Aquilo que até agora não se sabia, está agora “legislado”…
“…o aluno não progride e obtém a menção de Não Aprovado. ..no caso do 1.º ciclo, tiver obtido classificação inferior a 3 simultaneamente nas disciplinas de (i) Inglês, de (ii)Português ou Matemática e, cumulativamente, (iii) menção insuficiente em pelo menos uma das outras disciplinas.”
Ou seja o carácter lúdico do Inglês foi mesmo abolido. Passa a ser uma disciplina como qualquer outra do 1º ciclo.
É de lamentar que as regras só se saibam com o “jogo” já a decorrer… vêm de mansinho, com passos de lã, sem que se dê conta… os caçadores em busca de presa…
(para quem quiser ler de uma outra fonte)
3 comentários
Esta regra só vem promover a não-retenção, pois agora, desde que tenha positiva a inglês, o aluno pode chumbar a matemática e a português e, ainda assim, transitar para o 5º ano, estou a ver mal?
…mas no 4º ano o inglês ainda não é curricular! penso que este problema só vai surgir no próximo ano.
Como professora de Inglês, não percebo como é que Senhor Ministro não sabe a situação face à Língua Inglesa no ensino primário: há alunos que dele usufruiram nas Atividades de Enrequecimento Curricular (AEC) desde o primeiro ano do ensino básico e aqueles que nunca o frequentaram, sendo que era/ é de caráter facultativo. E não esqueçamos a “mistura” que tantas vezes se fez e se faz, como por exemplo “misturar” alunos do 1º com os do 4º ano. Senhor ministro, tenha senso!!!! A haver exame é mais que evidente, mesmo para quem é leigo nestas coisas da educação, que TODOS, repito TODOS devem ter a discipilina como curricular desde o PRIMEIRO ANO!!!! Caso contrário, não estarão nunca em “pé de igualdade” Is this so difficult to understand, Dear Minister?
Acrescento que quanto mais precoce for o ensino da língua MELHOR. Isto está pedagogicamente provado e concordo com o ensino de Inglês desde que os alunos entram na escola. Mas todos e não apenas o 3º e 4º anos. Somos dos poucos países da Europa que não tem meninos de cinco anos, por exemplo, a falar esta maravilhosa língua. Como já parecia mal as crianças portuguesas não terem contacto com Inglês pelo menos na primária (há países que, como disse, o fazem na pré- primária), lá veio a ideia genial de começar no TERCEIRO ano. Por favor, vejam se desta vez fazem qualquer coisa de jeito e pensem em introduzir o estudo da língua no PRIMEIRO ano de escolaridade, já que não me parece que tenham muita vontade de começar antes. Acabo dizendo que uma língua se aprende ouvindo e falando e é na infância que, expostos à língua, os alunos a aprendem. Leia um bocadito de Didática e de línguísta, Sr Rato! It´s a shame!