A especialista em currículos escolares Amapola Alama, da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), comparou esta quarta-feira Portugal a um Rolls-Royce pela qualidade do seu sistema educativo, incluindo-o entre os 40 melhores do mundo.
Portugal está entre os “Rolls-Royce” da educação mundial
As declarações da directora da Unidade de Assistência Técnica aos Estados-membros da UNESCO no Bureau Internacional da Educação foram proferidas no 2.º Encontro Nacional de Autonomia e Flexibilidade Curricular, que a Direcção-Geral de Educação tem a decorrer desde terça-feira no centro de congressos Europarque, em Santa Maria da Feira, e que esta manhã reuniu cerca de 800 participantes nesse auditório do distrito de Aveiro.
Acumulando mais de 30 anos de experiência no apoio a países em processos de reforma educativa, sempre com o objectivo de melhorar a qualidade e relevância dos respectivos currículos, Amapola Alama fez a comparação entre o sistema português e o automóvel de luxo ainda antes de ouvir a síntese do ministro português da Educação sobre a transformação curricular em curso desde 2015 nas escolas nacionais e os modelos de monitorização implementados para avaliar as respectivas mudanças.
“Vocês são o Rolls-Royce dos sistemas de educação. Estão entre os 40 países de topo no mundo da educação”, disse a especialista à plateia, constituída sobretudo por directores de agrupamentos escolares e centros de formação, representantes dos organismos da tutela e outros profissionais e agentes do sector.
27 comentários
Passar directamente para o formulário dos comentários,
Pois…e nós professores, somos os motoristas mais MAL pagos.
Motoristas, mecânicos e arrumadores …🤦
Como? COmo?? COMo??? COMO????
Sempre que há grandes mudanças em perspectiva em Portugal, na Educação, tem havido opinação estrangeira, que nem por isso valerá grande coisa, que dá sempre uma opinião muuuito positiva.
Só apresentam estas noticias, quando mais lhes convém.
Noticias para nos calar.
Estas figuram pensam que somos parvos.
Sinceramente…
Precisamente!! Feito de encomenda, almoço pago e artigo de jornal para inglês ver!
Com tanto falhanço tem categoria de um rolls? De onde vem esta opinião? Grande amigalhaça!!
No papel, só no papel, atenção, esta cavalheira nunca esteve aqui no terreno mas se fosse também seria só nas zonas de sucesso, claro ou não fosse o PS exemplar em mostrar o que não tem.
Vão ver que na cerimónia de encerramento, regada com um bom tintol, ainda vai dizer que ao volante do roi-róisse, vão os professores! E que, tal como com o cabrita, eles são o motorista é que foi o culpado do desastre!
Boa malha, as metáforas destes “especialistas” são cada vez melhores.
Penso que nas sucatas também deve haver Rolls – Royce!
Um Rolls-Royce?? Talvez … mas sem gasolina!!! Sem dúvida!!….
Fui “espreitar” o curriculum da senhora, não cabe aqui, é especialista na UNESCO, mais uma teórica cuja relevância se mede pelo que publica e discursa, à semelhança de certos governantes deste país. Daí estarem em sintonia. Agir de facto (de fato) só o mexilhão.
“especialista em currículos escolares” ?? Agora é que é!!
Mas querem lançar-nos areia nos olhos? É claro que só poderia falar bem, os “especialistas” portugueses acólitos do PS estão a seguir a cartilha dela. Iria a senhora dizer mal de gente tão cumpridora??
Por que não dizer “dos melhores 1000 países”…
E até do mundo não? Estranho ser the best of the best e os professores serem do piorio…por mais que jure a mim mesma que nao me vou surpreender com os disparates que para aí se dizem e fazem, ainda não consegui cumprir a promessa! Aparece sempre mais um iluminado. Só dá para rir, para não chorar muito, que já ando cheia de rugas e maur ar….
Ainda bem que consegui licença sem vencimento para me ir embora a 1 de Setembro.
Habituado a um Chevrolet baratinho com 11 anos, não me aguentaria com o “Rolls-Royce”!…
“A UNESCO encontra-se atualmente a seguir 48 países no desenvolvimento dos currículos…” ora estar entre os 40 melhores países, não é lá grande coisa, digo eu.
Grande carro o Rolls Roice!😉
Preferia que fossemos um aston martin…
E alguém acredita nisso?? Lol
Trolls e mais Trolls. Vão mas é estudar como o relvas e se não quiserem, vão para o caralho com a guerra.
Os comentadores, não a autora da metáfora.
Pelo nível da linguagem, infiro que seja o prof karamba, acérrimo defensor do ataque aos docentes.
“Guardado está o bocado…”
ANTÓNIO MACIEIRA=LULUZINHA=ÂNGELA=CORNOTUO=ATENTO=CAMÕES=PROF KARAMBA=ZEZÉ CAMARINHA=AURA QUINAS=REGA NO BOFE = Todos que comentam de forma grosseira e burgessa.
Tudo o que esta mulher afirma está fora de contexto e realidade. Ela que arregace as mangas e saia da sua zona de conforto e observe e veja com os seus próprios olhos o que há décadas se passa em Portugal.
Como poderemos estar na vanguarda em matéria de educação e ensino se há décadas que muitos professores continuam a ser obrigados a residir em duas casas devido à sua deslocação? E o que isso envolve para a família e no plano financeiro? O Ministério paga lhes algum subsídio de deslocação? Bem, esta questão tem pano para mangas … E por que razão, ainda se continua a obrigar os alunos (do 9 ano, por exemplo), a estudar português medieval e outras matérias que não interessam? Mesmo para quem vai seguir linguística ou outra, é um tema que não interessa. Quando fui aluna do secundário há 40 anos tinha mais qualidade de vida do que os alunos atuais. O sistema sufoca os com matérias de tal modo que as crianças não têm tempo para estar com a família, brincar, dormir, etc.
Última questão: por que razão os planos de estudos (não se deve chamar currículo) continuam desatualizados e ultrapassados ao fim de tantas décadas? Que necessidade há de sacrificar os alunos? É tudo para fazer de conta, mostrar aos outros o que essencialmente não existe. Estamos governados por miseráveis e ignorantes.
Secundo a sua afirmação!!
”, a especialista alerta, contudo, que um problema comum é “a incoerência entre o currículo implementado e aquele a que efectivamente se acede” — como acontece, por exemplo, “quando a instituição de ensino não alinha os seus professores com o que o currículo determina e, apesar de ter mudado para um modelo baseado em competências, os docentes continuam a só avaliar os alunos pelo que aprendem de cor”.