Retomo um dos Estudos que Fiz

,,, que permitiria mais justiça na vinculação através do concurso externo e que não tinha valores muito mais elevados dos que ocorreram.

 

Este estudo permitiria resolver a colocação de quem desde 2006/2007 tinha 5 contratos sucessivos e privilegiava a vinculação de quem sucessivamente tinha trabalhado no sistema de ensino público, ao contrário do que aconteceu este ano, onde grande parte dos docentes que entraram em QZP pela 2ª prioridade eram provenientes de escolas com contrato de associação.

Sem sombra de dúvida que preferia uma solução deste género, que pelos números finais era facilmente possível de acontecer do que andar a dizer que todos os com graduação inferior ao último que entrou também deviam entrar, solução esta que só alguém com pouco juízo poderia propor.

A explicação do quadro encontra-se no artigo de 15 de Fevereiro de 2015.

 

Mais um Estudo de uma Vinculação Onde Deviam Entrar nos Quadros 2833 Docentes

 

estudo 5 anos

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Resposta de Luís Braga a Declarações de Ferro Rodrigues

Resposta de Luís Braga a Declarações de Ferro Rodrigues sobre a Lógica do Professor Primário e que foi enviada para o grupo parlamentar do PS.

 

 

Ex.mo Senhor Líder parlamentar do Partido Socialista,

Escrevo-lhe para lhe manifestar a profunda repulsa que as suas declarações infelizes e precipitadas me causaram (e a diversas pessoas ligadas ao ensino) ao falar da “lógica do professor primário” (como coisa que se entende que considera seja pouco inteligente e até estúpida).

As declarações, ainda mais infelizes e alucinantes, de Sua Excelência o Senhor Presidente da República não justificam que, para criticar declarações erróneas e delirantes de um professor universitário reformado (que encerram nas palavras, mau espírito e limitações de expressão), ofenda os professores de outros níveis de ensino.

Começo por lhe recordar que a designação oficial hoje já não é professor primário mas professor do ensino básico. Até há uma piada comum em que se diz que só mesmo governantes que pouco prezam a educação chamariam oficialmente ao ensino fundamental, básico (que pode querer dizer pouco inteligente) e ao nível seguinte, secundário (que pode querer dizer pouco importante).

A polissemia das palavras é um processo fascinante mas as suas, nas declarações citadas, tem pouca diversidade de entendimentos possíveis e são, tão só, pouco eficazes politicamente e desrespeitosas, ao associar a um grupo profissional inteiro uma lógica que se percebe tenta degradar.

No passado, os professores primários eram respeitados e estimados. E a sua lógica de sacrifício e esforço não era vista como coisa errada e a merecer ser tratada como coisa de palermas.

Oriundo de uma família que, desde 1906, tem gerações seguidas destes profissionais (alguns deles condecorados pelo Estado português e por Presidentes da República, mais interessantes que o presente, pelo seu serviço abnegado e esforçado), entendi as suas declarações como sendo uma crítica ao Presidente da República, imputando a esse professor universitário, tendo em vista degradar as suas palavras, uma “lógica de professor primário” que seria uma coisa má, fraca e até pouco inteligente.

Ora isto é ofensivo, mostra desconhecimento e desprezo por uma profissão essencial e mesmo que possa vir dizer que foi lapsus linguae evidencia que no espírito dos dirigentes do PS continua a existir a lógica dos “professorzecos” que um ilustre dirigente do Ministério da Educação popularizou.

Para agredir verbalmente um do ensino superior chama-se-lhe professor primário. Muito básico como jogo político…..

Falta de respeito, falta de conhecimento, falta de senso político. E não era tão simples, já que queria criticar, dizer de forma eficaz que o que o Senhor Presidente disse foram frases ilógicas na boca de um professor universitário de finanças que, às vezes, nem parece ser? Amachucava quem queria e não dava um sinal político subtil, mas profundo, por vir da alma íntima, de que o PS continua a não entender nada das asneiras que andou a fazer em matéria de educação nos tempos da legislatura última em que governou.

Este professorzeco do ensino básico, na lógica dos professores primários que foram seus antepassados, que se sentiriam perante esse despropósito, espera que corrija a mão e peça desculpa, num ato de contrição sério em que, além destes jogos florais e do “chamar nomes” nos apresente ideias que tem faltado para resolver, por exemplo, os problemas reais da educação.

Com os melhores cumprimentos,

Luís Sottomaior Braga (professor do ensino básico – grupo de recrutamento 200)

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Calendário Escolar para 2015/2016

Calendário Escolar para 2015-2016 repete erros do passado

 

 

A FNE deslocou-se na manhã do dia 22 de junho de 2015 ao Ministério da Educação e Ciência para uma reunião de apresentação do Calendário Escolar para o ano letivo 2015-2016.

No breve encontro com a tutela a FNE teve oportunidade de sublinhar a sua oposição à realização das provas finais do 4º e 6º anos no decurso do 3º período.

Consideramos ainda como negativo o facto de as datas previstas para afixação dos resultados dos processos de reapreciação de provas e exames finais dificilmente permitirem que professores que intervenham nestas reapreciações possam gozar do direito às férias legalmente estabelecidas.

A FNE contestou igualmente o facto de os docentes do pré-escolar continuarem em situação de desvantagem relativamente aos colegas dos outros níveis de ensino, no que se refere à falta de uniformização das interrupções letivas entre os diferentes níveis de ensino.

 

 

calendario

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Alguém Disponível Para Construir um Excel Com o Crédito de Horas?

A partir dos seguintes dados?

