Jul 26 2015
No fundo, no fundo do fundo não gostas de professores, nem da Escola Pública. O que interessa mesmo é fazer propaganda por uma facção, não é verdade?
“Superiores interesses do país”?
BPP, BPN, BES,…não te dizem nada?
Pois…
São estes os “interesses corporativos”, não é verdade?
A banca corrupta.
Bem me parecia.
Asco.
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Jul 26 2015
Se, até aqui, estes contratos – feitos com colégios privados e pelos quais o Estado paga – tinham lugar quando as escolas públicas não podiam dar resposta aos alunos, hoje, com a alteração do Estatuto do Ensino Particular e Cooperativo, o critério assenta na liberdade de escolha.
Com este acréscimo de turmas, abertas para os 5º, 7.º e 10.º anos, no total, teremos 1732 com contratos de associação a funcionar em 2015/ /2016, apurou a Federação Nacional de Professores (Fenprof) num levantamento que fez a nível nacional. Cada uma custa ao Estado 80.500 euros. No todo, ultrapassam os 139 milhões. Quem está no terreno garante que há muitos casos em que ao lado destes colégios, a quem o Estado paga por um certo número de turmas, estão escolas públicas com condições para receberem os alunos.
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Jul 25 2015
Peçam já a minuta de comprovação de dados de 2014/2015 com a experiência profissional até 31/08/2015, principalmente se os vossos contratos estão garantidos até essa data.
Pois, se estão com a mão na massa a pedir a experiência até 21/07/2015 não custará nada terem outra declaração com a experiência já até 31/08/2015.
É que para o ano terão de pedir nova declaração deste ano.
Só espero que em 2016 nada disto exista.
E agora vou tirar uma minuta para o Gin e para o manjericão, porque a minuta do café já esgotou.
Até amanhã.
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Jul 25 2015
Em primeiro lugar importa dizer que sendo colocados numa BCE saem automaticamente da Reserva de Recrutamento e não podem regressar a ela de novo, independentemente de aceitarem ou não a colocação, o mesmo se aplica a quem for colocado numa contratação de escola.
No caso de serem colocados numa BCE (ou contratação de escola) e não aceitarem a colocação ficam excluídos de todos os procedimentos concursais feitos pela DGAE, incluindo as contratações de escola (alínea c) do artigo 18- do DL 83-A/2014), haverá aqui a possibilidade de denúncia em período experimental do primeiro contrato do ano lectivo.
Se virem o contrato anulado por não comprovação de dados terão o contrato anulado e será também aplicado o artigo 18º do DL 83-A/2014, ou seja, ficam impedidos de celebrar novo contrato com o MEC ao longo do ano lectivo. (Nota Informativa da BCE)
Tendo em conta as regras existentes aconselho-vos a não arriscarem em demasia no preenchimento dos parâmetros e apenas responder ao que têm a certeza que será confirmado, quer pelo registo biográfico quer pelas minutas de comprovação de dados.
Não se esqueçam que a Nota Informativa da BCE diz que a comprovação de dados deve ser preenchida pelos diretores dos respetivos AE/ENA, mediante solicitação dos candidatos, durante o processo de candidatura.
Acredito que muitos directores possam a partir de terça-feira alegar que o preenchimento das minutas teria de ser feito até ao último dia do prazo da candidatura e não as passem tendo em conta a informação desta Nota Informativa.
O conselho que deixo é que façam chegar a minuta preenchida ou por preencher, mas indicando o que consideram ser de preencher e que guardem o comprovativo desse envio.
Tendo em conta as penalizações de uma não comprovação de dados, mais vale jogar pelo seguro.
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Jul 25 2015
… da Madeira.
No ano lectivo que arranca em Setembro, os professores vão ter uma redução do horário de trabalho das 40 para 35 horas semanais. O Governo Regional também vai suspender a avaliação externa. Esta é a manchete da edição do DIÁRIO desta sexta-feira.
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Jul 25 2015
Também encontra-se em fase de conclusão e em testes finais a nova ferramenta do blogue para inserirem e procurarem uma permuta.
Peço a vossa colaboração para registarem-se na aplicação e simularem permutas. O endereço desta nova página é o seguinte www.arlindovsky.net/permutas.
