Category: Arlindovsky

Nova Portaria de Acumulação de Funções Docentes

Portaria n.º 188-G/2024/1, de 16 de agosto

 

Artigo 3.º […]
1 — […]
2 — Sem prejuízo do disposto nos n.os 3 e 5, a acumulação do exercício de funções docentes por parte de educadores de infância e de professores dos ensinos básico e secundário pode ser autorizada, desde que não exceda os seguintes limites:
a) Até dez horas letivas semanais, não podendo exceder seis horas letivas consecutivas, quando prestadas em estabelecimento de educação ou de ensino não superior da rede do Ministério da Educação, Ciência e Inovação distinto daquele onde o docente exerce a sua atividade principal;
b) Até dez horas letivas semanais, não podendo exceder seis horas letivas consecutivas, quando prestadas em estabelecimento de educação ou de ensino não superior e em escolas profissionais, bem como em estabelecimentos de ensino superior público, privado ou concordatário.

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Opinião de Nuno Domingues – Mais um ano letivo minado

Quem quer que seja o titular da pasta do Ministério da Educação (agora também da Ciência e Inovação) deve fazer-se entender que hoje começou o ano escolar para os professores que foram colocados, mas entender sobretudo que também começou o ano escolar para os professores não colocados, sejam eles do quadro ou candidatos a contrato.

A instabilidade iniciada hoje, acumulada com a dos agostos e setembros dos já longos anos de trabalho para o Ministério da Educação, reaviva, a cada ano, o minar da motivação e da força anímica dos professores, que por mais anos que levem desta instabilidade, nunca estarão habituados a ela, porque ela é contranatura de dois pilares de uma carreira bem sucedida – estabilidade e motivação.

A isto chama-se má gestão dos recursos humanos, que não contribui em nada para a melhoria da escola pública.

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A Nota Informativa da MI e da CI

Com estas notas importantes:

 

7. ACEITAÇÃO:

Os candidatos agora colocados (QA/QE, QZP e Externos) devem aceitar a colocação na aplicação informática do SIGRHE, no prazo de 48 horas, correspondentes aos dois primeiros dias úteis seguintes à publicitação da lista de colocação, de acordo com o n.º 2 do artigo 16.º do Decreto-Lei n.º 32-A/2023, de 08 de maio, respetivamente dias 19 e 20 de agosto.

9. APRESENTAÇÃO:

a) Os candidatos colocados nos Concursos de Mobilidade Interna e de Contratação Inicial devem apresentar-se no Agrupamento de Escolas ou Escola Não Agrupada onde foram colocados no 1.º dia útil do mês de setembro;

 

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2024/08/nota-informativa-mi-ci-2024-1.pdf”]

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6.516 Não Colocados na Mobilidade Interna

Das listas de Não Colocados na Mobilidade Interna aparecem 6.516 candidaturas.

Ainda não consegui perceber a Prioridade 0, mas pelo que percebi quem a tem também tem a 1 Prioridade.

Nos termos do n.º 1 do artigo 37.º do Decreto-Lei n.º 32-A/2023, de 08 de maio, os docentes de carreira a que refere a alínea a) do n.º 1 do artigo 30.º que não obtenham colocação, bem como os docentes não colocados em Contratação Inicial, integram a Reserva de Recrutamento, com vista à satisfação de necessidades surgidas após a Mobilidade Interna e a Contratação Inicial.

Neste caso apenas os 1.611 docentes da 1.ª prioridade é que passam para a Reserva de Recrutamento, ficando o concurso terminado para os restantes.

NOTA: A última possibilidade ainda passa pela Permuta que deve em breve abrir.

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Novidades Deste Ano na Lista de Retirados

Poucos se terão apercebido que a DGAE este ano pediu que as escolas colocassem os Coordenadores de Estabelecimento na plataforma SIGHRE na Gestão da Unidade Orgânica.

Ora, o que aconteceu pela primeira vez este ano é que os Coordenadores de Estabelecimento tiveram o mesmo tratamento que os membros da direção e foram retirados do concurso como Elementos do Órgão de Gestão.

 

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16.311 Docentes Colocados na Mobilidade Interna

O próximo quadro apresenta o número de docentes colocados hoje na Mobilidade Interna por Grupo de Recrutamento e número de horas de colocação. No total foram colocados em Mobilidade Interna 16.311 docentes.

Informo que apenas 3 docentes foram colocados em Horários Compostos nos seguintes grupos: no 120, 250 e 520. O docente colocado no 520 em horário composto ficou apenas com 17 horas, os outros dois colocados ficaram em horários compostos completos.

