CONCURSO GRUPO DE RECRUTAMENTO 420 (GEOGRAFIA)
CONCURSO GRUPO DE RECRUTAMENTO 300 (PORTUGUÊS)
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Nov 30 2015
Apesar de serem boas notícias a reversão salarial para 2016 e o descongelamento da carreira para 2018, existem consequências imediatas deste anúncio prévio.
O pedido de aposentações vai baixar consideravelmente nos próximos tempos.
Se o corte nas pensões antecipadas são bastante elevados, existe agora uma nova motivação para os docentes com mais idade se manterem em funções.
Em Outubro de 2016 todo o salário será reposto e quem se encontra no 9º escalão irá receber a mais cerca de 200 euros por mês (geralmente seriam estes os docentes que seriam menos penalizados com um pedido de aposentação antecipada) e acresce ainda outra motivação para não anteciparem a aposentação que é a possibilidade de estrearem o 10º escalão já em 2018.
Menos emprego novo será criado e mais difícil será os docentes conseguirem colocação.
A não ser que, medidas como a redução do número de alunos por turma sejam realmente implementadas.
Ou então, que se descubra finalmente o petróleo em Portugal.
Porque tudo isto é muito bonito, mas vai chegar a uma altura que o dinheiro não chega para tudo.
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Nov 30 2015
Este primeiro quadro sobre a reversão de vencimentos para 2016 apenas incide na taxa de redução remuneratória sobre o vencimento ilíquido, partindo do princípio que em cada trimestre será devolvido 25% do corte inicial.
Não sei se será essa a reversão que será entregue trimestralmente ou se poderá haver outra forma de calculo da reversão total dos vencimentos.
À reversão do vencimento ilíquido também será devolvida parte da sobretaxa. Esse quadro será elaborado mais para a frente quando algo mais em concreto existir.
Se as tabelas de IRS para 2016 forem as mesmas de 2015 terão de verificar se a reversão do salário para 2016 poderá aumentar a vossa taxa de IRS. Ficam aqui as tabelas de IRS de 2015 para poderem verificar conjuntamente com o quadro de baixo a vossa situação específica.
O subsídio de Natal continuará a ser pago em duo-décimos e calculado pelo vencimento de cada trimestre.
Se algum erro existir neste quadro agradeço que o digam.
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Nov 30 2015
No meu ponto de vista a eliminação dos exames do 4º ano mais não foi do que simbolicamente marcar uma ruptura com o passado.
E António Costa apercebendo-se do que vinha aí já programou reuniões semanais às terças-feiras com os partidos à sua esquerda para travar esta vontade de serem feitas alterações legislativas pontuais.
E será nessas reuniões que António Costa vai mostrar o que vale.
Assim como PCP, BE e PEV.
Já não há exame do 4.º ano: o PS aprovou a precipitação e escolheu a cedência ao PCP e ao BE, satisfazendo reivindicações sindicais e tornando irrelevantes tanto o seu programa como o seu ministro.
Não houve debate. Não houve discussão pública. Não houve período de transição. Não houve demoras – nem se esperou que o novo ministro se ajeitasse na cadeira da 5 de Outubro. Por iniciativa do PCP e do BE, no primeiro dia do governo de António Costa, o parlamento aprovou a eliminação do exame do 4.º ano. E o mais curioso é que ninguém estranhou. Afinal, são eles, PCP e BE, quem define o rumo político quando se trata, como é o caso, de uma questão que não consta das “posições conjuntas” que o PS assinou? O que fez o PS da sua promessa eleitoral, agora inserida no Programa do XXI Governo (p. 105), de “reavaliar a realização de exames nos primeiros anos de escolaridade” – já reavaliou ou reavaliaram por si? E o que pensa o ministro sobre este tema?