 

Imagino como um simples ficheiro destes pudesse ser bastante útil para calcular os créditos da componente de gestão e da componente para a actividade pedagógica.
CG
CAP

 

DIR fator K 1

fator K 2

CapG

EFI

Mais os índices de sucesso que se encontram em 8 quadros de 4 tabelas

E continuando nos anexos.

e e f

g e h

 

ptic

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Aposta Para Hoje

E como é noite popular

uma quadra vais deixar

p´ró prémio ganhar

p´ra logo à noite comemorar

euromilhoes 23 junho

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Notícias Soltas do Dia de Hoje

Férias escolares e os pais – JN

Estudar melhor ou estudar mais? – Boss AC – Correio da Manhã

 

Como podemos preparar os nossos filhos para um futuro inevitavelmente tecnológico? – Renascença

A educação já não quer (só) o quadro preto, o lápis e o caderno – Observador

Escolas. O Cinema não entra na sala de aula

As teorias sobre a indisciplina – PÚBLICO

Tecnologia portuguesa à conquista da educação no México – Observador

 

MEC apresenta projetos de Simplificação Administrativa – TV Ciência

Ministério só vai pagar indemnização por fim de contrato em janeiro – DN

Crato diz que estágios e sistema dual garantem formação de base aos jovens | Diário Digital

 

Mais de 43 mil professores votaram contra a “municipalização da Educação”

Municipalização da Educação: Sim ou Não?

 

MEC volta atrás. Estudantes podem alternar entre universidades e politécnicos

Governo recua: estudantes podem mudar do ensino politécnico para o universitário – Observador

 

Ministro da Educação diz que o país vai precisar de mais professores – Jornal de Negócios

FENPROF fala em 19.699 docentes ultrapassados nos concursos > TVI24

Concurso de professores suscita novas ameaças de processos em tribunal – PÚBLICO

Professores continuam sujeitos a um “excesso de tarefas burocráticas” > TVI24

“Repensar a formação profissional é urgente” considera Liliana Rodrigues | DNOTICIAS.PT

Comissão aprova audição parlamentar ao secretário da Educação | DNOTICIAS.PT

Direcção Regional de Qualificação Profissional reúne com parceiros Europeus | DNOTICIAS.PT

Universidade do Minho aposta em formação à distância

Universidades e politécnicos do Norte veem aprovadas 64 candidaturas ao Iacobus – RTP

 

Atividades educativas no Museu Municipal de Lagos promovem património | Sul Informação

Braga será Capital Ibero-Americana da Juventude em 2016

Festival de Almada – Com 27 espectaculos de sala e 27 espectaculos de rua – Rostos On-line

5 espetáculos a não perder no Festival de Almada – Observador

Mafra prepara festival in’Cantate de música erudita para os dias 03 a 05 de Julho

Serralves inaugura exposição “Sob as nuvens” da bomba atómica e do digital – RTP

Espaço Nimas em Lisboa acolhe ciclo “Cinema e Revolução” – RTP

Jardim Fernando Pessoa é inaugurado em Chivasso, no norte de Itália – RTP

A história dos sapatos contada numa exposição – Observador

Festival Reverence: rock underground agita Ribatejo

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Sobre a Mobilidade Interna

Chegam-me imensas dúvidas sobre os passos seguintes dos concursos que procurarei rapidamente esclarecer.

 

A próxima fase dos concursos é a Mobilidade Interna que segundo o MEC deve ocorrer em Julho, mas ainda não há datas precisas. Neste concurso todos os QZP são obrigados a concorrer, não necessitando de concorrer em primeiro lugar ao seu QZP de provimento (esse tipo de pormenores deixo para artigos futuros).

Depois da distribuição de serviço pelas escolas irá existir uma fase de indicação de ausência da componente lectiva onde quem for indicado também será também obrigado a concorrer nesse concurso.

 

Ambos concorrem na primeira prioridade da Mobilidade Interna, mesmo aqueles que vincularam agora no Concurso Externo. Por isso quem ficou colocado em segunda prioridade no concurso externo num QZP longe ainda terá a possibilidade de escolher preferencialmente uma escola do QZP do seu interesse, no caso da sua graduação ser maior, do que um candidato colocado na 1ª prioridade nesse QZP.

Aqui o factor a ter em conta é exclusivamente a graduação profissional para a colocação.

 

Depois, numa segunda prioridade da Mobilidade Interna, concorrem todos os QA/QE que queiram mudar de escola e que tenham componente lectiva na sua escola de provimento.

São estes docentes que estão em desvantagem em relação aos primeiros por serem Quadro de Agrupamento com componente lectiva, muitos deles ainda se encontram “desterrados” e esta prioridade não lhes é conveniente. Para ultrapassar isso é possível que um docente nestas condições e onde exista no mesmo grupo de recrutamento docentes sem componente lectiva proporem-se como voluntários para ausência da componente lectiva (as regras são os mais graduados tem preferência nessa opção). Desta forma, em vez de concorrerem na segunda prioridade concorrem na primeira, mas cada um deve saber os riscos que corre ao tomar essa opção visto que a requalificação docente seguiu para a frente em Fevereiro de 2015 e ainda não foi declarada ilegal, nem inconstitucional.

Na Mobilidade Interna todos podem concorrem para além do grupo de recrutamento que estão vinculados à mudança de grupo na mesma prioridade, embora sejam obrigados a manifestar em primeiro lugar preferências pelo seu grupo de vinculação.

No caso de serem docentes QA/QE sem componente letiva não poderão manifestar preferências pela sua escola de vinculação, NEM MESMO QUANDO QUEREM MUDAR DE GRUPO DE RECRUTAMENTO (assim em Caps Lock e a negrito para perceberem de mais uma injustiça deste concurso que deverei ser dos poucos prejudicados por isso e quem acha normal que isso aconteça e venha dizer que a escola poderia distribuir serviço no outro grupo de recrutamento apenas quero lembrar que a vaga apenas pode surgir se alguém desse grupo também sair na Mobilidade Interna).