Neste momento esta a trabalhar-se na notificação das permutas por SMS e será apenas esse campo que falta à nova aplicação. Possivelmente esta notificação por SMS terá custos mas ainda nada disto está definido.
Mas o conforto de se receber uma notificação no caso de haver alguém interessado em efectuar a permuta será um descanso para muita gente. E não só o conforto, a rapidez do conhecimento de uma permuta compatível neste caso é fundamental.
Criticas e sugestões para [email protected]
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Jul 24 2015
Para além de terminado o mapa de coordenadas em versão Google Maps também foi terminado o mapa de coordenadas que apresentei de início e que teve o enorme apoio do Paulo Soares para a sua execução.
Este mapa irá encontrar-se sempre aqui www.arlindovsky.net/mapa2/ e pode ser uma alternativa ao mapa anterior.
Ambos os mapas usam a mesma base de dados, por isso o que estiver errado num estará no outro.
Os dois mapas estarão sempre linkados na barra horizontal, bastando para isso clicar nas imagens de cima.
Este mapa podem visualizar as escolas/agrupamentos na opção agrupados ou todos, a primeira opção irá contabilizar em número os agrupamentos de uma determinada zona, enquanto que na segunda opção é mostrado todos os agrupamentos, em cores pelo tipo de escola/agrupamento.
Link permanente para este artigo: https://www.arlindovsky.net/2015/07/mapa-de-coordenadas-final-v2/
Jul 24 2015
Finalmente está concluído o mapa de agrupamentos das escolas/agrupamentos sede que constam na lista de códigos da DGAE de dia 5 de Março de 2015. Para corrigir todas as coordenadas das escolas contei com a preciosa colaboração de alguns leitores do blogue que facilitaram a minha vida, mesmo assim visitei quase todas as 811 escolas/agrupamentos que constam neste mapa do google para acertar as coordenadas de muitas escolas.
O mapa pode ser consultado sempre neste endereço www.arlindovsky.net/mapa e já encontra adaptado para ser visualizado em qualquer dispositivo móvel.
Os QZP estão identificados com as cores da legenda e os concelhos podem ser vistos clicando sobre ele. Se quiserem apenas ver a limitação dos QZP podem tirar o visto aos agrupamentos (imagem 2) e se quiserem ver a escola em pormenor sem a cor de fundo do QZP retirem o visto de Concelhos (imagem 6)
Os agrupamentos estão identificados por 4 tipologias: Autonomia, TEIP, TEIP/Autonomia e Outro/sem dados, este último ainda é a larga maioria e são as escolas ditas “normais”.
Clicando num Concelho podem ver o número de escolas/agrupamentos desse Concelho, o código de Zona Pedagógica e o código desse Concelho, assim como os limites territoriais. (imagem 4)
Clicando em cima da escola podem ver todos os dados dessa Escola/Agrupamento: Código da escola, número de escolas do agrupamento, moradas, contactos telefónicos de e-mail e página web. (imagem 5)
Quase todas os Agrupamentos/Escolas sede tem a coordenada em cima da própria escola e caso façam zoom à imagem vão parar em cima da escola. (imagem 6)
Clicando no rectângulo que se encontra identificado na imagem 7 vão abrir o mapa no google maps (esta opção também está disponível em todos os dispositivos moveis) e passa a abrir o google maps. Aqui no google maps podem pesquisar os agrupamentos por Concelho e automaticamente são direccionados para essa escola. No Google maps podem calcular distâncias e percursos.
Para visualizar apenas as escolas aconselho a desactivarem o visto na opção Concelhos para se ver o mapa na cor natural.
Podem fazer uso deste mapa nos dispositivos móvel na opção GPS e ao mesmo tempo que circulam na estrada são visíveis os agrupamentos/escolas por ande passam.
Se podia ter sido o MEC a fazer isto?, Podia, mas não era a mesma coisa. Eles gostam mais de minutas. 🙂
Bom uso do mapa.
Para terminar este longo trabalho, apenas para informar que o próximo objectivo é incorporar aqui todas as escolas da rede pública que fazem parte da lista destes agrupamentos de escolas. Mas claro que para isto iria precisar da colaboração das escolas.
Fica para Setembro….
