Abril 2015 archive

Desafio Lançado Para Homenagear Mariano Gago Amanhã às 12 Horas

Em todas as escolas do ensino público/privado ao meio dia e por um período de 5 minutos.

 

Porque como disse, não terá havido ministro mais consensual nas últimas duas décadas.

E seria uma justa homenagem a quem tanto deu na área da investigação e do ensino que todo o sistema educativo deveria reconhecer e não apenas os centros de investigação e as faculdades.

Fica o desafio para cada um de nós passar esta mensagem nas escolas onde estamos e promover uma paragem de cinco minutos ao meio dia em ponto.

 

Cientistas param cinco minutos por Mariano Gago

 

A comunidade científica portuguesa vai homenagear, às 12 horas de segunda-feira, o antigo ministro da Ciência, Mariano Gago, com uma paragem de cinco minutos das atividades dos centros de investigação e faculdades.

 

Em comunicado, um grupo de cientistas e investigadores refere que, “a título de reconhecimento público da comunidade científica nacional pela contribuição” de Mariano Gago, os centros de investigação e faculdades vão parar as suas atividades normais durante cinco minutos na segunda-feira às 12 horas, realizando uma concentração em frente das portas principais das respetivas instituições.

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Resultados da Sondagem Sobre as Legislativas

Após 24 horas da sondagem iniciada aqui (e que se encontra já fechada) sobre a tendência de voto dos leitores do blog para as eleições legislativas e que teve um total de 844 votações, aparece em 1º lugar destacado, mas sem maioria absoluta. o PS com 209 votos, seguindo-se a CDU e os outros partidos/brancos/nulos com 172 votos.

O PSD encontra-se em 4 lugar com 118 votos, um pouco à frente do Partido Livre com 84 votos. Bloco de esquerda e CDS ocupam as duas últimas posições com 69 e 20 votos, respectivamente.

Na área da educação há uma clara tendência para votar numa alternativa ao actual governo procurando a alternativa no PS e uma larga votação na CDU.

O PSD e o CDS com as políticas seguidas na área da educação encontram-se em queda e será difícil voltarem a colher a simpatia dos professores para as próximas eleições.

Com estes resultados apenas seria possível haver um governo de maioria absoluta juntando PS à CDU ou ao Partido Livre. O Bloco de esquerda parece continuar sem grande poder para fazer parte de um futuro governo.

Não sendo esta uma sondagem muito expressiva (porque se isola numa classe profissional), os resultados apontam claramente para uma necessidade de mudança ao actual governo.

Resta saber se o governo mudar se as políticas educativas também mudarão, mas é nessa parte que tenho mais dúvidas e acho que continuará quase tudo igual ao que existe actualmente, apenas com uma maquilhagem diferente mas com a direcção no mesmo sentido.

 

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Resumo da Semana 2 e Antevisão da Semana 3

Com uma falha nos horários que terminaram o concurso no dia 17 de Abril.

 

Semana 2

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Não é Fácil

… encontrar uma Professora de 32 Anos a trabalhar.

Só não entendo como a professora sendo SUSPEITA fique já sujeita ao cumprimento da pena.

 

«Sexo com aluno suspende professora» 

 

«Suspeita de manter relações com rapaz de 14 anos durante seis meses. Escola abriu processo disciplinar». «Docente, de 32 anos, está impedida de dar aulas durante 90 dias».

«O menor vive no seio de uma família carenciada. Os pais são agricultores e a família sobrevive à custa dos alimentos que cultiva». «O menor ainda não tinha tido qualquer namorada. A primeira experiência sexual terá sido com a professora de 32 anos».

«A professora tem namorado há bastante tempo, mas reside sozinha num apartamento no centro da cidade de Braga». Correio da Manhã 18/4/2015

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O Cocó da Educação – O Sistema Digestivo

A Educação está de rastos, mas nos últimos anos com a utopia da escolaridade obrigatória especializou-se em criar alunos viciados na produção de “Cocó Cerebral”.

O Stôr Saco Cheio (de Papel) explica o fenómeno.

 

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Nova Estreia no Blog

Com uma rubrica semanal aos sábados à noite pelas 20 horas.

Espero que vos agrade, porque tratará a educação com algum humor.

