O Drama do Dia

Passos sofre de queda de cabelo

 

… dizem que causado pelo stress.

Porque preciso de fazer algumas prevenções capilares, até amanhã. 😀

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163 Horários Para as AEC

…que se encontram hoje ao final do dia na aplicação.

Estou a fazer estes alertas porque muito boa gente ainda não se terá apercebido que estes horários já estão em concurso.

Podem candidatar-se nest link em SITUAÇÃO PROFISSIONAL/OUTRAS COLOCAÇÔES/AEC 2012/2013/OFERTAS.

 

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Listas Provisórias de Admissão e de Exclusão – MADEIRA

Foram publicadas hoje as listas provisórias de candidatos admitidos e excluídos ao concurso de contratação da Madeira. O prazo para a reclamação destas listas vai do dia 8 ao dia 14 de agosto.

 

Contratação – Lista provisória de candidatos admitidos (07/08/2012)

Contratação – Lista provisória de candidatos excluídos (07/08/2012)

Modelo D – formulário de reclamação

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Resposta ao Pedido de Desistência Parcial de Preferências

… por parte da DGAE, com a pergunta feita neste post.

 

Exma. Sr.a Professora,

 

No Decreto-Lei n.º132 de 27 de junho, no seu artigo 14.º, pode ler-se no ponto 7, que aos candidatos “são admitidas desistências totais e parciais do concurso, em formulário eletrónico, a disponibilizar pela Direção-Geral da Administração Escolar na respetiva página da Internet até ao termo do prazo para as reclamações, não sendo, porém, admitidas quaisquer alterações às preferências inicialmente manifestadas”.

 

No Manual de Desistência Total ou Parcial – Contratação Inicial e Reserva de Recrutamento, que se encontram na página da DGAE ( www.dgae.mec.pt ) consta ainda informação relativa aos procedimentos de desistência. No referido manual informa-se que o candidato poderá desistir:

a) Totalmente da candidatura. O candidato que pretenda desistir totalmente da sua candidatura, poderá fazê-lo assinalando essa sua decisão no campo disponível. Sobre esta possibilidade é ainda feito um alerta no sentido da desistência total ser definitiva, pois implica a anulação da candidatura efetuada para a contratação inicial e reserva de recrutamento;

b) Parcialmente da candidatura. No caso do candidato ser opositor a dois grupos de recrutamento, poderá desistir de uma das graduações. Para tal, o candidato deverá assinalar a sua intenção associada à graduação da qual pretende desistir.

 

Com os melhores cumprimentos,

DGAE/DSRM

 

E que levou nova resposta da candidata.

 

Exmo. Senhor(a)

O Manual de Desistência Total ou Parcial – Contratação Inicial e Reserva de Recrutamento, que se encontram na página da DGAE (www.dgae.mec.pt ) saiu no dia 6 de Agosto enquanto que o Calendário do Concursode 2012, actualizado a 27/07/2012 saiu no dia 13 de Julho. O concurso para contratação foi entre os dias 23/07 a 31/07, depois da publicação do calendário e antes da publicação do manual de desistência total ou parcial.

Desta forma, fiz o meu concurso com base na informação do Calendário do Concurso onde diz expressamente e sem sombra de dúvida: “Desistência Parcial ou Total de Preferências – Contratação – 06/08 e 07/08***”, estando consciente que poderia desistir de preferências nestas datas.

Eu fiz a minha candidatura no dia 27 de Julho NÃO tendo como base o que está no Manual de Desistência Total ou Parcial, pois NÃO EXISTIA, mas sim com base no que estava no vosso Calendário do Concurso de 2012, apoiada na legislação.

Além disso, o que está na alínea 7 do artigo 14 pode ser interpretado também como desistência parcial de preferências. Se não, porque é que a DGAE colocou no calendário “Desistência Total e Parcial das preferências” nos dias 6 e 7 de Agosto? Má fé? Incompetência?

Por isso, vejo-me no direito de anular preferências nas datas estipuladas no calendário que se encontra na página da DGAE (http://www.dgae.min-edu.pt/c/document_library/get_file?p_l_id=1274431&folderId=1274457&name=DLFE-73106.pdf)

Aguardo a anulação das preferências que indiquei no email anterior.

Cumprimentos,

ECP

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Blogosfera – Educar Portugal

Parece que finalmente temos um aliado de peso!

 

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Hoje no Jornal Público

Professores protestam na Internet, para já não confiam em manifestações

 

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Post para as AEC

Porque começaram hoje a aparecer horários na aplicação da DGAE fica este post aberto para falarem o que bem entenderem sobre este concurso.

Atenção que só conseguem aceder às ofertas se na Gestão de Perfil em Outras Colocações/AEC 2012/2013 adicionarem o tipo de atividade que podem concorrer.

A esta hora estão em concurso 59 horários para diferentes atividades dos Concelhos de Paredes, Arruda dos Vinhos e Oliveira do Bairro.

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Pedido de Desistência Parcial de Preferências

Como a DGAE anda ao sabor das pressões exercidas pode ser que desta vez também façam os aperfeiçoamentos necessários na aplicação de forma a possibilitar a desistência parcial de preferências, conforme anunciado no calendário para esta fase do concurso.