NOTA: Se alguém detectar algum erro nos dados das escolas ou alguma escola pretender alterar algum dado pode enviar-me mail que procederei aos ajustes que sejam necessários.
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Jul 24 2015
Olá! Hoje é sexta! Noite de animação cá pelo blog!
Muitas vezes pergunta-me de onde vem a paixão e a magia pelo cinema de animação. Essa paixão nasceu cedo, aliás, muitas dos que vão ler este post cresceram a ver de forma quase sagrada os programas de Vasco Granja.
O que muitos desconhecem é os bastidores dos filmes de animação. O que é necessário, o que se tem que produzir, como se faz… Como se cria aquela magia do movimento, fotograma a fotograma, com uma calma, paciência e quase infindável dedicação para se sair de um estúdio ao final do dia e por exemplo apenas se ter filmado um segundo, apenas, do filme.
Para hoje trago-vos os bastidores de dois filmes. Como são feitas as marionetas, os seus esqueletos, as roupas, etc…
O primeiro, de 2009: CORALINE. Querem alguns dados curiosos deste filme, o “maior dos filmes pequenos”? Aqui vai: um “set” gigante em pequena escala; milhares de mãos construídas (feitas todas à mão); uma floresta de flores construída com… pipocas; mais cães num teatro, centenas de expressões faciais amovíveis; um cabelo que se mexe quase como na realidade; 5 milhas de fio dourado para um cabelo de apenas 5 polegadas; 3500 flores… Vejam estes dois making of deste filme de Henry Selick e analisem com cuidado nos separadores alguns pormenores verdadeiramente mágicos…
Mas como já perceberam, estes filmes só se conseguem com equipas absolutamente dedicadas e enormes… Vejam os pormenores deliciosos da responsável pelas roupas em miniatura ou como é feito o cabelo de Coraline…
O segundo filme, de 2012, é: ParaNorman. Os realizadores são Sam Fell e Chris Butler. No primeiro desta sequência podem ver como nasceu a “marioneta” da personagem – Norman. No segundo, acompanham os bastidores de alguns cenas e podem admirar detalhes fantásticos. No terceiro, para imaginarem a escala e “a trabalheira…” para terminar com “aquele magia” de saber e aprender como funcionam as caras e as expressões faciais (e nesse, ouçam e leiam os números impressionantes)…
Para TERMINAR… Aqui fica o CONVITE!
Para quem for ou estiver por ESPINHO ou queira dar um salto a esta pequena e maravilhosa cidade, AMANHÃ À NOITE, pelas 21:30 horas, espreitem o Festival OITO24.
Como disse, amanhã, Sábado, dia 25 de junho, pelas 21:30, será exibido, no Jardim do Centro Multimeios de Espinho, um filme de animação, baseado na canção “O Lobo Bobo”, de João Gilberto, resultado do workshop da Academia de Verão, parceria entre a Academia de Música de Espinho / CINANIMA, cuja sonorização será feita ao vivo pelas crianças que participaram no workshop. Segue-se ainda uma mostra do panorama de curtas-metragens de animação brasileira.
Aqui fica o cartaz e alguns imagens do filmes e a SURPRESA: na próxima sexta iremos dedicar o post semanal a este filme.
Bom fim de semana e, até sexta (ou até amanhã à noite, por Espinho)!
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Jul 24 2015
Já não há palavras para descrever o quanto absurda é esta BCE e a dor de cabeça que está a dar a professores e a escolas.
Por acaso necessitei de ligar para algumas escolas e todas elas encontravam-se com o telefone desligado, não sei se o mesmo aconteceu convosco, mas foi rara a escola para a qual consegui fazer uma chamada.
Com a história da experiência em projecto TEIP descobri que estes projectos começaram em 1996 e foi preciso dar asas à memória para descobrir quais as primeiras escolas a integrar esse projecto.
Parece que não, mas uma experiência em mil novecentos e carqueja numa destas escolas pode valer uma colocação em 2015 e não são assim tão poucos contratados que nessa altura já trabalhavam.
Por diversas formas recebo imensas perguntas para responder a milhares de dúvidas.
Confesso que não tenho tempo para responder e a muitas dessas dúvidas também não tenho respostas. A BCE de 2015 vai correr tão mal como a do ano passado e só um milagre irá fazer com que alguém tenha dado as respostas correctas a todos os parâmetros.
