Novembro 2012 archive

Parece Anedótico

… que um título destes faça assim uma notícia dando a entender que até agora a função pública esteve à margem dos cortes salariais.

Só para lembrar que quase todos os professores recebem menos por mês no ano de 2012 do que recebiam em 2005, sem considerar a ausência dos dois subsídios em 2012 e de meio subsídio em 2011.

 

 
Diário de Notícias (26-11-2012)

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A Confirmação

… de que os docentes que usufruem da Lei 77/2009 a que me referi aqui e aqui continuarão com o regime de exceção.

Justo.

 

 

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Agregações Prontas em Dezembro

Só vem confirmar o que disse no post anterior.

 

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Oficiosamente

… agregamos.

E o processo que deveria estar concluído até final do ano letivo foi antecipado para o final do ano civil.

Assim, até ao dia 5 de Dezembro serão oficialmente constituídas as novas agregações, a partir dessa data e até ao final do ano civil os presidentes das CAP serão nomeados e até ao dia 12 de Janeiro as novas agregações estarão em pleno funcionamento com as novas CAP.

Pela extinção das DRE no final do ano e muito provavelmente pela realização do concurso nacional a realizar durante o mês de Março ou Abril as agregações têm de estar concluídas ainda este ano.

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11388 Docentes em QZP

Depois de ter feito esta pergunta aqui resolvi contabilizar o número de docentes em QZP por grupo de recrutamento e por zona pedagógica. O número de docentes em QZP que ainda não obtiveram lugar em quadro de agrupamento é de 11388.

 

Os grupos com mais docentes em QZP são o grupo 110 – 1º Ciclo com 3579 docentes, seguindo-se o grupo 100 – Pré-Escolar com 1936 e o grupo 300 – Português com 1048 docentes.

As zonas pedagógicas que mais docentes têm em QZP são o QZP 03 (Braga) com 893, seguindo-se o QZP 22 (Tâmega) com 782 e os QZP 08 (Algarve) e 13 (Porto) com 763 docentes.

Os grupos 310, 910, 920 e 930 não têm docentes em Quadro de Zona Pedagógica.

É possível que alguns destes docentes já não se encontrem no ativo por razões várias.

 

 

 

A lista dos 11388 docentes encontra-se no documento seguinte e caso detetem alguma falha agradeço que me digam.

 

 

Ao longo dos próximos tempos irei preparar toda a documentação e análises para apoio ao concurso nacional de 2013/2014.

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Sempre É Melhor Que Assentar Tijolos

 

Aviso nº 15801/2012.pdf

Aviso nº 15802/2012.pdf

Aviso nº 15803/2012.pdf

Despacho nº 11321/2009.pdf

Exercício do Direito de Participação de Interessados.doc

Formulário de Candidatura ao Procedimento Concursal.doc

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E Há Tijolos Para Assentar?

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Ainda Pela Vialonga

e-mail que me chegou denunciando a manobra da junta de freguesia de Vialonga, para dar visibilidade aos 38 contratos anulados no agrupamento, que também foi enviado para vários departamentos do MEC e igualmente para a junta de freguesia. 
 
 
 

Exmos. Srs.

Quanto a este mail que me foi enviado sem eu nunca ter dado autorização de utilização do meu mail para este efeito ou pedido esclarecimentos, e para quantos mais outros cidadãos desta freguesia, cabe-me dizer o seguinte:

– É lamentável e de mau gosto que haja por parte dessa Junta de Freguesia uma falta de vontade em expor publicamente o processo de recrutamento, as indicações que levaram a essa decisão e a forma como foi realizado uma vez que apenas expõem a posição quanto ao resultado final. Pode até pensar-se, e desejo que não, que a posição desse organismo seja apenas virado para os resultados e não para os meios. Tendo em atenção que a decisão de anular 38 concursos para 38 vagas para a docência foi decidida pelo Ministério da Educação do Governo de Portugal, não me parece adequado que a Junta de Freguesia de Vialonga venha tomar uma posição como esta através de mail para os cidadãos sem expôr todos os factos o que até pode levar-se a pensar que há manipulação da informação a transmitir.