…
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Nov 30 2015
Pré aposentação
1 — Pré-aposentação é a situação para a qual transita o pessoal docente que declare manter-se disponível para o serviço, desde que se verifique uma das seguintes condições:
a) Tenha pelo menos 55 anos de idade e 32 anos de serviço e requeira a passagem à situação de pré aposentação;
b) Seja considerado pela Junta Médica com incapacidade parcial permanente para o exercício das correspondentes funções ,mas apresente capacidade para o desempenho de outras funções docentes.
2 — A declaração de disponibilidade para o serviço a que se refere o número anterior deve ser apresentada até ao final do ano lectivo anterior à passagem à situação de pré-aposentação, conjuntamente como requerimento a solicitar a mudança de situação.
3– Ao pessoal abrangido em situação de pré-aposentação não pode ser distribuído serviço docente que inclua a titularidade de turma de alunos.
4 – Na situação de pré-aposentação, o pessoal continua sujeito ao regime de incompatibilidades e conserva os direitos e regalias do pessoal com funções letivas atribuídas.
5 — A passagem à situação de pré-aposentação depende, em todos os casos, de despacho do Ministro da Educação e Ciência, podendo esta competência ser delegada nos termos legais.
6 — O pessoal abrangido pelas situações de pré-aposentação pode, a todo o tempo, renunciar a essa situação, ficando sujeito ao regime especial de aposentação para a classe docente prevista neste diploma legal.
Regime Especial de Aposentação
1 — A aposentação do pessoal com funções docentes rege-se pela legislação aplicável aos funcionários e agentes da Administração Pública ,com a especificidade dos artigos seguintes.2 – Os docentes de todos os níveis de ensino têm direito a aposentarem-se com pensão por inteiro com 36anosdeserviço,independentemente da idade.
3 – Sem prejuízo do número anterior, os docentes em regime de monodocência têm direito a aposentarem-se com pensão por inteiro aos 35 anos de serviço, desde que não tenham usufruído da dispensa total da componente lectiva pelo período de um ano escolar, previsto no art.º 79º, nº 3, do Estatuto dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário (ECD), aprovado,peloDecreto-Leinº139-A/90,de28deabril. 4 – Após o reconhecimento da aposentação pela entidade pública e a respetiva publicação legal, o beneficiário mantém os respetivos descontos para o regime contributivo(CGA ou Segurança Social) até ao limite de idade estabelecido no art.º37º,nº1,do Estatuto da Aposentação.
Clique aqui para mais propostas…
Propostas de 6 de novembro.
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Nov 30 2015
A Cooperativa Didáxis, de Famalicão, inflacionou os encargos para receber mais verbas do contrato de associação. Através de sucessivas acções que interpôs nos tribunais, tem escapado à decisão a que foi condenada: pagar uma multa e devolver o dinheiro ao Estado.
(Clicar na imagem) in Publico by Samuel Silva
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Nov 29 2015
Visão | Os dias olímpicos do novo ministro da Educação
Três académicos e um gestor para a pasta da Educação – Jornal de Negócios
Noticias ao Minuto – Ministro da Educação sem experiência? “Poderá não trazer vícios”
Expresso | Ministro da Educação: Tiago Brandão Rodrigues, um dos mais novos de sempre
O cientista que vai liderar a pasta da Educação
Cientista de Paredes de Coura é o próximo ministro da Educação » Educare – O Portal de Educação
Tiago Brandão Rodrigues. O homem da ciência que cai de paraquedas na Educação – Observador
E que tal simplificar? » Educare – O Portal de Educação
António Costa a dançar o vira? O ministro da Educação ensina – Sábado
Sindicato dos Magistrados e Fenprof com grandes expectativas com o no Governo
FNE desafia novo governo a investir na formação de docentes – RTP Notícias
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Nov 29 2015
O quadro seguinte apresenta a data de publicação das Reservas de Recrutamento da contratação desde o ano lectivo 2011/2012 (neste ano ainda se chamava Bolsa de Recrutamento).
No máximo, até à data, existiram 14 reservas de recrutamento no ano lectivo 2012/2013 e o ano com menos reservas foi o do ano passado com apenas 11 listas publicadas e isso deveu-se essencialmente ao atraso na publicação da primeira reserva de recrutamento e aos problemas que surgiram na BCE que obrigaram a atrasar a RR3.
