Davide Martins

Este artigo é um complemento aos números ontem aqui avançados, de forma a tentar perceber a situação caótica de alguns grupos de recrutamento nos QZP’s 7 e 10. Para isso, analisamos o último candidato contratado com horário completo nesse QZP (excluído aqueles que entraram ao abrigo do DL 29/2001), considerando como opositores todos os que estão na lista de não colocados cujo número de ordem seja superior.

De uma forma simples, retiramos das listas de não colocados aqueles que garantidamente não concorreram para o QZP 7  e 10 para horários completos.

E os números dão-nos uma visão mais concreta da falta de professores nestes dois QZP’s:

• No QZP 7 (Lisboa e Vale do Tejo), há 15 grupos de recrutamento que têm menos de 5% de candidatos, havendo até grupos sem nenhum. Se considerarmos que muitos destes possíveis opositores não concorrem para o 7… então prevê-se uma grande dificuldade nestes AE em preencher todos os horários em falta nas escolas.
• No QZP 10 (Algarve), são 8 os grupos com menos de 5% de candidatos;
• Relativamente ao resto do país haverá menos de 6600 candidatos no QZP 7 e 5500 no QZP 10;
• Os números serão ainda piores se considerássemos os horários incompletos.

Os “paliativos” que se têm usado não são suficientes (alguns aumentam até o problema), uma vez que normalmente representam uma sobrecarga para os restantes professores da escola ou uma abertura para profissionais não docentes que dificilmente contribuirá para uma melhoria da qualidade de ensino.

Esta é uma questão estrutural que poderá ser atenuada se houver um aumento da atratividade da carreira e uma diminuição da precariedade. É urgente criar uma equipa multidisciplinar que analise este problema de frente e se comprometa com soluções justas, claras e duradouras.

Lista Colorida atualizada com colocados e retirados da RR4.

Como já tinha referido neste artigo no início de setembro, começarão a aparecer várias ofertas de escola relativas a turmas que se encontram sem professor.

Muitas dessas ofertas dizem respeito a horários completos e anuais que poderiam já ter professor atribuído se os AE pudessem disponibilizá-las na plataforma assim que se perceba que ninguém ficou colocado no horário. Se ninguém ficou colocado isso significa que ninguém concorreu para essa escola… para quê esperar mais duas semanas?

Este quadro apresenta as ofertas de escola (acima de 7h)… é uma fotografia das 15h do dia de hoje. Veremos nos próximos dias este número a aumentar.

Claro que o distrito de Lisboa e o grupo de Informática se destacam…

Lista Colorida atualizada com os colocados e retirados da RR3.

Provavelmente lá para Junho, quando sair a lista dos professores que entraram nos quadros, os jornais (e sindicatos) darão destaque às idades desses professores. E os números que aparecerem nessa altura não serão muito diferentes daqueles que são apresentados neste artigo.

Sendo assim a média das idades (em setembro de 2021) desses professores rondará os 45 anos, havendo no entanto grupos onde os valores ultrapassam os 50 anos. Também a norte (como é sabido) as idades são superiores. Parece-me óbvio, com base nestes dados, que o rejuvenescimento da classe será uma empreitada muito complicada!!!

Mais do que a idade (importante para os jornais) sabemos que é a graduação que determina a nossa posição na lista e por isso apresento a média das graduações dos candidatos nos diferentes grupos e QZP’s.

Desta forma, nos QZP’s 1, 3 e 4 a graduação está acima de 31 enquanto que nos QZP’s 7, 8, 9 e 10 a graduação é inferior a 27. Isto significa que para vincular a norte os candidatos têm, em média, mais 4/5 anos de serviço.

A lista apresenta as listas ordenadas dos diferentes grupos de recrutamento, mas onde estão pintados (verde ou amarelo) aqueles que poderão reunir condições para vincular ao abrigo da norma travão no próximo ano.

O código de cores é o seguinte:

VERDE – Estiveram colocados em 3 contratos completos e anuais e por isso reúnem condições para vincular.

AMARELO – Estiveram colocados em horário(s) temporário(s) nos anos anteriores. Poderão vincular se esses horários foram para o ano todo

CINZENTOS – Estão colocados, mas não reúnem condições para vincular.

As últimas 2 colunas indicam o Grupo e QZP de Colocação que corresponderá também ao de vinculação (para quem reúne as condições).