 

 

 

Boa noite,

De acordo com o calendário “RETIFICAÇÃO DO CALENDÁRIO – CONCURSO PARA SATISFAÇÃO DAS NECESSIDADES TRANSITÓRIAS”, onde se pode ler “Desistência Parcial ou Total de Preferências – Contratação – 06/08 e 07/08***”, eu, XXXXXXXXXXX, com o número de candidata: XXXXXXXXXX,venho por este meio indicar que pretendo desistir das preferências com os números de ordem de prioridade 142, 143, 144,145, 146, 147, 148 e 149 da minha candidatura no âmbito da “Manifestação de Preferências para efeitos de Contratação Inicial e Reserva de Recrutamento”.

A utilização deste email prende-se com o facto de aplicação de candidatura disponibilizada na página eletrónica da DGAE, apresentar estas preferências bloqueadas, não permitindo a desistência parcial de acordo com o artigo 14º, alínea 7 do Decreto-Lei n.º 132/2012 de 27 de junho, que diz o seguinte:

“7 — São admitidas desistências totais e parciais do concurso, em formulário eletrónico, a disponibilizar pela Direção-Geral da Administração Escolar na respectiva página da Internet até ao termo do prazo para as reclamações, não sendo, porém, admitidas quaisquer alterações às preferências inicialmente manifestadas.”

Como em anos anteriores, quero desistir das preferências acima mencionadas o que não implica alterar preferências, apenas anular. Eu quero apenas desistir de preferências (desistência parcial) e não alterar preferências! A DGAE não está a respeitar o que está no Decreto-Lei nem está a respeitar o que está no calendário “RETIFICAÇÃO DO CALENDÁRIO – CONCURSO PARA SATISFAÇÃO DAS NECESSIDADES TRANSITÓRIAS” – http://www.dgae.min-edu.pt/c/document_library/get_file?p_l_id=1274431&folderId=1274457&name=DLFE-73106.pdf !

Espero deferimento,

ECP

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Desistência Total ou Parcial

Está disponível no site da DGAE desde hoje até às 18:00 horas do dia 07 de agosto de 2012 a aplicação para a desistência total ou parcial da contratação inicial e reserva de recrutamento.

Pela análise do manual não é possível desistir de preferências manifestadas anteriormente, diz mesmo o manual; “não são admitidas quaisquer alterações às preferências inicialmente manifestadas”, só podendo ser anulada a candidatura a um grupo de recrutamento (desistência parcial) ou desistir de toda a candidatura (desistência total).

É estranho que assim seja porque pela primeira vez isto acontece.

Manual na imagem.

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Distribuição Final Por Grupo e QZP

O quadro seguinte apresenta a distribuição dos docentes com ausência da componente letiva por grupo de recrutamento e origem do seu QZP.

O QZP do Porto (13) em 15 grupos de recrutamento encontra-se à frente no envio de docentes a ausência da componente letiva e Braga (03) foi o QZP que enviou mais docentes em 10 grupos de recrutamento. Curiosamente o QZP do Tâmega foi o que enviou mais docentes para ausência da componente letiva no Grupo 110 (298). Ao todo os QZP da DREN em 32 grupos de recrutamento tiveram máximos em 25 grupos.

Não serão estranhos estes números na DREN depois de algumas limitações à retirada dos docentes de DACL, que impediram a utilização das 8 atividades para esta fase. Não sei se o mesmo se passou por outras DRE.

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Distribuição dos DACL por Grupo e QZP

Este quadro ainda não se encontra completo mas já dá para perceber quais os QZP com mais número de docentes com ausência da componente letiva. Porto e Braga assumem a liderança do número de horários zero nos grupos analisados apesar de faltar distribuir o grupo 110 pelos diferentes QZP.

Se conseguirem completar-me os dados que faltam poderemos ver o que os números finais nos mostram.

 

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Listas Provisórias em Excel

Publicarei aqui as que me forem chegando

 

Bom dia,

Perante os números avassaladores de docentes em DACL resolvi fazer uma análise detalhada sobre os dados no meu grupo (500-Matemática). Sendo assim envio, em anexo, um ficheiro em excel que me diz automaticamente a que QZP pertencem ou em que escola tiveram colocados os QA.Também é possível, usando o filtro, seleccionar por QZP permitindo analisar apenas na zona que nos interessa. Limitei-me a usar os códigos que estão na lista provisória e fiz a respetiva correspondência com os códigos para manifestação de preferências.

Algum esclarecimento é só contactar.

