conhecidos nesta segunda-feira, mostram que eles tinham razão para isso. A Português a média das classificações subiu 7 pontos percentuais, de 49% para 56%, e na disciplina de Matemática o salto foi de 9 pontos, de 44% para 53%. Ainda assim quase um terço dos alunos (31 %) chumbou a Matemática.

Na prova de Português (91) observou-se que 69% dos alunos obtiveram uma classificação igual ou superior a 50%, de Matemática 53% obtiveram classificação igual ou superior a 50% na prova de Matemática (92), anunciou o Ministério da Educação e Ciência (MEC).

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Número de Grupos de Recrutamento que os Docentes se Candidataram na CI/RR

As 56.135 candidaturas admitidas ao concurso da contratação inicial/reserva de recrutamento são provenientes de 37.721 candidatos.

21.763 candidatos concorrem apenas a um grupo de recrutamento, mas existem 2 candidatos que têm habilitação profissional para 6 grupos de recrutamento.

A distribuição dos candidatos pelo número de grupos de recrutamento que possuem habilitação profissional e que constam das listas provisórias de ordenação é a seguinte:

 

Número de Grupos

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Apresentação da Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas

Apresentação da Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas

 

 

 

 

Oradores:
Dr. Rogério Peixoto (DGAEP)
Dra. Elda Morais (DGAEP)

Objetivos:
Apresentação e discussão das principais alterações introduzidas pela Lei n.º 35/2014, de 20 de junho

Programa:

14h

Receção aos participantes

14h30

Sessão de Abertura:

. S. Ex. o Secretário de Estado da Administração Pública, Dr. Leite Martins

. Sr.ª Diretora-Geral, DGAEP, Dr.ª Joana Ramos

. Sr.ª Diretora-Geral, INA, Dr.ª Mafalda Lopes dos Santos

15h

1ª Sessão:

. A aproximação ao direito laboral comum concretizada ao longo dos últimos anos

16h15

Intervalo

16h45

2ª Sessão:

. A especificidade do direito coletivo na Lei nº 35/2014, de 20 de junho

18h

Encerramento dos trabalhos

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Admira-me Mais

…o estado ter concedido a rescisão a uma docente que desde 1998 não presta funções no ensino público do que este atraso de três meses no pagamento da indemnização.
 
 

Funcionária assina rescisão mas o Estado não lhe paga

 
 

Clarisse Monteiro tem 51 anos e é professora do quadro do Ministério da Educação desde há quase 30 anos. Soube do Programa de Rescisões por Mútuo Acordo e viu aí uma oportunidade para mudar de vida. Desde 1998 que estava a prestar serviço numa IPSS, primeiro em regime de destacamento e depois de requisição. Assinou contrato de rescisão amigável com o Ministério em abril, deixou de prestar serviço e de receber salário em maio. Ficou então à espera de receber pouco mais de 83 mil euros. No final de julho, irá contar três meses sem qualquer rendimento, tendo um filho deficiente a cargo.

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Regulamentos de Acesso ao Ensino Superior

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Seria Demais

… para os meus amigos brasileiros levarem a terceira humilhação seguida em casa se a Argentina vencesse o campeonato do mundo.

Por isso, espero que a Alemanha vença a final e evite nova humilhação brasileira.

E que a força esteja no Emérito. 😉

 

 

papas

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Alguma Nova Orientação Para a Constituição de Turmas?

… para o ano letivo 2014/2015, ou mantêm-se em vigor todas as disposições constantes no Despacho n.º 5048-B/2013, de 12 de Abril?

É que o prazo legal constante no despacho para a homologação da constituição das turmas no âmbito da rede de oferta educativa e formativa termina a 30 de Junho de cada ano.

E hoje é dia 12 de Julho.

 

 

 

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2014/07/Despacho-5048-B-2013.pdf”]

 

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Parece-me Perfeitamente Anormal

Que o número de classificações de 9 valores nos exames do 12º ano sejam quase residuais comparando com as classificações entre 5 e 15 valores.