– Quanto a instabilidade dos alunos, que não deve ser descuidada ou tida em menor atenção, penso que não será também de descuidar a manipulação de sentimentos desses alunos através de várias formas – algumas até através de afixação de cartazes em locais como a escola, sendo estes edificios públicos – o que me parece que vai também prejudicar estes alunos se alguma vez tiverem, nos anos de escolaridade obrigatória, de mudar de professor.

– Quanto à continuidade pedagógica, e não descuidando a sua importância, existe já nos quadros das escolas um grupo de professores efetivos que deverá ser a base dessa continuidade pedagógica.

– No que toca ao conhecimento da comunidade educativa, e da forma como estes concursos foram conduzidos – facto que levaram à decisão de anulação – como seria possível que com critérios que valorizam quem exerceu na escola e excluem quem nunca exerceu funções neste agrupamento de escolas o pudessem ter. Parece-me falta de igualdade colocar estes critérios e não quero acreditar que seja posição dessa Junta de Freguesia a defesa e consideral aceitável este tipo de conduta quanto à exclusão/ inclusão.

– Quanto aos 38 professores que não me parecem ainda dispensados uma vez que a nível de concurso público ainda não foram publicados 38 novos concursos, penso que é falta de respeito por todos os outros docentes que estavam mais bem colocados na Lista Nacional de Graduação – que é o resultado da soma da Graduação Académica (nota final de curso) e o tempo de Serviço – quanto ao seu profissionalismo, empenho e dedicação. Acrescento ainda que em muitos casos esses docentes não foram colocados, em muitos deles, pela existência de critérios como os definidos neste agrupamento de escolas assim como, penso que deverá saber, alterações curriculares. Aliás, seria até interessante comparar e publicitar a avaliação que esses docentes tiveram no ano anterior em relação a docentes que se encontravam em melhor posição na lista de graduação.

– Parece desadequado a certeza que aparentemente é expressa quanto ao profissionalismo destes docentes quando não cabe a essa Junta de Freguesia avaliar os docentes na sua prática pedagógica nem comparar com todos os outros docentes que concorreram a esse agrupamento de escolas.

– Parece desajustado incluir a situação de 38 professores com a necessidade do parque escolar precisar de obras urgentes. Quase se pode depreender que apenas estes 38 professores é que conseguem trabalhar nessas condições ou que poderão estar relacionados com essa situação de necessidade de obras. No entanto penso que é importante informar que os vários docentes que concorreram de livre vontade para este agrupamento de escolas não manifestou falta de vontade em trabalhar nessas condições o que só vem manifestar a sua dedicação, profissionalismo e empenho para a execução das suas funções.

– Com o envio deste anexo, vem o Executivo dessa Junta de Freguesia incentivar, não uma atitude de aceitação e de abertura aos futuros docentes que aí serão colocados fruto de concursos que respeitem a Lei e as indicações dadas, mas sim de exclusão desses docentes que poderá levar, não sabemos, a resultados não desejados junto das crianças desta freguesia e que até podem ser confundidos com a medida tomada de anulação dos concursos e de competência dos professores.

– Apresento aqui um exemplo da seleção realizada nesse agrupamento de escolas. Tenham em atenção que mesmo em relação à primeira candidata existem 171 docentes com melhor graduação que até poderiam ser melhor profissionais, mais dedicados e mais empenhados mas que não o podem mostrar neste agrupamento.

 

* quadro retirado do blog do ArLindo

Concluindo, penso que seria de bom tom um pedido de desculpas público aos docentes desta freguesia que até poderiam ter desejo de exercer a sua profissão nesta freguesia caso tivessem em posição de serem selecionados de uma forma que siga as indicações da Lei quando se diz “cumprem esse requisito, tendo desempenhado com grande profissionalismo, empenho e dedicação a falta de condições de trabalho do nosso parque escolar” o que parece ser perjurativo para com o seu desempenho profissional. Penso aliás que trata-se de uma gralha e não quero acreditar que sejam docentes com profissionalismo, empenho e dedicação na falta de condições de trabalho mas sim “apesar das condições de trabalho”; Seria também de bom tom serenar e promover um ambiente junto dos cidadãos de Vialonga de abertura e aceitação dos docentes que poderão vir a ocupar os concursos que foram anulados por não cumprimento da Lei; Seria também importante, já que foi enviado este mail, explicado que a anulação destes concursos resulta de uma ação da IGEC – Inspeção Geral da Educação e Ciência – Ministério da Educação – que detetou e ordenou a sua anulação por razões que não vieram a público e que não são enumeradas nesta posição da Junta; Acredito que todos os orgãos Públicos devem cumprir as regras dos concursos públicos numa posição de transparência e justiça para todos e para o bem de todos;