Cumprimentos

Helena Monteiro

GRUPO 100 (enviada pela Helena Monteiro)

GRUPO 110 (enviada pela Helena Monteiro)

GRUPO 200

GRUPO 200 (enviada pela Helena Monteiro)

GRUPO 220  (enviada pela Andrea Osorio)

GRUPO 230 (enviada pela Ana Filipa)

GRUPO 230 (enviada pela Andreia Salgueiro com filtros e tabelas)

GRUPO 240 (enviada pela Helena Monteiro)

GRUPO 250  (enviada pela Andrea Osorio)

GRUPO 260 (enviada pela Andrea Osorio)

GRUPO 300 (enviada pela Helena Monteiro)

GRUPO 320  (enviada pela Andrea Osorio)

GRUPO 330 (enviada pela Helena Monteiro)

GRUPO 340

GRUPO 350

GRUPO 400 (enviada pela Helena Monteiro)

GRUPO 410

GRUPO 420 (enviada pela Helena Monteiro)

GRUPO 430

GRUPO 500 (enviada pela Helena Monteiro)

GRUPO 510 (enviada pela Helena Monteiro)

GRUPO 520

GRUPO 520 (enviada pela Elisabete Ribeiro)

GRUPO 540

GRUPO 550 (enviada pela Andrea Osorio)

GRUPO 560

GRUPO 600

GRUPO 620 (enviada pelo Henrique Nunes)

GRUPO 910 (enviada pela Andrea Osorio)

GRUPO 920

GRUPO 930

ANÁLISE AO GRUPO 230 (incluído no Excel da Andreia Salgueiro)

NOTA: Este post ficará no topo do blog durante o fim de semana e só terei tempo para atualizar aqui as listas que me chegarem. Desde já um agradecimento enorme à Helena pelo trabalho que tem feito com o tratamento das listas. O meu objetivo no final da próxima semana será tratar os dados de cada grupo disciplinar por QZP.
Até lá preciso de descansar um pouco.

[warning]

PEDIDO: agradeço que pudessem ajudar-me a contabilizar por grupo de recrutamento a proveniência dos docentes com ausência da componente letiva por qzp. Podem enviar-me para o mail esses dados ou colocar em comentário do post o seguinte:

GRUPO DE RECRUTAMENTO: XXX

QZP1: XX; QZP 2; XX …..

[/warning]

 

No fim apresentarei a tabela total com o número por QZP.

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As Metas Finais

De:

EV

ET

Matemática

Português

TIC

Quase nada muda, mas dizem que as “receitas” de EV e ET desaparecem.

Comunicado de Imprensa

 

O Ministério da Educação e Ciência divulga hoje a versão final das Metas Curriculares do Ensino Básico das disciplinas de Português, de Matemática, de Tecnologias da Informação e Comunicação, de Educação Visual e de Educação Tecnológica. Estes documentos representam um meio privilegiado e fundamental de apoio à planificação e organização do ensino, constituindo uma ajuda para o professor na escolha das estratégias a seguir.

 

Conjuntamente com os atuais programas e orientações curriculares, as metas hoje divulgadas constituem-se como referência da aprendizagem essencial a realizar pelos alunos em cada disciplina, por ano de escolaridade, sendo documentos normativos de progressiva utilização obrigatória. No próximo ano letivo são fortemente recomendadas.

 

Além de constituírem uma referência e um auxiliar das escolas e dos professores na organização das aulas e avaliações, constituem modelo com especial relevância para o Gabinete de Avaliação Educacional (GAVE) na elaboração das diferentes Provas Nacionais. As metas serão ainda um apoio para os encarregados de educação no acompanhamento dos seus educandos.

 

Como princípios orientadores estabeleceu-se que, sendo específicas de cada área disciplinar, as metas deveriam identificar os desempenhos que traduzem os conhecimentos a adquirir e as capacidades que se querem ver desenvolvidas, respeitando a ordem de progressão da sua aquisição. Houve a preocupação de as formular de forma clara e precisa.

 

Após a constituição da equipa coordenadora, foram criados sub-grupos de trabalho para cada uma das disciplinas. Cada documento produzido foi analisado por um grupo de consultores formado por especialistas universitários e professores do Ensino Básico, tendo-se procedido depois à análise e integração das sugestões decorrentes desta consulta.

 

Apresentadas e divulgadas a 28 de junho, as propostas das metas curriculares foram sujeitas a discussão pública, que se prolongou até ao dia 23 de julho. Durante este período foram recebidos 178 contributos, dos quais 90 provenientes de sociedades científicas, associações de professores e outras entidades e 88 de professores e outros interessados.

 

Os comentários, críticas e sugestões recebidos foram depois analisados pelas equipas de cada disciplina e integrados os elementos suscetíveis de enriquecer e melhorar os documentos iniciais. Este processo participado constituiu um importante contributo para a versão final das metas curriculares.

 

Durante o próximo ano letivo continuará o trabalho de elaboração das metas de outras disciplinas do Ensino Básico e do Ensino Secundário.

 

Foi assim alcançado o objetivo do Ministério da Educação e Ciência de concluir as Metas Curriculares antes do arranque do ano letivo 2012/2013. Esta medida é de extrema importância e, conjugada com a Revisão da Estrutura Curricular, decisiva para o futuro da Educação.

 

Seguem, em anexo, as Metas Curriculares, que estarão a partir de hoje disponíveis no Portal do Governo e no site da Direção Geral da Educação.