Já de seguida.

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Imisericórdia

Diretora de lar de infância detida por abuso sexual

 

A diretora técnica de um lar de infância e juventude de Reguengos de Monsaraz foi detida, esta semana, por suspeita dos crimes de abuso sexual e maus tratos, revelaram, este sábado, fontes ligadas ao processo.

 

 

A mulher, psicóloga, foi detida na última terça-feira e presente a primeiro interrogatório judicial, ficando a aguardar o desenrolar do inquérito em liberdade.

O tribunal aplicou, entre outras, as medidas de coação de suspensão de funções e de proibição de contactos com os menores da instituição, adiantaram as mesmas fontes à agência Lusa.

A psicóloga era diretora técnica do Lar Nossa Senhora de Fátima da Santa Casa da Misericórdia de Reguengos de Monsaraz, no distrito de Évora, que acolhe crianças e jovens em risco.

A mulher detida por alegada prática de crimes de abuso sexual e maus tratos era a representante da Santa Casa da Misericórdia na Comissão de Proteção de Crianças e Jovens do Concelho de Reguengos de Monsaraz.

Na sequência deste caso, a representante da Misericórdia na Comissão de Proteção de Crianças e Jovens vai ter de ser substituída, disse à Lusa fonte desta comissão.

A detenção da diretora técnica do lar foi feita no âmbito de um inquérito dirigido por uma equipa composta por elementos do Ministério Público (MP) de Reguengos de Monsaraz e do Departamento e Investigação e Ação Penal (DIAP) de Évora.

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Qual é o Doido Que Faz Previsões Para Daqui a 45 Anos?

Despesa Do Estado Com Educação Baixa Para 4% Do PIB Até 2060, Estima Governo

 

 

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A despesa do Estado com Educação, que em 2013 se fixou em 5,2% do PIB, deve diminuir um ponto percentual, para os 4,2%, em 2060, de acordo com estimativas do Governo decorrentes das estimativas de envelhecimento da população.

Os dados constam do Programa de Estabilidade 2015-2019, aprovado na quinta-feira pelo Governo e entregue hoje na Assembleia da República.

Segundo o documento, em 2020 as despesas com Educação deverão representar 4,7% do Produto Interno Bruto (PIB), e em 2030 devem atingir a percentagem mais baixa, representando apenas 4% da riqueza produzida pelo país, estabilizando nesse valor até 2040.

Só em 2050 o Governo estima que o Estado voltar a aumentar a despesa com Educação, mas de forma muito reduzida, para os 4,3% do PIB, voltando a baixar ligeiramente na década seguinte, com uma despesa de 4,2% do PIB prevista para 2060.

Em comparação com as estimativas para a média da União Europeia (UE) e para a média dos países da Zona Euro, as despesas de Portugal com a Educação vão ficar abaixo dos países europeus, uma vez que em Portugal se espera uma redução da despesa de um ponto percentual até 2060, e na UE e Zona Euro a média do decréscimo da despesa não chega a atingir os 0,5% pontos percentuais.

OJE/Lusa

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Significados…

imagem burroAo procurar o significado de algumas palavras no dicionário, ainda uso o “calhamaço” de papel de vez em quando, deparei-me com uma célebre palavra, em tempos tão utilizada, “burro”. O seu significado continua o mesmo. “burro” mamífero menos corpulento que o cavalo, mas com orelhas mais compridas • adj. (ofensivo) estupido; imbecil. Fiquei perplexo… como é possível que nos dias de hoje ainda se caraterize o animal como estupido e imbecil? Está mais que provado que o “bicho” é só de ideias fixas, teimoso, e se lhe dá para não se mexer, não mexe. De “burro” tem muito pouco, tal caraterização é um insulto ao pobre animal, hoje em vias de extinção (nem sei como ainda, nenhum “amigo” dos animais se revoltou contra isto). Com tantos bons exemplos do que é ser estupido e imbecil hoje em dia…

Pois venho aqui sugerir que se encontre uma outra palavra para os mesmos significados. Tiremos esta pesada carga ao animal…

 

 

 

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“Animação, hoje é sexta!” (Georges Switzgebel)

Boa noite!

