Mar 09 2020
Informa-se toda a comunidade educativa do Agrupamento de Escolas da Lixa, que, por decisão da Direção Geral de Saúde, todas as escolas do Agrupamento se encontram encerradas, a partir do dia 9 de março, por tempo indeterminado.
Lixa, 08 de março de 2020
O Diretor
Armindo Coelho
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Mar 09 2020
Informa-se a comunidade escolar da Amadora que as escolas Roque Gameiro e a Secundária vão encerrar até dia 20 de março.
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Mar 08 2020
Ou seja, todas as escolas destas localidades, públicas e privadas encerram até nova ordem. Além desses estabelecimentos, piscinas, bibliotecas, cinemas, ginários e outros espaços de eventos vão fechar portas.
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Mar 08 2020
Quando já se sabe que na Amadora há a confirmação de dois alunos com COVID 19 e uma E.E. com sintomas à espera de resultados dos exames… começa a custar entender certos critérios “próativos”…
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Mar 08 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/03/Informação-à-comunidade-escolar.pdf”]
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Mar 08 2020
Presidente da República suspende agenda por duas semanas
Na noite passada, na sequência de ter sido internado um aluno de uma escola de Felgueiras, foi encerrada essa escola.
Hoje, à tarde, foi apurado que uma turma dessa escola havia estado em Belém, na última terça-feira, no âmbito da iniciativa “Artistas no Palácio de Belém”, em sessão a que assistiu o Presidente da República, tendo, no final, tirado fotografias com os alunos e professores, sem, no entanto, os ter cumprimentado um a um.
Nem o aluno ora internado, nem a sua turma estiveram em Belém.
Atendendo ao que se sabe hoje e não se sabia na terça-feira passada, tendo ouvido as autoridades de saúde, o Presidente da República, apesar de não apresentar qualquer sintoma virótico, decidiu cancelar toda a sua atividade pública, que compreendia várias presenças com número elevado de portugueses, assim como a própria ida a Belém, durante as próximas duas semanas.
O mesmo fará com deslocações previstas ao estrangeiro.
Será monitorizado durante esse período em casa.
Entretanto, estão já em curso contactos com todos os que estiveram presentes na sessão de terça-feira e foi suspensa a iniciativa “Artistas no Palácio de Belém”, programada para durar até ao fim do ano letivo.
No momento em que todos os portugueses demonstram elevada maturidade cívica perante o surto virótico, entende o Presidente da República que deve dar exemplo reforçado de prevenção, sem embargo de continuar a trabalhar na sua residência particular.
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Mar 08 2020
No guia para aplicação de adaptações na realização de provas e exames na página 16 diz o seguinte:
2.1.1. Calendarização das provas e exames a nível de escola
A calendarização das provas finais e dos exames a nível de escola é da responsabilidade do diretor, devendo a realização das mesmas ocorrer nas datas previstas no despacho que determina o calendário das provas e exames, não podendo ser calendarizadas para a mesma hora de uma prova/exame final nacional. Sempre que estas datas não possam ser cumpridas, estas provas ou exames devem ser calendarizadas dentro do período em que decorrem as provas e exames de âmbito nacional.
Os alunos que fazem prova a nível de escola de Português e Matemática no 9.º ano não vão poder fazer a sua prova ao mesmo tempo dos restantes alunos ou sou eu que estou a perceber mal esta novidade no Guia deste ano?
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Mar 08 2020
Elas sorriem quando querem gritar.
Elas cantam quando querem chorar.
Elas choram quando estão felizes.
E riem quando estão nervosas.
Elas brigam por aquilo que acreditam.
Elas levantam-se para injustiça.
Elas não levam “não” como resposta quando
acreditam que existe melhor solução.
Elas andam sem novos sapatos para
suas crianças poder tê-los.
Elas vão ao medico com uma amiga assustada.
Elas amam incondicionalmente.
Elas choram quando suas crianças adoecem
e se alegram quando suas crianças ganham prêmios.