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Listas… de Luanda

Concurso externo extraordinário de vinculação de docentes à EP Luanda – Listas Provisórias

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Hoje, No Diário da República, Resoluções 103-A, B e C

Resolução do Conselho de Ministros n.º 103-A/2024
PRESIDÊNCIA DO CONSELHO DE MINISTROS

Autoriza a realização da despesa relativa aos apoios financeiros decorrentes da celebração de contratos de associação para o ciclo de ensino compreendido nos anos letivos de 2024/2025, de 2025/2026 e de 2026/2027.

 

Resolução do Conselho de Ministros n.º 103-B/2024
PRESIDÊNCIA DO CONSELHO DE MINISTROS

Autoriza a realização da despesa relativa aos apoios decorrentes da celebração de contratos de patrocínio no âmbito do ensino artístico especializado.

 

Resolução do Conselho de Ministros n.º 103-C/2024
PRESIDÊNCIA DO CONSELHO DE MINISTROS

Autoriza a realização da despesa com a aquisição de serviços de conectividade para alunos dos ensinos básico e secundário dos estabelecimentos públicos.

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Hoje

… é o último dia útil da semana anunciada pelo MECI para a saída das listas de Mobilidade Interna e da Contratação Inicial.

Veremos se a promessa se cumpre.

Boa sorte a todos.

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Não Será Fácil 50 horas de formação Num Ano

A partir de 2026…

Muitos docentes a partir de 2025 poderão mudar de escalão duas vezes até 2027 e neste caso terão de fazer praticamente 100 horas de formação em 2 anos.

Não está previsto a partir de 1 de julho de 2025 transitar formação não usada para o escalão seguinte.

Não é uma missão impossível, mas não é fácil.

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(A)Normal Ocorrência da Plataforma…

Muitos docentes terão qualquer requisito por cumprir no resumo da subida ao próximo escalão, porque o IGEFE ao que parece ainda desconhece o Decreto-Lei n.º 48-B/2024, ou só apenas em 1 de setembro é que os docentes poderão usar o constante do n.º 4 a solicitar as horas de formação, a avaliação e a observação de aulas.

 

4 – Os docentes que até 1 de julho de 2025, em virtude da recuperação do tempo de serviço prevista no presente decreto-lei, possuam o módulo de tempo necessário para a progressão, mas não cumpram os requisitos previstos nas alíneas b) e c) do n.º 2 e na alínea a) do n.º 3 do artigo 37.º do Estatuto, podem utilizar:

a) A última avaliação do desempenho, sem prejuízo do disposto no n.º 7 do presente artigo;

b) A última observação de aulas;

c) Horas de formação não utilizadas na progressão imediatamente anterior, incluindo as realizadas entre 2018 e 2024, desde que obedeçam ao disposto no artigo 8.º do Decreto-Lei n.º 22/2014, de 11 de fevereiro, na sua redação atual.

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Novidades na DGAE

Uma campanha para atrair professores.

 

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Os “proscritos” do 10º Escalão…

Bastou a publicação do Decreto-Lei nº 48-B/2024, de 25 de Julho, sobre a recuperação do tempo de serviço dos Professores, para se perceber que nem todos os Docentes seriam abrangidos por essa benesse…

Falo obviamente dos Professores dos últimos níveis da Carreira Docente, em particular daqueles que se encontram no 10º Escalão…

A discussão suscitada pelo quadro legal referente à recuperação do tempo de serviço dos Professores tem sido abundante e, por vezes, eivada de controvérsia e de “escárnio e maldizer”…

Bastará ler os muitos comentários publicados nos denominados “Blogues de Professores” para se perceber, de imediato, a forma como muitas vezes são tratados os Professores que se encontram no 10º Escalão:

– Sem generalizar abusivamente, não deixa de ser factual que os próprios pares parecem, frequentemente, considerá-los como indesejáveis “proscritos” ou “leprosos”, quase como putativos “criminosos”, com estatuto de “personae non gratae”…
Obviamente, compreende-se a frustração e a insatisfação existentes no interior da Classe Docente, clamorosamente maltratada e desrespeitada ao longo dos últimos anos, mas isso não pode servir como desculpa para projectar a ira e a zanga daí resultantes em alguns pares…

Obviamente, compreende-se a frustração e a insatisfação existentes no interior da Classe Docente, clamorosamente maltratada e desrespeitada ao longo dos últimos anos, mas isso não pode servir como justificação para fustigar alguns pares…

Na Classe Docente parecem existir muitas sensibilidades, vontades e disposições, dificilmente conciliáveis e, com toda a franqueza, parece cada vez mais difícil conseguir harmonizá-las e satisfazê-las…

Sem rodeios, a Classe Docente arrisca-se a ser retratada como um “saco de gatos”, onde ninguém se entende e onde facilmente se instala a confusão e o conflito de interesses, obtendo-se como resultado mais óbvio disso uma divisão insanável e permanente, quase sempre dominada por quezílias internas…

Chega-se, por vezes, ao cúmulo de considerar que os Professores que se encontram no 10º Escalão não têm quaisquer motivos, nem legitimidade, para reclamar, seja do que for…