No caso de concorrem em primeira prioridade e não serem colocados antes de 31 de Agosto terão sempre de se apresentarem no dia 1 de Setembro na última escola de colocação.

Não terei respondido a todas as dúvidas que me chegaram, mas também ainda é cedo para abordar este assunto em pormenor.

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Os Exames de Hoje

Alemão-501
11.º Ano / 1.ª Fase
22.06.2015, 09:30

Biologia e Geologia-702
11.º Ano / 1.ª Fase
22.06.2015, 09:30

Economia A-712
11.º Ano / 1.ª Fase
22.06.2015, 09:30

Espanhol-547
11.º Ano / 1.ª Fase
22.06.2015, 09:30

Francês-517
11.º Ano / 1.ª Fase
22.06.2015, 09:30

Inglês-550
11.º Ano / 1.ª Fase
22.06.2015, 09:30

 

E os Exames de dia 19 de Junho

 

Matemática-92
9.º Ano / 1.ª Fase
19.06.2015, 09:30

Desenho A-706
12.º Ano / 1.ª Fase
19.06.2015, 09:30

História A-623
12.º Ano / 1.ª Fase
19.06.2015, 09:30

História B-723
11.º Ano / 1.ª Fase
19.06.2015, 09:30

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Um Preâmbulo Não Faz Lei

… mas devia.

 

 

ce 120

 

 

Retirado do Decreto-Lei nº 176/2014, de 12 de Dezembro.

 

Muitos aguardam a abertura deste concurso extraordinário para o grupo 120, porque o que houve foi apenas o ordinário.

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A Aceitação da Colocação

… como o próprio nome diz, é só para quem ficou colocado, ok?

Quem não ficou colocado não tem nada que fazer na aplicação.

 

ADENDA: A apresentação das colocações no concurso interno/externo é feita apenas no dia 1 de Setembro de 2015, mas por uma questão cordial podem entrar em contacto com a vossa escola. Não é necessário fazer isso, mas pode trazer alguma vantagem se o fizerem, especialmente se for essa a escola onde querem trabalhar em 2015/2016, pois podem desde já manifestar algum interesse pelo horário ou o tipo de turmas a leccionar. Ou até verificarem se existirá alguém com ausência de componente lectiva no vosso grupo de recrutamento e poderem, se for do vosso interesse, manifestar vontade de serem propostos como voluntários a essa mobilidade.

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Colocações no Concurso Interno por Escola/QZP

O quadro seguinte mostra o número de colocações por escola/QZP, por grupo de recrutamento.

Existe uma única escola que teve mais colocações do que um QZP inteiro como colocação em QZP e não nas escolas desse QZP. A escola é o Agrupamento de Águas Santas, na Maia que teve 60 professores colocados no concurso interno e o QZP é o 5 que teve 54 docentes colocados nesse QZP.

Existiram 794 escola/agrupamento que tiveram docentes colocados.

 

Para abrirem o documento em pdf clicar aqui ou na imagem.

 

colocacoes por escola

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Aceitação e Recurso Hierárquico

A decorrer até ao dia 26 de Junho de 2015.

Lembro que quem não aceitar a colocação fica com a mesma anulada e se já era docente do quadro terá processo disciplinar com vista ao despedimento.
No caso de algum docente que entrou pelo concurso externo em lugar de quadro não aceitar a colocação fica com a sua colocação anulada e a vaga não será recuperada para ninguém. Infelizmente há casos desses e é pena que a penalização seja apenas essa e nestes casos o docente devia ser impedido de concorrer a concursos do MEC por uma prazo de 5 anos.

 

 

 

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Processo a 25 Diretores

image

Correio da Manhã (22-06-2015)

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Colocados no Concurso Interno e Externo em Excel

Como a partir de hoje começa o recurso hierárquico este ficheiro pode ser-vos útil para verificarem as colocações dos candidatos noutros grupos de recrutamento de forma mais fácil.

Clicar aqui ou sobre a imagem para descarregar o documento em excel que tem duas folhas (COLOCADOS CI e COLOCADOS CE).

Bom uso do documento.

 

excel colocados

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Da Manifestação de Sábado…

Fenprof lembra que 95% dos candidatos ficaram fora das listas de docentes – Renascença

Professores protestam em Lisboa – PÚBLICO

Expresso | Professores em protesto na rua

Professores manifestaram-se em “tempo oportuno” para exigir compromissos – JN

Plataforma sindical reúne milhares de docentes em protesto – RTP

Professores manifestaram-se em “tempo oportuno” > TVI24

Protestam por mais professores – Correio da Manhã

Professores e investigadores manifestam-se em Lisboa – TV Ciência

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A Ler

Expresso | Liceus históricos deixados a cair

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Dos Exames de Sexta – 19 de Junho

As aventuras de Sophia na pátria dos examinadores – PÚBLICO

Exame de Matemática do 9.º ano foi mais acessível – PÚBLICO

Prova do 9.º ano continua a não ter questões para os melhores alunos, diz Sociedade de Matemática | Diário Digital

Prova do 9.º ano foi “pouco desafiante” – JN

Expresso | Exame de Matemática do 9º podia ter sido feito por alunos do 8º

Mais de cem mil alunos do nono ano foram a exame de matemática

Prova difícil de Física e Química – Correio da Manhã

Termina hoje a primeira fase dos exames nacionais para o 9º. ano – DN

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Deus Escreve Direito E O DL 29/2001 Também

 

Ter sido salvo assim de ir para mais longe das minhas florestas, não ter que me subjugar às peripécias infames cometidas aos novos QZP’s e fazer, impessoalmente, de bom samaritano – seria o desígnio de qualquer mártir que pornografe passivamente em Évora (alegadamente!), mas não o meu. Ficámos todos bem, eu liberto e libertino, a colega que é dois anos mais velha do que eu – e eu já sou demasiado velho nisto – e Deus, um geadas que só contratam quando estão à rasca.