Considero ainda que esta tomada de posição foi mal dirigida pois não cabe a mim, cidadão sem poder de decisão nessa matéria mas sim aos que a mim me representam e que lhes cabe essa decisão a tomada de posição face à vossa. Poderão se assim quiserem utilizar os mails indicados em PARA:

Com os melhores cumprimentos

 

 

 

———- Mensagem encaminhada ———-
De: Leonor Alves (JF Vialonga) <[email protected]>
Data: 23 de novembro de 2012 15:04
Assunto: informação
Para:
Boa tarde,
segue em anexo informação sobre iniciativas que terão lugar este fim de semana na nossa freguesia. 

Leonor Alves
Secretária da Junta de Freguesia de Vialonga

Telemóvel: 96XXXXXXX
Correio electrónico: [email protected]

21 952 0967 / 21 952 8309 (fax: 21 952 3341)
Correio electrónico: [email protected]
Página: www.jf-vialonga.pt

 
 

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O Protesto em Vialonga

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Quantos Professores em QZP Existem?

Deixo esta pergunta no ar a que me souber responder.

Durante os próximos dias apresento estes números por grupo de recrutamento e por zona pedagógica.

 

Se entretanto alguém me conseguir a lista do grupo 400 dos não colocados no concurso interno de 2009, agradeço.

Todas as listas estão disponíveis no site da DGAE com exceção desta que tem o endereço do link errado.

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Colocações em Reserva de Recrutamento Até à RR11

Apenas em Contratação.

 

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Os Do Costume Pagam a Crise – 2

Na capa do expresso de hoje.

 

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Os Do Costume Pagam a Crise

 

Menos 14% de despesa com pessoal à custa dos professores

 

As Finanças congratularam-se hoje com o efeito de poupança obtido através da redução do número de professores do ensino não superior.

 

 

 página 3

 

Documentos

Síntese da Execução Orçamental de novembro/2012

Síntese da Execução Orçamental de novembro/2012 – Informação Estatística (versão portuguesa)

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Decidam-se

…se a mobilidade será forçada ou com pagamento de rescisões por mútuo acordo, porque até 31 de dezembro muita gente quer se por a andar e fica assim meio indecisa.

 

Fundos europeus não servirão para rescisões ou despedimentos

 

Depois de ter defendido que os fundos europeus devem ser usados na reforma do Estado, Passos garante que esses apoios não vão servir para despedimentos ou rescisões amigáveis

 

Porque depois também se vai falando no aumento do horário de trabalho e na eliminação do artigo 79º e estas indefinições todas não ajudam a tomar decisões num curto espaço de tempo para quem pode ir-se embora.

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Da Vinculação

… ou do bom senso, visto que as expectativas de abertura de vagas foram goradas ao longo dos últimos meses e porque o documento final da referida vinculação praticamente se enquadra nas regras do Decreto-Lei 132/2012.

 

FNE propõe anulação do Concurso Extraordinário de Vinculação de Professores

 

A Federação Nacional de Educação propôs ao Ministério da Educação e Ciência a anulação do anunciado Concurso Externo Extraordinário de Docentes, relativamente ao qual as negociações respeitantes ao diploma legal de suporte terminaram no passado dia 15 de novembro, sem que a FNE chegasse a acordo com o MEC.

É entendimento da FNE que, tendo em atenção as datas previsíveis da sua realização, nas vésperas do concurso ordinário previsto para 2013, o concurso extraordinário não revela vantagens para os docentes até aqui contratados, não implicando mais hipóteses de colocação do que o concurso externo ordinário.