Mas, e ainda que não tenham para onde progredir por se encontrarem no último Escalão da respectiva Carreira, em nome da mais elementar justiça, deveriam poder usufruir de algum tipo de compensação…

A quase “perseguição” movida contra os Professores do 10º Escalão, perpetrada pelos próprios pares, não pode deixar de ser considerada como absurda e, sobretudo, evidencia bem o comportamento autofágico e as lutas fratricidas que, demasiadas vezes, ocorrem no interior da Classe Docente…

A ligeireza com que se julgam determinados pares, muitas vezes de forma injusta e infundada, não abona a favor da Classe Docente, dando de si uma imagem pejada de mesquinhez, invídia e quezília…

Alguém vê os Professores Universitários ou os Médicos a denegrir os seus pares em “púlpito público”?

Muitos “malham” nos Professores, começando pelos próprios Professores…

Sem rebuscadas ou pretensiosas considerações literárias, adaptando, ao caso dos Professores, o provérbio popular português: “Filho és, pai serás; como fizeres, assim acharás” convirá, talvez, não esquecer que:

– “Professor novo és, velho serás; como fizeres assim acharás”…

Como, naturalmente, a lei da vida obriga a envelhecer, que ninguém, mais tarde, se queixe quando tiver que colher o que semeou…

E, já agora, muitos dos Professores actualmente no 10º Escalão, alguns na iminência da aposentação, não usufruíram de avaliações de desempenho “marteladas”, nem de suplementos remuneratórios referentes ao exercício de cargos de Direcção, como frequentemente se acusa…

A aposentação chega, para muitos deles, depois de mais de 40 anos ao serviço da Escola Pública… Escusam de os invejar, mas também escusam de sentir pena deles… Respeitem-nos apenas, da mesma forma como esperam ser respeitados…

Este texto é dedicado a um Professor muito especial que, com todo o mérito, serviu genuinamente a Escola Pública por mais de 43 anos, sempre sem qualquer pretensão de louvores ou reconhecimentos…

Paula Dias

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Uma Boa Decisão

Governo quer avaliar impacto dos manuais digitais e suspende alargamento a mais turmas do 1.º ciclo e secundário

 

 

Ministério da Educação põe algum travão no alargamento do projecto-piloto dos manuais digitais, que vai entrar no quinto ano “sem que tenha sido avaliado o seu impacto na aprendizagem dos alunos”.

 

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A Por Ordem na Casa

Ministro da Educação desautoriza diretor que “causou alarme” na Escola Portuguesa de Macau

 

 

Fernando Alexandre renovou licenças especiais de quatro professores e uma psicóloga que haviam sido afastados pelo responsável do estabelecimento que mantém a língua portuguesa viva em Macau. E não poupa a administração, que alguns acusam de motivações políticas.

 

 

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Para Alguns (Poucos) É Capaz de Ser um Bom Chamariz

Professores reformados que regressem à docência somarão salário base à reforma

 

 

Ministro da Educação garante que a contratação de professores reformados poderá acontecer já em setembro

 

Os professores reformados que decidam regressar à docência somarão à reforma entre 1.200 e 1.300 euros, o equivalente à remuneração base quando iniciam atividade, disse o ministro da Educação, Ciência e Inovação, Fernando Alexandre.

“Estamos a oferecer para além da reforma a que têm direito, a possibilidade de, se regressarem ao sistema, receberem o correspondente ao primeiro escalão da carreira que adicionam à reforma (…). Corresponde ao salário do professor que entra para o primeiro escalão: mais de 2.000 euros brutos e cerca de 1.200 ou 1.300 euros líquidos”, disse o governante a jornalistas no Porto à margem de uma visita o Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores Tecnologia e Ciência (INESC TEC).

Sobre uma das medidas que faz parte do guião de apoio à organização do próximo ano letivo que o Governo enviou às escolas e no qual colocou no topo das prioridades evitar que os alunos estejam sem aulas, Fernando Alexandre disse que a legislação sobre o regresso à profissão de docentes reformados “está praticamente concluída”.

“Terminamos a semana passada as negociações sindicais. Temos o diploma praticamente fechado. Os diretores terão todas as condições para utilizar essas novas formas de gestão”, referiu.

Questionado sobre quando os diretores poderão colocar esta medida em prática, o ministro foi direto: “Já em setembro”, disse, contrariamente à falta de garantia sobre se haverá professores interessados nesta possibilidade.

“Acreditamos que muitos docentes quando atingem a idade da reforma ainda estão em plenas condições, mantêm a paixão pela educação (…). Até há uma remuneração adicional. Não estamos a contar apenas com a disponibilidade emocional e a generosidade dos professores (…). Mas eu cheguei há quatro meses, apresentamos um plano, a medida existe”, referiu o ministro da Educação.

