E demitiu-se.
Director escolar demite-se devido a instabilidade na colocação de professores
O diretor do Agrupamento de Escolas da Apelação, Loures, pediu a demissão por entender que os problemas relacionados com a colocação de professores impedem a estabilidade necessária para atingir bons resultados, disse hoje o próprio à agência Lusa.
Lembro-me bem como em 2012 foi marcada a entrevista de um dia para o outro e como foram os termos dessa convocatória.
78 comentários
1 ping
Passar directamente para o formulário dos comentários,
Na minha opinião essa escola é talvez a mais complicada da zona de Lisboa, tem muitos alunos de etnia cigana e de origem africana, um autêntico barril de pólvora. Essa é mesmo uma verdadeira TEIP, é o tipo de escola que poucos querem. No entanto isto não implica que o diretor contrate que lhe apetecer.
Eles querem a autonomia para isso para meter nas escolas os seus amigos, filhos, enteados. Uma vergonha o que se passou no Ano anterior.
Arlindo:
Gostaria de saber a sua posição relativamente ao artigo 42.º, do Decreto-lei n.º 83-A/2014, de 23 de maio que prevê a continuidade pedagógica.
É a favor ou contra?
Que pergunta, Zé. O Sr. Arlindo e os restantes Arlindos que por aqui andam, estudaram daquelas Universidades com cadeiras pedagógicas que baseiam as suas teorias no único princípio das escolas servirem para dar emprego aos Srs. graduados, aqueles que ele diz terem muita experiência (mas que nos últimos cinco anos nunca quiseram fazer parte dos projetos destas escolas). Os alunos… esses estão lá só para atrapalhar.
Continuidade pedagógica em Escolas com 30% a 50% dos docentes contratados, onde os Diretores TUDO FAZEM PARA QUE EXISTA ALGUMA ESTABILIDADE E CONSEQUENTE SUCESSO DOS ALUNOS!
Isso, é tudo tretas e neste Blogue é para abater…
Concordo. Alguns falam sem conhecimento de causa. Pelo que conheço, um excelente diretor que tudo fez para servir os interesses das crianças, alunos e comunidade.
olha outro, então o amigo foi embora e agora os meninos não têm poiso oh!
Olha o Sr. diretor anda por aqui a mandar bitaites… ou serão alguns dos amiguinhos dele?
És um dos que ficou sem continuidade?
Não! Mas defendo-a! para o bem da “minha” escola e dos “meus” alunos.
Já agora quem foram os teus professores de pedagogia que te ensinaram que a continuidade pedagógica não faz sentido?
Já alguma vez foste professor?
Se sim, tiveste as tuas turmas durante quantos anos?
Já trabalhaste numa escola TEIP?
Deves ser cá um crominho….daqueles que se acham os melhores professores do mundo só porque lhe pagaram a privada para poder ultrapassar uns quantos, na superfantástica lista graduada recheada de incompetentes como tu há espera de colocação medida pelo tempo que passa.
Já cá ando há muito. ó crominho…
Nunca vi ninguém com tanta dor de cotovelo como este Antoniles… Faça-nos um favor a todos: “abata-se” a sí mesmo… ninguém vai sentir a sua falta!
Minha querida Teresa, estou numa situação muito confortável, acredite! 🙂 Não pf, esquece lá isso…
Só não suporto tanta hipocrisia que acaba por prejudicar os alunos das nossas escolas. Só pensam no vosso umbigo! Não querem saber das escolas e muito menos dos alunos. Volto a dizer que quando há poucos anos atrás havia lugar para mais 20mil ninguém quis saber das TEIP.
Já agora acrescento (só para si, querida Teresa) que se seguisse o seu “favor”, alguns sentiriam a falta… já a sua…, pense um bocadinho no que anda cá fazer para o bem da Educação, das Escolas e principalmente dos meus alunos (que neste momento ainda não têm alguns professores e a culpa certamente não é deles)
A culpa é dos professores que não querem trabalhar, os teus alunos choram todos os dias porque ainda não têm algumas aulas e os E.E. estão preocupados só com os exames finais.
E tu numa situação muito confortável, de pernas abertas, ou de cu para o ar?
Uiii… que hábitos os seus… que formação a sua… e que “escola” a sua…Talvez seja por isso que não tem nenhuma.
Olhe aproveite o tempo que tem disponível para fazer um reforço de competências e começar a estudar um pouco de pedagogia.