Mas mais anormal é no exame de matemática o nível 9 ser inferior ao nível 0.

 

Distribuições das classificações por exame

 

 

MATEMÁTICA A

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Segundo o Sitemeter

… este blog, desde o dia 2 de Fevereiro de 2012 (data que o sitemeter iniciou as estatísticas) atingiu as 10 milhões de visitas no dia 11 de Julho e as 15 milhões de páginas vistas no dia 9 de Julho. Nestes 892 dias de contabilização de visitas através do sitemeter, visitaram em média 11210 pessoas o blog que visualizaram 16816 páginas diariamente.

Segundo as estatísticas da Alexa este blog encontra-se na posição 780,433 do ranking mundial e na posição 5007 do ranking nacional.

A página de facebook do blog tem no dia de hoje 18448 gostos.

Obrigado a todos por estes números.

 

 

11-07-2014
09-07-2014

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A Música do Blog

The Black Keys – Fever

 

O direto do Optimus Alive aqui às 22:25, mais coisa menos coisa.

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Resultados dos Exames do Secundário – 1ª Fase

RESULTADOS DA 1.ª FASE DOS EXAMES NACIONAIS DO ENSINO SECUNDÁRIO 

 

 

 

Os exames finais nacionais do ensino secundário foram realizados em 644 escolas em Portugal Continental e nas Regiões Autónomas dos Açores e da Madeira, bem como nas escolas no estrangeiro com currículo português.

Nesta 1.ª fase dos exames finais nacionais, obrigatória para todos os alunos, foram registadas 350 543 inscrições, tendo sido realizadas 321 955 provas, o que corresponde a cerca de 92% das inscrições.

Entre as 23 disciplinas sujeitas a exame nacional, a que registou um maior número de provas realizadas foi a de Português (639), com 70 953 provas, logo seguida pela de Biologia e Geologia (702), com 51 953 provas e de Física e Química A (635), com 50 863 provas.

No processo de classificação das provas estiveram envolvidos cerca de 7000 docentes pertencentes à Bolsa de Professores Classificadores do ensino secundário, cujo esforço e profissionalismo permitiram o cumprimento dos prazos previstos para a afixação das pautas. Na totalidade das provas dos exames nacionais do ensino secundário estiveram ainda envolvidos cerca de 10 000 docentes vigilantes e pertencentes aos secretariados de exames das escolas, cujo papel e desempenho foi determinante para que esta 1.ª fase tenha decorrido sem problemas relevantes e com um baixo número de ocorrências graves.

As classificações da 1.ª Fase dos exames finais nacionais evidenciam, na generalidade, uma melhoria relativamente aos anos anteriores.

Relativamente aos alunos internos podemos referir que se verificam médias das classificações inferiores a 95 pontos em três disciplinas, Física e Química A (715), Matemática A (635) e Matemática B (735), com 92 pontos, no caso das duas primeiras, e 93 pontos no caso da última.

Globalmente registou-se um aumento da classificação média em treze disciplinas e uma redução nas restantes. Tendo em consideração as disciplinas com um número de alunos internos superior a 2500, aquelas em que é possível estabelecer comparações estatisticamente mais significativas, destaca-se:

  •  A subida da classificação média nas disciplinas de Biologia e Geologia (702) (26 pontos), Português A (18 pontos), Física e Química A (715) (11 pontos) e Geografia (719) (11 pontos).
  • A diminuição da classificação média nas disciplinas de Economia A (712) (9 pontos), História e Cultura das Artes (724) (7 pontos), História A (623) (7 pontos) e Matemática A (635) (5 pontos);

Com exceção da disciplina de Alemão (501), os alunos internos obtêm classificações mais elevadas do que as alcançadas pelos alunos autopropostos, à semelhança dos anos anteriores. As diferenças mais significativas observam-se nas disciplinas de Geometria Descritiva A (708) e de Matemática A (635), respetivamente com 45 e 44 pontos. Pelo contrário, verifica-se nas disciplinas de Física e Química A (715) e de Biologia e Geologia (702) a diferença mais baixa entre os resultados dos alunos internos e dos autopropostos, respetivamente com 9 e 6 pontos, situação justificada pelo facto de nestas disciplinas a percentagem de alunos que realizam o exame para melhoria de classificação ser habitualmente muito elevado, contribuindo para uma melhoria dos resultados globais dos alunos autopropostos.