Só nos anos lectivos 2012/2013 e 2013/2014 saíram 3 reservas de recrutamento durante o mês de Dezembro e nos outros dois anos lectivos pararam no fim de Novembro em 2011/2012 e no início de Dezembro em 2014/2015, para voltarem nos últimos dias do mês de Dezembro com a publicação da última lista do ano.
Coloquei a vermelho a minha previsão de datas para as restastes reservas que faltam sair este ano. Vou apostar que este ano voltarão a sair três reservas em Dezembro e que no dia 10 ainda haverá uma lista de colocações. Mas tal pode não acontecer, ok? No entanto vai ser uma aposta minha.

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Nov 28 2015
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Nov 28 2015
Já estão abertas as inscrições para a 5ª edição da “Escola Electrão” que, mais uma vez, conta com o apoio da Direção Geral da Educação e da Agência Portuguesa do Ambiente.
Os objetivos da 5ª edição da “Escola Electrão” são a sensibilização e o envolvimento da comunidade educativa no esforço global da reciclagem dos REEE e das pilhas usadas.
Para inscrever a sua escola, até 18 de dezembro, envie-nos o formulário que deve ser preenchido, gravado para o ambiente de trabalho e enviado para o e-mail: [email protected]
Para mais informações consulte o regulamento:
Regulamento Escola Electrao.pdf (2773 kb)
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Nov 28 2015
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Nov 28 2015
No caso de este Projecto-Lei do PEV ser aprovado no Parlamento trará com toda a certeza uma enorme melhoria na qualidade do ensino em Portugal, muito mais que outras medidas mais dispendiosas e/ou experimentalistas que se têm feito nos últimos tempos.
Um único reparo à proposta de um partido que está sempre atento às questões da igualdade e da inclusão. Porque raio apresentam um número ímpar como limite máximo de alunos por turma na maior parte dos casos que constam no projecto-Lei? É para deixar um aluno isolado numa sala de aula onde as mesas estão feitas para sentar dois alunos?
Artigo 3º
Educação pré-escolar
1 – Na educação pré-escolar as turmas são constituídas por um número máximo de 18 crianças.
2 – Quando se tratar de um grupo homogéneo de crianças de 3 anos de idade, o número de crianças por turma não poderá ser superior a 15.
3 – As turmas que integrem crianças com necessidades educativas especiais são constituídas por um número máximo de 14, não podendo incluir mais de 2 crianças nestas condições.
Artigo 4º
1º ciclo do ensino básico
1 – As turmas do 1º ao 4º ano de escolaridade são constituídas por um máximo de 19 alunos.
2 – As turmas que incluam alunos de 2 ou mais anos de escolaridade são constituídas por um máximo de 15 alunos.
Artigo 5º
2º e 3º ciclos do ensino básico
1 – As turmas do 5º ao 9º ano de escolaridade são constituídas por um número máximo de 20 alunos.
2 – As turmas que integrem crianças ou jovens com necessidades educativas especiais são constituídas por um máximo de 15 alunos, não podendo incluir mais de 2 alunos nestas condições.
Artigo 6º
Ensino secundário
1 – Nos cursos científico-humanísticos e nos cursos de ensino artístico especializado, as turmas são constituídas por um máximo de 21 alunos.
2 – Nos cursos profissionais, as turmas são constituídas por um máximo de 19 alunos.
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Nov 27 2015
Viva!
Esperando que tenham passado uma boa semana, animem-se, hoje é sexta! Antes de entrarem em “modo fim de semana”, um filme de animação sobre escola é o que hoje vos trago para a rubrica “Animação, hoje é sexta!” aqui no blog.
A animação Pesadelo na Escola – Nightmare at School (no original), foi realizado em 2007 por Catherine Arcand e produzido no National Film Board (Canadá). Esta animação tem um mote muito interessante: a questão é, para os mais jovens, quem nunca teve receio de começar ou recomeçar um novo ciclo na escola? Um pesadelo?