Fernando Alexandre falou, ainda, no número de alunos que está a aumentar.

“Foi uma surpresa. Vivemos um período demográfico muito difícil nas ultimas décadas, mas nos últimos anos, tivemos influxo de população estudantil. Para o ano vamos ter mais 20.000 alunos no básico e secundário. Obviamente cria desafios, mas são problemas bons. Temos de atrair novos professores para a docência”, terminou.

 

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Os Primeiros Horários em Concurso na Contratação de Escola

Começaram agora a aparecer os primeiros horários em concurso na aplicação de Contratação de Escola no SIGRHE.

Por enquanto estão apenas horários anuais para o Ensino Artístico Especializado de Música e Dança.

Em breve poderão surgir horários para Técnicos Especializados.

Todos os docentes contratados que pretendam visualizar as ofertas de escola disponíveis devem inserir a sua habilitação no Módulo Habilitações para terem acesso às ofertas de escola.

Ao longo de todo o primeiro período o Blog irá fazer uma análise bi-semanal aos horários em concurso, preferencialmente ao Domingo, analisando os horários em concurso até meio da semana e a meio da semana (quarta-feira) com os horários em concurso até ao início da semana seguinte.

 

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Concurso Externo para ocupação de quatro postos de trabalho do mapa de pessoal da Casa Pia de Lisboa

Aviso n.º 16954-A/2024/2

 

Abertura de concurso externo para ocupação de quatro postos de trabalho do mapa de pessoal da Casa Pia de Lisboa, I. P., da carreira docente.

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A Razão Para a Demissão da Diretora Geral da DGAE

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O Guão do AOL É Um Guia Bom, Mas Que Dificilmente Trará os Resultados Pretendidos

Considero que o guião do AOL 2024/2025 é um bom princípio de organização do ano escolar, mas que dificilmente trará resultados que sirvam para ter cumprir o requisito do +A+S (siglas estranhas e com pouca leitura visual).

E não vai trazer grandes resultados porquê?

Porque existe uma grande carência de professores “reservistas” para assegurar as necessidades que vão surgir ao longo do ano. E o que resolverá será a formação inicial de mais professores.

Considero boa ou mesmo Excelente a medida  na nota dos primeiros exemplos:

 

Nota: A aplicação de contratação de escola vai permitir aos AE/EnA visualizar os horários a concurso e a respetiva mancha horária. [+A+S]

 

Só esta medida vai superar aquelas que vão dar dinheiro a aposentados que regressem ou professores que queiram continuar no ativo após a idade da reforma.

E porquê? Considero um enorme erro os horários em Contratação de Escola não terem a sua mancha horária, já disso falei inúmeras vezes.

Se as escolas podem compor horários visualizando a mancha horária de outra escola próxima que pediu horário, então praticamente todos os horários em concurso vão ter a mancha horária visível seja o horário composto ou não.

 

Este guião tem medidas de organização interessantes, sendo que aquela que acho mais difícil ou quase exequível de realizar é a que consta no Planificar turmas com docentes em “suplência”.

25. Atribuição de mais uma turma a cada docente, indo para além da distribuição do seu serviço. Contudo, só lecionará essa turma, caso o respetivo docente titular não esteja colocado ou esteja a faltar por um período superior a uma semana.

Ex. A um docente de matemática com 22h/CL são atribuídas, para lecionação, 4 turmas (20h/CL) e 1 direção de turma (2h/CL). Esta é a sua distribuição de serviço e será relativamente a estas 4 turmas que é titular da disciplina. No seu horário semanal, para além destas 4 turmas, será adicionada uma 5.ª turma (5h/CL) de outro docente, salvaguardando, assim, a sua disponibilidade horária para substituir o seu colega sempre que ele esteja ausente. Sempre que for chamado a substituir o seu colega terá direito a receber as correspondentes horas extraordinárias.

 

Se isto pode ser exequível em disciplinas com uma ou duas horas semanais no máximo, já acho muito difícil com 3 ou quase impossível com 4 ou 5 horas por semana. Em especial em escolas cujo turno funcione preferencialmente de manhã. Quando existem turnos duplos será mais fácil aplicar este ponto 25. No meu caso é praticamente impossível porque não funciono com dois turnos e ainda bem que não tenho de o fazer.

Nota-se neste documento uma preocupação com coisas que parecem sem qualquer importância mas pode ter alguns bons efeitos na gestão de recursos. Tão simples como autorizar logo à partida a atribuição de horas extraordinárias quando o múltiplo de horas de uma disciplina não coincide com a Componente Letiva (CL) a que um docente está obrigado. Isto não é para atribuir horas extraordinárias à toa, nem acho que isso venha a acontecer.