Quanto à percentagem de provas com classificação superior ou igual a 95 pontos, destacamos as disciplinas de Geografia A (719), Português (639) e Biologia e Geologia (702) com, respetivamente, 67,5%, 67% e 62% de provas com classificação acima de 95 pontos. Em contrapartida, às disciplinas de Matemática A (635), Física e Química A (715) e Economia A (712), observam-se os números mais baixos de classificações inferiores a 95 pontos com, respetivamente, 35%, 41% e 47% das provas.

Relativamente às taxas de reprovação pode salientar-se a diminuição significativa da taxa de reprovação das disciplinas de Biologia e Geologia (702) e de Física e Química A (715) em, respetivamente, 8 e 5 pontos percentuais. Em contrapartida, observa-se um aumento desta taxa de, respetivamente, 4 e 3 pontos percentuais nas disciplinas de História A (623) e de Economia A (712).

Distribuições de classificações por tipo de aluno Tipo: PDF, Peso: 201,32Kb

        

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WHAT??

Toca a reunir em defesa do ECD

 

 

Mas alguma vez a Fenprof quis alguns dos ECD que estiveram em vigor?

 

Agora já o querem, é?

Eu dispenso reuniões com quem nuca se reviu no ECD e agora já o querem como que se fosse a 7ª maravilha do mundo..

 

Tenho dito.

 

 

 

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As Dúvidas da Preparação do Ano Letivo 2014/015

… principalmente no que respeita à distribuição de serviço, mas não só?

 

  • Podem os docentes ser retirados do ICL1 para prestar funções em grupo de recrutamento diverso daquele que estão colocados e desde que reúnam habilitações profissionais para outro grupos de recrutamento?
  • Qual o critério a usar para indicar os docentes com ausência da componente letiva no ICL1?
  • No que respeita à Educação Especial, quais os alunos que podem usufruir das necessidades educativas especiais?
  • Que turmas serão aprovadas para 2014/2015?

 

A algumas destas perguntas já foram dadas indicações verbais pela DGAE, algumas delas com legalidade duvidosa e em outras dizem-me que a resposta apesar de constar no Despacho de Organização do Ano Letivo para 2014/2015, a IGE costuma cair sempre em cima das escolas e em especial dos diretores por cumprirem o que está determinado no DOAL.

Se a resposta dada pela DGAE à primeira pergunta vier a ser verdade então o que prevejo que possa acontecer no futuro é as escolas deixarem de pedir necessidades permanentes ou transitórias de forma a salvaguardar os docentes dos quadros dos seus agrupamentos. Será que com isto se pretende atingir um nível de eficácia elevado de forma camuflada?

 

Se porventura as vossa escolas já se encontram na fase de ordenação dos candidatos e estão com dúvidas quanto às perguntas de cima, podem dizer aqui na caixa de comentários o que estão a fazer ou o que pretendem vir a fazer com a distribuição de serviço para 2014/2015.

E a maior dúvida, que sendo simples também não tem resposta.

E isto tudo é para colocar na aplicação quando? Será que terminaram oficialmente as férias no verão?

 

 

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Mas a Requalificação Não Deveria Servir Para Isto?

Então qual a pressa de criar um novo mestrado?

E os milhares de docentes que já têm formação de Inglês no Ensino Básico vão precisar que o estado gaste assim tanto dinheiro na sua formação para o 1º Ciclo?

Que é necessário atualizar o Currículo do 1º Ciclo já o tenho dito há muito, mas não é só para a introdução do Inglês no currículo do 3º e 4º anos.

 

Segundo Nuno Crato, será necessário atualizar os currículos do ensino básico e criar um novo mestrado para os professores.