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Resumo Do Fim-De-Semana

Tratar dos meus kiri‘s, uma experiência que me apetece, pois também quero colaborar na salvação do planeta.

 

kiri

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A Sondagem do Blog dá PSD/CDS à Frente de PS

A segunda sondagem do blogue para as eleições legislativas que iniciei na sexta-feira e teve a quase totalidade dos votos até à saída das listas de colocações dão PSD/CDS à frente de CDS tal como a sondagem da Universidade Católica.

A votação é feita por IP e não foi possível haver mais do que uma votação usando o mesmo IP.

Não deixa de ser estranho que uma votação feita maioritariamente por professores tenha castigado o PS nesta altura, quando na primeira sondagem lhe dava uma larga vantagem.

 

Esta mudança na tendência de voto dos professores só pode querer dizer que depois de conhecido o programa do PS se verifica que não há medidas que cativem os professores e que sendo um pouco mais do mesmo é preferível manter quem já lá está.

Verifica-se mais uma vez uma larga tendência de voto dos professores na CDU, que tem uma diferença muito curta para PS e PSD/CDS e que não se verifica na sondagem da Universidade Católica.

O inseguro PS começa a dar sinais de fraqueza, mesmo num grupo onde facilmente poderia conquistar terreno. Se nem junto dos professores consegue estar à frente será mesmo difícil que consiga vencer as eleições.

Veremos no próximo mês como continua a tendência de voto dos professores.

 

resultados sondagem

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Hora de Balanços no Blogue

Está quase a fazer meio ano que abri a participação do blogue a outros autores e estas alturas são sempre oportunas para fazer o respectivo balanço deste período com a recolha das vossas opiniões.

 

No dia 1 de Janeiro entraram no blogue, por ordem alfabética,

Animajar
César Isarael Paulo
Davide Martins
Diana Souza
Luísa Novo
Rui Cardoso

Depois entraram, igualmente por ordem alfabética, o:

Fafe
Livresco
Stôr Saco Cheio

Uns com mais artigos outros com menos artigos, o blogue procurou não fugir da sua génese que o tem marcado os últimos anos, ser informativo e construtivo de opiniões livres. Escrever num espaço público cria sempre animosidades com os leitores que podem ou não descaracterizar este espaço.

Acima de tudo, pretendo que o blogue continue a ser uma fonte de informação séria e responsável e que os autores acompanhem esse ponto de vista. Em nenhum momento interferi com os artigos dos autores e até mesmo os que estavam pré-programados aguardava para os ler apenas quando fossem publicados.

Sobre a participação destes novos 10 autores também tenho a minha opinião construída, mas gostava em primeiro lugar de conhecer a vossa para perceber que rumo deve ter o blogue no próximo meio ano.

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Não Entendo o Algoritmo de Colocação no Grupo 910

Em primeiro lugar porque a maior parte dos relatos das ultrapassagens surgem neste grupo de recrutamento, depois porque se os QZP do Concurso Externo Extraordinário de 2014 eram obrigados a concorrer a todo o seu QZP não se entende como alguns não foram colocados e os menos graduados desse grupo foram, quando se parte do princípio que mesmo não colocando as preferências se manifesta igual preferência por todas as escolas desse QZP.

Neste caso poderão os últimos colocados em QA/QE do QZP 7 recorrer hierarquicamente para verem anulada a sua colocação em QA/QE e ser entregue esse lugar ao candidato mais graduado das listas?

Porque sabemos perfeitamente que a maior parte dos professores que estão vinculados no CEE de 2014 são de fora do QZP 7 e claro que ser QA/QE com as regras que existem quase impedem uma aproximação à residência.

E existiram 5 docentes do CEE de 2014,  do QZP 7 e do grupo 910 que não foram colocados e eram mais graduados que os últimos 5 colocados.

 

32 qzp 7

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A Enorme Desilusão no Grupo 120 – 0 (zero) vagas QZP

Desilusão para quem sempre andou mais distraído porque aqui já tinha feito referência à impossibilidade de alguém do concurso externo apanhar colocação em alguma das 93 vagas do concurso interno, mesmo que sobrassem vagas.

 

Para o concurso interno surgiram 93 vagas de quadro de agrupamento ao grupo 120 – Inglês e 0 vagas destinadas ao concurso externo anual.

Desde já ficam a saber que nenhum docente do concurso externo poderá ingressar no quadro ao grupo 120.
Isso é ponto assente.

Assim, apenas os docentes que concorrem no concurso interno poderão apanhar as 93 vagas de QA/QE em concurso.

 

Fica no entanto o relato que me chegou que dá conta de muita desilusão entre os professores que fizeram os complementos de formação para o grupo 120 e que só agora deram conta disso.

Mas esta desilusão não é exclusiva dos docentes contratados mas também dos docentes dos quadros que viram a sua candidatura excluída. Depois de analisar estas listas verifico que deve ter sido a primeira vez que houve quase tantos docentes excluídos (54) como admitidos (73) a um concurso do MEC. E isto também não é nada normal.

No entanto, chamo a atenção que o MEC prometeu a existência de um concurso extraordinário para o grupo 120 e até hoje ainda nada se ouviu falar nele.

 

Estou a escrever-te, não só a pedido da minha esposa, que é dos grupos 300 e 330 e que fez formação para ter habilitação para o grupo 120, mas também em nome de muitos outros colegas que se encontram na mesma situação e que se sentem completamente desiludidos com o MEC!

A maior parte deles acabaram o curso em 1998/1999 e têm-se dedicado a trabalhar nas AEC desde o seu aparecimento, conciliaram horários reduzidos em escolas públicas com horas de AEC e sentiram na pele a precariedade que sempre se viveu nas Atividades de Enriquecimento Curricular, mas eles resistiram a todas as adversidades, não só pelo pouco tempo de serviço que obtinham, mas porque gostavam verdadeiramente do que faziam.