Continua a haver diversas interpretações sobre o cargo de director de turma ser ponderado para um docente do 1º ciclo. Sei de escolas que consideram esse cargo e outras não, neste caso inclino-me para as escolas que o não consideram.
Ninguém sabe ao certo quais são as OUTRAS formações relevantes para o grupo de recrutamento a que concorre. Há quem esteja a colocar a sua formação inicial e isso não é uma OUTRA formação. Há quem coloque para o grupo 910 a especialização como OUTRA formação relevante e que eu saiba essa especialização também faz parte da dita formação inicial, pois sem ela não poderiam concorrer à Educação Especial.
Na parte da coordenação, colaboração e participação nos projectos do PAA basta ter um dia de coordenação dos projectos que ultrapassa a pontuação dos milhares de dias que possam ter de colaboração e participação em projectos.
A BCE de 2015 será um salve-se quem puder e só falta mesmo atestá-la como absurda com uma minuta assinada por alguém que tenha coragem de terminar com ela de vez.
E aqui quem tem o carimbo para acabar de vez com ela são os directores.
… se quisessem.
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Jul 24 2015
Já conseguem ter uma noção de quantos “zeros” existem no vosso agrupamento?
Quais os grupos de recrutamento mais afectados?
Adenda: acabadinha de chegar.
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Jul 24 2015
Para divulgação.
Gostava de partilhar este tesourinho do concurso para o grupo 620, Educação Física.
Um dos critérios é ter tido um grupo equipa de desporto escolar de judo. Como é do conhecimento comum, judo não faz parte dos grupos de desporto escolar mais comuns nas escolas. Aliás não conheço ninguém com este grupo equipa e se tiver, juntamente com o outros critérios, só uma pessoa preenche os requisitos.
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Jul 24 2015
Crianças mais sociáveis têm mais hipóteses de sucesso na carreira em adultos – Observador
Nuno Crato diz que a Educação progrediu em quatro anos, apesar da crise – Observador
Nuno Crato fundamenta anulação de cursos da Universidade Lusófona
Lusófona volta a contrariar conclusões do Ministério da Educação – RTP Notícias
Professores vão ter redução do horário de trabalho | DNOTICIAS.PT
Portugal tem futuro sem Engenharia?
É urgente perceber as razões que “excluem” tantos jovens da aprendizagem, sobretudo, da Matemática.
Alvaiázere põe antigas escolas primárias a render – Maior Tv
Provedor de Justiça pede reintegração dos funcionários da Segurança Social – Jornal de Negócios
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Jul 23 2015
E anda por aí uma noticia… que explica muito do que se irá passar no próximo ano letivo… deixo por aqui excertos, só as declarações…
“Soubemos que, neste momento, há turmas que estão a ser constituídas com 24 e 25 alunos, tendo dois ou mais alunos necessidades educativas especiais. Isto é de uma ilegalidade tremenda, não pode acontecer”
…
“o que está a acontecer no agrupamento de escolas de XXXXX” deve verificar-se também noutros pontos do país.
…
“Isto está a ser feito tendo em conta os limites que o ministério está a impor em termos do número de turmas, independentemente da sua natureza. Neste momento, as instruções são para não abrirem mais turmas, por causa da contenção de custos”, lamentou.
…
“a querer desinvestir na escola pública, não olhando a meios para atingir os fins”.
…
…direção do agrupamento de escolas de XXXXX, admitiu o problema na constituição das turmas, mas frisou que “ainda estão em fase de preparação, não há nada definitivo”.
…
“Fizemos uma exposição para os serviços regionais no sentido de ver se há necessidade de criar uma quarta turma. Agora, teremos que aguardar”
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Jul 23 2015
Existem 4 parâmetros que incidem sobre a formação. A característica comum a todos ele é a consideração da formação ter sido realizada nos últimos dez anos e acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua. O que varia é a denominação que é exigida dessa formação. A última exigência parece pacífica e sem margem para qualquer dúvida, a não ser quando é exigida para os grupo 530, 550 ou 610.
As restantes três podem suscitar bastantes dúvidas, pelo menos para quem tem certificados de formação a ocupar várias pastas.