No meu caso tendo um docente com 14 horas de CL e sendo professor de EF com 3 tempos semanais poderei atribuir 5 turmas (1 HE) em vez de enviar um horário de 3 horas a CE. Tenho quase certeza que num horário de 3 horas ninguém pegava (porque ainda por cima tem de ser em dias alternados na semana) e fico com o problema resolvido logo no início do ano, quando era prática desde a Troika não atribuir Horas Extra aos Docentes.

Gosto do documento em muitos aspetos, mas como disse…

Não vai atingir a meta do MECI em reduzir até 90% dos alunos sem aulas a uma disciplina, nem vai resolver a falta de professores que vai começar ainda no 1.º período a norte do país.

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Docentes do Concurso Interno Colocados no QZP 09 e QZP 45

O próximo quadro surge no seguimento do anterior artigo que distribuía os docentes do concurso externo que ingressaram no QZP 09 e QZP 45.

Este distribui os docentes já de carreira que ficaram colocados no concurso interno nos QZP 09 e 45 (enquanto QZP)

Se no concurso Externo ficaram o dobro dos docentes colocados no QZP 45 do que no QZP 09 no concurso interno os números invertem-se.

1127 docentes passam a ser docentes de carreira do QZP 09, enquanto que no QZP 45 são apenas 346.

O QZP 09 tem 25 grupos de recrutamento com docentes QZP, enquanto que o QZP 45 tem apenas 18 grupos.

 

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Contratados Colocados no Concurso Externo no QZP 09 e 45 por Prioridade

Resolvi fazer este quadro com os docentes contratados que ingressaram em lugar de QZP nos QZP 09 e 45, os dois mais importantes do país para se ter uma noção dos colocados por Prioridade neste concurso.

O QZP 45 teve o dobro dos ingressos neste QZP do que no QZP 09.

No QZP 09 apenas 3 docentes entraram no quadro concorrendo em 3.ª prioridade, sendo que no 45 entraram 514 docentes (metade dos lugares).

No QZP 09 apenas deu entrada em QZP a 13 grupos de recrutamento, no QZP 45 a 19 grupos de recrutamento.

Acredito que muitos dos docentes que entraram pela 3.ª prioridade no QZP 45 são do norte e muitos deles não deverão trabalhar neste QZP no próximo ano, alguns porque não aceitaram a colocação e outros porque ainda aguardam pelas listas da Mobilidade Interna para saberem o que lhes calha na rifa.

E para quem seja bom entendedor percebe já que lá para outubro ou novembro estes docentes vão fazer falta a norte para substituições.

 

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458 Docentes Aposentados em Setembro de 2024

Na lista mensal de aposentados ao dia 1 de setembro de 2024 existem 458 docentes da rede pública do MECI aposentados.

Mas são cada vez mais Professores Antigos Subscritores que se aposentam, mas que nunca tirei esses dados.

Não estranhem a questão do género nestas tabelas porque é assim mesmo que sai em Diário da República.

Depois ainda saem outros dados como Professora do 1.º Ciclo, Professora de Educação Especial e mais uma boa dúzia de outras referências ao cargo de Professor.

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As Mudanças de Lugar

  • O Ex-Presidente do IGEFE é colocado como Diretor da  Unidade Técnica de Acompanhamento e de Monitorização do Setor Público Empresarial (UTAM).
  • A Ex-Diretora da DGAE e desde maio de 2024 adjunta do Gabinete do Ministro da Educação, Ciência e Inovação, volta ao cargo de Diretora Geral da Administração Escolar.

 

Despacho n.º 8778-A/2024

Finanças – Gabinete do Secretário de Estado do Tesouro e das Finanças

Designação do diretor da Unidade Técnica de Acompanhamento e Monitorização do Setor Público Empresarial, em regime de substituição.

Despacho n.º 8778-B/2024

Educação, Ciência e Inovação – Gabinete do Ministro da Educação, Ciência e Inovação

Designa, em regime de substituição, a mestre Maria Luísa Gaspar do Pranto Lopes de Oliveira para o cargo de diretora-geral da Administração Escolar.

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Professores vão ter turma extra para assegurar substituições

Professores vão ter turma extra para assegurar substituições

 

 

Ministério da Educação enviou às escolas um guião de apoio à organização do novo ano letivo, onde clarifica estratégias para evitar que os alunos não tenham aulas por grandes períodos de tempo.

 

 

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Guião – Organização do Ano Letivo 2024/2025

Foi enviado às escolas um Guião de Apoio à Organização do Ano Letivo 2024/2025 (OAL – 2024-2025) com vários exemplos de organização e funcionamento do ano letivo 2024/2025.

 

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2024/08/Guiao-Apoio-a-OAL-2024-2025.pdf”]

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Não Podiam Colocar 4€ Mais Caro?

É que assim dava conta certa…

 

Curso de Atualização de Diretores Escolares – 2.ª edição

 

 

Estive a analisar o cronograma e isto é praticamente dia sim dia não ao longo de todo o 1.º período.