Com efeito, e tendo em conta o calendário a que tem de obedecer o estabelecimento da norma legal resultante da negociação realizada, e o calendário a que terá de obedecer a sua operacionalização, para além dos custos que uma operação deste tipo comporta, não se vislumbram efeitos positivos para esta antecipação.

Foi por estas razões que a FNE propôs que se deixasse para o concurso ordinário previsto para 2013 a vinculação de docentes que têm sido sucessivamente contratados.

Na proposta que enviou ao MEC, a FNE deu conta de que participou empenhadamente no respetivo processo negocial, o que aliás foi reconhecido pela tutela, o que resultou na introdução de alterações significativas ao documento inicial, que tiveram em linha de conta as contrapropostas que as organizações sindicais apresentaram, nomeadamente a FNE.

No entanto, a declaração final do processo negocial sublinhou as razões pelas quais a FNE não podia subscrever a solução do MEC, uma vez que ela se revelava insuficiente para o universo de problemas que caracterizam o elevado nível de precariedade docente em Portugal.

Por outro lado, e apesar de insistentemente solicitado, nunca o MEC definiu com clareza o número de vagas que estão identificadas para esse concurso.

Foi neste contexto que a FNE considerou que deveria apresentar ao MEC uma proposta que, sem pôr em causa os pressupostos da iniciativa legislativa, mas tendo em conta as possibilidades da sua efetiva operacionalização, definisse a sua não concretização, em termos de concurso extraordinário, deixando para o concurso ordinário a obtenção dos efeitos pretendidos.

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Da Caducidade

É uma das maiores vergonhas a que se vai assistindo por parte do MEC.

 

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Listas dos Resultados (TIMOR)

Dá que pensar quando o menos graduado neste concurso para o grupo 100 tem 38,79 e para o grupo 110 a média de graduação está muito acima dos 40.

 

Clicar na imagem para ver os resultados.

 

 

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Algumas Datas de Reuniões na DREN

… com vista à agregação de escolas/agrupamentos.

Podem ajudar a completar na caixa de comentários os concelhos e os dias que faltam no quadro.

 

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Para Corrigir Ilegalidades

…também era necessário que o parlamento aprovasse alguma medida para colocar os docentes do índice 245 com mais de 5 anos nesse índice, pelo menos no índice 272, para não estarem ultrapassados há já dois anos por quem com menos tempo de serviço subiu a esse índice. É que o provedor de Justiça considerou inconstitucional essa ultrapassagem e não vi ninguém no parlamento defender esta ilegalidade que já dura há quase dois anos e parece ter ficado esquecida.

 

Maioria viabiliza proposta d’Os Verdes para subir salário de alguns professores universitários

 

Docentes universitários assistentes que entraram, desde este ano, na carreira de professor auxiliar não viram o seu salário actualizado à nova carreira. Proposta d’Os Verdes quer que estes docentes possam ver o seu salário adequado à categoria, corrigindo uma ilegalidade identificada pelo Provedor de Justiça.

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Os Novos Megas por Braga

Para os restantes concelhos, que já foram convocados para reuniões na DREN, perceberem ao que vão.

 

Agregação de escolas no concelho de Braga

 

Em junho último, o Ministério da Educação anunciava que estava concluída a segunda fase da agregação de escolas com a criação de novas unidades orgânicas. O concelho de Braga tinha escapado a esta fase de agregações.

No dia 15 de novembro, a senhora diretora regional de Educação do Norte, Dra. Isabel Cruz, convocou via e-mail os diretores e os presidentes dos conselhos gerais dos agrupamentos e das escolas não agrupadas do concelho de Braga, para uma reunião sobre reorganização/agregação de agrupamentos de escolas. Com esta convocatória encetou-se a terceira e última fase de criação de novas unidades orgânicas.

Na Direção Regional de Educação do Norte (DREN), em 19 de novembro, a Dra. Isabel Cruz informou que nesta data concluiria, definitivamente, o processo de agregações do concelho de Braga para o submeter a despacho do senhor Secretário de Estado Ensino Básico e Secundário, Dr. João Grancho.

