Orientações para a Recuperação e Consolidação das Aprendizagens

Conversa da treta.

Tantas coisas para complicar a vida dos professores e alunos! E todas essas interações com máscara, a morrer de calor e distância mínima! Muito pouco se aproveita!

Um documento patético com orientacões patéticas.
No tempo do Prof. Douror Oliveira Salazar existiam orientacões (tipo: meninos, a Pátria Portuguesa vai do Minho até Timor…).
Vá lá que não vá! Agora, orientacões como as que estão neste documento nem ao maior ditador do mundo lembrariam.
É comer e calar, para não levarem tautau do secretário Costa…

Se o SE e os cabrestos da DGE enfiassem estas orientações no sim-senhor… Pena é que cohens, paulos-mat e uns ditadorzitos com voz grossa em escolas desprovidas de efetivos que lhes façam frente vão fazer destas tristes páginas um missal a partir de setembro.

É um documento extenso porque tem muitas páginas onde se faz o resumo daquilo que vivemos há mais de 20 anos, ou seja, o que propõe que se faça para receber os alunos eram atividades que se faziam no primeiro ano em que houve Estudo Acompanhado e que não prestava para nada; nessas aulas acabou-se por fazer revisões para os testes. Naquele ano, o único em que houve par pedagógico no 3º ciclo, a minha colega era professora de matemática e, já estão a ver, aprendi imenso sobre potências (e até potências negativas, de que eu nunca tinha ouvido falar e que me espantaram muito porque nunca precisei de potências ao longo da minha vida e se, como aluna, nunca percebi para que servia aquilo, como adulta continuo a não saber a sua utilidade) (sou professora de História, vê-se logo. Só preciso da folha de cálculo ou de somar e calcular percentagens de negativas). Como mãe, cidadã, esposa, dona de casa (não me lembro de momento o que sou mais) nunca precisei de potências. Depois dá uns exemplos de horários presenciais, mistos e à distância e em todos os regimes devemos usar as novas tecnologias (que surgiram em 1981, salvo erro) (sem rato nem Internet). Escreveram sobre os DAC, a tutoria, mentoria, bibliotecas que não sabem gerir, EMAEI e mentoria, que também não sabem o que é, mas escrevem umas coisas sobre ela. Estamos quase a acabar. Concluem que o que interessa são as AE e o Perfil do Aluno. Eu gostei de ler, mas eu também leio os ingredientes da pasta de dentes e também acho interessante a leitura. Ah! E continuam a ser as escolas a fazer as escolhas que podem ser feitas, ou seja, tudo exceto as AE e o Perfil. Vamos a isso, maralhal!