Sentiram-se, por isso, felizes e esperançados quando o MEC anunciou a criação do grupo 120, pois acreditavam que finalmente seriam recompensados de anos e anos de trabalho precário, a recibos verdes e a serem “mal vistos” pelos restantes colegas de profissão que os inferiorizavam, apelidando-os de técnicos e de “funcionários de tempos livres”.

Melhor se sentiram quando, num seminário  na FACIS, onde a Dra. Lucinda, do SPZN, esteve presente, referiu que teriam este ano um concurso externo extraordinário para vagas de QZP no 120, tal como o Sr. Ministro o tinha anunciado.

Mas a “ilusão caiu por terra” com a notícia de que o MEC não vinculou contratados em QZP, nem lançou o tal concurso extraordinário EXTERNO de 2015 para o 120. Será isto verdade?

É que nem as vagas do concurso interno que sobraram (só foram ocupadas 37 das 93) ficaram disponíveis. Não vai haver mais nada? Vão todos para contratação inicial, depois de gastar tanto dinheiro e ter tantas esperanças?

Vários diretores queixam-se que lançaram vagas para o 120 e não lhes foram atribuídas. Ainda existirá algum concurso externo extraordinário em breve para essas vagas? Ou os rumores de que vão para contratação inicial são verdadeiros?

 

Com os melhores cumprimentos,

 

Luís Arede e centenas de professores candidatos ao grupo “fantasma” 120

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O 1º Ciclo no DOAL…

Pelo que li… as diferenças são nulas ou quase…

Continuamos a ser discriminados quanto à definição de “hora”. A nossa “hora” é mais longa que a dos demais…

doal1

Além disso, a nossa componente letiva permanece a mesma, o que causa ainda mais diferença na carga horária…

doal2

Mas continuamos a ser multifacetados… será que o coordenador de estabelecimento vai ver o seu trabalho presenteado com “crédito horário”???

doal3

… pode ser que sim!!! ou não… mas não me parece que sejam TODOS!!!

doal4

Será que no 1º ciclo e o pré-escolar só existem Super professores? Porquê a discriminação?

PS: Isto pode ser um indicador de que o 1º Ciclo pode, muito bem, vir a servir de exemplo às mudanças noutros ciclos…

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Comparação das Colocações no Concurso Externo com a Portaria de Vagas

A portaria de vagas ao concurso externo anual determinava a abertura de 1453 vagas e foram colocados 1471 docentes.

Não vou voltar a falar sobre o que foi dito desde o início para se abrir este concurso externo anual onde sempre se referiu que era para dar resposta aos docentes que cumprissem a regra da norma travão. Na altura tinha identificado 461 docentes que cumpriam esta norma e disse que poderia haver outros tantos que tivessem ficado colocados pelo menos um ano em escola TEIP e/ou com autonomia e que daria um número aproximado de 900 docentes nestas condições. No final confirmamos que havia 753 docentes.

Também disse que havia vagas que estavam abaixo das regras a aplicar para a norma travão. Nesse artigo identifiquei 6 conjuntos de vagas que estavam abaixo dessa regra (omiti o grupo de EMRC porque nunca soube quem cumpria esses requisitos). Dos oito campos assinalados a verde (exceptuando EMRC) já em Março tinha dito que 5 deles tinham vagas insuficientes.

 

Fica aqui a comparação dos colocados no concurso externo, por grupo de recrutamento e QZP com a portaria de vagas.

Existiram 5 grupos de recrutamento que tiveram vagas adicionais:

290 – Educação Moral e Religiosa Católica – 7;

320 – Francês – 1;

540 – Eletrótécnia – 2;

910 – Educação Especial 1 – 7;

920 – Educação Especial 2 – 1.

E também 5 QZP com vagas adicionais:

QZP 1, 5, 6, 8 e 10, com 6, 4, 4, 2 e 2 vagas adicionais respectivamente.

No total foram criadas 18 vagas adicionais e garanto-vos que nada destas vagas adicionais tem a ver com reclamações, mas sim com um erro na portaria de vagas, que já em Março tinha verificado.

 

 

comparacao de vagas

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É Tempo de Começar a Analisar os Erros nas Colocações

Chegaram-me várias informações de erros nas colocações do concurso interno/externo.

 

Ainda estou a analisar as informações que me tem chegado, mas parece que muitos docentes das RA desapareceram das listas de colocados e não colocados.

Ainda não consegui cruzar as listas de ontem com as listas provisórias para analisar esses casos. Durante a próxima semana tentarei fazer isso.

Também me chegam relatos de ultrapassagens nas prioridades. Aqui não poderei analisar qualquer dado, visto que as preferências estão apenas na posse dos candidatos, mas fica este caso que me chegou para poderem também dizer se foram ou não ultrapassados em função das vossas preferências.

 

Fiquei colocada no 910 no QZP 6 (a minha 5ª opção).

O meu número de ordem é o 2872. No entanto, na lista, depois de mim, aparecem 3 colegas no QZP 1 (a minha 1ª opção), 1 no QZP 3 (a minha 2ª opção), e 1 no QZP 4 (a minha 3ª opção).

Na próxima semana tratarei do recurso, mas achei que gostaria de saber destes erros.

910

O grupo 120, como se previa, também tem muitos professores excluídos por não terem a sua candidatura não conforme.

Obviamente, que todos os casos devem ser alvo de recurso hierárquico e se vos for dada razão serão colocados no lugar a que teriam direito sem retirar desse lugar quem lá ficou colocado por concurso.

Podem neste artigo relatar a vossa situação para percebermos melhor onde poderão andar mais erros nestas listas de colocações.