Depois pague um daqueles mestrados que aumentam graduações… pode ser que lhe venha a ser útil para uma colocação baseada em listas graduadas. Já percebi porque receia que alguém lhe possa renovar o contrato com base na sua competência e formação.
Foi na vida que tu tiraste o teu mestrado oh aventesma
Sou a favor de um concurso bianual que quem é colocado fique por dois anos nessa escola, sem que seja necessário existir a figura da renovação.
Se continuar a ser necessário o lugar para essa escola que se abra lugar de quadro.
apoiado
Agradeço a resposta politicamente correta…que aponta para o desejável mas não esclarece a posição sobre a lei atual.
Coloquei a pergunta pois acredito, por uma questão de congruência, que não
defenda a figura de renovação que é aplicação da continuidade. E a
renovação só ocorre quando as duas partes concordam.
Logo, se o critério de continuidade é ilegal, para efeitos de contratação de escola, os diretores deveriam SEMPRE indicar que não estão interessados na renovação dos contratos; isto por uma questão de congruência, obrigando todos os docentes contratados irem a concurso.
Em vez de se criticar os diretores, dever-se-ia alertar para a incongruência do artigo 42.º, do Decreto-lei n.º 83-A/2014, de 23 de maio e da circular da DGAE que considera o critério de continuidade ilegal.
A Lei atual é uma merda e serve interesses de uns quantos diretores e seus amigos
Nunca percebi a intenção dessa circular a não ser como resultado de uma negociata entre sindicatos e Casanova para abandalhar as TEIP.
Os Diretores que não a aceitaram e defenderam as contratações anuladas pelo MEC em tribunal, já demonstraram a sua ilegalidade no local certo.
Típica resposta de burcrata. Perante um problema grave: poucos professores efetivos disponíveis para estad escolas, venha um concurso bienal…
Quantos professores levaram no focinho nas escolas teip entre 2008 e 2012 e deste ano em diante?
Os números são esclarecedores quando à estupidez das colocações às cegas ou unicamente pela graduação…
Burocrata*
Já vai tarde.
Que deixe o poleiro e não volte.
Aulinhas que é o que o meu Povo gosta!
Não faz lá falta, alguma.
Já vai tarde!
Se querem estabilidade, deixem-se de inventar novas regras para concursos da treta que já se viu que ñ funcionam e tratem de realizar um concurso nacional transparente onde se incluam todas as escolas, se assim fosse rapidamente teriam o problema resolvido e evitar-se-iam muitas chatices, eu sei que esta ideia ñ agrada a todos, especialmente à caloirada, mas meus amigos, eu sempre ouvi dizer que a idade é um posto, cresçam e depois apareçam!
Não se esqueçam que ñ é apenas a vida dos alunos que está em causa, estamos a falar da instabilidade de milhares de professores e das suas famílias.
Se querem estabilidade, deixem-se de inventar novas regras para concursos da treta que já se viu que ñ funcionam e tratem de realizar um concurso nacional transparente onde se incluam todas as escolas, se assim fosse rapidamente teriam o problema resolvido e evitar-se-iam muitas chatices, eu sei que esta ideia ñ agrada a todos, especialmente à caloirada, mas meus amigos, eu sempre ouvi dizer que a idade é um posto, cresçam e depois apareçam!
Não se esqueçam que ñ é apenas a vida dos alunos que está em causa, estamos a falar da instabilidade de milhares de professores e das suas famílias.
Este e todos os outros deviam era ser demitidos por quererem colocar os amigos num concurso de acesso a emprego PÚBLICO. As escolas não são empresas privadas. Importa realçar que mais de 90% dos professores de qualquer escola são professores dos quadros e por isso colocados por concurso naconal. Então que diferença faz a minoria que é contratada? É essa minoria que vai levar ao sucesso da escola?! Por isso, a desculpa da contratação directa pelas escolas é uma farsa e uma treta! Lutaremos até ao fim por um único concurso nacional!!!