Vincou que «o processo negocial tinha chegado ao fim» e argumentou que as escolas não tinham apresentado propostas alternativas à proposta da DREN. Por isso, face ao silêncio e à ausência de contrapropostas manteria a geometria territorial do concelho de Braga apresentada em maio último. Salientou, ainda, que as atas dos concelhos gerais se tinham limitado a repudiar e a rejeitar a política de agregações. Como não acrescentaram nada de novo, o prazo negociável dado às escolas tinha-se esgotado definitivamente.

De acordo dom o Despacho n.º 5634-F/2012 de 26 de abril de 2012, beneficiavam do regime de exceção o Agrupamento de Maximinos e o Agrupamento Dr. Francisco Sanches por serem escolas integradas nos territórios educativos de intervenção prioritária (escolas TEIP). Beneficiavam, ainda, do regime de exceção o Agrupamento André Soares pela prestação de serviços educativos permanentes no estabelecimento prisional de Braga e o Agrupamento de Escolas Braga Oeste (Cabreiros) por ser de âmbito intermunicipal. Por depender da livre iniciativa destes agrupamentos a sua agregação, a senhora diretora regional perguntou aos seus representantes se queriam prescindir da prerrogativa da exceção. Obviamente que a resposta foi negativa. Nenhum deles quis abrir mão da suaidentidade!

Assim, ficaram estabelecidas as seguintes novas agregações: Escola Secundária D. Maira II com o Agrupamento de Escolas de Lamaçães; Escola Secundária Carlos Amarante com o Agrupamento de Escolas de Gualtar; Escola Secundária Alberto Sampaio com o Agrupamento de Escolas de Nogueira; Escola Secundária Sá de Miranda com o Agrupamento de Escolas de Palmeira; Agrupamento de Escolas de Real com o Agrupamento de Escolas do Cávado; Agrupamento de Escolas de Celeirós com o Agrupamento de Escolas de Trigal Santa Maria.

Oportunamente, saber-se-á onde se localizará a sede de cada nova agregação bem como a constituição da respetiva Comissão Administrativa Provisória (CAP).
De acordo com a Tutela, agrega-se para ‘garantir e reforçar a coerência do projeto educativo e a qualidade pedagógica das escolas e estabelecimentos de educação pré-escolar que o integram, numa lógica de articulação vertical dos diferentes níveis e ciclos de escolaridade’.

De facto, as novas unidades orgânicas de gestão passam a integrar todos os níveis de Educação e Ensino o que permitirá a um aluno completar a escolaridade obrigatória no mesmo agrupamento de escolas. Para tal, foi prometida a criação do ensino secundário no território educativo do Agrupamento de Escolas de Real e do Cávado e, ainda, no território educativo do Agrupamento de Escolas de Celeirós e Trigal Santa Maria. Com esta medida, a DREN também pretende evitar o fluxo dos alunos para os concelhos circunvizinhos.

Entretanto, contra a vontade dos conselhos gerais o Agrupamento de Escolas de Palmeira (com 1436 alunos) e a Escola Secundária Sá de Miranda (com 1345 alunos) formarão um mega agrupamento e, no ano letivo 2013-2014, devido aos fortes constrangimentos económicos, surgirá esta «superestrutura» que em nome de um projeto educativo único obrigará à perda de duas identidades.

Com uma realidade organizacional mega, esta nova unidade orgânica encontrará, certamente, formas de sobrevivência. E neste novo modelo será inevitável perder-se, entre outras, a atmosfera de proximidade. De facto, é este o preço que todos nós teremos pagar pelos desvarios de quem nos tem (des)governado nos últimos anos.

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As Novas Agregações a Norte

… estão a ser preparadas a ritmo acelerado.

Também dizem que estão a ser convidados bastantes agrupamentos para os novos TEIP 3.

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Sempre É Melhor do que uma Mobilidade Forçada

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E Porque Falta Apenas Um Mês

… não vale a pena andar muito preocupado com o orçamento para 2013 e os cortes para 2014.