 

Lisboa, 03 de agosto de 2012 Gabinete de Comunicação do Ministério da Educação e Ciência

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Preocupações da ANPRI no Ensino das TIC

Enviado para a imprensa e com pedido de divulgação.

 

Estimados Senhores,

A nova reforma curricular, na sua vertente de organização escolar, tem suscitado objeções e críticas por parte dos encarregados de educação e dos docentes da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Assim cumpre à ANPRI (Associação Nacional de Professores de Informática) enquanto organização representante dos profissionais deste grupo de recrutamento, fazer eco dessas preocupações. Vimos por este meio dar a conhecer essas preocupações numa tentativa de alertar para os graves problemas que daí resultam.

Gratos pela vossa atenção, com os melhores cumprimentos

P’ Direção

Lúcia Ruão

Associação Nacional de Professores de Informática – ANPRI
Escola Secundária D. Dinis – Lisboa – Rua Manuel Teixeira Gomes – 1950-186 LISBOA
[email protected]

 

Comunicado clicando na imagem

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Nem Todos São de Ferro

… como se comprova pelas palavras (e não só) de José Biscais, diretor do Agrupamento de escolas Dr Azevedo Neves, na Damaia.

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Curioso

… que esta notícia tenha saído hoje, no dia seguinte a saber-se que 13306 docentes contratados não irão ter emprego no ano letivo 2012/2013.

 

Entre 2008 e 2010

Estado dá 454,4 milhões à fundação dos Magalhães

 

A Fundação para as Comunicações Móveis (FCM), que geria o programa de atribuição dos computadores Magalhães, foi a entidade que mais apoios públicos recebeu entre 2008 e 2010, num total de 454,4 milhões de euros.

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Blogosfera – Visto da Provincia

Um post curto em estilo visogodo não santareno….

 

Como fazer, nesta urgência, para criar soluções para o problema dos professores que, sendo de carreira, ficaram sem horário na sua escola e continuam em concurso, ou para ficarem no fim com horário zero na escola onde estão ou para mudar de escola (alguns, após décadas naquela de onde partem)?

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Comunicado da APEVT

INFORMAÇÃO IMPORTANTE APEVT – COMUNICADO
Sobre Metas Curriculares, Manuais e Programas.
(Às 20:25 horas de 1 de agosto de 2012)

Como já tornámos público anteriormente, a 4 de julho de 2012 enviámos ao MEC e Coordenadora do grupo de trabalho das Metas Curriculares um pedido de esclarecimento. Dia 17, na ausência de resposta, reforçámos esse pedido.
Chegado o limite do prazo, a 23 de julho enviámos para o MEC e Coordenação do grupo de trabalho das Metas Curriculares o nosso parecer sobre as propostas de EV e ET.
Ontem, a 31 de julho, ao final da manhã, às 11:54, recebemos do Prof. António Cruz Rodrigues (que assina como coordenador da equipa de EV e ET) a seguinte resposta:
“Muito agradecemos o vosso contributo, que será lido com toda a atenção.”
Naturalmente que se percebe que a resposta é referente ao nosso parecer que lhe fizeram chegar.
Mas, espantem-se, relativamente às questões da APEVT de 4 de julho (e não 17, como se refere na resposta) e que divulgámos aqui e é incluída no nosso parecer, chegaram ontem, pelas 17:09, as respostas esperadas, via email, por Vasco Lynce de Faria, Chefe de Gabinete do MEC.
As perguntas eram as que se reproduziram para todos no final do nosso parecer e que podem reler neste endereço: http://apevt.files.wordpress.com/2012/07/parecer-final-metas-curriculares-ev-e-et-apevt.pdf

COLEGAS, EIS A RESPOSTA DO GABINETE DO MEC:

“Exmos Senhores,
Acusamos receção da V/ carta de 17 de Julho, que agradecemos. Em resposta às diferentes questões levantadas, esclarecemos o seguinte:
• As Metas Curriculares estão organizadas por Domínios, sendo estes Técnica, Representação, Discurso e Projeto. Neste âmbito, Técnica privilegia ações de carácter sistemático e metodológico que têm como objetivo a aquisição de conhecimento prático. A Representação privilegia ações de exposição expressivas, que permitem registar, comunicar e visualizar de modo racional. O Discurso privilegia ações de encadeamento de factos e acontecimentos que se referem ao que se quer comunicar/significar. O Projeto privilegia ações coordenadas e interligadas, realizadas com o intuito de cumprir um objetivo específico envolvendo ações de análise dos requisitos e dos recursos disponíveis.
• A sua configuração apresenta uma estrutura de complexidade programada. As metas estão estruturadas por ano letivo e os seus conteúdos desenvolvem-se segundo dois eixos de complexidade, horizontal e vertical. O eixo horizontal projeta-se ao longo dos anos e evidência a articulação entre os objetivos gerais. O eixo vertical projeta-se ao longo de um ano específico e evidência a articulação entre os domínios.
• A construção, a organização e os conteúdos das metas tiveram, entre outros, em atenção os programas existentes de Educação Visual e de Educação Tecnológica. Esta característica facilita a boa articulação entre os objetivos das novas metas e os conteúdos dos programas disponíveis. Em particular foram consultados diversos manuais escolares bem como utilizados os seguintes programas e orientações:

1. Programa de Educação Visual e Tecnológica – Plano de Organização do Ensino-Aprendizagem, 2.º Ciclo do Ensino Básico;
2. Orientações Curriculares – Educação Tecnológica 7.º e 8.º Anos, 3º Ciclo do Ensino Básico;
3. Orientações Curriculares – Educação Tecnológica 9.º Ano, 3.º Ciclo do Ensino Básico;
4. Programa de Educação Visual – Organização Curricular e Programas / Volume I, 3.º Ciclo do Ensino Básico;
5.Ajustamento do Programa de Educação Visual, 3.º Ciclo do Ensino Básico.