Apoiadíssimo ! Palmas
O Peter não sabe do que fala e depois defende algo que não se enquadra nas escolas TEIP. As escolas TEIP têm na sua grande maioria 30%-50% dos professores contratados. Os diretores têm metas para atingir nos programas TEIP e se não o conseguirem perdem recursos. Devem poder contratar quem se enquadra nos projetos dos agrupamento que dirigem. Andam por aqui a criticar o trabalho dos diretores… por que não fazem a formação em administração e gestão escolar e candidatam-se para fazer melhor. É mais fácil mandar abaixo …
Concordo plenamente Peter. Além disso, a minha longa experiência em CEF e Profissionais mostra-me que, em turmas de cursos alternativos, com alunos altamente indisciplinados, os prof mais antigos são os que controlam melhor as turmas e conseguem trabalhar alguma coisa. As professoras novinhas, nestas turmas, penam muito com estes alunos mal educados e muitos dos professores mais novos, se não os conseguem controlar, juntam-se a eles nas “atividades informáticas” e assim levam o barco até ao fim do ano.
Se os resultados destas escolas TEIP fossem tão bom com esta escolha de professores a dedo, tinham melhorado no ranking das escolas e não continuar nos mesmos níveis.
O objetivo destas escolas é manter lá os alunos, custe o que custar, não interessa se aprendem ou não, daí que não interessa se estes alunos estão nas aulas a estudar ou se estão a jogar computador.
Discordo. Por experiência própria. Já tive vários CEF e Currículos Alternativos em que a falta de educação e o mau comportamento ocorriam exatamente nas aulas dos “profs mais antigos”…
Pior ainda, estes cursos não eram atribuídos aos “prof.s mais antigos”, faziam parte dos horários dos contratados …. que faziam de tudo para levar os alunos até ao fim …
Exatamente!
Mas alguns não podem fugir, já que os conselhos de turmas destes percursos não podem estar entregues apenas a contratados.
E sim, concordo com a continuidade pedagógica. Onde está a igualdade que tanto se apregoa? Os professores de quadro têm esse privilégio. Os contratados não poderiam tê-la porquê? Será que as escolas manteriam professores contratados que não trabalhassem ou que não se empenhassem?…
Vá, venham de lá essas pedras!…
O Arlindo já respondeu e eu apoio se querem continuidade abram lugares no quadro de escola mas no concurso nacional não em BCE e TE com critérios manhosos
Essas vagas em quadro têm que ser abertas pelo MEC. Que não o faz… E toda a confusão deste ano serviu pelo menos para mostrar à opinião pública que afinal os professores contratados são necessários nas escolas; se não o fossem, não haveria ainda tantos horários por preencher…
Mas se o MEC não abre essas vagas, então que dê hipótese de continuidade pedagógica… A renovação permite essa continuidade, mas os professores reclamam… Quando se permitiu a renovação de contrato, muitos aplaudiram; no entanto, depressa esses muitos mudaram de opinião. O problema está na base: o concurso é uma roleta russa, é um jogo de sorte ou azar…
Lutem por abertura de vagas no quadro e não culpem os do quadro.
Não culpei os do quadro…
Não há ninguém no seu perfeito juízo que não concorde com a continuidade pedagógica. Só uma ressalva… não são os professores do quadro que têm direito a continuidade pedagógica, mas sim os seus alunos. O privilégio é dos alunos, não dos professores. Os alunos que perdem os seus professores todos os anos são efetivamente prejudicados, a não ser que a relação pedagógica tenha sido muito má…. Mas, na prática da grande maioria das escolas, o número de professores contratados é residual face aos quadros pelo que essas situações são mais ou menos pontuais. E tenta-se sempre que não haja muita rotatividade. Por exemplo, se é necessário contratar 3 professores de 3 disciplinas diferentes, esses professores não deverão ficar com a mesma turma.
Nas turmas de CVs por vezes ocorrem situações quem que o conselho de turma tem mais contratados do que a prudência aconselharia mas a justificação é que a autorização para abrir cursos chega muitas vezes já a meio de Setembro pelo que não se podem distribuir os do quadro por turmas que ainda não existem.
A continuidade pedagógica é um privilégio de ambos: professor e aluno. Todos ganham…
Se queres continuidade luta pela abertura de vagas em quadro e não pela continuidade de contratos a termo.
Mais uma que tem a a mania que os do quadro é que são bons.Pois, eu digo-lhe que às vezes mais vale os alunos terem um professor contratado do que um prof cristalizado no seu pequeno feudo.Quanto à continuidade pedagógica, digo-lhe que não passa de um mito.
Dou-lhe razão quanto à cristalização e ao feudo. Quanto à continuidade pedagógica, não acho que seja um mito. Mas talvez dependa da forma como vivemos a docência…
De qualquer forma, sou a favor da escolha de professores pelas escolas, contratados e quadros.