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Retirados na RR11 Com Pergunta

A pergunta que faço é a seguinte:
Algum docente dos quadros está com componente letiva no seu agrupamento, no seu grupo ou noutro grupo de recrutamento e ainda não foi retirado da lista de não colocados em mobilidade interna?

É que ainda hoje soube que será resolvido apenas na RR12 um destes casos em que a docente já tinha componente letiva desde o início do ano letivo e ainda se encontra na lista de não colocados na mobilidade interna da reserva de recrutamento 11.

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A Pisar o Risco

… ou simplesmente em processo de vingança.

Será fácil perceber se foram apenas convocados os 5 mais bem graduados para esta entrevista ou se foram convocados todos os candidatos, mas por enquanto não é possível confirmar por não existir qualquer lista de ordenação dos candidatos que concorreram a esta oferta de escola na Damaia.

Talvez os comentários neste post confirmem a minha suspeita.

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Opiniões Generalizadas

No Correio da Manhã

 

No Público

 

No Jornal de Negócios

 

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Não martelem os dados

 

Não martelem os dados

 

 

Santana Castilho 

 

Escrevo este artigo na manhã de terça-feira, 20 de Novembro. À tarde haverá uma conferência de imprensa para divulgar os resultados a que chegou o grupo de trabalho, constituído no fim de 2011, ao qual foi pedido que apurasse o custo do ensino público por aluno e por ano de escolaridade. Tenho o documento á minha frente e, embora o artigo que ora escrevo só saia amanhã, respeito o compromisso que assumi de nada referir antes da respectiva apresentação pública. Posso, todavia, relembrar factos para a tinta que vai correr.

 

A Assembleia da República, que aprova o Orçamento de Estado, por natureza o documento onde são detalhadas todas as despesas da Administração Pública, e tem comissões especializadas permanentes, entre elas uma de Orçamento, Finanças e Administração Pública e outra de Educação, Ciência e Cultura, pediu ao Tribunal de Contas (Resolução 95/2011, de 6 de Abril) que apurasse o custo médio por aluno do sistema de ensino. Precisava de o ter feito? Desconhecia os dados? Não! Visava um efeito político. Recorde-se que a iniciativa pertenceu ao PSD, após o corte ao financiamento dos colégios privados com contratos de associação, decidido pelo anterior executivo socialista. Com efeito, a Portaria nº 1324-A/2010, de 29 de Dezembro, fixou o valor do financiamento em 80.080 euros por turma, quando antes andava por volta dos 114.000, porque, afirmou a ministra Isabel Alçada no parlamento, o custo médio por aluno do ensino público se cifrava nos 3.735 euros. Logo após a posse do actual Governo, Nuno Crato, generoso e à revelia rara da receita da troika, aumentou o financiamento para 85.288 euros por turma. E, embora pendesse o trabalho encomendado ao Tribunal de Contas, foi incumbido um novo grupo de “efectuar os estudos necessários para o apuramento do custo real dos alunos do ensino público por ano de escolaridade, tendo em vista a alteração do modelo de financiamento público aos estabelecimentos de ensino particular e cooperativo em regime de contrato de associação” (sublinhado meu). Mais claro, só amanhã! Mas a conversa promete. Várias fontes já a iniciaram, incensando os cálculos do Tribunal de Contas que, preto no branco, diz o próprio tribunal, não têm validade, por datados (os sucessivos pacotes de austeridade derrogaram-nos, sem apelo nem agravo). Corrijo. Há quem apele e com agravo.

 