São raras as escolas que usaram a “Formação educacional geral e das organizações educativas”, mas com certeza são escolas que precisam de contratados para criar os projectos educativos e os regulamentos internos e não para darem aulas.
Para discutirem as formações acreditadas e o que deve ser considerado em cada uma das alíneas deixo este artigo em aberto para essa discussão.
Porque pode por aqui andar alguém que participou nas reuniões dos conselhos pedagógicos onde concluíram a justificaram a necessidade destas formações para o bom funcionamento da sua organização.
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Jul 23 2015
Alguém já preencheu o terceiro parâmetro do grupo 550 para a Pêro Vaz de Caminho?
Mas pelo que vejo na página 78 e 79 não será a única escola a cometer esta atrocidade.
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Jul 23 2015
Eis o único documento em condições que sai do MEC.
clicar na imagem para abrir. Como sempre este documento ficará na barra lateral direita do blogue para consulta rápida.
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Jul 23 2015
Neste processo Kafkiano é difícil dar algum conselho em como fazer este concurso, mas mesmo assim vou tentar dizer-vos que passos devem seguir.
Em primeiro lugar escolher as escolas/agrupamentos para os vários grupos de recrutamento que querem concorrer,
Depois de terem as preferências todas finalizadas olhar para os parâmetros e responder começando por aqueles que não vos deixam quaisquer dúvidas.
Pouco importa se foram directores de turma mais dia menos dia se o dropdown só permite 4 opções. Não sejam mesquinhos com os dias de serviço se os intervalos na resposta são largos, só se devem preocupar se a resposta andar mesmo em cima do limite do intervalo. E ai sim, devem fazer contas.
Eliminem dos vossos problemas os parâmetros de fácil comprovação e deixem para o fim os restantes.
Porque, agora, é que vão começar os problemas.
E agora, vou pedir uma minuta para tomar um cafézinho.
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Jul 23 2015
Está neste momento a ser desenvolvido uma nova aplicação de permutas que ainda se encontra em versão de testes. Para acederem a esta versão cliquem aqui ou na imagem em baixo.
Esta nova versão irá substituir a anterior quando estiver concluída e tem bastantes alterações que irá melhorar o seu funcionamento, a mais importante implementação nesta aplicação tem a ver com a notificação do docente que insere a permuta, por SMS e e-mail, quando é inserida uma permuta que vá ao seu interesse. Esta fase ainda está em desenvolvimento e na versão de testes ainda poderá ser implementada.
O objectivo desta versão de testes é eliminar os erros que possam existir e para isso podem ajudar criando um registo de utilizador e inserir pedidos de permuta de forma fictícia. Podem fazer todos os testes que considerem pertinentes.
Quando a versão passar a definitiva serão apagados todos os registos e pedidos de permuta.
Com esta vossa ajuda poderá ser disponibilizada a melhor ferramenta de permutas, ainda a tempo das listas de colocações da Mobilidade Interna.
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Jul 23 2015
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Jul 23 2015
Porque me foi pedido, aqui deixo as 7 minutas para a comprovação de dados em formato para word.
– Parâmetro 2: Projetos de nível nacional, reconhecidos pela DGAE
– Parâmetro 3: Participação em projetos
– Parâmetro 4: Experiência profissional na disciplina
– Parâmetro 5: Inglês no 1º ciclo
– Parâmetro 6: Experiência profissional no grupo de recrutamento
– Parâmetro 7: Unidade de apoio especializado
– Parâmetro 8: funções de coordenação e supervisão
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Jul 23 2015
Pais denunciam: turmas com excesso de alunos > TVI24
Governo transfere para 34 municípios competências na Educação, Saúde e Cultura | Diário Digital
Psicólogos sem saberem se serão contratados no próximo ano letivo > TVI24
Este curso vocacional pode dar um emprego no futuro > TVI24
E agora?: a pergunta sobre o futuro a que Beatriz não consegue responder
Aplicação móvel para acesso ao Ensino Superior já está disponível | Sul Informação
Regresso às aulas na Europa marcado para o início de setembro » Educare – O Portal de Educação
A proteção jurídica dos trabalhadores-estudantes » Educare – O Portal de Educação
IRS: Não se esqueça da fatura no ‘regresso às aulas’ – Dinheiro Vivo
PCP propõe combate à violência escolar através da arte | DNOTICIAS.PT
Notícias de Resende: O Projeto ANDEBOL4KID’s do ano letivo de 2014/2015, está a chegar ao fim.