Neste filme, a realizadora Catherine Arcand trabalha o argumento com muita imaginação e humor oferecendo-nos uma animação que nos explica as transições e a forma de lidar com elas quando jovens de 10 a 13 ou 14 anos têm uma nova experiência, numa nova escola ou ciclo de estudos. Acresce que este filme é baseado e inspirado nos trabalhos de Escher e Magritte. Catherine Arcand criou um filme muito rico gráfica e plasticamente através de ilusões de óptica e efeitos trompe-l’oeil acrescido do seu estilo ilustrar com clareza o tema e é perfeitamente adequado para nos transportar ao mundo dos sonhos em que o filme nos leva. Um filme sem palavras.
A não perder!…
Bom fim de semana e até à próxima sexta!
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Nov 27 2015
Quase de certeza para sofrerem uns ajustes. Quase tal como previa.
O PS já garantiu que vai votar favoravelmente os projectos de lei do Bloco de Esquerda e do PCP que extinguem a prova para professores, mas nenhum deles chegou a ser votado nesta sexta-feira.
Formalmente, ainda não foi desta que a Prova de Avaliação de Conhecimentos e Capacidades (PACC) para professores foi eliminada. Está garantido, no entanto, que isso vai acontecer, quando os projectos de lei do Bloco de Esquerda e do PCP, nesta sexta-feira debatidos no Parlamento, forem votados. O PS, que estava no Governo quando a prova foi introduzida no Estatuto da Carreira Docente, reiterou que vai contribuir com o “voto inequívoco” para eliminar “uma das maiores geringonças a que os professores foram sujeitos neste país”.
Quem chamou “geringonça” à prova destinada a todos os professores contratados com menos de cinco anos de serviço foi o deputado socialista João Torres. Não esclareceu se se referia à prova que um dos governos de José Sócrates criou ou ao modelo que o ministro Nuno Crato, do PSD, concebeu e aplicou. Não se livrou, de qualquer maneira, de ver sublinhado pelo PCP, através do deputado Miguel Tiago, que a PACC foi introduzida em 2007 por socialistas e criticada desde 2006 pelos comunistas, que agora querem ver ressarcidos todos os professores que por ela foram prejudicados.
Essa mesma recordação foi avivada por Nilza de Sena, do PSD, e, com humor, por Abel Baptista, do CDS/PP, que considerou “irónico que seja o criador a matar a criatura”. João Vasconcelos, do Bloco de Esquerda, preferiu sublinhar, como muitos outros, que a prova “que já se encontrava ferida de morte, finalmente” iria morrer, nesta sexta-feira. Não aconteceu: o debate dos dois projectos de lei fez-se depois das votações, pelo que a sua provável aprovação fica adiada para outra sessão, ainda sem data marcada.
Não surgiram argumentos novos num debate que já tem anos. PSD e PP associaram a prova à melhoria da qualidade do ensino, PCP e BE classificaram-na como um instrumento de humilhação e achincalhamento dos professores contratados.
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Nov 27 2015
… mas deixa-me apreensivo, que, logo após uma imperceptível interrupção do lado “direito”, o deputado do PS tenha rapidamente referido “mas não o seu normativo“.
E como não houve votação destas duas propostas do BE e do PCP, leva-me a crer que algo foi feito para que não fosse votada hoje a eliminação da PACC do ECD e a exigência do estado ressarcir os docentes que por não terem a PACC foram impedidos de serem colocados.
Para quando esta votação?
Será que as propostas dos partidos (BE e PCP) vão estar sujeitos a uma espécie de cosmética?
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Nov 27 2015
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Nov 27 2015
Se o que se pretende também é reduzir as actividades de enriquecimento curricular e a escola a tempo inteiro?
Se for, concordo.