O ministro explicou que será ainda necessário atualizar os currículos do ensino básico e criar um novo mestrado para os professores que queiram ensinar a língua aos alunos do 1.º ciclo.

No entanto, o mestrado não irá «resolver o problema de imediato», uma vez que ainda é preciso realizar todo o processo de conceção, legislação e certificação do mestrado e, por isso, as escolas terão de começar por recorrer aos restantes professores de inglês.

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Hoje É Dia de Se Conhecerem os Resultados

  • Dos exames do 12 º Ano
  • Da apresentação dos resultados do teste de diagnóstico de Inglês do 9.º ano feito por Cambridge.

 

No caso dos primeiros são dados a conhecer os resultados globais ainda durante a tarde e no caso dos segundos os resultados são apenas conhecidos na próxima terça-feira.

 

Mas não pode ser pelos fracos resultados conhecidos apenas hoje dos alunos do 9º ano que a generalização do Inglês no 3º ano vai acontecer em 2015/2016. É que essa generalização já foi anunciada há alguns meses, mas pelos vistos voltou a ser anunciada hoje como se fosse a primeira vez.

 

Fracos resultados a Inglês levam Crato a generalizar ensino da língua a todos os alunos do 3.º ano em 2015/2016

 

 

Maioria dos alunos do 9.º ano tem conhecimentos abaixo do que seria esperado no seu grau de ensino. O alargamento do Inglês no 3.º ano a todas as escolas foi anunciado na apresentação dos resultados do teste de diagnóstico de Inglês do 9.º ano feito por Cambridge.

 

Todos ao alunos do 3.º ano de escolaridade vão passar a ter Inglês obrigatório no ano lectivo de 2015/2016, disse o ministro da Educação e Ciência, Nuno Crato, nesta sexta-feira. O alargamento a todas as escolas da disciplina, que se previa que fosse lançada naquele ano, mas em projectos-piloto, foi anunciado na cerimónia de apresentação dos resultados do teste de diagnóstico de Inglês do 9.º ano, que revelaram que cerca de 47% dos alunos do 9.º ano estão nos dois níveis mais baixos do teste de Cambridge, ou seja, não têm sequer conhecimentos ao nível do 7.º ano.

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É Difícil Perceber Que Um Técnico Especializado Não Presta Funções Docentes?

E por conseguinte não pode retirar “quotas” na avaliação de desempenho ao pessoal docente.

Eu adorava também saber o que a diretora deste agrupamento fez com a contagem do tempo de serviço e com a avaliação de desempenho do Técnico Especializado colocado para lecionar uma disciplina do grupo 600.

 

 

Este ano letivo, o diretor do agrupamento Dona Maria II, Braga decidiu que o formadores de LGP seriam avaliados como docentes entrando nas quotas dos contratados. Também tenho conhecimento que no Agrupamento Eugénio de Andrade, Porto, o diretor procedeu da mesma forma.

 

Segundo o decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de Fevereiro regulamenta o sistema de avaliação do desempenho do pessoal docente estabelecido no Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário.

 

Assim, de acordo com o artigo 2º o “disposto no presente diploma aplica -se aos docentes integrados na carreira, aos docentes em período probatório e aos docentes em regime de contrato de trabalho a termo resolutivo, adiante designado contrato a termo, nos termos legalmente estabelecidos.”

 

Da mesma forma o despacho n.º 12566/2012 “estabelece os universos e os critérios para a determinação dos percentis relativos à atribuição das menções qualitativas de Excelente e de Muito Bom aos docentes integrados na carreira e em regime de contrato de trabalho em funções públicas a termo resolutivo”. Desse universo o artigo 3º refere apenas os docentes contratados, docentes integrados na carreira, coordenadores de departamento curricular e coordenadores de estabelecimento e avaliadores internos e membros da Secção de avaliação do desempenho docente do Conselho Pedagógico.