Na rubrica “Animação, hoje é sexta!” trago-vos alguns filmes de animação de um realizador suíço: Georges Switzgebel. Explorando uma técnica de animação fabulosa (mas ao mesmo tempo muito difícil) que é a pintura sobre vidro, este animador e realizador conta-nos histórias absolutamente deslumbrantes, com superior requinte técnico e bastante sensibilidade estética, com bandas sonoras de uma genialidade brilhante.

Sem mais palavras, fica, por esta ordem, a lista de filme de Georges Switzgebel que agora vos deixo, com votos de muita animação e até à próxima sexta!

78 Tours (1985)

Fugue (1998)

Les jeune fille et les nuages (2000)

L’homme sans ombre (2004)

Jeu (2006)

Romance (2011)

 

 

 

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=pJWAuwR2kvw

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Morreu Mariano Gago

Um dos ministros mais consensuais das últimas duas décadas.

 

Morreu Mariano Gago

 

 

mariano gago

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Estão a Ser Resolvidos os Problemas de Timor Com Muito Atraso

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“Há um compromisso por parte do governo de Timor-Leste de apressar as coisas, de resolver rapidamente os problemas que têm ocorrido e dar mais atenção a que os problemas se resolvam com maior rapidez se voltarem a acontecer”, disse à Lusa.

Crato falava depois de participar em Díli na 1.ª Reunião Extraordinária de Ministros da Educação da CPLP, tendo aproveitado a visita a Timor-Leste para encontros com o primeiro-ministro, Rui Maria Araújo, e com o seu homólogo, Fernando La Sama de Araújo.

Nesses encontros, analisou alguns dos problemas que têm afetado o programa de cooperação na área educativa, entre os quais o atraso no envio de professores de Portugal e o atraso no pagamento por Timor-Leste dos complementos salariais aos que já estão no país.

“Da nossa parte há um empenho muito grande nesta cooperação do ensino do português. Mais do que recursos muitas vezes é preciso é vontade política e organização das coisas”, afirmou.

“E esta é uma área em que a capacidade de organização e de coordenação entre os dois Estados pode ser decisiva para que os recursos sejam bem aproveitados”, considerou.

Questionado sobre o atraso no envio dos professores, Crato disse que se deveu a “um problema de coordenação que tem que ser resolvido” contando para a sua solução “com o empenho do senhor primeiro-ministro de Timor-Leste para o resolver”.

Aos professores portugueses já em Timor-Leste, que não recebem complementos salariais desde dezembro, disse que todos estão “empenhadíssimos em resolver a situação” e que ele próprio ouviu “o compromisso da parte do Governo timorense de que essa situação será resolvida a muitíssimo curto-prazo”.

Nuno Crato disse que, em Timor-Leste, encontrou “grande recetividade e um grande empenho em acelerar, estreitar e fortificar a relação com Portugal e com os professores portugueses”.

“Os professores portugueses em Timor-Leste são professores muito dedicados, que são acarinhados pelas populações locais, pelos seus jovens e que se sentem bem em Timor-Leste”, afirmou.

Sobre o debate das línguas de ensino e do ensino das línguas em Timor-Leste, Crato disse que encontrou um debate “talvez menos radicalizado do que julgava” com a consciência de todos “da grande importância da língua portuguesa”.

“É uma língua antiga, estruturada, com dicionários e gramáticas, com instrumentos de ensino de todas as ordens. Uma língua estabilizada e que todos os nossos países têm interesse em desenvolver como língua de ensino para os nossos jovens e de comunicação entre nós”, afirmou.

Apesar das diferenças entre Portugal, de grande homogeneidade linguística e países como Timor-Leste e Moçambique “onde há várias línguas nativas e em que a língua oficial ou oficiais não são ainda faladas por toda a população”, Crato disse que todos têm consciência “da importância decisiva do ensino do português”.

Sobre a reunião destacou os consensos que se geraram em torno as matérias mais importantes do desafio educativo, como a formação inicial de professores, a preparação de currículos bem estruturados e o ensino técnico profissional.

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Sondagem do Blog Para as Legislativas

Apenas para comparar com as que saíram hoje.

 

 

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Pedido de Divulgação – Explicas-me?

Quem sabe se não vos pode dar jeito.

