Datada de hoje e para tirar dúvidas que ainda subsistem.
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Mai 24 2015
Notícias Soltas do Dia de Hoje
Professores de Português no Estrangeiro admitem voltar a fazer greve – PÚBLICO
Seguro escolar não paga acidentes de alunos que vão de bicicleta para a escola – PÚBLICO
JSD Madeira promove Jornadas da Educação | DNOTICIAS.PT
Notícias de Resende: Lamego: Feira Vocacional divulga tendências de emprego a jovens de Lamego
Loulé entrega receitas do Carnaval a IPSS e associações do concelho | Sul Informação
Museu Judaico do Porto abre as portas à história da comunidade – Renascença
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Mai 24 2015
A Minha Escolha da Semana
… não podia deixar de ser o concerto de Nick Cave em Barcelona.
Nick Cave, Auditori Forum, Barcelona, Spain (21-05-2015)
Tudo gravadinho por mim. 😉
Imperdível todas as músicas, mas em especial Higgs Bosson Blue, From Here to Eternity, Tupelo, Jack the Ripper e Push The Sky Away.
Onde entra cada música:
1 – Water’s Edge (00:00)
2 – The Weeping Song (06:27)
3 – Red Right Hand (10:30)
4 – Brompton Oratory (16:33)
5 – Higgs Boson Blues (20:50)
6 – Mermaids (33:20)
7 – The Ship Song (39:25)
8 – From Her to Eternity (43:40)
9 – Stranger Than Kindness (52:40)
10 – Love Letter (58:00)
11 – Into My Arms (1:02:05)
12 – West Country Girl (1:07:56)
13 – Tupelo (1:11:10)
14 – Black Hair (1:21:00)
15 – The Mercy Seat (1:28:04)
16 – Jubilee Street (1:34:15)
Encore:
17 – We No Who U R (1:42:12)
18 – Up Jumped the Devil (1:46:45)
19 – Jack the Ripper (1:52:40)
20 – Push the Sky Away (2:01:02)
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Mai 24 2015
Para Quando o Upload de Documentos na Mobilidade por Doença?
Decorre até ao dia 2 de Junho o pedido da Mobilidade por Doença, mas nesta fase só está aberta a aplicação para submeter e imprimir o relatório médico.
No meu ponto de vista a fase do upload dos documentos para dar seguimento ao pedido da Mobilidade por Doença só deve ocorrer após a publicação das listas de colocações do concurso interno.
Não é uma garantia esta informação que vos dou, mas é quase uma certeza que tal venha a acontecer.
E. aliás. teria toda a lógica que assim fosse, visto que alguém poderia ser colocado numa escola para a qual teria interesse em candidatar-se por Mobilidade por Doença e deixaria de fazer sentido essa candidatura.
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Mai 23 2015
A Selva
Lembro-me, quando ainda era jovem, de ver uma entrevista com o Professor Agostinho da Silva, onde ele dizia que o capitalismo estava a conseguir o que o comunismo nunca conseguira: substituir a máquina pelo homem dando-lhe mais tempo para o ócio e para a arte.
Achei fantástico esse raciocínio mas não conseguia compreender pois na minha zona ainda se ouviam as sirenes das fábricas por todo o lado. Era um reboliço com as pessoas a irem e virem dos seus trabalhos num corre corre.
Quando entrei para a Faculdade de Belas Artes, no 5º ano estudavam cerca de 5 alunos, pois muitos deles eram absorvidos pelo mundo do trabalho.
Alguns rios eram coloridos com as cores da moda, derivado aos tintos que as fábricas usavam para tingir os tecidos dessa europa toda.
De um momento para o outro aparecem leis a proteger os trabalhadores, o ambiente, a denunciar a mão-de-obra infantil. Os custos de produção subiram, as encomendas desceram, o emprego começa a escassear e dá-se um fenómeno interessante pois o trabalho passa a ser encomendado aos países asiáticos, onde estas leis não se cumpriam. (????)
Sendo um país com um grande atraso ao nível da educação em relação ao resto da europa, despertamos para este fenómeno da escolaridade obrigatória, na esperança de que a sociedade iria ser salva pela educação e pela cidadania.