 

O curso totaliza 103h (componente letiva) + 2h Seminário de abertura + 2h avaliação (online); O curso tem inicio com um seminário de abertura presencial no Campus XXI , do dia 03 de outubro, das 10h30 às 12:30.
Sessões:
07/out 09:30 | 13:00 Online
07/out 14:00 | 17:30 Online
09/out 09:30 | 10:00 Assíncrona (trabalho autónomo)
09/out 10:00 | 12:30 Online
09/out 14:30 | 17:00 Online
09/out 17:00 | 17:30 Assíncrona (trabalho autónomo)
11/out 10:00 | 12:00 Online
14/out 10:00 | 11:00 Online
16/out 11:00 | 12:00 Online
18/out 09:30 | 11:00 Online
18/out 11:00 | 12:00 Assíncrona (trabalho autónomo)
21/out 09:30 | 12:00 Online
23/out 09:30 | 10:30 Assíncrona (trabalho autónomo)
25/out 10:30 | 12:00 Online
25/out 14:30 | 17:00 Online
28/out 09:30 | 12:00 Online
30/out 09:30 | 11:00 Online
30/out 11:00 | 12:00 Assíncrona (trabalho autónomo)
04/nov 10:00 | 13:00 Online
06/nov 09:30 | 13:00 Online
08/nov 10:00 | 12:30 Assíncrona (trabalho autónomo)
11/nov 09:00 | 13:00 Presencial
11/nov 14:00 | 17:00 Presencial
13/nov 09:30 | 13:00 Online
15/nov 10:00 | 12:30 Assíncrona (trabalho autónomo)
18/nov 09:00 | 13:00 Online
20/nov 09:00 | 12:00 Online
        12:00 | 13:00 Assíncrona (trabalho autónomo)
22/nov 10:00 | 12:00 Online
25/nov 10:00| 11:00 Assíncrona (trabalho autónomo)
25/nov 11:00 | 13:00 Online
27/nov 10:00 | 13:00 Online
29/nov 10:00 | 12:00 Online
29/nov 12:00 | 13:00 Assíncrona (trabalho autónomo)
02/dez 09:30 | 10:30 Assíncrona (trabalho autónomo)
02/dez 10:30| 12:00 Online
04/dez 09:30 | 12:00 Online
06/dez 09:30 | 13:00 Online
09/dez 09:30 |13:00 Online
11/dez 09:30 | 13:00 Online
13/dez 09:30 | 13:00 Presencial
16/dez 14:00 | 17:30 Presencial
18/dez 09:00 | 13:00 Online
20/dez 09:30 | 13:00 Online
Avaliação 20/dez 14:30 | 16:30 Online

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Histórico de Artigos Meus de Março de 2024, a Propósito das Vagas

… quando já previa que:

  • Muitos docentes da 3.ª prioridade poderiam entrar nos quadros;
  • As vagas abertas seriam em excesso das necessidades pedidas pelas escolas;
  • E como este ano seria uma das melhores oportunidades de vinculação e de aproximação a casa (este ponto carece de confirmação no futuro, mas já sabem que não falho por muito).

 

As Vagas Foram as Necessidades Pedidas Pelas Escolas?

 

Em parte sim, em parte não.

…

Vagas e Colocados (Grupos 100, 110 e 120)

Só nos primeiros 3 grupos de recrutamento (100, 110 e 120) em que foram abertas 8636 vagas, apenas foram colocados 7950 docentes.

São 686 vagas abertas a mais.

…

A saga das vagas: quando uma vaga é ou pode não ser…  

 

Em 19 de Março passado foi publicada a Portaria que estabelece as vagas do Concurso Interno e Externo dos Agrupamentos de Escolas e dos Quadros de Zona Pedagógica (Portaria n.º 110-A/2024, de 19 de Março), cujo conhecimento será imprescindível para todos os Professores que venham a ser opositores a tais concursos…

…

 

Ou É Este Ano, Ou Dificilmente o Será Nos Anos Seguintes

 

A análise que eu faço ao concurso interno de 2024 é que o número de vagas positivas de QA/QE é tão elevado este ano que poderá permitir uma enorme mobilidade dos docentes dos quadros ao mesmo tempo que poderá integrar na carreira mais docentes do que inicialmente estavam previstos pela norma travão e pela vinculação dinâmica.

Estava aqui à procura de artigos meus mais antigos para analisar as vagas dos concursos internos e encontrei este artigo de 2021 que comparava as vagas positivas e negativas desde 2013. Nunca tinham sido abertas mais de 5 mil vagas em cada um dos concursos. Este ano são mais de 20.000 e o número de vagas negativas de QA são as mais pequenas desde 2013.

 

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Calendário do Concurso 2024/2025

Termina hoje, às 18 horas, o pedido de horários para 2024/2025 e a ICL2.