Informamos ainda que não serão elaboradas, por se tratar de uma oferta de escola, Metas Curriculares para a disciplina de Educação Tecnológica, 3.º ciclo. Por outro lado, não serão elaborados proximamente novos Programas, mantendo-se em vigor o atual programa de Educação Visual e Tecnológica, que serve de referência para as Metas Curriculares de EV e de ET.”

A APEVT vinca aqui a sua posição relativa à incongruência do MEC que, a partir da disciplina de EVT faz criar as disciplinas de EV e ET, mas mantém como referências os manuais de EVT e, agora, até os programas da disciplina. Não estará a tentar lançar-se o caos nas escolas fruto de sucessivos atropelos àquilo que deveria ser uma reforma curricular? Sim, reforma, pois eliminar uma disciplina e criar duas novas é um processo muito mais global e holístico que meros ajustes e uma revisão da estrutura curricular.
Há muito mais a explicar. A seu tempo, talvez se venham a conhecer os processos conturbados e nada claros relativos à EVT.

Se for o caso, votos de boas férias ou o melhor descanso possível para todos os colegas.

APEVT

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Reclamação Sobre a Mobilidade Interna

Disponível de 2 de agosto até às 18:00 horas de Portugal Continental de 8 de agosto de 2012 neste link.

 

Manual da reclamação eletrónica da Mobilidade Interna.

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Informação Sobre os Excluídos

Que me chegou por mail e que é oportuna a sua divulgação.

 

Boas,

até ao momento não surgiu o dito manual nem a aplicação que permite reclamar. O diretor do meu agrupamento ligou-me esta manhã a pedir desculpa pelo sucedido mas que entretanto em contato telefónico com a DGAE lhe tinham informado que teríamos que reclamar dentro dos prazos estipulados, apesar do pedido do mesmo para que disponibilizassem a consulta da candidatura para que a escola corrigisse o seu erro. Penso ser importante alertar para este assunto uma vez que, estou certo, todos estes 490 professores terão sido informados pelas escolas que iriam ser retirados do concurso e como tal terão ido para férias descansados e muito provavelmente nem as listas consultarão.

Obrigado

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Cerca de 3000 em Mobilidade por Doença

É o que está a anunciar o Secretário de Estado João Casanova de Almeida na Antena 1.

E do total dos 13306 cerca de 10000 docentes que se encontram em horário zero estarão em mobilidade noutros serviços no ano letivo 2012/2013.

Veremos se serão retirados até ao dia 13 de Agosto.

E mais uma vez a garantia que nenhum professor entrará em mobilidade especial.

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Números de DACL na Blogosfera

O número consolidado! – pé-ante-pé

 

14854 professores sem componente letiva (13306 ainda sem componente letiva + 1548 retirados de concurso) Não considerei os excluidos.

Fazendo Contas – 1 – A Educação do Meu Umbigo

 

13306 professores sem componente letiva – Professores Lusos

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Números de DACL na Comunicação Social

Mais de 13 mil professores do quadro sem horário no próximo ano lectivo

 

O ano passado eram pouco mais de três mil docentes. Apenas 1500 professores foram retirados das listas, de regresso à escola.

 

Entre os próximos dias 9 e 13 as escolas voltam a ter acesso à aplicação informática e podem chamar mais professores. “A expectativa é que bastantes sejam retirados da lista porque fazem falta nas escolas”, espera Arlindo Ferreira, do Blog deAr Lindo e que já fez a contabilidade das listas, lembrando que no ano passado, estavam nesta situação 3480, tendo ficado por colocar a 1 de Setembro apenas 1415 professores.

No próximo ano letivo haverá 13 306 professores colocados sem dar aulas

 

No próximo ano letivo, 13 306 professores de quadro deverão ficar nas suas escolas sem horário letivo. No ano passado, eram 3480. As orientações dadas às escolas permitiram repescar 1548 docentes.

FNE considera ‘preocupante’ número de professores sem horário

 

A Federação de Professores considera que o número divulgado de professores com horário zero no próximo ano lectivo é «preocupante», até porque entende que «não há professores a mais» nas escolas, mas sim falta de resposta às necessidades.

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490 Excluídos

…das listas de DACL, todos eles por este motivo:

 

Código Motivo de Exclusão M01 – O candidato não reúne condições de admissão ao concurso de Mobilidade Interna por não ser docente de carreira ou por pertencer às Regiões Autónomas.