José Manuel Fernandes, citando o estudo e mais tribunício que o próprio tribunal, disse que a recomendável privatização da Educação é agora imperiosa. Falou de monopólio por parte do Estado, ignorando que Portugal ocupa os lugares cimeiros das tabelas que medem a presença do ensino privado nos sistemas nacionais de ensino. Cita a Holanda como exemplo, mas não esclarece os indígenas que no modelo holandês o Estado não permite que as escolas geridas por privados tenham lucro. Perguntava e respondia em artigo deste jornal, de nove deste mês: “Por onde é que se começam a cortar quatro mil milhões? Talvez por onde o Estado é ineficiente, como no quase monopólio da Educação”. Criticando Marcelo Rebelo de Sousa, que usou o vocábulo “vazio” para adjectivar a proposta de Passos Coelho sobre a redefinição das funções do Estado, convidava-nos a trocar “umas ideias mais sérias e menos vazias sobre o assunto”. Mas cingiu-se, afinal, a insinuar a necessidade de privatizar a Educação, usando argumentos financeiros e estatísticos imprecisos ou datados. Com efeito, disse que entre 2009 e 2011 o sistema público de ensino perdeu 100 mil alunos no ensino básico, outros 100 mil no secundário regular e ganhou 8.500 no superior. Tudo para afirmar que o custo por aluno aumentou. Mas as estatísticas oficiais (GEPE/ME e GPEARI/MCTES, citados por PORDATA) mostram que se perderam 52.884 alunos no básico e não 100 mil, 34.640 no secundário e não 100 mil e se ganharam 25.540 no superior e não 8500. O número total de alunos do sistema público de ensino, considerando a educação pré-escolar e os cursos de especialização tecnológica, que José Manuel Fernandes ignora, era 1.902.774 em 2009 e 1.844.317 em 2011. O que dá uma perda de 58.457 alunos e não os 191.500 sugeridos.

 

Repensar as funções do Estado sob a “chantagem” de reduzir 4 mil milhões de euros é a pior forma de o fazer. Mas, acima de tudo, não martelem os dados. Trocar umas ideias sérias sobre o assunto é uma boa proposta. Adianto algumas: nos termos da Constituição, o serviço público de ensino é obrigação do Estado; nos termos da Constituição, os portugueses têm a liberdade privada de criar escolas privadas; dinheiros públicos não devem pagar serviços privados de Educação senão quando o Estado não estiver em condições de os prover, termos em que urge garantir que não se financiam escolas privadas sempre que existam escolas públicas para acolher os alunos. Como recomendou a troika e o Tribunal de Contas.

In “Público” de 21.11.12

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A Virgindade, o Burro e a Vaca

só mesmo notícias deste género para alegrar um pouco o dia.

 

Michael Jackson morreu virgem aos 50 anos

 

Papa reafirma virgindade de Maria e diz que o burro e a vaca não estavam no presépio

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Há Quem Goste de Calcar a Linha

E insista em determinados critérios que podem ir contra a Circular B12029396X, nomeadamente o conhecimento do PE, RI e PAA do agrupamento que procede à contratação.

Enfim.

 

 

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Blogosfera – Assistente Técnico

Concurso 1000 Lugares – Finanças tem Dinheiro!!!

 

É muito normal que os serviços de inspeção tributária possam crescer com as medidas que estão a ser aplicadas porque a vontade de fugir aos impostos aumenta a cada dia que passa.

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Apesar dos Estudos

FMI diz que a despesa por aluno é elevada

 

Outra das áreas especificamente referidas pelo chefe de missão da troika, a propósito do pacote de poupança de quatro mil milhões de euros em 2013 e em 2014, é a da Educação.

“Outro exemplo que continua a aparecer é a educação pública. Aqui, o dinheiro gasto e o número de professores por aluno tendem a ser muito elevados, mas nos resultados obtidos vocês estão na média ou até abaixo relativamente aos países de referência”, afirmou.

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À Atenção de Quem Usufrui da Lei 77/2009

Para quem se encontra abrangido pela Lei 77/2009 ler este post e verificar uma proposta de alteração neste link a que se junta imagem neste post.

E como a iniciativa parte de deputados do PSD e do CDS é muito provável que seja acolhida pela maioria.

 

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ANAPET – Balanço do Encontro de Coimbra

Informação retirada do site da ANAPET

 

Balanço do Encontro de Coimbra

 

O Encontro de ontem em Coimbra foi muito positivo, tendo estado presente algumas dezenas de professores de diversas regiões do país. Os presentes partilharam algumas das situações vividas nas suas escolas e analisaram as consequências da recente revisão curricular, nomeadamente o empobrecimento do currículo dos alunos, a disparidade de oferta da disciplina de Educação Tecnológica, bem como a situação dos professores nos agrupamentos escolares envolvendo o 2º e o 3º Ciclo.