 

Desta forma, é claro na lei, que apenas os docentes integram esta avaliação e os formadores de LGP (técnicos especializados) não podem integrar os percentis relativos aos docentes no que diz respeito à avaliação de desempenho docente. Os formadores de LGP são contratados como técnicos especializados e não como docentes, não pertencendo a qualquer grupo de recrutamento segundo o Decreto-Lei nº 27/2006, de 10 de Fevereiro, não tendo assim, acesso à carreira docente. As funções exercidas pelos técnicos especializados não se configuram como serviço docente ou equiparado.

 

Assim sendo, a avaliação dos formadores de LGP, tal como os intérpretes e terapeutas da fala é regida pelo sistema integrado de gestão e avaliação do desempenho na Administração Pública (SIADAP) e não é regulamentada pelo Decreto Regulamentar n.º 26/2012 que diz respeito aos docentes.

 

Assim sendo, qual a lei que fundamenta a decisão do diretor??

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Números Provisórios das Rescisões

… que não podem demorar muito a tornarem-se definitivos já que as escolas precisam de ter em conta estes dados finais para prepararem o ano letivo 2014/2015.

 

 

DE - 200 professores sem turma rescindiramDiário Económico (11-07-2014)

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Jogada(s) de Mestre(s)

Que podem inverter alguma contestação aos projetos piloto sobre a municipalização.

Porque a gestão de proximidade pode trazer o que as comunidades pretendem ao contrário de uma gestão centrada na 5 de Outubro.

O grande problema mesmo é a gestão do pessoal docente e os índices de eficácia propostos nos contratos, porque se não fosse isso, sem sombra de dúvidas que também preferia uma gestão de proximidade do que uma gestão centrada em Lisboa.

 

DN Câmaras

 

Diário de Notícias (11-07-2014)

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Até No Estrangeiro

JN - Docentes perdem emprego lá fora
Jornal de Notícias (11/07/2014)

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A Música do Blog

Na falta do direto do concerto de hoje no Optimus Alive, fica aqui o de dia 5 de Julho de 2014 no Roskilde Festival, na Dinamarca.

 

Arctic Monkeys Roskilde Festival 2014 (05-07-2014)

 

 

Arctic Monkeys Setlist Roskilde Festival 2014 2014, AM Tour

 

ADENDA: Afinal o direto pode ser visto aqui às 00:15

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Atualização da Aplicação “Ordenação de Preferências” – Regiprof

Foi feita uma atualização da aplicação para ordenação de preferências no Regiprof.

Se desde o início a aplicação estivesse construída conforme foi feita hoje uma atualização seria mais fiável confiar nos dados inseridos.

Como tudo isto é feito por carolice e porque se verificou uma necessidade de última hora para conhecer a ordenação das preferências de cada candidato não houve tempo suficiente para ir testando esta aplicação e corrigir os seu erros.

Hoje ela está mais fiável e nos casos em que se verificou que existiu erro por parte dos docentes, quando inseriram as suas opções, fica assinalado ao lado o possível erro dessa introdução de dados.

Atualmente só é possível escolher na ordenação de cada grupo os QZP que tinham vaga nesse grupo ao contrário da forma como inicialmente foi construída a aplicação.

No caso de verificarem que as vossas ordenações estão com possível erro basta que insiram novamente os vossos dados que a ordenação será alterada.

Gostava de voltar a alertar-vos que esta aplicação é meramente indicativa e nunca poderá ser dada qualquer garantia de vinculação nos estudos que estão a ser feitos por vários colegas nas páginas de cada um dos grupos com vagas no Concurso Externo Extraordinário.

Quem está a elaborar esses estudos são os leitores do blogue, uns que preferem o anonimato e outros que não se importam de serem identificados. Eu apenas me limito a dar as ferramentas para estes estudos.

Quem é elegível a mais do que um grupo de recrutamento pode continuar aqui a dizer qual o grupo de recrutamento que deram preferência.

 

possível erro

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Da Legalidade ou da Moralidade?

Dos 1954 docentes que estão enquadrados nas vagas abertas ao Concurso Externo Extraordinário existe um docente que encontra-se em boa posição para vincular neste concurso (em princípio no QZP 7) e que no dia 1 de Setembro de 2014 terá 69 anos de idade.