Torres Vedras campeã do Mundo em robótica
Montemor acolhe Encontro Nacional dos Centros de Formação Desportiva | Notícias de Coimbra
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Jul 22 2015
Não tenho quaisquer princípios, apenas finalidades, já que na próxima reencarnação serei pedra.
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Jul 22 2015
… a demonstrar um estado de espírito, assim, meio intoxicado.
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Jul 22 2015
Os sindicatos estão a acordar para o 1º ciclo. Passados tantos anos, tomam o 1º ciclo como bandeira.
Desde as alterações ocorridas em 1989, com a revisão do estatuto da carreira docente, em que os docentes deste ciclo viram a sua carga horária ser aumentada para 25 horas, muitas foram as alterações que deterioraram as suas condições de trabalho. Na altura a moeda de troca, para tal aumento, foi a antecipação da aposentação. Aposentavam-se com 32 anos de serviço e 52 de idade, os que perfaziam 13 ou mais anos de serviço em 1989, os restantes aos 55 de idade e 30 anos de serviço. “Alguns” dos últimos permanecem ao serviço. E, estes docentes, na prática, continuam sem qualquer redução da carga horária, como a existente nos outros ciclos.
Hoje, os professores de 1º ciclo, têm como idade de aposentação, a mesma que todos os outros. Venderam-nos, sem apelo nem agravo. A troco de quê?
Desde a introdução da escola a tempo inteiro, as condições de trabalho têm sofrido imensas alterações que só têm vindo prejudicar os docentes na sua mancha horária. Basta referir a não contabilização do intervalo como componente letiva, continuando os docentes a ser responsáveis por esse período, e o términos da componente letiva às 16 horas para, economicamente, se desinvestir nas AEC. E, também se pode referir, a manutenção da política de turmas com vários anos de ensino, o aumento de número de alunos por turma (como em todos os outros níveis de ensino) o desrespeito, na constituição de turmas com alunos NEE, não só pelos docentes, mas também pelos alunos. A perda do subsidio de coordenação de estabelecimento, as condições físicas em que as escolas do 1º ciclo se encontram, a falta de tudo e mais alguma coisa em muitas das escolas, a falta de Assistentes Operacionais, e muito, muito mais…
Embora seja o grupo de docentes mais numeroso ao serviço da educação neste país, o desrespeito por estes profissionais tem sido contínuo, com eles, o pré-escolar, que está mais ou menos no mesmo barco.
Resta saber até quando… até quando as desigualdades permanecerão tão evidentes e fragmentárias.
Aos sindicatos, cabe o trabalho de defender estes profissionais, lutando a seu lado por melhores condições de trabalho, no seu direito a uma carga horária mais justa ou a benefícios na idade de aposentação. E não me venham com demagogia, para isso já temos “gente” que chegue.
PS: O governo tem e sempre teve projeto para o 1º ciclo, mas alguns recusavam-se a vê-lo… e não sei se…
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Jul 22 2015
O dia está soalheiro e sinto-me cheia de energia. Entro numa pastelaria que abriu recentemente perto de mim. O espaço é agradável, está, aparentemente, bem organizado, é espaçoso e cheira ainda a novo. Dirijo-me ao balcão e peço um café com um bolo que cobicei na montra dos doces.
O senhor, cordialmente, questiona-me se já pedi a minuta.
Franzo a testa, nunca ouvi falar em semelhante coisa e ele clarifica a óbvia surpresa que o meu silêncio evidencia.
– Aquando do seu pedido tem de nos entregar a respetiva minuta.
Às vezes as coisas óbvias são tão irremediavelmente estranhas que se torna difícil dissimular o espanto que nos causam.
– Mas qual minuta?
– Depende, menina. Se só quiser café, pede ali naquele balcão a minuta 1, 2 e 3. Se também pedir bolo sãos as 3 seguintes.
O homem diz isto com tanta convicção e profissionalismo que é difícil não o levar a sério. Porém, permaneço incrédula. Como ele se apercebe da minha resistência e a fila atrás de mim se começa a impacientar, resume-me a questão:
– Vejamos, na minuta 1 deve referir o tempo de experiência que tem a beber café, em dias. Não se esqueça que deve comprovar esse dado com o seu médico de família.