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O Despacho Normativo para a Organização do Ano Escolar 2015/2016

É este despacho que define o funcionamento do ano escolar e que já devia ter sido publicado há algum tempo para as escolar prepararem o ano lectivo seguinte.

Fica aqui o Despacho que foi publicado ontem em Diário da República.

 

DESPACHO NORMATIVO N.º 10-A/2015 – DIÁRIO DA REPÚBLICA N.º 118/2015, 1º SUPLEMENTO, SÉRIE II DE 2015-06-19

 

 

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2015/06/DN-10-A.pdf”]

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9425 Colocados no Concurso Interno por Prioridade

Dos 9425 docentes colocados no concurso interno 8363 docentes foram colocados por estarem na 1ª prioridade, ou seja, não mudaram de grupo de recrutamento e não eram do concurso externo extraordinário de 2014.

854 docentes foram colocados por mudança de grupo de recrutamento e 208 docentes colocados no concurso externo extraordinário de 2014 tiveram colocação neste concurso.

 

 

Concurso Interno

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E agora?

 

Fui bafejado pela sorte. Os resultados do concurso saíram e…bingo…finalmente consegui ficar na educação especial numa escola perto de casa.

Quando comecei a lecionar educação visual achei que era o que queria fazer para toda vida. Com o passar dos anos, acompanhando a degradação do ensino, as experiências com os alunos revelavam-se cada vez menos interessantes, ao contrário das experiências com os alunos com NEE que se tornavam cada vez mais interessantes. Achei que estava no sítio errado e por isso resolvi aceitar o desafio de ajudar os que queriam ser ajudados.

Estive sete anos numa instituição de pessoas com deficiência. Foram sem dúvida os anos mais bonitos da minha vida. Criei o projeto “Está na Hora” que mostrava aos “putos” das escolas o que era fazer “milagres” com poucas capacidades. Tínhamos DJ´s, teatro, animação da hora do conto, a banda “Mente Aberta” e uma panóplia de atividades que animavam a “garotada” das escolas ao mesmo tempo que transmitiam a mensagem: “aprende…aproveita as tuas capacidades”.

Regressei à minha escola (porque tinha que ser) e pensei que ia entrar num processo de luto. Não aconteceu porque me colocaram no grupo de educação especial. Tive um grupo de colegas e a uma direção que não conheciam a palavra não e alinhavam em todas as “maluqueiras” para quebrar o marasmo da educação. Desenvolvemos projetos realmente espetaculares sempre a mostrar aos alunos do currículo normal o que era fazer “milagres” com pouco.

Alguns projetos ficaram a meio. E agora?

A mudança é sempre assustadora mas como diz a jornalista Sónia Morais, há que vencer a genética portuguesa…

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206.869

Este foi o número de visitas ao blogue no dia de ontem.

 

O anterior máximo estava perto das 180.000 visitas.

 

 

206869

 

 

O contador do wordpress é sério e não é como o sitemeter que se passou no dia de ontem, contabilizando mais de 2 milhões e meio páginas vistas.

Também a página do facebook teve apenas ontem mais de 1000 novos gostos, passando a barreira dos 27 mil.

Um muito obrigado pela confiança que continuam a ter no blogue.

 

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GOLPE – DA ALEGRIA E DA DOR

Quando recebi a informação, ia já a caminho do cinema. Tinha decidido tirar a tarde. Estava cansada dos papéis, das conversas, da espera. Queria ter apenas um pedacinho de sanidade, de esquecimento.

Decidi deixar o telemóvel no carro, porque sabia que a hora ia chegar e, simplesmente, não me apetecia estragar o momento. Porém, quando a sessão acabou e as luzes iluminaram a sala, percebi que não podia continuar a protelar. E, a cada passo mais perto do carro, senti algo incompreensível. O meu coração ia acelerando, mas os pés colavam-se ao chão. Os sons titubeavam na lonjura, como se eu estivesse quase fechada numa caixa, e cada gesto meu fosse projetado muito lentamente no espaço. Ao olhar em redor, só me ocorria que, dentro de minutos, aquele tempo já não iria existir. Que aquele momento, um segundo prolongado, se desvaneceria para sempre. Tinha a garganta seca, os olhos vidrados e foi com desânimo e esforço que coloquei a chave no carro.

Sentei-me, respirei fundo e agarrei no telefone. 8 mensagens, 15 chamadas. Por breves instantes supus que a alegria fosse alheia e a má notícia costumeira vinha a caminho. Então, abri a primeira mensagem, do meu eterno namorado. E, a custo, li: QZP 7.

Assim. QZP 7. Apenas isto.

Reli, abri outra mensagem e outra, todas com parabéns que começaram, devagarinho, a abrir uma brecha no meu corpo, até ribombarem com uma euforia tal, que um trovão de luz e choro compulsivo me desfizeram em água.

Ali estou eu. Ali estou eu ainda agora. Sentada no carro, um calor demoníaco que sufoca corpos e eu não sinto nada, só um rasgo imparável de lágrimas e soluços descontrolados.

18 anos depois, estou efetiva.

As mãos tremem tanto que nem consigo carregar nas teclas. E, quando tento falar, a voz esganiça-se, esfuma-se e esbate-se num choro sem tino.

Do outro lado, o meu amado ri do meu silêncio entrecortado por soluços e, à distância, dá-me um abraço feito de flores e frutos, tão doce, tão perfumado, que eu inspiro fundo e tenho-o logo ali, respirando-me ao ouvido.

A seguir falo com a minha mãe. Depois, a minha irmã gémea, mais alguns amigos que viveram a minha vida de angústia quando, nos últimos 18 anos, o coração e o medo me emparedavam num sofrimento atroz (e a todos vós desejo que este momento inigualável de felicidade vos seja extensível). Como pode caber tanto carinho num telefone tão minúsculo?