Do ponto de vista legal não há qualquer impedimento em atribuir esse lugar à docente.

Do ponto de vista moral essa vaga devia ser entregue ao candidato seguinte, visto que a docente completa 70 anos no dia 12/9/2014 e de acordo com a Lei 35/2014, de 20 de Junho, a sua relação jurídica de emprego caduca nesse dia.

Terá o MEC capacidade para atribuir mais um lugar no QZP 7 quando está a permitir vincular um docente que apenas poderá ser do quadro por 12 dias?

 

70 anos

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Audiçao do Ministro da Educação no Parlamento (08-07-2014)

Audição Parlamentar Nº 185-CECC-XII

Assunto: Audição do Ministro da Educação e Ciência, por requerimento potestativo do Grupo Parlamentar do PCP, sobre Educação Especial; rede escolar e oferta formativa para o próximo ano letivo 2014/2015.

Data da Audição: 2014-07-08

 

 

Algures nas 2 horas, 23 minutos e 18 segundos de duração da gravação Ao minuto 31:45 foi referido o seguinte:

crato - prova

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Validação da Reclamação

Abriu hoje para as escolas a Validação da reclamação dos dados constantes das lista provisórias e dos verbetes individuais dos candidatos /Concurso Externo Extraordinário e de Contratação Inicial e Reserva de Recrutamento 2014

A aplicação encontra-se disponível durante três dias úteis, do dia 10 de julho até às 18:00 horas, de Portugal Continental, do dia 14 de julho de 2014.

 

Hoje recebi informação, que volto a considerar válida, da possível data de publicação das listas de colocações do Concurso Externo Extraordinário. Disseram-me com alguma certeza que as listas só seriam publicadas no mês de Agosto.

Das duas uma, ou a DGAE inicia o processo da mobilidade interna para os docentes que já são do quadro em fase diferente dos docentes que vão vincular no CEE ou então em pleno mês de Agosto vão andar os professores com portátil na mão a manifestar preferências para a mobilidade interna.

Quanto à manifestação de preferências para os docentes contratados, é quase certo que a mesma será feita em pleno mês de Agosto, porque não estou a ver a DGAE lançar as listas de ordenação definitivas ao concurso de contratação inicial/reserva de recrutamento antes da publicação da lista de colocações do concurso externo extraordinário.

 

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Resoluções – Segurança Social

… dos habituais não pagamentos por parte da Segurança Social, para quem não tem o mínimo de 6 meses de desconto na Segurança Social mas que efetuou anteriormente descontos para a CGA.

 

 

Boa tarde.

Sou professora contratada há 12 anos, desde 2012 com alguns meses de desemprego.
Por anteriormente (2010/2011) ter estado de atestado por gravidez de risco e consequente licença de maternidade, pagas na altura pela CGA, quando dei entrada ao pedido de subsídio de desemprego, este veio indeferido, alegadamente por não ter descontos para a SS nos dois últimos anos. Após várias queixas, por escrito, na SS, e até para o Provedor de Justiça (que apesar de me dar razão não conseguiu resposta favorável por parte da SS), consegui finalmente resolver a situação com queixa para este site:
Recebi resposta rápida e favorável, e fui reembolsada rapidamente.
Peço desculpa pela extensão do email, mas por já ter lido acerca de casos semelhantes, acho que o Arlindo seria uma “fonte de divulgação” para ajudar colegas na mesma situação.
Obrigada pela atenção dispensada,
Ana C

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Eu Também Não me Importava

… de ir ao Brasil nesta altura.

Podia ser que desse para ver a final no Maracaná. 😉

 

JN escola Brasil
Jornal de Notícias (10-07-2014)

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Lista Quase Completa do Grupo 520

A lista de “elegíveis” ao grupo 520 está quase completa e só se consegue fechar as vagas dos QZP depois de se conseguir mais respostas sobre a ordenação das preferências dos primeiros das listas.

Será que ainda hoje se vai conseguir fechar a lista do grupo 520?

 

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2014/07/520-7.pdf”]

 

 

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