Elas ficam contentes quando ouvem sobre
um aniversario ou um novo casamento.
Seus corações quebram quando seus amigos morrem.
Elas lamentam-se com a perda de um membro da família,
contudo são fortes quando elas pensam que não há mais força.
Elas sabem que um abraço e um beijo podem curar um coração quebrado.
O coração de uma mulher é o que faz o mundo girar!
Mulheres fazem mais do que dar a vida.
Elas trazem alegria e esperança.
Elas dão compaixão e ideais.
Elas dão apoio moral para sua família e amigos.
Mulheres têm muito a dizer e muito a dar.
Pablo Neruda
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Mar 07 2020
O encerramento da Escola de Idães, em Felgueiras, da Faculdade de Farmácia da Universidade do Porto, do Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar (ICBAS) da Universidade do Porto e do edifício onde o curso de História da Universidade do Minho é lecionado, na Amadora deve acontecer em breve.
A Escola de Idães até já tinha Plano de Contingência, mas não chegou a tempo…
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Mar 07 2020
• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 1.ª FASE DAS PROVAS FINAIS E DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO BÁSICO:
11 a 24 de março de 2020.
• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 1.ª FASE DOS EXAMES FINAIS NACIONAIS E PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO SECUNDÁRIO:
11 a 24 de março de 2020.
• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 2.ª FASE DAS PROVAS FINAIS E DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO BÁSICO:
15 e 16 de julho de 2020.
• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 2.ª FASE DOS EXAMES FINAIS NACIONAIS E PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO SECUNDÁRIO:
16 e 17 de julho de 2020.
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Mar 07 2020
Na obra de Gil Vicente, “O Auto da Barca do Inferno” surge uma personagem, Brísida, como todas as outras, caracterizando um determinado grupo da sociedade, esse grupo ainda está bem presente na sociedade atual, as “Alcoviteiras”…
Caracterização direta e indireta da personagem-tipo: A caracterização da Alcoviteira é sobretudo indireta. Brísida era mentirosa (“três almários de mentir”), mexeriqueira(“cinco cofres de enleos”), ladra(“alguns frutos alheos”), cínica(“trago eu muita bofé”), convencida(“e eu vou pera o paraíso”),enganadora(“barqueiro mano meus olhos”).
À conta do medo, da desinformação e do pânico abafado que se vive hoje em dia com o COVID 19, difama-se à porta da escola qualquer professor que falte. Seja por conta de um dia de férias ou por atestado médico, aparece, logo, à porta da escola, quem afirme que o docente foi contaminado e está de quarentena, ou, até, já…
A sociedade continua a viver destes pequenos enredos que lhe dão ânimo e pouco desenvolvimento…
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Mar 07 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/03/Guia-para-Aplica__o-de-Adapta__es-na-Realiza__o-de-Provas-e-Exames-2020.pdf”]
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Mar 07 2020
Chegou-nos por email este alerta pedagógico, como todos devem ser. Como é nosso dever e não direito, devemos sempre e em todas as ocasiões ser pedagógicos, deixemos as ironias, tiques de superioridade e o egocentrismo para quem não é professor com P…
O motivo deste contacto é o de alertar para uma incorreção que detetei no documento enviado para as escolas com as indicações para estas elaborarem os planos de contingência.Imagino que os serviços do Ministério da Saúde estejam no limite, pelo que toda a ajuda será importante.Ao longo do texto é referido várias vezes que o vírus é o COVID-19. Ora, é pedido que conste nos planos de contingência uma explicitação do que é o vírus, pelo que considero importante que tenhamos no país planos de contingência sem incorreções científicas.Face à enorme confusão que constato existir, decidi dar um pequeno contributo para esclarecer alguns aspetos básicos, com informação obtida em fontes fidedignas, claro.Deixei para trás a reserva da exposição e, à semelhança do que já faço para os meus alunos, tento explicitar alguns aspetos científicos de uma forma que seja mais fácil compreender .É uma informação que poderá querer considerar ao elaborar o(s) plano(s) de contingência do seu agrupamento. Como bióloga ficarei triste se no meu país tivermos documentos com informação que não obedece às regras da nomenclatura…Com os melhores cumprimentos e votos de bom trabalho,
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Mar 07 2020
Este governo quer levar a cabo a municipalização no retângulo de terreno a que chamam Portugal dê por onde der, mas que prendas levarão os minicípios.