Hoje podemos constatar que muitas das famílias dos nossos alunos não têm emprego e testemunhamos que muito do esforço que está a ser feito para reduzir as diferenças sociais através da educação não é de todo eficaz. Grande parte dos alunos que pertencem a classes sociais desfavorecidas parecem não querer “dar a volta” às suas vidas nem aproveitar as oportunidades que o estado lhes proporciona. Numa passividade (e às vezes agressividade) estranha, estas famílias parecem não se preocupar com o futuro dos seus filhos, deixando-os à deriva, em auto gestão.
Qualquer um de nós está sujeito a ficar sem trabalho, basta que alguém se lembre de fazer turmas com 100 alunos, ou começar a dar aulas por vídeo-conferência ou outras soluções que hoje são tecnicamente possíveis e que implicam sempre a dispensa de recursos humanos. Qualquer um de nós pode ficar revoltado com a vida, com o sistema e ter que repensar a sua forma de viver. Qualquer um pode passar para esse lado?
A sociedade terá que aprender a viver (ou sobreviver) sem emprego mas, infelizmente, ainda parece estar longe da perspetiva visionária sobre o ócio e a arte do Professor Agostinho.
De que forma a escola poderá contribuir para este futuro? Vamos continuar a dar mais do mesmo? Vamos continuar a tentar ajudar quem não quer ser ajudado?
Estas são algumas das reflexões para os próximos vídeos.
Para já deixo uma reflexão sobre a família e o sonho.
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Mai 23 2015
Cronograma das Dispensas de Serviço
… para o processo de classificação dos exames de Português e Matemática dos 1º e 2º Ciclos.
No entanto compete aos directores dos agrupamentos assegurar a continuidade das actividades dos alunos nos períodos dessas dispensas.
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Mai 22 2015
A Música do Blog
A última música do concerto de ontem em Barcelona.
Nick Cave – Push The Sky Away
Estive mais tempo eu no palco do que o próprio cave. 😉
Há coisas que valem sempre a pena fazer uns milhares de quilómetros para ver.
No fim senti o agradecimento dele de mais um concerto gravado.
E além do prazer fiquei com a setlist.
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Mai 22 2015
Notícias Soltas do Dia de Hoje
3,5 milhões para refeições ilegais
Responsabilidades financeiras atribuídas a ex-diretor regional de educação de Lisboa
Casos de bullying nas escolas “muito superiores aos oficiais”
Ex-ministro defende aulas mais curtas e menos tempo na sala de aula » Educare – O Portal de Educação
Professores temem maus resultados – Correio da Manhã
Golf-Campeonato Nacional do Desporto Escolar | Diário Atual
Encaminhar em Beja no dia 30 de Maio de 2015
Crianças realizam filmes para mostra de cinema em Coimbra
Ciência Viva de Tavira programa atividades para os mais novos nas férias de verão
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Mai 22 2015
“Animação, hoje é sexta!” (Paperman e Feral)
Viva! Boa noite!
Para hoje, um vencedor de Oscar e outro finalista na rubrica “Animação, hoje é sexta!”.
Em primeiro lugar, Paperman. Um filme de John Kahrs, produzido pela Walt Disney Animation Studios. Por estranho que pareça, apesar de Walt Disney ser o mais galardoado da história da Academia, desde 1970 que a Walt Disney Animation Studios não ganhava um prémio. Ganhou-o com este filme em desenho e animação 2D e 3D, numa nova abordagem técnica inovadora, marcante… Um filme lindíssimo que… que nos conta uma história de amor… Não percam! Realizado em 2012, ganhou o Oscar de melhor curta metragem de animação em 2013.
A segunda animação de hoje é Feral. Este filme animado foi realizado pelo português Daniel Sousa e foi candidato finalista, nomeado aos Oscars da Academia para melhor curta metragem de animação em 2013. Infelizmente, não ganhou, tendo perdido para o filme Mr. Hublot. Mas fica o impressionante registo, de um português, apesar de já há muito não trabalhar em Portugal. Um filme absolutamente delicado, com uma técnica muito apaixonante e um argumento que nos prende ao ecrã. Vejam… vale a pena.
