Define os requisitos de formação científica das áreas disciplinares dos grupos de recrutamento de docentes titulares de cursos pós-Bolonha em procedimentos de contratação de escola
Decreto-Lei n.º 80-A/2023 de 6 de setembro
Set 06 2023
Requisitos de formação científica das áreas disciplinares dos grupos de recrutamento de docentes
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13 comentários
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Vamos coadunar
Eu coaduno
Tu coadunas
Ele coaduna
Nós coadunamos
Vós coadunais
Eles coadunam
“Coadunações”
Confesso que desconheço o “peso”, profundidade ou exigência que enformam os “créditos” d`agora , para mais nessas coisas do pós-bolonha. Prognósticos só no fim, mas palpita-me que o seu número e valor não se” coaduna” com o rigor exigível para lecionar, principalmente, disciplinas “duras” do ensino secundário.
Gente sem formação no ensino.
É cada cepo que chega às escolas…nem uma ata sabem escrever. Pedagogia….eheheh…passa à frente. Conhecer programas…eheheh
Siglas?!? Dizem eles que “dão aulas”.😁😁
Será que não sabem escrever uma ATA? É mesmo uma indecência permitir “gentinha” que não sabe escrever ATA´s já todas estruturadinhas é só completar…Pedagogia? tantas licenciaturas antes de Bologna que nem uma Unidade Curricular tinham no âmbito da Pedagogia…..Programas? oohhh isso é mesmo o cúmulo da dificuldade, ao ponto que muitos “mutaveis e imutaveis” nem chegam ao fim…..SIGLAS??! Que horror…nem quero imaginar a extrema dificuldade para decifrar a linguagem das Siglas…ehehehe
Não se percebe estas virgens ofendidas que fazem tanto problema de não profissionalizados poderem dar aulas, porquê tanta exigência pedagógica para ser precário.
Talvez porque são os mesmos que só falam na recuperação do tempo de serviço.
Passam o tempo a criticar os professores, agora já querem sê-lo (sem o serem).
É um retrocesso a admissão de pessoas sem qualificações para a docência. São muito dados a “porreirismos” com os rebeldes dos alunos mas pedagogia nem por sombras!
Quem perde? Todos…
Já sou profissionalizado há uns anitos, mais de trinta.
O que lembro dessa altura? Que a profissionalização em serviço foi um sumiço de tempo e de gasóleo, só valeu por ter menos aulas.
Talvez porque não esteve atento ao que lá deveria ter aprendido.
Pois eu considero que foi importantíssimo.
Mas também conheço alguns poucos que pensam como você. São aqueles que se baldavam e iam lá só fazer os exames, sei lá como.
São as nulidades pedagógicas.
Sim, génio pedagógico!
Incorreta é a discriminação quase xenófoba que se faz de licenciatura pré e pós Bolonha. Ainda sou do tempo de licenciaturas de 5 passarem a 4 anos, ainda sou do tempo (e vitima enquanto aluna) de professores que também não o eram nos anos 80 do século passado, alguns fizeram profissionalização em serviço, outros eram pouco mais velhos do que eu enquanto aluna, lecionavam no secundário e tinham o 12. ano.
Se concordo, não, mas também discordo da discriminação entre cursos que conferem o mesmo grau, uma vez que quem nasceu neste tempo apenas. tem ao seu dispor as licenciaturas de 3 anos pós Bolonha, não é uma questão de opção, ou melhor foi uma opção de governos aderirem a um processo de reconhecimento europeu de habilitações, e agora esses governos são também quem discrimina.
Boa iniciativa do Governo está de Parabéns! Só um detalhe, para quem nas suas formações de base nunca tiveram aulas de Pedagogia… Conhecimento de metodologias no processo de ensino e aprendizagem ..é PRIMORDIAL realizar formações!! Ops, muitos que agora estão a lecionar nunca tiveram estas disciplinas por isso….deviam estar caladinhos…O que realmente importa é além de dominarem a disciplina, é ter PENSAMENTO CRÍTICO, ANALÍTICO, CRIATIVO entre outras competências, mas a mais relevante é ser EMPÁTICO..isso…qualidade humana….Empatia ser VERDADEIRO na sua prática com os miúdos…e tudo vai correr bem. Boa sorte a todos!
Portanto, na sua opinião umas formações de 25 horas e está tudo resolvido.
Boa.
Espero que os seus filhos sejam formados assim. Mas eu é que não quererei ficar nas mãos deles.
Nem sei porque não bastará ver uns vídeos no Youtube e pronto. Está feito.
Alguém me explique, como são necessários mais créditos para lecionar EMRC, que é uma disciplina que nem obrigatória é no currículo, do que para ministrar Matemática ou Latim ao ensino secundário. Estranho este país em que vivemos…