A minha testa franze-se de tal forma que o meu rosto deve ter recriado uma nova forma humana. Mas ele prossegue impassível:
– Na minuta 2 deve referir o seu nível de envolvimento com a cafeína e a justificação da importância da mesma na sua vida. O médico de família deve também atestar esses dados. Na terceira minuta, por favor, refira o tipo de café em que se tornou especialista e comprove o grau de envolvimento que possui nessa especialidade. O Presidente da Junta de Freguesia da sua área de residência deve atestar a sua declaração.
– Mas eu só queria um café e aquele bolo…
– Pois, mas para o bolo já necessita das três minutas seguintes. Na primeira refere qual a experiência em degustação daquele bolo em particular, contabilizada em dias. E para as seguintes o mesmo que referiu para o café, mas relativamente ao bolo que selecionou. Compreendeu? Contudo, cuidado!, porque se optar pelo mil-folhas, deve acrescentar a minuta número 7, por causa do elevado colesterol…
– Sim, mas não percebo por que razão não basta a primeira minuta que comprova há quanto tempo bebo café, ou porque não posso apresentar esses dados online, na minha ficha de cliente, por exemplo, era mais rápido…
– A menina, por favor, não complique !!!! Além disso, cada minuta tem de vir assinada pelo seu médico de família e pelo Presidente da Junta de Freguesia da sua área de residência. Próximo!!!!!
Retiro-me da fila maldizendo o anseio atroz que me fez arrastar até ali… (#$%&*!!!!). As pessoas atrás de mim têm já várias folhinhas na mão com carimbos e declarações intrincadas que apresentam ao glorioso empregado do café.
Sinto-me cabisbaixa e com o olhar enegrecido de ódio. O dia lá fora escureceu, as nuvens ganharam espaço no céu, estou inexcedivelmente exaurida de fúria.
Subitamente acordo deste inesperado pesadelo que me acometeu em plena noite. Estou alagada num suor fininho que me envolve todo o corpo.
Sorrio ante a minha própria estupefação e respiro de alívio.
Felizmente, na vida real estas coisas não nos acontecem, não é?
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Jul 22 2015
… para contabilizar a vossa experiência profissional até ao dia 21 de Julho de 2015.
Coisa mais parva!
Para facilitar a vida a quem tem 365 dias de serviço em 2014/2015 devem retirar 41 dias a esse número e colocar 324 dias de experiência em 2014/2015.
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Jul 22 2015
Parece-me um tempo muito curto para esta candidatura e não vejo razões para a mesma não se prolongar pelo mês de Agosto, já que as colocações por BCE serão feitas apenas em Setembro.
A aplicação informática destinada à apresentação de candidatura à BCE, encontra-se disponível entre as 10 horas do dia 22 de julho e as 18 horas do dia 27 de julho de 2015.
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2015/07/Nota-Informativa-BCE-Candidatura-2015_2016.pdf”]
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Jul 22 2015
Aceder a Bolsa de Contratação de Escola 2015 e entrar na Candidatura
Preencher o tipo de candidato e a avaliação de desempenho mínima de Bom (Sim ou Não)
Finalizar e ir a separador Graduações para inserir a graduação profissional
Inserir uma nova graduação profissional.
Se já foram candidatos a outros concursos só têm de preencher o tempo de serviço que é até 31/08/2014 e declaração sob compromisso de honra que fizeram com aprovação a PACC ou estão dispensados dela.
Só podem passar para a manifestação de interesse quando todas as opções estiverem finalizadas.
Depois de tudo finalizado podem aceder à manifestação de interesse.
Carregam novas opções (Só podem usar códigos de escolas TEIP e/ou com Autonomia)
E definir os intervalos da imagem
Com a opção de serem também opositores a horários temporários nesse AE/ENA.
Para prosseguirem a candidatura necessitam de responder a todos os parâmetros.
Vão aqui fazer isso.
Clicar em cada um deles e preencher de acordo com o dropdown.
Para submeterem a candidatura só o devem fazer quando sair manual da BCE na DGAE e tiverem a certeza que as respostas que deram serão todas confirmadas pelas escolas onde trabalharam.