Aqui fica, e por hoje é tudo.
Boa animação, boa sexta. bom fim de semana. Para a próxima sexta-feira aqui nos encontramos. E apetece-me dizer, como Vasco Granja: “Adeus, amiguinhos!”
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Mai 22 2015
Aviso da Certificação do Inglês no 1º Ciclo
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2015/05/Aviso-Certificação-da-qualificação-profissional-para-o-grupo-de-recrutamento-120.pdf”]
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Mai 22 2015
Os 12 Parâmetros da BCE
São no máximo 8 parâmetros de avaliação por grupo de recrutamento que as escolas podem usar para cada um dos 3 critérios de avaliação nas bolsas de contratação de escola, num total de 12.
Nota-se assim uma enorme melhoria em relação ao que existiu o ano passado e dos 149 subcritérios que existiam passaram a haver 12 e que em alguns grupos de recrutamento serão inferiores a esse número por não se aplicarem essas questões.
Os 3 critérios são:
- Avaliação de desempenho;
- Experiência Profissional;
- Habilitação/Formação Complementar.
Relativamente à avaliação de desempenho o único parâmetro a ser avaliado é este:
Na Experiência Profissional existem os seguintes critérios:
E nas Habilitações/Formação Complementar os seguintes:
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Mai 22 2015
BCE Nota Informativa para os sindicatos…
Façam a analise das pretensões do MEC quanto à BCE para o ano letivo de 2015/16…
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2015/05/Nota-Informativa-BCE.pdf”]
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Mai 21 2015
Notícias Soltas do Dia de Hoje
Cerca de mil alunos faltaram à prova de Matemática do 6.º ano | Diário Digital
“Ninguém consegue controlar uma turma de 25 alunos, durante uma hora e meia” | Económico
Ex-ministro defende aulas mais curtas e menos tempo na sala de aula – Jornal de Negócios
Cursos que formam professores devem ser revistos para uma melhor educação – PÚBLICO
Alunos do secundário unem-se para protestar contra exames nacionais – PÚBLICO
Estudantes puxaram carteira a funcionária da escola.
Bullying leva pais a tirarem vítima da escola – PÚBLICO
Vítima de bullying apoiada – Correio da Manhã
Estudo da UMinho revela que iustração infantojuvenil em Portugal está em crescente afirmação
Maia Hoje | Caminhada Solidária
Correio do Minho – Uma centena debateu ‘Maus Tratos a Idosos’ em Cabeceiras de Basto
Tecnologia “desvenda” segredos do Mosteiro da Batalha | Região de Leiria
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Mai 21 2015
Despacho de dispensa para professores supervisores e classificadores
Para que não restem duvidas a ninguém…
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2015/05/Despacho_Dispensa_Supervisao_2015.pdf”]
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Mai 21 2015
Uma ideia de António Nóvoa para a escola…
Falta-nos saber o que o futuro nos reserva… quem sabe, “Uma Revolução”!
“Foram dos grupos profissionais mais mal tratados e mais encostados à parede nos últimos dez anos ou mais. Os professores têm que estar no centro para nos dotarmos, como país das décadas que aí vêm”, afirmou.
António Nóvoa acredita em “enorme revolução no espaço da escola”
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Mai 21 2015
Comunicado da FENPROF em relação aos professores corretores
MEC aumenta carga de trabalho a professores já sobrecarregados
Os exames de 4.º e 6.º anos, criados pelo atual governo de acordo com uma perspetiva retrógrada e cientificamente reprovável, constituindo um obstáculo às aprendizagens pela supressão de tempos letivos importantes para as suas aprendizagens, não são apenas um problema para os alunos que a eles se sujeitam. São-no também para os professores que, convocados para corrigir provas, terão de o fazer acumulando esse serviço com a sua atividade letiva.