Ou será que o objectivo é melhorar a qualidade do ensino mantendo as actividades de enriquecimento curricular e a escola a tempo inteiro?
Se for, já não concordo.
A não ser que se parta para um sistema misto onde a escola a tempo inteiro seja apenas para quem delas comprovadamente necessite.
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Nov 27 2015
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Nov 27 2015
Professores dos quadros sem turma atribuída ficam em risco de passar à requalificação. Mas PS já prometeu revogar este regime.
Este ano há menos 57% de professores dos quadros sem turma atribuída (horários-zero) do que no ano passado.Apesar do aumento em 30% face a 2014, que se registou no concurso anual de colocações em Setembro, os professores em horários-zero têm vindo a ser reduzidos através dos mini-concursos (as reservas de recrutamento). Estes mini-concursos, em que a colocação dos professores horários-zero é prioritária, decorrem todas as semanas até 31 de Dezembro. Ontem foram colocados mais 22 docentes horários-zero e há, neste momento, 76 docentes do básico e secundário sem turma atribuída.
Segundo o blogue especialista em estatísticas da educação, “DeArLindo”, no ano passado pela mesma altura eram 177 os professores que estavam na mesma situação. Ou seja, há agora menos 100 (57%) horários-zero.
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Nov 27 2015
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Nov 27 2015
… os exames do Crato acabaram…
Aguardamos pelo resto… que este ciclo tanto precisa…
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Nov 27 2015
Sobre o fim dos exames no 1º Ciclo e a revogação da PACC, aqui
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Nov 27 2015
… opiniões.
O presidente da Sociedade Portuguesa de Matemática enviou aos Líderes de todos os Grupos Parlamentares da XIII Legislatura e ao Deputado do PAN uma carta expondo as preocupações da SPM sobre a abolição das provas finais do 1.º Ciclo do Ensino Básico, e cujo conteúdo é o seguinte:
O Projeto de Lei N.º 37/XIII/1.ª, com o título “Eliminação dos Exames Nacionais do 1.º Ciclo do Ensino Básico”, proposto pelo Bloco de Esquerda e que será submetido a discussão e votação na Assembleia da República no próximo dia 27 do corrente, prevê a eliminação da Prova Final de Matemática e de Português a que os alunos do final do 1.º ciclo do Ensino Básico são submetidos antes de poderem transitar para o 2.º ciclo.
Esta prova de avaliação externa, que contribui para a classificação final do aluno com um peso de 30% (sendo os restantes 70% provenientes da classificação interna atribuída pelo professor ao longo do percurso escolar das crianças), constitui um instrumento importante para aferição dos conhecimentos dos alunos no final do 1.º ciclo e a análise cuidada dos seus resultados, nos diversos itens, constitui um indicador precioso para identificar fragilidades na aquisição de conhecimentos e no desenvolvimento de capacidades dos alunos do 1.º ciclo do Ensino Básico. Este aspeto é tanto mais importante quanto este ciclo é fulcral na formação dos alunos e, se não determina o seu futuro percurso escolar, condiciona-o em larga medida.
No contexto cultural português, um instrumento de aferição externo que não tenha qualquer reflexo na classificação final dos alunos, depressa perde relevância aos olhos dos mesmos, bem como junto dos seus pais, professores e restante comunidade educativa. Seria, ainda assim, uma aferição externa ao trabalho desenvolvido.
É indispensável que continuem a existir instrumentos que permitam a aferição externa dos conhecimentos e capacidades, bem como a obtenção de dados fidedignos e uniformes a nível nacional que possam suportar a adoção de medidas informadas de apoio a alunos e professores neste nível de ensino e nos seguintes.
A Sociedade Portuguesa de Matemática constata com grande preocupação que o projeto de Lei em causa propõe a eliminação pura e simples da prova final do 1º ciclo e nem sequer contempla a sua substituição por qualquer outra prova de aferição externa. A eliminação de qualquer tipo de aferição externa ao nível do 1º ciclo em nada contribuirá para a diminuição dos níveis de insucesso e abandono, nem para o aumento das qualificações, que, estamos convictos, é algo em que todos estamos empenhados. Como se costuma dizer: não é matando o mensageiro que se matam os problemas.