O problema é que as escolas e os directores vão sempre favorecer os que já lá estiveram e com os critérios manhosos que temos visto será sempre uma injustiça para alunos e professores. Para além disso, a mudança de professor pode ser uma lufada de ar fresco para muitos alunos que devem habituar-se a lidar com pessoas diferentes e com maneiras diferentes de trabalhar.
Claro que a mudança pode ser benéfica, não digo o contrário. Só acho que alguma estabilidade e continuidade também o é…
* também são…
“Não há ninguém no seu perfeito juízo que não concorde com a continuidade pedagógica.” Afinal não tenho razão! Há pessoas com opiniões muito vastas…
Quanto há cristalização e ao feudo, apesar das palavras serem desagradáveis, tem uma certa razão. Claro que seria benéfico se os professores de quadro pudessem tem alguma mobilidade. Para contatarem com outras práticas, com outros colegas, com outros alunos, outras direções… mas infelizmente, apesar de muitas pessoas do quadro pretenderem alguma mobilidade, esta está-lhes vedada pois a mobilidade interna têm de ter de ser justificada, por exemplo, por aproximação à residência. Na prática, se um professor for saudável e estiver na escola mais próxima de casa não se pode mover. Ao que parece também os QZPs, atualmente, ocupam primeiro as vagas pelo que a mobilidade dos quadros de escola ou de agrupamento é praticamente impossível.
Os dos quadros não são melhores nem piores que os contratados. O mau, o bom e o mais ou menos está equitativamente distribuído por todos. Falou-se nos CVs. A não ser que um professor seja um belo de um cromo é muito mais fácil dominar uma turma de 24 miúdos dos 14 aos 20 anos se já os conheceres quase todos…. antes de irem parar a um CV já foram teus alunos muitas vezes, 5 ou 6 já pertenceram a turmas em que o diretor de turma eras tu, mesmo que não conheça esse aluno em particular, se calhar conhece os pais porque vives na zona há anos, ou já deu aulas aos irmãos ou aos amigos, já deixaste uma vez ou outra o dito menino assistir às tuas aulas, já foste a visitas de estudo e comeste com alguns no mac, etc. Tens uma história de convivência… respeitam-te porque te conhecem de outros carnavais. É algo natural. Mesmo os alunos que chegam de outra escola entram na onda…
Quem quer continuidade que lute pela abertura de vagas em quadro e não pela continuidade de contratos a termo.
Sabes porquê? Algumas escolas abrem esses cursos para meterem os amigos/as contratados anos a fio
Disseste tudo. Os professores mais antigos não são mais incompetentes que os contratados. O que ocorre é que os contratados são mais sacrificados pois não têm a mesma estabilidade nas escolas para defender a sua posição e acatam tudo, mesmo tarefas ilegais que ultrapassam os deveres dos seus horários.
Os prof mais antigos tentam passar a pasta, se conseguirem. Mas não acredites que eles não seriam capazes de levar essas turmas até ao fim, muitos não estão para comprar essa guerra. Mas olha que há muitos que aceitam esse desafio.
Quem quer estabilidade tem que lutar pela abertura de vagas em quadro nessas escolas, não é pela continuidade dos contratos a termo (precários).
Pois tenho 30 anos e há 9 anos que dou aulas, só tive 3 turmas de ensino normal na ninha vida, nem dava para preencher um horário, de resto, todos os anos tive CEF, Profissionais, EFA, Tecnológicos, Módulos, Unidades… e sempre vi os professores mais antigos lidarem bem com estas turmas (quando aceitam tê-las) e sempre vi os prof mais novos a vacilarem.
Já entrei em salas de cursos profissionais em que o prof (novo) passava as aulas a jogar com os alunos, em rede, um jogo de guerra, utilizando o quadro interativo para projetar o jogo. No final do ano o prof era fantástico, passou todos os alunos, tinha uma excelente relação com eles, queres mais?????
Eu podia estar a defender os prof mais novos pois tb não tenho assim tantos anos, mas digo a verdade, o que sempre vi, todos os anos em escolas diferentes, mais de 4 escolas TEIP, das piores zonas do país. A verdade é essa.
Bom dia.