Ontem, nas primeiras reuniões realizadas entre a administração educativa e os professores, foi informado que estes teriam dispensa da componente não letiva, o que não constitui novidade, pois essa era já a prática adotada em muitos agrupamentos de escolas, mas teriam de cumprir a letiva. Ou seja, a dispensa, na verdade, será apenas da componente de estabelecimento, pois mantendo-se a componente letiva dos docentes, manter-se-á igualmente a sua componente individual de trabalho.
Esta situação, para além de absolutamente insuportável pela sobrecarga de trabalho que constitui, difere do que acontece no 3.º ciclo do ensino básico e no ensino secundário, em que a dispensa abrange também a componente letiva, nos casos em que a mesma se mantenha. Esta diferença é discriminatória, se tivermos em conta que o MEC não teve qualquer pejo em dispensar de componente letiva os professores que foram chamados a participar em várias das fases do processo Cambridge (formação e testes de oralidade).
Aos professores dos 1.º e 2.º ciclos é imposta a correção de provas, chegando a atingir a meia centena ou mais, trabalho que, exigindo um elevado rigor, é realizado após um dia de intenso trabalho com os alunos. No ano letivo 2013/14, o MEC atribuiu dois dias de dispensa de atividade letiva aos professores corretores, o que, embora insuficiente, este ano nem sequer acontece.
Face a esta situação, a FENPROF exige que o MEC crie as condições necessárias para que esta atividade, a ter de existir, seja realizada pelos professores sem que tal se transforme numa ainda maior sobrecarga dos seus já muito pesados horários de trabalho.
A FENPROF informa os professores que deverão manifestar o seu protesto, por escrito, no momento da sua designação para este serviço e em que lhes são atribuídas as provas para corrigir. Deverão reclamar, também de forma escrita, caso lhes sejam atribuídas mais de 25 provas, número que está definido para os demais setores de ensino. Em todas as situações em que esta atividade seja imposta, deverão requerer o pagamento de serviço extraordinário junto das direções dos respetivos agrupamentos, divulgando a FENPROF uma minuta adequada a esse requerimento.
O Secretariado Nacional da FENPROF 21/05/2015
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Mai 21 2015
Sobre a prova de Matemática de hoje..
…dizem-me que em muito se parece à de ontem… Numa prova de Matemática o Português é posto à prova…
Mais logo Partilho a prova para que todos façam o seu juízo.
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Mai 20 2015
Quem anda a falar do 1º ciclo?…
![Professor-aluno-cordas-bambas_03[1]](https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2015/05/Professor-aluno-cordas-bambas_031.jpg)
De facto, o 1º ciclo parece que anda na “berra”!
Tenho assistido a um interesse crescente pelo 1º ciclo, até já se fazem convenções e tertúlias. Fala-se sobre o número de alunos por turma, dos programas, das reformas… Até os Srs. ex-ministros, que na sua altura foram parte do problema, agora surgem com “ideias”… Ele é um corre, corre… Mas para que é que tudo isto servirá? Para onde levará o 1º ciclo?
Enquanto os senhores das “ideias” não se levantarem de detrás das suas secretárias, ricamente ornamentadas por estudos e mais estudos encomendados não se sabe muito bem a quem, não chegaremos a lado nenhum. Enquanto os profissionais, aqueles que todos os dias trabalham em sala de aula, não forem tidos nem achados sobre as reformas, vamos continuar a assistir a uma distorção do 1º ciclo, e não só.
O 1º ciclo necessita de uma reforma de fundo, nas suas bases. Mas essa reforma não pode sair de um qualquer gabinete, tem de sair de uma discussão entre os verdadeiros profissionais, aqueles que todos os dias entram nas salas de aula. São eles que sabem o que está bem e o que está menos bem, são eles que reconhecem as vantagens e as desvantagens da aplicação desta e de outra medida, eles são os especialistas. São reconhecidos por isso? Não. Mas são-no.
São esses profissionais que devem ter um papel ativo na discussão que, agora, parece estar na moda. Cabe-lhes a eles a responsabilidade de trazer a público as alternativas, credíveis, para que se execute uma reforma que, de uma vez por todas, assente nas necessidades que as crianças, a escola e até os governos (pelo menos dizem que sim) precisam para alcançar aquilo que todos querem, o sucesso das nossas crianças. Mas são esses profissionais, que não são ouvidos, que não têm palavra, que se resumem a aplicar aquilo que outros, sem qualquer experiência ou conhecimento real do que se passa nas escolas, têm decidido, que se põem de parte dessa discussão.