 

Podem pronunciar-se porque este motivo não será válido para todos eles.

Mas antes disso experimentem ver o verbete que já está disponível na área da mobilidade interna e a nota informativa que saiu com a publicação das listas provisórias.

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13306

…docentes ainda em concurso por ausência da componente letiva de acordo com a distribuição seguinte.

 

Porque 1548 docentes foram já retirados do concurso. Ainda não tive possibilidade de analisar o número de docentes excluídos ou que concorrem na 2ª prioridade. Sendo o nº de docentes na 2ª prioridade irrelevante para os dados de ausência da componente letiva não os irei tratar.

ADENDA: Quem pretender fazer comparações com o último ano pode ver este post.

Em 2011/2012 haviam 3480 DACL

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Mobilidade Interna – Listas Provisórias

Mobilidade Interna

Listas Provisórias de admissão-ordenação e Exclusão

Lista provisória de candidatos retirados – 1 agosto 2012

 

Para analisar.

 

Agradeço se puderem ajudar-me na contabilização dos docentes das listas por grupo de recrutamento, caso contrário ficarei aqui toda a noite sem conseguir apresentar dados, separando os docentes da 1ª e da 2ª prioridade.

Entretanto foram retirados 1548 docentes de ausência da componente letiva.

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É o Mais Certo

… só haver eventos no dia de hoje em Londres.

 

 

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Do Óbvio

Anulado concurso que privilegiava professores

 

A cooperativa Tempo Livre, que tem como principal acionista a Câmara de Guimarães, decidiu anular o concurso para contratação de professores que privilegiava os docentes que manifestassem predisposição para fazer voluntariado na Cidade Europeia do Desporto, em 2013.

 

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Desorientação ou Falta Deles

… no sítio.

Directores “desorientados” com orientações de Crato

 

Manuel Pereira, da ANDE, dá o exemplo do agrupamento de Cinfães que dirige para ilustrar a dificuldade dos directores em cumprir as ordens de Nuno Crato: “Tinha 23 professores sem horário lectivo, mas não consegui resgatar nenhum porque deparei-me com inúmeras limitações e dificuldades em interpretar as orientações que chegaram da tutela.”

Meus amigos. Mas onde está a confusão?

No papelito que vos entregaram para preencher os dados das 11 medidas que permitiram retirar os docentes da ausência da componente letiva?

Mandem dar uma volta as defuntas DREs e guiem-se pelos normativos legais que definiram ainda um conjunto de 8 atividades que, após a  distribuição do  serviço resultante da operacionalização das medidas anteriores, podem ser distribuídas aos docentes com ausência de componente letiva. 

Já sei. Agora foi tarde, mas dia 8 ainda vão a tempo de os colocar no sítio.

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Será Que Amanhã os DCE Vão Aparecer nas Listas Provisórias

…de docentes em mobilidade por ausência da componente letiva ou por sua iniciativa?

Um pouquinho de respeito do MEC em retirá-los dessa lista antes da publicação das listas provisórias seria bem vinda com a publicação da lista de autorizações e exclusões antes da publicação das listas provisórias.

Ou passa-se mais alguma coisa que não se sabe? É que um passarinho disse-me que estas listas já existem e que há mesmo quem já as tenha visto.

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Uma Óbvia Imprecisão

… que já tinha sido alvo de discussão num post atrasado com o lm.

 

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Não É Que Goste

… de manter ilusões infundadas nas palavras dos amigos dos amigos mas aqui fica um mail que me chegou já há algum tempo e que regressou hoje de novo.

Que eu tenha conhecimento ninguém recebeu parte do subsídio de férias referente aos meses de Agosto e Dezembro de 2011, com excepção dos que ficaram desligados do serviço até 31 de Dezembro de 2011 ou dos que por força do seu vencimento mantiveram parte desse direito. Mesmo assim disponibilizo a minuta para requerimento do subsídio de férias referente a esse período.

Embora o Tribunal Constitucional já se tenha pronunciado sobre este assunto, como diz o próprio mail, não custa nada experimentar.

E chatear, digo eu.

 

Através de um amigo de um amigo soube que, em algumas escolas, colegas nossos estão a pedir – e consta que a obter – a parte do subsídio de férias que se refere aos meses de Agosto a Dezembro de 2011, uma vez que que a suspensão da constituição só vigora em 2012. Em anexo segue a minuta. Não custa nada experimentarmos, é só imprimir uma folha, entregar na Secretaria e, se formos muitos a pedir, temos mais hipóteses. Reenviem, por favor, a mais colegas.

  Se temos direito… é nosso… reencaminhem para os vossos contactos…

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Cronologia do Mês de Julho

MEC assume como prioridade as preocupações da FNE

 

A FNE registou positivamente as recentes declarações do Ministro da Educação, Nuno Crato, no sentido de assumir como prioritárias as matérias que foram discutidas, a 24 de julho, na reunião entre o MEC e a FNE, entre elas a vinculação de professores e os docentes com ausência da componente letiva, bem como a responsabilidade pelo pagamento da compensação por caducidade de contrato.