O desinvestimento na escola pública nos últimos anos tem levado a um agravamento das condições de trabalho nas escolas e, consequentemente, ao aumento das desigualdades entre alunos. Embora se tenha visto alguns “lavar de cara” de edifícios escolares mais antigos, aqueles que há trinta anos eram as coqueluches escolares, hoje, são verdadeiros poços sem fundo de problemas por resolver.
A degradação dos edifícios por falta de manutenção, o equipamento informático obsoleto que provoca constantes constrangimentos no dia a dia, a redução de orçamentos, o equipamento de climatização obsoleto que além de provocar falta de condições de trabalho é de dispendioso em relação a outras soluções atuais e a carência de recursos humanos no que diz respeito a Assistentes Operacionais e Técnicos. São razões para pensar bem se será opção aceitar a municipalização por parte das autarquias.
As verbas que,supostamente serão transferidas para as autarquias, têm que ter em conta o estado das escolas e de todas as suas carências, logo não podem se realizadas de forma equatitativa, mas com base nas necessidades.
As autarquias que veem a municipalização como uma “coisa” que trará vantagens, que comecem a pensar melhor no que lhes querem impingir. Não faltam, por aí, “cancros” vestidos com cetim.
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Mar 07 2020
Para: Ao Presidente da Assembleia da República; Ministério da Saúde; Ministério da Educação; Ministério do Ambiente; ANACOM; Presidente da Câmara do Município de Vila Nova de Famalicão
Ao Presidente da Assembleia da República; Ministério da Saúde; Ministério da Educação; Ministério do Ambiente; ANACOM; Presidente da Câmara do Município de Vila Nova de Famalicão
Pedido de salvaguarda da saúde das pessoas nas Escolas de Portugal, em especial as crianças e jovens, relativamente à exposição aos Campos Eletromagnéticos e potenciais efeitos nocivos na saúde humana.
Contextualização:
Foi instalada uma antena de telecomunicações no Lar de Idosos de Gavião, Vila Nova de Famalicão, a 4 de dezembro de 2019, a cerca de cinco metros da vedação que o separa da Escola D. Maria II, com cerca de 700 alunos. Esta antena emite a máxima radiação, segundo a Direção Geral de Saúde (DGS), entre a distância de 50 e os 200 metros – exatamente o local onde estão instalados os edifícios e os recreios da escola. A comunidade educativa ficou extremamente preocupada com a saúde de todos, principalmente das crianças e jovens.
Factos:
– A Resolução 1815 do Conselho da Europa (27 Maio/2011) exorta todos os Estados Membros da UE a aplicar os Princípios da PRECAUÇÃO (mais vale prevenir do que remediar) e ALARA (radiação eletromagnética tão baixa quanto razoavelmente possível).
– Múltiplos Estudos Científicos a nível internacional indiciam que existem riscos aumentados de problemas de saúde devido à exposição a campos eletromagnéticos.
– Recentemente (15/11/2019), 252 cientistas da ElectroMagneticField (EMF), de 43 nações, assinaram o Apelo Internacional em que alertam urgentemente para uma maior proteção da saúde na exposição aos campos eletromagnéticos.