Até quando?
Até quando nos vamos manter como meros executores? Até quando o futuro do 1º ciclo vai estar nas mãos e na ponta da caneta de um qualquer burocrata? Porque é que ainda não foi constituída a Associação de Professores do 1º Ciclo? Porque é que têm de sair dos sindicatos as “ideias” de como realizar essa reforma? Porque é que têm de ser ou outros a falar por nós? Porque é que estamos calados?…
Isto não se aplica apenas ao 1º ciclo, há muitos outros grupos que sofrem do mesmo mal…
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Mai 20 2015
Prova de Matemática do 4º ano
Mais uma prova “fácil”…
Não diria tanto,… acessível será o termo mais adequado!
A prova continha algumas rasteiras, muito ligadas a Português, mas não é, por mim, considerada difícil ou por lá perto… O que me deixou quase perplexo foi a sua similaridade, na forma, às provas de anos anteriores, com Metas e tudo… Estamos perante o “rigor” e “exigência”…
Veremos como serão interpretados os Critérios de Classificação!
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Mai 20 2015
Em Que Planeta Vive David Justino?
Porque o que ele defende é o que a maioria das escolas já faz.
E ainda não se deve ter apercebido disso.
Ex-ministro defende aulas mais curtas
David Justino é ainda da opinião de que se deve reduzir o tempo que os alunos passam dentro da sala de aula
O ex-ministro da Educação David Justino defendeu esta quarta-feira aulas mais curtas do que os atuais blocos de 90 minutos, alertando para a dificuldade que os alunos têm em manter a concentração.
“Nunca tive grandes dúvidas de que ninguém consegue controlar uma turma de 25 alunos, durante uma hora e meia. A capacidade de concentração é reduzida”
David Justino falava durante a conferência sobre “Indisciplina em Meio Escolar”, que decorreu no parlamento. Ele, que também é o atual presidente do Conselho Nacional de Educação (CNE) apresentou-se como um “defensor de uma redução objetiva do tempo em sala de aula” e disse que “não gostaria que a escola a tempo inteiro se tornasse em sala de aula o tempo inteiro”, cita a Lusa.A posição do ex-ministro foi partilhada por Filinto Lima, vice-presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamento e Escolas Públicas (ANDAEP) e diretor de um agrupamento de escolas de Vila Nova de Gaia.
“É preciso diminuir o tempo letivo de 90 para 50 minutos. Estar numa sala de aula a ouvir alguns professores durante 90 minutos é uma seca. Até para nós é dose”, afirmou, sublinhando que apenas no ensino secundário os alunos já deverão estar preparados para ter aulas de hora e meia.
Mas como não existem dados concretos, nem estatísticas conhecidas sobre a organização dos tempos escolares deixo este pequeno inquérito para ser respondido sobre o funcionamento dos tempos lectivos no vosso agrupamento.
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Mai 20 2015
Um Pouco Mais do Mesmo
Com o reforço as competências das autarquias locais numa lógica de descentralização e subsidiariedade;
Com o combate ao insucesso escolar e a garantia dos 12 anos de escolaridade;
Com a aposta na educação pré-escolar como chave para o combate ao insucesso escolar;
Com o combate ao insucesso na sua raiz: desenvolver um ensino básico integrado, global e comum a todas as crianças
Com a diversificação da oferta formativa e valorização do ensino profissional;
Com mais Autonomia para as escolas;
Com um Programa de Educação e Formação de Adultos que consolide um sistema de aprendizagem ao longo da vida e a sua acção estratégica para a próxima década.
Ler o Projecto de Programa do PS que está para debate público clicando sobre a imagem.
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MAPA DOS 10 QZP
Apoio à Manifestação de Preferências
SIMULADOR RITS
Racio dos Assistentes Operacionais