 

Explicas-me? – a start-up que ajuda professores a encontrar alunos

 

 

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Plataforma Explicas-me lançada recentemente já tem mais de mil e oitocentos ofertas de apoio pedagógico.

 

Chama-se Explicas-me e responde na internet pelo mesmo nome. Criada por Cinco jovens da Universidade do Porto, o Explicas-me pretende ser a maior base de dados nacional de explicadores e centros de explicações.

 

Contando já com mais de mil e oitocentos explicadores e centros de explicações registados a nível nacional, o Explicas-me é um serviço inovador e completamente gratuito para os alunos que procuram apoio pedagógico, sejam do 1º, 2º, 3º Ciclos ou até Secundário e Ensino Superior.

 

A simplicidade na pesquisa é a razão do sucesso desta plataforma, bastando colocar a disciplina e o local de residência para aparecer logo uma página de resultados, tendo depois a possibilidade de selecionar o grau de ensino e ordenar por preço ou distância. Os perfis dos explicadores estão completos, com foto, descrição, curriculum vitae e até um calendário com dias e horas a que o explicador está disponível.

 

A plataforma é inteiramente gratuita para os alunos, pais e encarregados de educação.

 

Aos explicadores é solicitado um pequeno investimento para terem acesso a todos os contactos interessados em si.

 

 

Matemática, português, inglês, física e química, biologia e geologia, geometria descritiva, análise matemática, economia, contabilidade e estatística são apenas algumas das áreas e disciplinas atualmente mais procuradas no Explicas-me.

 

A ideia de negócio começou com uma frustração de um dos fundadores: a difícil procura e escolha de um explicador. “Pesquisar em anúncios, pedir referências a colegas, depois telefonar a cada um dos contactos a solicitar informações e preços. No fundo tinha imenso trabalho e muitas vezes não encontrava a solução que procurava”, refere o empreendedor Renato Chainho. E de um problema nasceu uma ideia que resulta. “O Explicas-me resumiu todo esse trabalho a apenas 3 cliques e aumentou significativamente o leque de opções.”

 

Esta plataforma conta já com oito meses, tendo mais de 1200 contactos com explicadores e centros de explicação, e é suportado inteiramente nas competências e empenho dos seus fundadores.

 

O Explicas-me encontra-se atualmente a ser incubado na UPTEC – Parque de Ciência e Tecnologia da Universidade do Porto.

 

Mais informações:

http://www.explicas.me/

https://www.facebook.com/explicasme

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Aposta Para Hoje

Que tem de dar para pagar o jantar de dia 25, pelo menos.

 

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Entramos Hoje no Período Previsível de Publicação das Listas Provisórias

No dia 6 de Abril, por comparação com os concursos interno de 2009 e 2013, apontei um intervalo de datas para a publicação das listas provisórias de ordenação.

 

Apontei que pudessem ser publicadas entre o dia 17 de Abril e o dia 4 de Maio.

Assim, entramos hoje naquela fase que em qualquer dia elas poderão ser publicadas não havendo qualquer aviso prévio da sua publicação.

Este ano não deverá ser muito fácil fazer previsões muito fiáveis se o número de excluídos for muito elevado, contudo, logo que elas sejam publicadas já se podem fazer algumas previsões.

 

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Alegadamente – Não Terá Sido O Ministro

 

 
Amadores! – só duas escolas?
 

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Opinião de Santana Castilho no DN de Hoje

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Não Sei Se Quererão Perceber A Metáfora

… mas a curiosidade é do camandro.

 

Foi assim: estava sossegado – como é meu costume – e apareceu-me a uma das portas um vaso com coisas que pareciam espargos.

 

Não liguei, nem vos passa pela caixa dos pirolitos as cenas que aparecem às minhas portas quando chego de ir às gatas assanhadas, já cheguei a pensar brevemente que seria o destino ou visões etílicas. Os arranhões, acredito que terão sido daquelas aulas dos vocacionais, ainda não percebi porque é que os heróis dos filmes têm duas plaquitas ao pescoço e dão tiros e nós não somos fotogénicos e nos dão tiros, era meter cartuchos com sal grosso e já vínhamos temperados… .