Também sou relativamente jovem, tenho 32. 🙂 Há pelo menos sete que ando em TEIP, com CA, CEF, EFA e Profissionais. Só acho que não devemos generalizar… Já vi professores mais velhos darem-se muito bem com essas turmas, já vi professores mais novos fazerem um excelente trabalho e já vi o oposto também…
Cada turma é uma turma, cada professor é um professor. Para todos os efeitos, somos nós os adultos e cabe-nos a tarefa de os formar e educar da melhor forma.
Deixou de poder colocar as primas e as sobrinhas e as netas e as vizinhas…demitiu-se.
Há 2 anos atrás fiz 400km para ir a uma entrevista nessa escola, fui tratado como lixo na medida em que as perguntas realizadas não justificavam a minha ida pessoalmente (depois de esperar 3h para ser atendido). Pior…a caminho de casa tive a informação que estavam as vagas ocupadas.
Pois é Paulo mas existem aqui umas aventesmas que não querem ver, pois a mama acabou para elas
Esse fulano deveria de ser exonerado das suas funções, e expulso do ensino há muito anos, pois foi um vigarista que numa oferta de escola sendo eu dos primeiros da lista ainda no tempo das ofertas de escola vira-se para mim: ” escusa de concorrer porque já tenho uma pessoa para esse lugar”. Vim depois a saber que estaria 300 lugares depois.
Enquanto não forem pela graduação é só vigarices. Mas estes sacanas esquecem-se que no tempo deles era pela graduação e não por critérios mafiosos.
Rua com estes porcalhões que nada fazem se não estarem o dia todo na internet sem fazerem nenhum.
Ainda bem que não sou das Caldas, levar com a pf como professora deve ser dose. Já percebo porque muitiepais preferem os colégios do grupo gps lá na terra
sabes porquê não pagam nada.
pagas tu e pago eu
deve ser dose um balde de merda para ti
Não pagam e vão continuar a não pagar. Haja liberdade para fugir da porcaria (os teus colegas não têm culpa). Quantas reclamações de pais tem a pf no currículo?
0 daniel já tu não sei és dos que mamam no GPS
Agora para haver estabilidade para atingir bons resultados é preciso continuidade pedagógica? E essa continuidade dura quantos anos?… Mais outro disparate só para camuflar uns quantos lugares feitos de feição para alguns amigos. Há que elaborar e trabalhar projectos educativos anuais com professores capazes de ensinar estes alunos, há que saber motivá-los. A escolha do candidato mais adequado deve ser feita de forma séria e imparcial e se estes directores são corruptos que haja penalizações graves para estes! Mais ainda , apela-se também ao bom senso dos professores contratados porque nem têm todos perfil psicológico para dinamizar aulas onde a maioria dos alunos muitos desfavorecidos e estão completamente desacreditados do sistema. E não é depois de 5 ou 10 dias de aceitar-se uma oferta, acabam por verificar que afinal já não querem e desistem, isto é má imagem para a classe.
Sapiens não sei como mas concordo contigo. Amen
Não é preciso continuidade mas ajuda. Deve durar um ciclo. É a regra para a distribuição de horários entre os professores de quadro. Como quase todas as regras existem exceções. Se as coisas correram mal “partem-se” as turmas e mudam-se professores. Se tudo correu bem não se mexe em equipa que ganha. Todos olham para a continuidade pedagógica como se fosse uma vantagem para o professor. Não é. É do aluno. Faz pena ver os miúdos a chorar com pena que o professor se vá embora. E é difícil para o que vem a seguir…
Agora outro ponto: em termos de colocações as renovações serão justas e transparentes? Não. Não é justo. Mas para os alunos é melhor manter os professores que fizeram um bom trabalho com eles. E sobre isto não há volta a dar. É das poucas situações em que os direitos dos professores e dos alunos não andam de mãos dadas. Daí a posição difícil dos diretores. A sua função é cuidar do interesse da comunidade educativa. Alunos, professores e pais. E não é fácil.
Já agora sobre o amiguismo tão português: existem sempre colegas que renovam e outros que não. Existem QZPs e quadros que são mandados concorrer havendo horário. Muitas vezes quem se queixa e se acha injustiçado (com razão frequentemente) nem se apercebe que fez algo que o provocou e que essas decisões não são arbitrárias. Pode ter feito um mau trabalho, pode ter gerado conflitos com pais, alunos, colegas, pode ser absentista, pode ser apenas parvo e picuinhas e trazer mais problemas do que soluções. Por vezes não é para meter nenhum amigo é só para a escola se ver livre do que lá está.