Fica apenas a faltar a lista de colocações da Mobilidade Interna e da Contratação Inicial que segundo a DGAE, será lançada na segunda semana de Agosto, presumo que na segunda semana completa, entre o dia 12 e o dia 16 de agosto.

Os resultados da Mobilidade Por Doença serão conhecidos na terceira semana de Agosto, presumo também que na terceira semana completa, entre os dias 19 e 23 de agosto.

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As Mobilidades Estatutárias Começaram a Ser Notificadas

Já recebi informação de docentes que foram notificados da sua mobilidade estatutária. Quem aguarda pela notificação fique atento ao seu e-mail.

 

 

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FNE solicitou ao MECI alteração do calendário para confirmação de dados e submissão de pedidos de cabimento – Recuperação do tempo de serviço

FNE solicitou ao MECI alteração do calendário para confirmação de dados e submissão de pedidos de cabimento – Recuperação do tempo de serviço

 

A FNE fez chegar ao Ministério da Educação, Ciência e Inovação (MECI), com urgência, um ofício relativo à Nota Informativa do IGeFE n.º11/IGeFE/2024 com o assunto “Sistema Integrado de Gestão – Pessoal Docente, no ponto II sobre a Recuperação do Tempo de Serviço dos educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário, considerando a implementação do Decreto-Lei n.º 48-B/2024, de 25 de julho, define que “entre dia 14 e 26 de agosto: Os Docentes confirmam os dados e os Diretores submetem os pedidos de cabimento;”.

A FNE alertou o MECI que importa ter presente que este procedimento coincide com o período de férias escolares, dificultando a realização das tarefas solicitadas por docentes, funcionários e diretores.

Considerando a urgência, mas também a inoportunidade do calendário apresentado e querendo garantir os respetivos efeitos remuneratórios, a FNE solicitou ao MECI que a verificação possa realizar-se no início do mês de setembro, uma vez que a produção de efeitos remuneratórios acontecerá no mês seguinte, ou seja, em outubro de 2024.

Ficou então expresso no ofício enviado pela FNE o pedido à tutela de que reconsidere o calendário apresentado na referida nota informativa, permitindo que todos os envolvidos possam usufruir do merecido período de férias a todos quanto deram o melhor de si ao longo do ano escolar.

 

 

 

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Prolongado o Prazo do ICL2 e Pedido de Horários até ao dia 5 de Agosto

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Também o Responsável pelo Portal de Matrículas Saiu

Directora-geral da Administração Escolar exonerada pelo ministro da Educação

De acordo com o comunicado, foi também exonerado, a seu pedido, o vogal do Conselho Directivo do Instituto de Gestão Financeira da Educação (IGeFE), Carlos Oliveira, que era responsável pela gestão do Portal das Matrículas.

https://www.publico.pt/2024/07/27/sociedade/noticia/directorageral-administracao-escolar-exonerada-ministro-educacao-2099017

 

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Diretora Geral da DGAE Exonerada pelo Ministro da Educação

A decisão de Fernando Alexandre de exonerar Susana Castanheira Lopes assentou na “falta de prestação de informações ou na prestação deficiente das mesmas, quando consideradas essenciais para o cumprimento da política global do Governo”

 

A diretora-geral da Administração Escolar (DGAE), Susana Castanheira Lopes, que dirigia a entidade responsável pelos concursos de colocação de professores, foi exonerada, anunciou este sábado o Ministério da Educação.

Em comunicado, é referido que a decisão do ministro da Educação, Ciência e Inovação, Fernando Alexandre, de exonerar Susana Castanheira Lopes assentou na “falta de prestação de informações ou na prestação deficiente das mesmas, quando consideradas essenciais para o cumprimento da política global do Governo”.

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Calendário do Concurso 2024/2025 (Quase Fechado)

Assinalado a amarelo encontram-se as fase ainda a decorrer, a verde as que já terminaram e a branco as que ainda faltam acontecer.

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Desistência total ou parcial CI/RR até 29 de Julho

Desistência total ou parcial CI/RR

 

Encontra-se disponível a aplicação eletrónica que permite ao docente proceder à desistência total ou parcial de contratação inicial e da reserva de recrutamento, até às 18:00 horas do dia 29 de julho de 2024 (hora de Portugal continental).

Consulte a nota informativa.

SIGRHE – Desistência total ou parcial CI/RR

Nota Informativa – Desistência total ou parcial CI/RR

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Porque a Aplicação Considera a Recuperação de 1539 Dias no Segundo Congelamento?

Estou a receber vários alertas a dizer que não percebem porque se vai recuperar apenas 1539 dias do 2.º congelamento.

Consideram que é um erro na aplicação, mas não é.

E porque não é?

Entre 1/1/2011 e 31/12/2017 decorreram 2.557 dias, contudo 1.018 dias já foram devolvidos em 2019 e não se acumulam a estes.