Olhando com esta lista com atenção (e principalmente para os que estão pintados de amarelo) percebe-se que o conceito do “equiparado a anual” veio acrescentar ainda mais aleatoriedade a este concurso uma vez que apenas a sorte determina se uma colocação temporária será para o ano todo.

Clicar na Imagem para aceder à lista colorida.

E pelos vistos a RR3 será no dia 23 de setembro.  Cliquem na imagem para terem acesso ao documento.

Lista Colorida atualizada com colocados e retirados da RR2.

Lista Colorida atualizada com colocados e retirados da RR1.

Segundo Nota Informativa, a próxima RR só será publicada no dia 14 de Setembro… algo que é difícil de entender uma vez que os prazos de pedido de horários pelas escolas e de validação pela DGEstE não se alterou.

Sabemos bem que há um elevado nível de aleatoriedade no concurso de professores, tornando-o, em muitos aspetos, uma lotaria. Neste artigo analiso 2 situações do concurso de professores contratados que são de fácil resolução que não percebo porque ainda não foram resolvidas nos últimos anos:

• Horários de 15 horas inseridos no intervalo de 15 a 21 horas;
• Horários temporários equiparados a anuais.

Horários de 15 horas inseridos no intervalo de 15 a 21 horas

Aquando da alteração dos intervalos a concurso no Decreto-Lei nº 132/2012, esta situação não se colocava, porque (para além da diferença de vencimento) não havia diferenças ao nível dos descontos para a Segurança Social. Atualmente, quem fica colocado com 15 horas verá que para a segurança social são considerados apenas 21 dias de trabalho por mês. Sobre este assunto há uma petição em andamento que devem assinar.

Vejamos um exemplo, baseado nas colocações deste ano:

No grupo 230 ficaram colocadas 2 colegas no mesmo concelho (Póvoa de Varzim) e no mesmo intervalo de horas (15 a 21). A candidata com melhor graduação ficou colocada com 15 horas, enquanto a candidata pior graduada ficou com 18 horas. No final do ano letivo a colega mais graduada perderá 108 dias de trabalho relativamente à outra colega. De acordo com os intervalos atuais quem quiser garantir os 30 dias, tem de concorrer apenas a horários completos, fazendo com que haja cada vez mais horários incompletos por preencher.

Fica a lista com o número de professores a quem saiu a fava o ano passado e na CI/REN deste ano:

Horários temporários equiparados a anuais

Desde 2017 que foi introduzida uma alteração no Decreto-Lei n.º 28/2017, introduzindo o conceito de horário “equiparado a anual” (art. 42-A).

Na prática essa alteração implica que horários temporários possam ser considerados anuais para todos os efeitos, à exceção dos remuneratórios. Significa isto que alguém colocado num horário temporário pode  ver o contrato renovado e o mesmo ser considerado para a norma-travão.

Mais uma vez vejamos uma situação:

Dois candidatos do mesmo grupo. Ambos concorrem à mesma região. Ambos ficam colocados em horários temporários em duas escolas diferentes (mas até poderiam ter sido colocados na mesma escola) . O melhor graduado esteve nesse contrato durante um mês e depois teve de mudar de escola e o pior graduado, manteve-se na mesma escola, tendo obtido 2 renovações. Tudo isto obra do acaso.

Conclusão: o melhor graduado continua numa situação de precariedade e o pior graduado entrará este ano nos quadros ao abrigo da norma-travão.

É urgente contemplar a alteração deste artigo na revisão do diploma, de forma a tornar o concurso mais justo e menos dependente da sorte.

Tal como tem vindo a ser comum nos últimos anos, fica a Lista Colorida para melhor terem percepção das colocações globais nas diferentes listas que vão saindo dos diferentes grupos de recrutamento.

A legenda é a seguinte:

VERDE – Candidatos colocados no mesmo grupo de recrutamento
AMARELO – Candidatos colocados noutro grupo de recrutamento
VERMELHO – Candidatos que renovaram
LARANJA – Candidatos retirados (oferta de escola, desistiram, …)

9:18 de 16/08 – Artigo atualizado.

O vídeo seguinte apresenta a % de professoras nas diferentes regiões do país, segundo dados da PORDATA.

O canal Matemática-ON apresenta diversas playlists:

• dados estatísticos relacionados com Educação e Concurso de Professores;
• ferramentas úteis para todos os professores;
• conteúdos de matemática do 2º Ciclo;
• desafios matemáticos.