A seguir, um colega, que partilha a minha alegria, “e o que fazemos a seguir?”. Na minha voz entrecortada pela emoção e pela baba de cuspo e suor que me escorre, suspiro: “eu nem sei, nunca li a legislação desse ponto de vista…”

E, depois, finalmente, a primeira chamada de desalento, de dor profunda. A Xaninha, com vinte anos de serviço, que continua, simplesmente, candidata a professora.

E as minhas lágrimas duplicam, porque o meu coração tão feroz, tão destemido, não aguenta mais golpes hoje. Ainda estou no carro parada, as mãos tremendo, um bafo endemoniado à volta, eu e a Xaninha a chorar juntas no vazio que nos rodeia a ambas.

Não, já não choro compulsivamente de felicidade. Choro de raiva, de tristeza, de vergonha pela humilhação a que nos sujeitaram e sujeitam tantos anos. 1

Este golpe político tão elaborado e genial (parabéns a si, senhor Crato, quase lhe beijava a boca em vez de desejar que lhe trucidassem esses minúsculos órgãos genitais), porém, não me fará esquecer que existe um futuro à minha frente. Sim, estou feliz com uma imensidão que só quem passou por tudo isto pode perceber. E sim, também estou furiosa pela injustiça que este concurso representa.

Sentada no silêncio do meu carro, sorrio.

Posso estar embriagada de felicidade, mas, quando votar, não farão de mim parva.

Ligo, finalmente, o motor e sigo caminho.

Parece que o futuro está à minha espera…

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Um brinde ao Arlindo

brindeHá quem chore,

há quem ria

mas, sem dúvida,

o Arlindo

merece brinde

ao fim do dia.

Saca listas e publica

analisa e tudo explica.

Viv’ó colega companheiro

recebe pouco e

trabalha

a tempo inteiro!

 

 

 

 

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Pelo Facebook

…numa passagem por alto ao meu grupo de amigos.

Parabéns a todos os que conseguiram “mudar de vida”.

Lembro que sempre referi que o número de vagas positivas no concurso interno iria permitir uma enorme mobilidade de docentes e cerca de 30% dos docentes do quadro conseguiram uma colocação.

Não errei, novamente.

 

Finalmente sou Quadro de Agrupamento. Estou feliz

Espero ser feliz nesta nova etapa, como fui nos últimos dois anos

Finalmente, nos quadros

VINCULADAAAAAAA!!! Finalmente!

 

Quando “mudei de vida”, tive a certeza que Deus não me iria abandonar… 910, aí vou eu!!!

Não estou em mim… Depois de 19 anos a contrato… Fiquei EFETIVA!

Mudei de QZP !!!!! Saí de LISBOA !!!! Entrei no do PORTO !!!!!!! Iuppi

No Continente para sempre!…..QZP 1

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Nota Informativa Sobre as Listas Definitivas

Aconselho todos a lerem com muita atenção esta nota informativa.

Não se esqueçam que há prazos para aceitar a colocação na aplicação SIGRHE e que será entre o dia 22
de Junho e o 26 de Junho de 2015.

 

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2015/06/Nota-Informativa-Divulgação-das-Listas-Definitivas.pdf”]

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“Animação, hoje é sexta!” (filmes realizados por crianças e jovens)

Viva!

Hoje, aqui no espaço “Animação, hoje é sexta!” do blogue, iremos divulgar três filmes de animação. São três filmes muito particulares e especiais por terem sido realizados por crianças e jovens, em diferentes contextos.

O primeiro desses filmes de animação foi orientado pelo colega José Manuel Santos. Um à parte: seria interessante que nos fizessem chegar estes projetos para divulgação. O José fez isso, e agradecemos. Para não esquecer nenhumas palavras, transcrevemos a sua mensagem:

“Este ano  ano letivo coordenei um trabalho que foi realizado por alunos do 6º ano inseridos na UEE da escola (Escola João Gonçalves Zarco, do Agrupamento de Escolas de Santa Catarina, em Linda-a-Velha), a Inês, o Elias e o Luís. A técnica utilizada foi animação Stop Motion com personagens e cenários realizados pelos alunos ao longo do ano”. O filme chama-se: “A tartaruga perdida”.

 

 

Outro dos projetos a apresentar hoje tem sido desenvolvido em contexto de formação não formal. Não foram realizados em escola mas sim nas Academias de Verão da Academia de Música de Espinho, numa articulação com o CINANIMA. A realização dos dois filmes teve a orientação de Paulo Fernandes (do CINANIMA e responsável pela componente de animação) e Jonas Pinho (orientação musical e sonorização).

Outra das particularidades é a interdisciplinaridade. Ambos os filmes nascem de adaptações de obras literárias ou contos tradicionais/populares. No primeiro caso, “O Gato e o Escuro”, uma adaptação da obra de Mia Couto e no segundo, “O Macaquinho de nariz branco”, adaptado de uma lenda popular: a lenda do tambor africano.

Mais fascinante ainda, o caso de ambos estes filmes terem sido realizados por crianças e jovens nas academias de verão, num curto período de tempo e… FANTÁSTICO: preparados para serem musicados ao vivo. A apresentação oficial do filme e outras que decorreram realizaram-se com todas as crianças a cantar e dramatizar ao vivo, enquanto era projetada a animação. Num dos casos podem claramente ver isso no filme.

Talvez, acredito mesmo, seja muito disto que falta nas nossas escolas hoje em dia.

Vejam! Deliciem-se… E até à próxima sexta!

 

 

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Parece Que Muitos Que Concorreram ao Concurso Interno

… só hoje perceberam que as vagas do Externo eram apenas para os docentes que concorriam ao concurso externo.

 

Não há erro nas colocações.

 

É mesmo assim.

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A PRECARIEDADE DOCENTE CONTINUA – NÃO IREMOS BAIXAR OS BRAÇOS!