Abrangência:
A população está progressivamente a ser exposta, de forma permanente, crescente e involuntária (imposição), a diferentes campos eletromagnéticos. A exposição das pessoas nas Escolas, em especial as crianças e jovens é deveras preocupante. Esta é uma questão de saúde pública de toda a comunidade educativa e de todos os estabelecimentos de ensino, a nível nacional, com ou sem antena de telecomunicações perto porque a Tecnologia 4G estará brevemente implementada na totalidade das escolas públicas de todos os níveis de ensino, conforme Resolução de Conselho de Ministros nº7ª/2020 de 7 de fevereiro.
Os abaixo assinados solicitam à Assembleia da República:
– A retirada da antena de telecomunicações colocada junto da escola Básica D. Maria II – Vila Nova de Famalicão.
– A Moratória da implementação da cobertura de rede de 4ª Geração (4G) em Portugal, na totalidade das escolas públicas de todos os níveis de ensino.
Muito obrigado a todos!
Notas:
Para o vosso entendimento, solicita-se a consulta dos seguintes links com o maior cuidado e atenção:
https://tvi24.iol.pt/sociedade/programa-alexandra-borges-livro/livro-de-reclamacoes-antena-de-telecomunicacoes-junto-a-escola-e-lar-de-idosos
https://emfscientist.org/
https://createhealthyhomes.com/bb_standards.php
https://www.quercus.pt/images/PDF/Radia%C3%A7%C3%B5es/Council_Europe_Resolution_1815_The_potential_dangers_of_electromagnetic_fields_and_their_effect_on_the_environment_27_05_2011.pdf
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Mar 06 2020
As candidaturas ao concurso externo e de contratação inicial são precedidas de uma inscrição obrigatória, nas seguintes datas:
– Concurso externo e de contratação inicial: entre 9 e 13 de março de 2020;
– Mobilidade interna: entre 4 e 8 de maio de 2020.
– A candidatura ao concurso externo e concurso de contratação inicial, efetuar-se-á no período de 5 a 8 de maio de 2020;
– A candidatura à mobilidade interna decorre de 26 a 28 de maio de 2020, inclusive;
– A candidatura ao concurso de afetação aos quadros de zona pedagógica decorre no período de 1 a 3 de junho de 2020, inclusive.
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Mar 06 2020
Título: “Jonas And The Sea” | Autores: “marlies van der wel“
Jonas sonhou em viver no mar a vida toda. Mas isso não é possível. Ou é?
Até à próxima semana ou todos os dias em facebook.com/cinemasemconflitos
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Mar 06 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/03/AAM.pdf”]
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Mar 06 2020
Foram colocados 348 contratados na Reserva de Recrutamento 24. Metade destes já estiveram noutros contratos este ano letivo.
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Mar 06 2020
Publicitação das listas definitivas de Colocação, Não Colocação, Retirados e Listas de Colocação Administrativa – 24.ª Reserva de Recrutamento 2019/2020.
Aplicação da aceitação disponível das 0:00 horas de segunda-feira, dia 9 de março, até às 23:59 horas de terça-feira, dia 10 de março de 2020 (hora de Portugal continental).
Consulte a nota informativa.
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Mar 06 2020
Finalmente saiu…
O Despacho Normativo n.º 3-A/2020, de 5 de março, que altera o Regulamento do Júri Nacional de Exames e aprova o Regulamento das Provas de Avaliação Externa e das Provas de Equivalência à Frequência dos Ensinos Básico e Secundário.
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/03/0000300046-1.pdf”]
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Mar 06 2020
Falta saber se os professores terão compensação por aulas dadas duas vezes… de resto não é mais do que lógico que os alunos não sejam prejudicados por uma situação da qual não são responsáveis.
Escolas terão dar aulas suplementares aos alunos que fiquem em isolamento. Ministério da Educação não prevê, para já, medidas excecionais mas garante que as faltas por motivo de quarentena estão justificadas.