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Carta Aberta ao Ministro da Educação

Com pedido de divulgação.

Caríssimo Doutor Nuno Crato,

Antes de mais deixe-me dizer-lhe que o tenho em grande consideração e que fiquei muito satisfeito quando o vi à frente dos destinos do Ministério da Educação e Ciência, pois comungo de muitas das opiniões que me habituei a vê-lo defender antes de assumir o cargo que hoje ocupa. (mesmo aquelas que fazem mossa a muitos colegas como o caso do exame de acesso à profissão)

Sou Licenciado em Ensino de Matemática pela Universidade do Minho e desde 2005 que ocupo lugares como professor contratado em escolas públicas. Ao longo destes anos sempre me envergonhei das entrevistas que nos meses de Setembro inundam as nossas televisões com relatos deprimentes de colegas meus a lamuriarem-se por, sob o fado de serem professores se verem sujeitos a estar deslocados a centenas de quilómetros de casa, ou pior do que isso a sujeitarem-se às mais mirabolantes viagens diárias, querendo (face à opinião pública) culpar o ministério dessa realidade.
NUNCA CONCORDEI COM ISTO!!! A minha postura sempre foi, “só ali foram colocados, porque em fase de concurso EXTERNO a isso se dispuseram, tendo colocado o código(s) de tal situação”

Para nunca incorrer em tal situação sempre fiz os meus concursos sob uma consciência profissional e pessoal assentes na razoabilidade, ou seja quando era mais novo e livre de encargos familiares concorri e estive deslocado em várias zonas do país (ilhas incluídas) por entender que estava disposto a tal. Há medida que os anos foram passando e que as minhas responsabilidades familiares foram aumentado, fui condicionando as minhas opções de concurso. A minha consciência profissional diz-me que não posso querer agarrar uma colocação a qualquer preço. A minha consciência, diz-me que não posso querer agarrar um lugar a 120km de casa e depois acreditar que fazendo 240km por dia posso ensinar Matemática como deve ser, ou posso ter tempo e capacidade para preparar as minhas aulas , ou ainda que o montante que me sobre entre gastos e proveitos me é suficiente para subsistir (conheci um colega que fazia Gaia – Oliveira do Hospital – 175kmX2 todos os dias!!!!!). Sob esta consciência tenho feito concursos que me podem colocar em contratos menos almofadados, mas exequíveis.

Este ano não entendo o que e que o MEC pretende com as novas regras do concurso externo de professores. Qual é o objectivo prático da obrigatoriedade de um número mínimo de escolas, concelhos e QZPs? Já pensou que obrigar profissionais externos aos quadros a terem de se candidatar a um número mínimo de opções seria o mesmo que obrigarmos os nossos jovens candidatos ao ensino superior terem de se candidatarem a um número mínimo de cursos ou Universidades distintas? Acha que isto faz sentido?

O Doutor Nuno Crato que me habituei a ouvir e ler não pode concordar com isto! Tenho a certeza!
Será que tinha real consciências desta situação? Quer um exemplo para que possamos ver e sentir melhor do que podemos estar aqui a falar? Ok… se quiser pode descarregar o mapa anexo para me seguir mais facilmente…

Imaginemos o meu caso (professor de matemática há 7 anos com uma graduação a nível nacional confortável (posição 1000 p.e.)) mas a morar em Castro Marim (cod.0804) e por já estar na tal posição minimamente confortável (no meu grupo) costumo concorrer a 8 ou 10 concelhos em torno do meu de residência num raio de 60km apanhando escolas de 2 QZPs, (08 – Algarve e 02 – Baixo Alentejo) mas não aos QZPs inteiros pq trabalhar em Mértola (cod.0209) é mais vantajoso do que ir para Aljezur (0803). E tenho sempre tido colocação.
Ora este ano, com o mesmo perfil de professor externo sou obrigado a concorrer a 2 QZPs inteiros (cod. 08 e 02 escolhidos por razões óbvias), o que na prática quer dizer que estou disponível para trabalhar por exemplo em Grândola (cod.1505) a cerca de 220km (2:20h) da minha residência! Mas isto não pode ser verdade!!! Eu de facto não estou disponível para tal! A minha graduação por ser confortável vai colocar-me bem posicionado no caso de existirem vagas em Grândola, mas aí eu vou ter de fazer mais de 440km por dia para ir trabalhar ou mudar-me para lá por um ano a troco dos mesmos 1000€!

Está ver o perverso que isto é? Não poderia ficar nessa escola de Grândola o colega que é 1001 e por acaso até mora lá e sempre concorreu para essa escola? Face a esta opção para mim o melhor era mesmo ficar sem escola! Agora desta forma se eu depois de ser lá colocado não me disponibilizar a ir… fico 2 anos sem poder concorrer!

