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Acredito que muitos professores vão fazer contas a isto.

Os próximos dois quadros apresentam o problema: Alunos sem aulas no ano letivo 2023/2024 por grupo de recrutamento e Concelhos.

No caso dos grupos de recrutamento as disciplinas mais críticas são Informática, Português, Geografia e Matemática.

Existem 163 agrupamentos de 51 concelhos com problemas de professores, sendo que 119 estão na área metropolitana de Lisboa.

E acredito que irá aliciar monetariamente docentes no ativo com tempo para se aposentarem, irá aliciar monetariamente docentes aposentados que pretendam regressar ao ativo, a contratação deverá ser diária e é muito possível que se reduza a Mobilidade de docentes dos grupos deficitários, também acho que poderão facilitar o reconhecimento de habilitações para imigrantes lecionarem em Portugal.

Deverá andar muito por aí.

A Reserva de Recrutamento 37 com listas dos grupos 100 e 110 foi a última do ano letivo 2023/2024.

Acho que com a imensa falta de professores deixa de fazer qualquer sentido manter uma lista (quase fictícia)  até ao fim do ano letivo, pois a maioria dos docentes colocados nas últimas reservas de recrutamento não aceitam as colocações e atrasam ainda mais o processo de substituição.

Deveria haver um período do ano, talvez em início de janeiro, onde os professores pudessem retirar a sua candidatura, de forma a evitar estas situações.

Fica a deixa.

“Os exames são uma clara condicionante à inovação pedagógica dos professores”

Marco Bento, investigador em Educação, defende que a escola deve ensinar os alunos a usar a Inteligência Artificial. Porque eles já a usam. Só que estão, muitas vezes, a usar mal.

Para o investigador em Tecnologia Educativa e professor na Escola Superior de Educação de Coimbra Marco Bento, as ferramentas de inteligência artificial (IA), como o ChatGPT, ainda não entraram — formalmente — nas salas de aula. E isso preocupa-o sobremaneira. Defende que a escola deve começar desde cedo a educar os seus alunos para a ética de utilização destas ferramentas, para a identificação de fontes, para a honestidade intelectual. Desta forma, acredita que podem ser úteis no processo educativo e ajudar no estudo mais autónomo dos alunos.

Perguntas e respostas possíveis – atualizado após a reunião de negociação suplementar

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