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Mar 06 2020
Despacho Normativo n.º 3-A/2020 – Diário da República n.º 46/2020, 1º Suplemento, Série II de 2020-03-05
Educação – Gabinete do Secretário de Estado Adjunto e da Educação
Altera o Regulamento do Júri Nacional de Exames e aprova o Regulamento das Provas de Avaliação Externa e das Provas de Equivalência à Frequência dos Ensinos Básico e Secundário
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/03/0000300046.pdf”]
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Mar 05 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/03/DocOrientadorPlanoContingencia_ESCOLAS.pdf”]
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Mar 05 2020
“Foi ainda aprovado o decreto-lei que atualiza a base remuneratória da Administração Pública e o valor das remunerações base mensais nela existentes.
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Mar 05 2020
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Mar 05 2020
Pelo que conheço deste diretor, ele não é de falar por falar…
“Foi-lhe aconselhado a vir trabalhar quinta e sexta-feira [dias 27 e 28], na segunda-feira de manhã a professora ligou para a escola a questionar o que faria [uma vez que só lecionava à tarde]. Eu assumi o risco de dizer à professora para não vir trabalhar enquanto não tivesse o resultado e ela a partir de segunda-feira não voltou a lecionar nesta escola”, afirmou o diretor da escola da Amadora tendo esta quarta-feira vindo-se a confirmar que esta estava infetada.”
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Mar 05 2020
Mais virão?
Uma professora da Escola Básica 2/3 Roque Gameiro, na Amadora, está infetada com coronavírus. A escola foi evacuada e encerrada esta quinta-feira.
A TSF avança que a mulher foi hospitalizada esta quarta-feira, que leciona a disciplina de Fisico-Química aos alunos do 7.º ano e que esteve de férias em Itália durante o Carnaval.
O blogue sabe de fonte segura que a escola se mantém aberta e em funcionamento.
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Mar 05 2020
Funcionários das escolas estão desmotivados mas sentem que trabalho é respeitado, diz estudo
Resultado: os trabalhadores sentem-se desmotivados. De norte a sul do país, 36,6% admitiram estar completamente desmotivados ou ter um nível motivacional baixo, enquanto 43,4% disseram estar mediamente motivados. “Apenas 19% apontou um nível motivacional elevado”, disse Lúcia Miranda.
Apesar da pouca motivação e salários baixos, a maioria sente que o seu trabalho é reconhecido por alunos, pais, professores e diretores. No entanto, “há 30% que considera que o seu trabalho não é respeitado por ninguém”, disse a autora do estudo e vice-presidente do STAEE da zona norte.
Para os investigadores, o perfil identificado no estudo apresenta um grupo de trabalhadores – mulheres, já com alguma idade e sobrecarga e desgaste profissional – que tendencialmente poderão vir a usufruir de baixas médicas e a necessitar de apoio médico e psicológico.
Os funcionários queixam-se também de não serem chamados a participar nas decisões que dizem respeito a alterações ao seu local de trabalho.
Lúcia Miranda deu como exemplos as mudanças de horário de trabalho, a mobilidade dentro da própria escola ou quando as autarquias decidem mudar um funcionário de uma escola para outra.
No total, “72,7% dizem não participar nas decisões. É uma percentagem muito elevado”, criticou a investigadora em declarações à Lusa.
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Mar 05 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/03/0000200003.pdf”]
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Mar 05 2020
As escolas que já estão sob a alçada da gestão municipal, começaram a sentir os efeitos negativos da dependência decisória do executivo camarário. A aquisição de materiais e serviços estão condicionados pela vontade da autarquia, limitando o trabalho escolar. Um exemplo: o pedido para aquisição de produtos de desinfecção para mitigar a epidemia que está a decorrer, está a ser ignorado em várias autarquias sem justificação, ficando as escolas reféns da decisão politica de cada autarca. E não é só neste tipo de produtos mas em muitas outras necessidades para desenvolver o trabalho exigido no modelo curricular da flexibilidade e inclusão.
Se alguém ainda não tinha percebido os efeitos da descentralização/
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Mar 05 2020
Nem no seu blog tem aparecido…
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Mar 04 2020
Mais exemplos deviam vir a público…
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