 

Pois aquilo dos espargos, tive que ir verificar na wikipédia – mas não na escola; eu tentei, mas aparecia como pornográfico.

Foi só, enquanto fazia os sumários em casa, antes de estacar este poste, depois de recolher os espargos para não tropeçar neles daqui a nada numa das portas, quando percebi a metáfora.

 

Moral da estória: se te oferecerem espargos – fá-los com ovos mexidos, não há curiosidade nenhuma nisso e é do melhor que há depois de uma açorda de alho.

 

 

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Em Breve no Blog

… uma alma gémea.

 

6/6

 

E não o meu alter ego.

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Reserva de Recrutamento 21

Aceitação de Colocação pelo Candidato – 21ª Reserva de Recrutamento 2014/2015

Aplicação disponível até às 23:59 horas do dia 20 de abril de 2015 (Hora de Portugal Continental)

Publicitação das listas de Colocação e Não Colocação – 21ª Reserva de Recrutamento

 

21ª Reserva de Recrutamento – Docentes de Carreira – ano escolar de 2014/2015

 

 

 

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Notícias Soltas do Dia

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Do Correio da Manhã e do Público, respetivamente.

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Da Pouca Vergonha

Mas se olharmos pelo lado positivo a remuneração desta geração jovem e explorada subiu 5 euros desde 2012.

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Diário de Notícias (16-04-2015)

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Como (re)organizar o 1º ciclo… Ideias?…

imagesGR2V86GBO fim da monodocência aproxima-se a largos passos, será o fim de uma era que, no nosso país, dura desde sempre.

Fomos caminhando, com pequenos passos, para o estado em que nos encontramos hoje, fomos aceitando as mudanças, adaptando-nos às desventuras de um nível de ensino em constante mudança, qual tubo de ensaio…

Os “illuminatum” nunca tiveram em consideração os interesses de todos os intervenientes, nunca viram o 1º ciclo como um todo.

Na última década as mudanças têm-se agudizado, são constantes, todos os anos se enfrentam novos desafios novas arbitrariedades. Se se têm em conta os interesses dos alunos? A meu ver, eles, só têm servido de desculpa para tais mudanças.

No próximo ano letivo, o do 1º ciclo irá sofrer uma das mais drásticas mudanças dos últimos anos. Não pelo seu conteúdo, mas pelo número de mudanças impostas. Um novo programa de Português, depois de verem implementadas as metas e um novo programa de matemática, a introdução do Inglês como disciplina obrigatória, o que lhes aumentará a carga letiva e para alguns, a disciplina de Iniciação à programação virá sobrecarregar ainda mais o seu horário, já por si, pejado de horas fechados dentro de quatro paredes. E isto das 9h às 17h:30m. É o horário chamado normal… mas muitos ainda frequentam outras instituições, seja para a prática de desporto, seja para a ocupação de tempos livres, pois os pais não têm horários que coincidam com a vida académica dos seus educandos. Tudo isto vai tornar as vidas das crianças ainda mais complicadas.

Isto tudo para dizer o quê?

Para dizer que o sistema de ensino no 1º ciclo, tal como está, e tal como está a ser projetado para o próximo ano letivo, não vai beneficiar os interesses da “bandeira”, leia-se alunos, que alguns usam como desculpa para tentar deixar marca. O sistema de ensino necessita de ser totalmente revisto e não estou a falar em termos de conteúdo, de número de disciplinas, do que deve ser ou não lecionado, estou a falar na sua organização.

O horário do 1º ciclo encontra-se, na maior parte das escolas, no espaço temporal das 9h até às 17h:30m. Isto, porque se entendeu ser mais benéfico no que diz respeito, à ocupação do tempo das crianças e à necessidade dos encarregados de educação de terem de exercer uma profissão e de a conciliar com os horários escolares. Mas será que beneficia as aprendizagens? A meu ver, não. O período do dia em que o cérebro está mais apto a exercer qualquer tipo de atividade que envolva a aprendizagem, isso está mais do que provado, não sou eu que o afirmo, eu só o constato todos os dias, é a parte da manhã. Não cabe na cabeça de ninguém lecionar uma aula de matemática ou português das 16h:30m às 17h:30m. Então, porque não organizar as atividades letivas exclusivamente nessa parte do dia?