Como conclusão, a Sociedade Portuguesa de Matemática entende que as provas e exames de avaliação externa no final de cada um dos ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário, estando, como qualquer avaliação, longe de serem perfeitas e não permitindo avaliar tudo o que é ensinado e aprendido (e exatamente por isso devendo ser balanceadas com a avaliação interna, produto do trabalho do aluno ao longo dos anos), são um elemento fundamental do conjunto de “checks and balances” que formam o sistema educativo e constituem mesmo um “check” com funções insubstituíveis: de aferição da qualidade do trabalho desenvolvido, independentemente dos diretamente interessados (aluno, pais, professor e escola); de equalização das oportunidades de sucesso, independentemente de simpatias, contactos sociais, ou inflação local de classificações; e de identificação de deficiências do sistema de ensino, passo indispensável à sua posterior correção (permitindo, por exemplo, o suporte factual de estudos publicados pelo IAVE, CNE, e outras entidades). Se ocorreu alguma distorção no trabalho letivo motivada pela existência de provas externas no final do 1º ciclo, então tais efeitos negativos deverão ser avaliados e contrapostos com os efeitos positivos decorrentes da sua existência para que, após essa análise e em conjunto com as direções e as coordenações pedagógicas nas escolas, sejam criadas condições e disponibilizados meios para que todas as componentes da escolaridade, incluindo as avaliações externas, decorram sempre com a maior normalidade.
Convicto de que estas preocupações da Sociedade Portuguesa de Matemática serão adequadamente ponderadas pelo Grupo Parlamentar liderado por V. Ex.ª, apresento os meus melhores cumprimentos,
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Nov 26 2015
Aconselho a juntarem-se a este grupo criado no Facebook.
E seguirem a via judicial junto do vosso sindicato, já que o Provedor de Justiça veio dar razão a estes docentes.
Boa tarde,
Sou terapeuta da fala e trabalho em escolas desde 2007.
Este ano eu, tal como outros colegas, quer técnicos especializados, quer docentes, ficamos inesperadamente penalizados ao abrigo do DL 132/2012 (artº 18º).
Como se esta situação não bastasse, temos conhecimento que existe desigualdade de tratamento, uma vez que alguns colegas estão a ser despenalizados, enquanto outros não.
Criámos um grupo de Facebook (https://www.facebook.com/groups/1004592202931311/?fref=ts) com o intuito de conseguir unir todos os profissionais que se encontram nas mesmas condições para, eventualmente, tomarmos medidas conjuntas.
Se entender que nos pode ajudar com a divulgação, agradecemos desde já.
Melhores Cumprimentos,
Raquel Reis
terapeuta da fala
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Nov 26 2015
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Nov 26 2015
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Nov 26 2015
Abertura negocial na educação
O setor da educação tem sido tradicionalmente problemático para os governos, sobretudo com contestação dos professores. Nuno Crato, ministro da Educação de Passos Coelho, notabilizou-se pela quase absoluta ausência de diálogo com a Fenprof, afeta à CGTP.
António Avelãs, do secretariado nacional da Fenprof, admite não conhecer “nem o ministro [Tiago Brandão Rodrigues] nem os seus secretários de Estado” mas acrescenta que – até por isso – “as expectativas têm de ser positivas”. Por outro lado, reconhece, “o programa do governo está construído de forma a, em algumas matérias, se aproximar dos objetivos dos professores e das escolas”. No entanto, avisa, há outras que irão “exigir da parte do Ministério grande abertura negocial”, desde questões ligadas à profissão docente , como “as aposentações, a progressão na carreira, os concursos de professores”, até aos exames e à discussão “sobre um modelo para as vias profissionais [para os alunos] que permita que não sejam secundárias” em termos de qualidade.