Foram delineadas estratégias de acção futura e a necessidade de valorizar a educação técnica desde o 2º Ciclo até ao Secundário, bem como a necessidade de envolver outros intervenientes educativos e outras entidades / personalidades que nos ajudem a atingir o objectivo de voltarmos ter uma Educação Tecnológica no currículo. Analisou-se também as consequências do deficiente currículo técnico no actual momento do país em que se clama a necessidade de uma forte aposta na formação profissional.

   

Debateu-se a necessidade do reforço associativo e mobilização dos professores para que possamos fazer frente a todos os problemas que vivemos, e que podemos ultrapassar, desde que haja unidade e empenho dos presentes e, necessariamente, dos professores que ainda não pertencem a este movimento associativo.

A ANAPET irá desenvolver em breve uma nova vaga de contactos e iniciativas para dar corpo às estratégias delineadas.

Todos seremos poucos para que valorizem o nosso trabalho e consigamos ter um ensino técnico digno, que seja um valor acrescentado para os nossos alunos e para o nosso país.

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Evolução dos Não Colocados na Mobilidade Interna

Fechou a reserva de recrutamento 11 com 801 docentes dos quadros por colocar.

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Número de Colocações na RR11 (CONTRATAÇÃO)

Na reserva de recrutamento 11 foram colocados apenas 180 docentes contratados, sendo que apenas 5 tiver colocação anual em horário completo.

 

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Afinal

Alunos do básico custam menos ao Estado no público do que no privado

 

O custo médio por turma dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico é actualmente menor nas escolas públicas do que nos colégios que têm um contrato de associação com o Estado. Segundo dados divulgados esta terça-feira pelo Ministério da Educação e Ciência (MEC), o Estado paga em média 70.256 euros pelas turmas dos 2.º e 3.º ciclos das escolas públicas. A verba acordada para este ano com os colégios com contratos de associação é de 85.200 euros por turma.

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O Relatório com o Custo Por Aluno

Mostra-se bastante completo e apresenta uma metodologia interessante que retira os custos com as despesas de investimento e o plano tecnológico bem como outros custos com o pessoal docente em mobilidade e afetos a programas especiais.
No total o custo com o pessoal docente em mobilidade no ano letivo 2011/2012 representou 55.487.091€ considerados 12 meses de vencimento e 64.734.939€ considerados os 14 meses.
Em 2011/2012 o pessoal docente alocado a programas especiais gastaram 82.271.348€ considerando 12 meses e 95.983.240 se fossem considerados 14 meses.

Curioso o recado no final do relatório que aponta a DREC como tendo o custo mais elevado no sistema de ensino e indicia o relatório que deve haver um problema na concepção da rede de escolas que pode encarecer desnecessariamente o custo com o ensino em Portugal.
E não é a zona centro a que mais usufrui dos contratos de associação?

Considerando este aspeto do relatório com o recado do tribunal de contas para a revisão dos contratos de associação parece-me que alguns contratos na zona centro deverão ser revistos muito em breve.

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Muito em Breve Saberemos o Custo Médio do Aluno por Turma

… ou o custo médio de uma turma por escola.

A esta hora está a ser apresentado o relatório sobre o custo por aluno no ensino público e logo que termine a apresentação será disponibilizado o referido relatório para análise.

Aconselho no entanto que a primeira análise seja vista aqui.

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Reserva de Recrutamento 11

Publicitação das listas definitivas de colocação e não colocação da Reserva de Recrutamento 11

 

Contratação

Docentes de Carreira

 

Só ao final da noite ou amanhã posso fazer o tratamento da Reserva de Recrutamento 11.

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Campanha “POR OUTRAS POLÍTICAS”

Professores do Norte avançam com recolha de assinaturas contra aprovação do OE 2013

 

O Sindicato dos Professores da Zona Norte realiza,  até 27 de novembro, 50 plenários nas escolas da região com a ambição de  recolher assinaturas para evitar a aprovação do Orçamento do Estado tal  como está. 

 

Lista de plenários a realizar

Link para o evento no FB

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