A PRECARIEDADE DOCENTE CONTINUA – NÃO IREMOS BAIXAR OS BRAÇOS!

Com a publicação das listas do Concurso Externo, estamos, uma vez mais, perante um momento de felicidade para muitos professores (que concretizaram o desígnio de entrada para os quadros do Ministério da Educação e Ciência – MEC), mas de angústia e tristeza para muitos outros que ainda não viram conseguida a sua justa vinculação. 

Para a ANVPC – Associação Nacional dos Professores Contratados, uma vez mais não se cumpriu a legislação internacional do trabalho, pelo que o MEC continuará a submeter a trabalho precário docentes que já desenvolvem funções nas escolas, sobre tutela do estado português, há 5, 10, 15 e mais anos. Existem inclusivamente professores com 20 e mais anos, que ainda manterão a sua situação de precariedade!

Nas várias reuniões que esta organização realizou com a tutela alertou, consecutivamente, para a necessidade imperiosa de ser salvaguardada a equidade e a igualdade de oportunidades entre professores contratados, sem as quais a aplicação do n.º 2 do art.º 42º do D.L. n.º 83-A/2014 de 23 de maio (vulgarmente conhecido por norma-travão) traria novas injustiças, que perdurariam nos anos seguintes e conduziriam a inevitáveis conflitos judiciais. Ainda que tenha sido dado um passo positivo no sentido de criação de uma norma-travão (regime que impeça a contratação ad eternum dos docentes), a mesma, tendo em conta a sua injustificável regulamentação realizada a cabo pelo MEC, não resolveu a precariedade a que os professores portugueses têm sido sujeitos e continua a não dar resposta ao que se encontra estipulado na Diretiva 1999/70/CE do Conselho de 28 de junho de 1999 (respeitante ao acordo-quadro CES, UNICE e CEEP relativo a contratos de trabalho a termo).

Nessa medida, e tendo em conta as novas discriminações que foram criadas com a operacionalização, pelo Estado Português, da norma-travão (agora bem claras, com a publicação das listas definitivas), parece não resultar outra alternativa aos professores contratados portugueses que não seja retomarem as suas ações judiciais individuais (que muitos dos associados da ANVPC já deram autonomamente entrada nos tribunais administrativos portugueses logo após a publicação, em maio de 2014, do n.º 2 do art.º 42º do D.L. n.º 83-A/2014).

Tendo em conta os dados recolhidos por esta organização, ao longo das últimas semanas, junto dos professores contratados portugueses, a ANVPC irá apresentar um novo dossier de denúncia à Comissão Europeia, clarificando algumas questões julgadas essenciais para o envio do caso português para o Tribunal de Justiça da União Europeia. Esta organização disponibiliza-se ainda, para, durante os próximos meses de julho, agosto e setembro, realizar as necessárias reuniões de trabalho com a tutela, no sentido da equipa do Ministério da Educação e Ciência, poder, antes do final do seu mandato, legislar no sentido de uma resolução definitiva da precariedade laboral dos professores contratados portugueses, criando um modelo justo e equitativo de entrada para os quadros do Ministério da Educação e Ciência.

A direção da ANVPC
19.06.2015
                              

LOGO_ANVPC

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61 Docentes Beneficiaram do DL 29/2001

E por esse motivo ingressaram no quadro.

Contudo, dos 1471 docentes que entraram no quadro, 68 concorriam ao abrigo deste Decreto-Lei.

 

Concurso Externo DL 29-2001

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1471 Colocados no Concurso Externo por Prioridade

Fica aqui o primeiro quadro das listas de colocações.

Este quadro mostra o número de docentes colocados por grupo de recrutamento e prioridades no concurso externo.
Havia 1453 vagas e foram colocados 1471 docentes.

 

Concurso Externo

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Listas do Concurso Interno/Externo

Listas de Colocação no Concurso Interno

 

100 – Educação Pré-Escolar
110 – 1º Ciclo do Ensino Básico
120 – Inglês (1º Ciclo do Ensino Básico)
200 – Português e Estudos Sociais-História
210 – Português e Francês
220 – Português e Inglês
230 – Matemática e Ciências da Natureza
240 – Educação Visual Tecnológica
250 – Educação Musical
260 – Educação Física
290 – Educação Moral e Religiosa Católica
300 – Português
310 – Latim e Grego
320 – Francês
330 – Inglês
340 – Alemão
350 – Espanhol
400 – História
410 – Filosofia
420 – Geografia
430 – Economia e Contabilidade
500 – Matemática
510 – Física e Química
520 – Biologia e Geologia
530 – Educação Tecnológica
540 – Eletrotecnia
550 – Informática
560 – Ciências Agropecuárias
600 – Artes Visuais
620 – Educação Física
910 – Educação Especial
920 – Educação Especial
930 – Educação Especial

 

Listas de Colocação no Concurso Externo

100 – Educação Pré-Escolar
110 – 1º Ciclo do Ensino Básico
120 – Inglês (1º Ciclo do Ensino Básico)
200 – Português e Estudos Sociais-História
210 – Português e Francês
220 – Português e Inglês
230 – Matemática e Ciências da Natureza
240 – Educação Visual Tecnológica
250 – Educação Musical
260 – Educação Física
290 – Educação Moral e Religiosa Católica
300 – Português
310 – Latim e Grego
320 – Francês
330 – Inglês
340 – Alemão
350 – Espanhol
400 – História
410 – Filosofia
420 – Geografia
430 – Economia e Contabilidade
500 – Matemática
510 – Física e Química
520 – Biologia e Geologia
530 – Educação Tecnológica
540 – Eletrotecnia
550 – Informática
560 – Ciências Agropecuárias
600 – Artes Visuais
620 – Educação Física
910 – Educação Especial
920 – Educação Especial
930 – Educação Especial

 

 

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