Desde que foi anunciado pelo Ministro da Educação o primeiro número de vagas à Vinculação Dinâmica nunca consegui compreender como se chegava a esse número.
A Nota Informativa diz o seguinte na página 18:
Mais se informa que foram consideradas para abertura de vaga, nos termos do n.º 1 do artigo 43.º do referido decreto-lei, as colocações finalizadas pelos AE/ENA ao longo do mês de dezembro de 2022, considerando-se assim as mesmas equiparadas a colocações ativas a 31 de dezembro para efeitos do presente concurso.
Neste caso até consideraram os horários temporários que terminaram de Dezembro de 2022 e não estavam ativas em 31/12/2022.
Mais uma vez retirei as colocações em horário anual pela Contratação Inicial e todas as colocações até à Reserva de Recrutamento 14, pois estes horários em princípio estariam todos ativos em 31/12/2022.
É possível que muitas colocações em horário anual não tenha sido aceites.
Mas também se deviam somar as colocações em horário temporário que estivessem ativas em 31/12/2022 e essas não considerei, assim como não considerei as colocações em Contratação de Escola.
Existem 13.863 colocações em horário anual até à RR14, sendo que as colocações no QZP7 superam largamente as colocações no QZP1.
Existem enormes discrepâncias entre este quadro das colocações anuais com o quadro de vagas abertas para a Vinculação Dinâmica. E eu continuo a suspeitar que as vagas que abriram são um isco para que os professores do Norte concorram este ano à Vinculação Dinâmica, porque não representam a realidade dos contratos ativos em 31/12/2022.
O próximo quadro é o número de vagas que abriu para a Vinculação Dinâmica que em nada tem a ver com o número de colocações que provavelmente deveriam estar ativas em 31/12/2022.
7 comentários
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Do Manual de Candidatura da VD; LÊR com atenção.
ATENÇÃO: As Candidaturas finalizadas ao longo do mês de dezembro, consideram-se assim equiparadas a colocações ativas!
“De seguida, deve indicar, no campo 4.3.3. se exercia funções num AE/ENA da rede do Ministério
da Educação, em 31/12/2022. Mais se informa que foram consideradas para abertura de vaga,
nos termos do n.º 1 do artigo 43.º do referido decreto-lei, as colocações finalizadas pelos AE/ENA
ao longo do mês de dezembro de 2022, considerando-se assim as mesmas equiparadas a
colocações ativas a 31 de dezembro para efeitos do presente concurso.
No campo 4.3.4., deve confirmar que possui contratos celebrados em AE/ENA do continente, a
termo resolutivo, com qualificação profissional, nos dois últimos anos letivos anteriores ao
concurso, conforme estipula a alínea b) do n.º 1 do artigo 43.º do Decreto-Lei n.º 32-A/2023, de
8 de maio, nomeadamente:
i) Se prestou, pelo menos, 180 dias de tempo de serviço em cada um desses anos;
ii) Se prestou, pelo menos, 365 dias de tempo de serviço no cômputo desses dois anos e
em cada um deles tenha prestado, pelo menos, 120 dias de tempo de serviço
Faltou considerar o tempo de serviço.
No grupo 210, no QZP 2 não há vagas, mas há com toda a certeza uma colega que cumpre todos os requisitos e não foi aberta nenhuma vaga.
No grupo 220 existem 9 colegas que reúnem as condições para a norma-travão e por conseguinte deveriam abrir 9 vagas no QZP 6 (Mafra, Sobral de Monte Agraço, Benavente, Venda do Pinheiro, Tomar, Ourém, Alcobaça, Coruche e Azambuja) todos com completo e anual (x3). No entanto, abrem 8 vagas no QZP 6…
O objetivo é haver muitos horários 0 na Mobilidade Interna no QZP1 para evitar que abram vagas no concurso 2024/25 (vai haver colocações em MI até finais de dezembro sem recurso a muitos docentes contratados). Assim, garante-se que a maior parte das 20.000 colocações do Interno do próximo ano sejam nos QZPs 7 e 10 (onde vão haver colocações até dezembro na contratação, com a obrigatória abertura de vagas)! É uma estratégia de longo prazo do ME!
Verdade. As pessoas nem imaginam onde se vão meter.
Continuo sem perceber a indisponibilidade dos diretores para enfrentar o atentado à decadência pedagógica e à humilhação dos professores.
Passarão a ser diretores de computadores que ensinam? Ou diretores de pedagogia de triturar carne para canhão?