O vídeo seguinte é a continuação de um vídeo publicado há 2 dias, mas desta vez são apresentados os grupos com menor percentagem de professores por colocar na última reserva de recrutamento nos últimos 4 anos letivos. Percebe-se que nalguns grupos (principalmente 420 e 550), torna-se cada vez mais difícil preencher horários que surjam em Lisboa, Setúbal e Algarve.

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O vídeo seguinte apresenta a evolução, ao longo dos últimos 4 anos, da percentagem de professores não colocados nos diferentes grupos de recrutamento. Este vídeo apresenta os grupos que têm uma percentagem maior de professores por colocar na última reserva de recrutamento.

porque brevemente será publicado um vídeo dos grupos de recrutamento com menos professores por colocar.

Apesar da dificuldade dos últimos anos em preencher horários de alguns grupos de recrutamento em Lisboa e Algarve, percebe-se que a percentagem global de não colocados tem vindo a aumentar. Convém referir que o aumento da percentagem se deve também ao grande aumento de candidaturas (+  4992) que aconteceu em 17/18. A partir desse ano o número de candidaturas tem vindo sempre a diminuir.

A afirmação reflete algumas práticas que vão perdurando nas nossas escolas que não constituem o fundamental propósito da avaliação, segundo João Costa. No vídeo seguinte o secretário de estado da educação  apresenta os 4 aspetos que devem ser tido em conta quando se fala de avaliação pedagógica.

As afirmações foram feitas no âmbito do I Encontro CFAC sobre Avaliação Pedagógica.

Discurso na Cerimónia de Inauguração do VirtualEduca.connect onde faz um balanço sobre o momento educativo português.

O vídeo seguinte apresenta o nº de horários recusados ou não aceites durante o 1.º período do ano letivo 2019/2020 distribuídos pelos concelhos. Foram apenas considerados aqueles horários com mais de 8 horas letivas em Oferta de Escola, porque esse é o universo que sai para as reservas de recrutamento e cuja aceitação pode ser recusada.

Após a aplicação de ajuda à manifestação de preferências que organiza as preferências por distância, vamos tentar facilitar o preenchimento das mesmas na plataforma da DGAE.

Já que a plataforma “parou no tempo” e não consegue introduzir aperfeiçoamentos simples como a importação das preferências de anos anteriores fica aqui um vídeo a explicar um método bem mais rápido de fazer o preenchimento, principalmente para quem coloca vários códigos ou concorre a vários grupos de recrutamento. Este vídeo explica a configuração inicial, mas depois podem aperfeiçoá-la ao vosso concurso.

Tendo em conta as dúvidas que foram chegando, resolvi criar outro vídeo (VERSÃO 2) para tornar o processo ainda mais simples.

O vídeo seguinte apresenta o movimento dos professores vinculados nos últimos 2 anos após a Mobilidade Interna. Para não ficar confuso apresentam-se apenas os dados dos 3 QZP’s com mais vinculações.

Os dados não são novidade para ninguém… fica o vídeo.

O vídeo seguinte apresenta a distribuição de todas as vinculações pelos diferentes QZP’s. 

O próximo vídeo apresenta os anos de serviço dos professores com 30 ou menos anos de idade. Com esta idade os candidatos já têm 6/7 anos de vida profissional útil, mas na prática percebe-se que o tempo de serviço acumulado é muito menor.

Com este panorama, e se tivermos em conta percebemos que o futuro da educação está seriamente comprometido.

Após este vídeo que coloquei aqui no blogue sobre o envelhecimento docente no 1º e 2º ciclos, publico agora outro com os dados relativos ao 3º ciclo e secundário. Os dados relacionam o nº de docentes com mais de 50 anos por cada 100 docentes com menos de 30.

Vejam o vídeo e tirem a vossas conclusões:
FONTE: PORDATA

Já publiquei outros vídeos sobre este assunto com a realidade portuguesa (), mas só quando comparamos com o resto da Europa percebemos perfeitamente a dimensão do problema que tem crescido exponencialmente nos últimos anos.

Fonte: PORDATA

Numa altura de rankings (que para mim, mais não são do que um exercício de humilhação da escola pública) nem me quero alongar sobre o nada que dizem a respeito da qualidade do ensino.

O vídeo abaixo apresenta os dados relativos à evolução da media dos exames nacionais do básico e secundário desde 2008 até 2019… e mais do que perceber a qualidade do ensino, percebe-se o contexto político e a consequência das orientações emanadas da tutela.