“com professores capazes de ensinar estes alunos, há que saber motivá-los. A escolha do candidato mais adequado deve ser feita de forma séria e imparcial”: concordo, mas diga-me como o faria. A graduação não mostra se se é capaz ou não. Os critérios são tendenciosos. Como escolher um professor entre milhares?…
Talvez uma menção honrosa sobre os resultados obtidos em trabalhar com estas turmas e quem obtivesse mais do 3 menções honrosas seria vinculado. Pois isto, é apenas gratificar e promover para que se esforcem em realizar excelentes trabalhos, premiar os melhores professores!
E não voltaríamos ao tendencioso e ao ciclo vicioso?… Quem avaliaria essas menções? Os diretores?… As comissões de avaliação?… Não haveria quem ludibriasse os resultados obtidos?…
E o que seria uma menção honrosa sobre os resultados? Por vezes um nível 3 numa turma de percursos curriculares diferenciados implica por parte do professor (e do aluno) um maior esforço, envolvimento e trabalho do que um nível 5…
Os resultados falam por si, por exemplo uma turma no início é considerada problemática, desinteressada…no fim do ano lectivo, verifica-se que houve melhorias substanciais nesta turma e o professor conseguiu atingir seus objectivos-metas! Premiar os melhores professores (em geral) faz todo o sentido e é uma forma de reconhecimento do seu valor, em vez de os descartar do ensino logo a priori através da pacc que não tem o propósito de filtrar os melhores profissionais e no meio disto perde-se professores de valor grandes capacidade reflexivas e pedagógicas…A menção honrosa era conferida a um professor pelo reconhecimento do seu trabalho final..FINAL no alcance das metas definidas. Para turmas mais complicadas TEIPS… seria conseguir o envolvimento, a participação, baixar o nível de indisciplina, motivação e sucesso nas aprendizagens e também poderia aplicar-se no ensino regular os mesmos objectivos…por aí…porque a avaliação que é feita actualmente não reflecte nada….
O Diretor do Agrupamento da Apelação é um profissional exemplar para este país! O trabalho que conquistou ao longo dos anos no contexto aterrorizante da Apelação é notável. Há 7/8 anos atrás ninguém queria ir para estas escolas, mas este diretor conquistou e melhorou significativamente a vida de muitos alunos e suas famílias. Antes de criticarem passem pelo contexto desta escola e vejam com os seus olhos. Os que tanto criticam deveriam parar para refletir.
Exato! Medalha de mérito! Poupem me a beleza! É incrível como certas pessoas gostam de ser manipuladas!
Outro problema destas escolas TEIP é que quando chamam um grupo de prof para entrevista só tratam como colega o seu protegido, os outros tratam-nos como lixo.
Para mim, esse é um dos maiores problemas das TEIP, é que quem está à frente dessas escolas tem que ser tratado como um Rei e todos nós temos qe baixar a cabeça quando S/Exas passam, nem parece que somos todos colegas.
Depois de ler todos estes comentários chego à triste conclusão que de profissionais nada têm. Por isso a profissão docente anda tanto pelas ruas da amargura. Colegas a insultarem-se uns aos outros… Tenham dó!!! Com esta união toda, cada novo governante fará de todos nós gato-sapato…Fiquem bem…
Não haverá problemas existem vários candidatos a desempenhar o cargo de Sr. diretor. Esta escola andou por aqui por razões pouco simpáticas … penso que ninguém vai sentir a falta deste senhor director. O compadrio era muito elevado. Fico contente pela sua saida, gentre dessa não necessitamos nos cargos de gestão.
Caríssimos,
Quero partilhar convosco a minha opinião. O sr. diretor tomou de facto a atitude mais correta. Mas, já muito tarde… Caríssimos, a Escola pública não é uma empresa, não é uma fraude, nem é um quero, posso e mando.
Havendo justiça neste nosso Portugal e querendo a nossa querida IGEC preocupar-se este senhor seria julgado criminalmente. Pelos anos em que claramente usou e abusou do poder concedido no âmbito da autonomia e gestão escolar. Mas estando em PORTUGAL, acredito muito pouco que isso aconteça….
Mais uma pequena consideração… Conheci de perto esta realidade e jamais na minha carreira julguei encontrar alguém capaz de tanto para tão pouco!
Aprendi uma lição… Alunos???? Quem são esses????
[…] Já o fiz no dia em que foi pública a demissão do Diretor desse agrupamento. […]