A organização do sistema de ensino no 1º ciclo, e em qualquer outro, deve ter em atenção todos os fatores e intervenientes no processo. Os alunos devem poder aproveitar, da forma mais eficaz, a sua estadia na escola para que o processo ensino/aprendizagem se realize. Aos encarregados de educação, deve ser assegurado que os seus educandos têm um ensino de qualidade e que explore todas as suas capacidades. Deve também ser assegurada a escola a tempo inteiro, uma vez que, nos dias de hoje e na sociedade em que vivemos, Assim o exige. Deve também garantir aos profissionais de educação, vulgo, professores, o exercício da profissão aproveitando os períodos de maior concentração para as crianças desta faixa etária. E nisto devemos estar todos de acordo. Se os níveis de aprendizagem subirem, todos os intervenientes ganharão.

Mas porque é que o sistema se mantém? Porque é que, os responsáveis e os políticos, não olham com mais atenção para os tais países que tantas vezes usam como termo de comparação para outras matérias e veem que somos dos poucos países a persistir com este sistema? Isso, como se diz, “cada um sabe de si”… Só sei que este sistema está dado por adquirido, mais vale não se discutir porque, mudar dá muito trabalho, nem que seja para melhor.

Pois, muitos de nós, professores de 1º ciclo, temos a nossa opinião de como o sistema podia mudar e melhorar, mas não temos palavra nos órgãos decisivos. Uma coisa é certa, quase todos sabemos que a mudança é possível. E isso, tem sido assunto de conversa ao longo de muitos destes anos. Pessoalmente, também tenho a minha opinião…

Uma organização possível seria a que já é utilizada em outros países, atividades letivas da parte da manhã e não letivas da parte da tarde, como na Alemanha (ver aqui). Mas como operacionalizar? Como faze-lo sem aumentar a despesa com a educação? E é claro, sem ferir os princípios de uma escola a tempo inteiro? Vou tentar explicar da melhor forma.

Da parte da manhã, que passaria a ter inicio às 8h, ou perto dessa hora, nunca antes. Os professores titulares de turma organizariam as áreas curriculares, Português, Matemática, Estudo do Meio e as Expressões, constantes no programa curricular deste ciclo, durante este período. Terminaria, esta importante parte do dia, pelas 13h.

A hora de almoço decorreria das 13h às 14h:30m.

O período da tarde situar-se-ia entre as 14h:30m e as 17h:30m. Neste espaço de tempo, os alunos beneficiariam de atividades complementares e de enriquecimento curricular. Seria durante a parte da tarde que disciplinas como, o Inglês, obrigatório para os alunos do 3º e 4º anos, a partir do próximo ano letivo, a nova disciplina de Introdução à programação para o 1º CEB, o projeto de educação para a saúde, PASSE, aulas PRESSE, EMRC, orientação do estudo, bem como outros projetos ao nível de escola (hora do conto) ou concelhio e as AEC’S já existentes.

Como já foi mencionado acima, o horário letivo da parte da manhã seria mais produtivo para os alunos, embora a mancha letiva tenha um início “vespertino”, as crianças teriam a vantagem de assimilarem melhor as matérias lecionadas. Os “números” a que tanta importância é dada pelas organizações “observadoras”, isso espelhariam.

Na parte da tarde, o horário seria composto de atividades “mais” lúdicas, mas de igual importância no desenvolvimento das crianças. Dariam aos encarregados de educação a segurança de uma escola a tempo inteiro sem interferir nas atividades letivas e na performance académica dos alunos.

De seguida apresento dois horários possíveis, um de uma turma e outro de um professor, para que se possa visualizar a possibilidade apresentada.