(clicar na imagem) in DN, by Filipa Ambrósio de Sousa, Filomena Naves, Pedro Sousa Tavares e Valentina Marcelino
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Nov 26 2015
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Nov 25 2015
Surpreende-me que o tema da aposentação apareça, agora, como uma prioridade de todos os sindicatos!!!
Aquando da revogação do regime especial de aposentação, a sua oposição não se fez sentir. Viviam-se tempos conturbados na educação, tal como hoje, e a este tema não foi dada a prioridade necessária. Só agora, quando as consequências se começam a notar em toda a classe, vêm com a bandeira desfraldada na defesa de um regime especial.
Num momento em que o país passa por momentos de incerteza, no que diz respeito ao poder politico, pode-se ganhar ou simplesmente ser usado. Exemplo disso foram umas reuniões que aconteceram em meados deste ano. Todos os partidos com assento parlamentar, nessa altura, se mostraram “sensibilizados” com uma proposta que lhes foi dada a conhecer. Como disse noutro post, “de boas intenções está o inferno cheio”. Na altura convinha a todas as forças politicas afirmarem que estariam “de acordo” com tal proposta. Até foi realizada uma petição…
Depois disso e do dia 4 de outubro têm vindo a lume mais propostas e mais petições. Até parece que os sindicatos se encontram numa ação organizada de forma a exigirem soluções sobre o mesmo tema.
As propostas defendem, todas, uma redução significativa da idade da reforma e do tempo de serviço necessário para a alcançar. Umas mais completas e elaboradas que outras, mas todas vão de encontro a essa ideia. Há, até, quem se tenha lembrado de compensar os docentes que exercem em monodocência… outros nem por isso.
Seja qual for a solução que se encontre, no consenso, com o governo que aí vem, de certeza, será melhor do que a que temos atualmente. Se por acaso se conseguir alguma alteração!… É que não tenho ouvido, da parte de nenhuma força politica, uma palavra sobre o tema. Nos programas eleitorais, aqueles que nunca se cumprem, também não li nada sobre este tema. Parece que só os docentes, há muito, e agora, os sindicatos, querem discutir o problema. A ver vamos… se entre lutas de poder, desta vez, ganham os professores… Todos sabemos que um regime especial de aposentação beneficiaria “velhos” e “novos”…
Já agora, aproveito para lembrar os sindicatos de professores, que caso esta luta chegue a um porto “seguro”, a próxima bandeira a desfraldar passará pela reformulação da carreira. A carreira docente, neste momento, está totalmente desatualizada e desajustada ao corpo docente. E por pensar isso, pergunto: como será possível um docente chegar ao topo da carreira se só “consegue” integrar essa carreira pelos 40 anos de idade? como acontecerá isso, se os congelamentos sucessivos se eternizaram? Ou estarão os sindicatos à espera que se legisle sobre a tabela única de vencimentos para a função pública para depois virem chorar sobre o leite derramado?…
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Nov 25 2015
De facto ando intrigado… ainda ninguém falou em substituir os exames por outro tipo de prova, de forma a aferir aprendizagens dos alunos do 1º ciclo… desengane-se quem, por acaso, julga que se vai ver livre da correção de exames ou um outro tipo de provas, até, porque o ME vive de números… Mas que sexta feira os exames de Crato sejam extintos de vez… e depois discute-se o que virá a seguir.
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Nov 25 2015
E não parece que algum dos elementos do novo ME conheça a realidade das escolas do pré-escolar, do ensino básico e do ensino secundário.
Só o futuro dirá o que está equipa pode fazer, mas não tenho qualquer esperança que percebam quais os reais problemas do sistema de ensino.
Mesmo assim, desejo os maiores sucessos para esta nova equipa que irá ter um trabalho hercúleo pela frente para pacificar o ensino em Portugal.
A equipa deste blogue, enquanto não tiver motivos para criticar este novo ME irá manter toda a confiança nesta nova equipa.
Mas apenas enquanto as asneiras não aparecerem. Porque se aparecerem…
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