Por enquanto fica este pequeno manual para irem adiantar serviço.
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Jul 22 2015
Foi publicado na passada semana o projecto de lista ordenada dos Açores para a oferta de emprego.
Decorre desde o dia 20 e até ao dia 31 de Julho o prazo de audiência/reclamação no âmbito do direito de participação dos interessados.
Clicar na imagem para aceder ao projecto de lista ordenada.
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Jul 22 2015
O parâmetro 1 refere-se à melhor avaliação de desempenho dos últimos 3 anos lectivo, sendo a considerar como último o ano lectivo 2013/2014.
A experiência profissional pode ser contabilizada também o ano lectivo 2014/2015.
Nesta altura do campeonato já todos sabem quando termina a vossa experiência profissional, poderá já ter terminado se o contrato terminou ou ir até 31/08/2015, ou até ao fim das vossas férias.
Se vos pedirem a experiência profissional deste ano como director de turma e têm contrato até 31/08/2015 a resposta óbvia é 365 dias.
Outra situação que me parece muito simples de perceber mas que vejo muitas dúvidas no ar.
Vamos imaginar dois professores foram directores de turma este ano. O docente A desde o dia 1 de Setembro até 31 de Agosto com um horário completo e o docente B também desde 1 de Setembro e também até 31 de Agosto, mas com um horário de 12 horas.
Quer um quer outro têm 365 dias de experiência como director de turma. Não se deve converter a experiência profissional nos dias de serviço. Fazia sentido o mesmo cargo durante o mesmo período ter um tempo de experiência profissional diferente?
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Jul 21 2015
A minuta do parâmetro 5 é apenas para os docentes que se vão candidatar ao grupo 120 – Inglês do 1º ciclo e parece-me a mais pacífica de todas.
Mas agora vou ser eu mauzinho e perguntar. Não se lembraram de exigir ao docente carta de condução para percorrer as escolas todas do agrupamento e uma declaração de robustez física para aguentar semelhante sacrifício?
Sim, lembraram-se.
Está no dropdown.
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Jul 21 2015
Exposição que me chegou dando conta que a “Segurança Social vai proceder com as auditorias a autarquias e agrupamentos e pretende continuar a perseguir professores, contratados e das AEC“.
Se o descrito nesta exposição se estiver de facto a passar é grave, muito grave mesmo, pois, considera que o horário de trabalho de 22 horas nunca é considerado como um horário de trabalho completo para efeitos de descontos para a segurança social e como tal para o respectivo subsídio de desemprego.
Aguardo mais desenvolvimentos do que se encontra aqui descrito.
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2015/07/exposição-AEC.pdf”]
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Jul 21 2015
Estas duas minutas podem ser analisadas em conjunto pois são em tudo idênticas apenas diferem no seguinte: a minuta 4 é para ser preenchida pelos docentes dos grupos 430 e 530 e a minuta 6 por todos os restantes grupos de recrutamento.
Esta separação do tempo de serviço por grupo de recrutamento vem prejudicar mais os docentes com mais de uma habilitação profissional e que andaram a saltar vários grupos de recrutamento.
Este exemplo de minuta é mais um sinal da incompetência da DGAE por ainda não ter um registo biográfico elaborado com a contabilização do tempo de serviço do docente no grupo de recrutamento de colocação. Se os contratos estão elaborados com o grupo de colocação do docente e se as listas de colocações também estão feitas dessa forma, não faz sentido que a DGAE não tenha acesso a esses dados e os disponibilize numa ferramenta tão simples como o e-bio.
Não vejo lógica alguma em quem só tem uma habilitação profissional pedir esta declaração bem como todos aqueles que foram colocados pela DGAE através de listas públicas ou que tenham em sua pose os contratos de trabalho.
Mas como os imbecis só provam que existem com a existência de um papel assinado…
Segundo o dropdown da nota informativa de 23 de Junho a pontuação do tempo de serviço será feito da seguinte forma para a minuta 4 e 6 respectivamente:
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Jul 21 2015
E até ao início da Mobilidade Interna todas as listas devem ser publicadas.
Podem procurar as anteriores aqui
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Mobilidade Docentes 2015-2016_Plano Casa_art.º 68.º alínea b).pdf