Assim, 2557-1018=1539 dias que é o tempo total máximo a receber quem esteve todo o tempo deste segundo congelamento.

Quem não tem todo o tempo de serviço deve colocar não e colocar o tempo de serviço que prestou nesse período.

Pode acontecer que alguém tenha apenas trabalhado 1539 dias e nesse caso o tempo que vai receber é 926 dias, por isso não estranhem o valor de 926 em 1539.

1539 dias é apenas para quem trabalhou 2557 dias.

O Simulador já foi testado durante dois meses e não tem falha nenhuma, por isso podem confiar nele à vontade.

 

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Simulador da RTS

Agora que foi publicado o Diploma que recupera o tempo de serviço congelado aos professores volto a divulgar o simulador da RTS feito pelo Blog DeAr Lindo que está de acordo com a versão final do diploma.

Este simulador foi revisto pela última vez em 06/06/2024 e mantém-se atual.

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As três principais estratégias para aumentar o ROI do seu negócio online

As três principais estratégias para aumentar o ROI do seu negócio online

Gerir um negócio ou uma loja em linha pode ser menos dispendioso do que gerir uma loja física – no entanto, é necessário integrar as estratégias corretas para garantir que está a ultrapassar os seus concorrentes.

As dicas seguintes podem ajudar.

 

Tenha em atenção a descrição do produto

É importante saber que mais de 70% dos consumidores consultam três a quatro imagens antes de comprarem um produto. Quando se trata da descrição do seu produto, certifique-se de que esta não é muito aborrecida. Idealmente, deve ser enérgico e ter cuidado com a linguagem quando está a contar uma história.

A combinação de narração de histórias e linguagem enérgica pode evocar emoções favoráveis nos potenciais compradores, a ponto de estes quererem comprar-lhe. Procure utilizar uma linguagem que evoque emoções no seu público.

Enquanto o faz, realce a forma como o seu produto os ajudará. Deve tentar ajudá-los a imaginarem-se a utilizar os seus produtos, o que, por sua vez, ajudará a aumentar as suas taxas de conversão. Certifique-se de que escolhe a plataforma de comércio eletrónico certa, com todas as características necessárias para apresentar os seus produtos de uma forma favorável. Acredite em nós quando lhe dizemos que a escolha das plataformas certas pode elevar o seu negócio online a um nível superior, pelo que deve prestar atenção também a esta área. 

 

Incluir críticas e classificações nas páginas dos produtos

Cerca de 70 % dos compradores online afirmam que é extremamente importante que as marcas lhes proporcionem experiências de compra exclusivamente personalizadas. Aproveitando isso, você também pode se destacar de seus concorrentes no mercado.

Nesse sentido, preste atenção à inclusão de comentários e classificações na página do seu produto. Os compradores de hoje em dia tomam decisões informadas, e é por isso que precisa de mostrar críticas e comentários positivos na página do produto. Quase 100% dos consumidores em linha lêem críticas antes de comprarem ou utilizarem os serviços de uma empresa em linha.

Por isso, é importante referir aqui que as melhores críticas são o fator número um que fará com que os consumidores escolham uma opção mais cara. Quando se trata de avaliar, as pessoas avaliam tudo, incluindo os valores da sua empresa. Recomendamos a realização de todas as transacções comerciais sensíveis numa Virtual Data Room, para que possa controlar o acesso a dados sensíveis e proteger a sua loja online e as suas transacções comerciais dos cibercriminosos, que estão de olho nas pequenas empresas e lojas online porque as consideram alvos fáceis em comparação com as empresas maiores. 

 

Tirar partido das redes sociais

Outra estratégia que não pode evitar a todo o custo é tirar partido das redes sociais. Idealmente, deve construir relações com os seus clientes no maior número possível de plataformas de redes sociais. Estamos a falar do Facebook, Instagram, Twitter, LinkedIn, Pinterest, YouTube, TikTok e muito mais.

Uma vez que esteja bem presente nas redes sociais, poderá aumentar o seu tráfego orgânico, ou seja, o tráfego que é totalmente gratuito e que surge naturalmente. Uma vez estabelecida a presença nas redes sociais, os potenciais compradores poderão estabelecer uma ligação efectiva com a sua marca.

Nas plataformas de redes sociais, é mais provável que utilize imagens e vídeos, o que é essencialmente uma forma de contar histórias, o que faz com que as pessoas se sintam realmente ligadas à sua marca.

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Questionário sobre a implementação das Provas Externas realizadas em suporte digital

Este questionário tem como objetivo fazer o levantamento da forma como decorreu o processo de preparação e realização das provas externas realizadas em suporte digital no ano letivo em curso (2023-2024).
O questionário pode ser respondido por um membro da equipa de apoio técnico, pela direção da escola ou pelos professores envolvidos neste processo.

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