Há quem sugira que estas alterações foram conscientes e propositadas, para que os contratados não concorram (a malta da teoria da conspiração), o que eu não acredito!!!! Acredito mais que quem fez isto só olhou para Lisboa, onde facilmente temos 2 QZPs (cod. 23 e 11) com uma distância máxima de 60km (Cascais – Vila Franca de Xira)

Por isso peço-lhe que olhe para o Decreto-Lei 132 de 06/2012 (que como por magia passou a regular um concurso público que foi aberto pelo MEC a 13 de Abril 2012) com o espírito critico e a inteligência que sempre me habituei a ver nas suas argumentações. Olhe essencialmente para esta questão dos números mínimos obrigatórios e convença-me e convença-nos que há alguma lógica e justiça nesta situação.

Neste momento sinto que, sob a ditadura das aplicações informáticas, há milhares de professores contratados que vão concorrer para centenas de escolas onde não estão dispostos nem capazes de trabalhar criando, pela primeira vez na história dos concursos de professores, argumentos (agora VERDADEIROS) para milhares de dramas profissionais e pessoais dos professores portugueses.

Como profissionais externos a qualquer quadro podemos não ter grandes direitos (mesmo que já o sejamos há 14 anos, como é o caso da minha mulher) mas o mínimo que gostaríamos de sentir por parte do nosso país, em geral, e do governo, em particular, era o mínimo de respeito pelas nossas vidas.

Grato pelo tempo que me dispensou e certo da sua reflexão inteligente sob o exposto,
Com os melhores cumprimentos

Rui Ferreira

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Não Se Esqueçam

… que amanhã é o último dia para manifestarem preferências ao concurso nacional e que o prazo vai até às 18 horas.

… que no dia 1 de Agosto é o último dia para manifestarem preferências para escolas da Madeira

… que no dia 1 de Agosto são publicadas as listas provisórias da mobilidade.

… que no dia 2 termina o concurso para a Casa Pia

… que já estão a concurso em algumas autarquias o concurso para as Actividades de Enriquecimento Curricular.

E que entretanto ninguém sabe a data da publicação da lista de admitidos e excluídos à mobilidade por doença.

 

Se quiserem neste post colocar os concursos que estão abertos para as AEC podem-no fazer porque só devo regressar no dia 1 para tratar das listas provisórias da mobilidade, com o habitual tratamento de dados estatísticos.

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Blogosfera – ad duo

O Código do Trabalho num só documento

 

Mais um excelente trabalho do ad duo

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A Vínculação Extraordinária, Hoje na RTP1

Provedor de Justiça considera que regime de contratação viola direiro comunitário

O Provedor de Justiça já enviou um ofício ao Ministério da Educação. Há diferenças no salário e nas horas de trabalho entre os docentes efectivos e com contrato a termo não estando assegurado “o principio da não discriminação”. As habilitações complementares, como Mestrado e Doutoramento, também não servem para a progressão na carreira.

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Procedimento da Retificação

…da manifestação de preferências submetidas até às 9:16 do dia 25 de Julho com deteção de erros pela validação central.

Como o processo para a eliminação de uma escola é demasiado demorado o melhor mesmo é enviarem um e-mail a pedir a fineza de o fazerem por vós, se o pretenderem.

Haja paciência para tudo isto.

 

De:
Data: 30 de Julho de 2012 12:30
Assunto: Manifestação de preferências contratação.
Para:

Exmo(a) Candidato(a),

Após Validação Central, verificamos que manifestou indevidamente preferências para escolas de autonomia. Se pretende corrigir, deve enviar um email para [email protected], com o título:“CorrAuton”

Lisboa, 30 de julho de 2012.

Com os melhores cumprimentos,

A DGAE – Direcção Geral da Administração Escolar

 

NOTA IMPORTANTE: Se não fosse a exigência dos limites mínimos por escola (25) eu até dizia para mandarem à fava o e-mail da DGAE. O único problema é para quem concorreu apenas a 25 escolas/agrupamentos e nessas 25 existe pelo menos uma escola com autonomia. Se conseguirem alguma resposta oficial a esta dúvida escrevam na caixa de comentários.

 

ADENDA (16:30): A informação qu disponho é que quem não quiser fazer alterações não as faz e mesmo que o limite mínimo de 25 agrupamentos não seja atingido não haverá qualquer problema para o docente.

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Agora As Novidades

…resultantes do consenso.

 

 

  1. Manter a actividade de divulgação, análise e crítica da actualidade educativa de forma independente e de acordo com a identidade específica de cada blogue.
  2. Exercer a pressão possível sobre os actores institucionais para que seja pública, e em tempo útil, toda a informação relevante para que todos os interessados no sector da Educação possam formar a sua opinião.
  3. Realizar um encontro alargado e aberto a todo o público de bloggers, no próximo mês de Setembro, sobre A Blogosfera e a Discussão das Políticas Educativas em Portugal.
  4. Promover a realização de encontros descentralizados, temáticos, ao longo do ano lectivo, conforme o interesse manifestado por grupos de colegas ou escolas.
  5. Aguardar pela situação no final do mês 31 de Agosto para divulgar medidas de outro tipo, enquadráveis numa lógica de oposição e resistência às políticas educativas em decurso.

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Respostas de Marcelo

A questões sobre horário zero, vinculação de professores contratados e caducidade de contrato.

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