 

Horário Turma
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8:00 Português Matemática Português Matemática Português
8:30 Português Matemática Português Matemática Português
9:00 Português Matemática Português Matemática Português
9:30 Português Matemática O.C. A.E. Expressões
10:00 E. M E.M. O.C. A.E. Expressões
10:30 Intervalo
11:00 E. M. E. M. E.M. Português Matemática
11:30 E.M. Português E.M. Português Matemática
12:00 Matemática Português Matemática Português Matemática
12:30 Matemática Português Matemática E.M. Inglês
13:00 Matemática Expressões Matemática E. M Inglês
Almoço
14:30 O. Estudo In. Prog. Inglês PASSE/PRESSE In. Prog.
14:50 O. Estudo In. Prog. Inglês PASSE/PRESSE In. Prog.
15:00 Proj. Escola EMRC Proj. Escola O. Estudo Expressões
15:50 Proj. Escola EMRC Proj. Escola O. Estudo Expressões
16:10 Ed. Física Musica Expressões Ed. Física Musica
17:00 Ed. Física Musica Expressões Ed. Física Musica

 

 

Horário Professor
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8:00  

 

 

Horário Letivo

8:30
9:00
9:30
10:00
10:30
11:00
11:30
12:00
12:30
13:00
Almoço
14:30 Reservado a reuniões Trabalho individual Atendimento Enc. Educ. Trabalho individual Trabalho individual
15:00
15:30 Hora de estabelecimento
16:00
16:30 Trabalho individual Trabalho individual
17:00

Nota: sexta feira das12h:00m às 13h:00m o professor cumpre uma hora de estabelecimento (não consegui formatar a tabela)

Em termos económicos, não creio que o orçamento do ministério da educação sentisse muita diferença, é tudo uma questão de maximizar recursos. É claro que tal mudança vai envolver alterações na organização dos agrupamentos. Mas somos todos professores, não é por ser professor do 1º ciclo, que deixo de ser professor para os alunos dos outros ciclos. Se tiver que exercer a profissão com esses outros alunos, dentro das minhas competências, vou faze-lo. A colaboração dos professores de EVT, dos professores bibliotecários, dos professores de apoio e até dos professores de Matemática e Português em coadjuvação, em apoio educativo ou em orientação ao estudo, professores de Ciências em atividades experimentais… Isto seria uma quase revolução…

Revolução! Revolução, seria os professores do 1º ciclo, na sua totalidade ou quase, terem condições dignas de trabalho nas escolas para efetuarem todo o tipo de trabalho a que estão obrigados. Mas isso é uma utopia.

E agora puxando a corda, a escola a tempo inteiro podia ir além das 17h:30m. Quando possível ainda se poderia acrescentar uma hora ao horário dos alunos, que disso necessitassem ou por razões académicas ou por impossibilidade de coordenação de horários Pais /Alunos. Já me estou a “esticar” muito. Mas se a organização for a adequada, até se poderia colmatar a falta de apoio que as nossas crianças tê na realização dos famigerados TPC. Um professor de apoio, uma hora por dia, a alunos que necessitassem mesmo da tal hora, o que já acontece em alguns agrupamentos e sempre existiu nos estabelecimentos de ensino particular e cooperativo.

É claro que este modelo não é consensual, é claro que as crianças vão estar fechadas dentro de quatro paredes o dia inteiro, é claro que o tempo para brincadeiras individuais será reduzido, é claro que, fora as disciplinas de carater obrigatório, as outras serão de carater facultativo, caberá aos encarregados de educação, como até hoje, optar ou não, pela sua frequência.

As vozes começam a levantar-se. O certo é que o sistema, conforme está, deixou de funcionar, deixou de dar respostas às exigências da sociedade atual. Os responsáveis têm andado a tapar buracos ao longo dos anos sem resolverem o problema. Só o têm piorado. Chegamos ao ponto que, ou o sistema se modifica, ou o sistema cai. É urgente a mudança, resta-nos saber para onde nos levará…

 

 

 

 

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Para o Jantar de Dia 25 de Abril

Estão confirmados os Tarecos e os Bobbys

O Alibaba e o Miguel

A Caloira

Me, myself and I

O Animajar

O César Paulo

O Prof Infinito apenas no fim da festa

Aguardava-se que o Kratov conseguisse trazer o Nuno Coelho ao Porto no seu Corsa de dois milhões de quilómetros, mas nem um nem outro podem vir.

 

Se esta gente se juntar toda não vai haver noite no Porto que resista a tanto(a) charme faísca.

Os que quiserem lançar mais achas para a fogueira têm até esta 6ª feira para me dizer.

 

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Faltam Só 2 Meses Para a Criança Nascer

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