Estava aqui a ver o calendário de adoções de manuais escolares e verifiquei o seguinte:
- A última adoção de manuais escolares para o 1.º ano aconteceu em 2016 e para o 2.º ano foi em 2017;
- As aprendizagens essenciais foram publicadas em 19 de julho de 2018;
Assim, tendo em conta que a prova de aferição do 2.º ano de Estudo do Meio, que foi aplicada ontem, tinha questões que não se encontram nos manuais escolares adoptados antes da entrada em vigor das aprendizagens essenciais é certo que a grande maioria dos alunos não têm manuais onde os principais órgãos – coração, pulmões, estômago e rins constem para estudo.
Nos manuais em vigor, apenas no 3.º ano os órgãos fazem parte do manual, pois nas anteriores metas esta área era lecionada no 3.º ano.
10 comentários
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Coitadinhos destes alunos, não têm professores… Então em escolas que não adotam manuais escolares, os alunos não aprendem, é isso?
Não tentem culpar a vossa ignorância dos currículos nos manuais escolares. Para escolas feitas de apenas manuais, não era preciso professores.
Que comentário parvo!!
O comentário não é totalmente descabido…os professores são sempre necessários, haja ou não manuais!! Leciono o 2 ano. Os meus alunos sabiam esta matéria. Bastava consultar as aprendizagens essenciais. Aí concordo, os manuais não são o único veículo de ensino e aprendizagem! Abrir horizontes é preciso.
Existe uma frase de Wittgenstein que eu adoro: “Do que não se sabe, o melhor é calar.” e outra portuguesa melhor ainda: “Calada eras poeta”! Mas é isto mesmo que pretendede, não é? Protagonismo! Acontece a quem nada faz na vida…Mas há tiktok e outras similares…
E desde quando é que os manuais escolares se substituem aos documentos oficiais? Sempre a fazer figuras tristes em busca de protagonismo. Enfim.
É por estas e por outras que, realmente esta classe nunca irá a lado algum! Pelo amor da santa!
Colegas, o post da Francisca fez sentido uma vez que o professor é o gestor do currículo.
Assim sendo, os professores que conduzem o trabalho de aprendizagem apenas guiados pelos manuais de uma qualquer editora são mesmo fresquinhos!
Os manuais escolares, no 1.º ciclo, não são obrigatórios. São úteis na medida em que muitos lares apenas dispõem desses recursos para que os estudantes (os que são acompanhados e não estão agarrados apenas à consola de jogos, ao telemóvel ou à TV) possam fazer algum estudo em autonomia.
Os documentos que todo o docente deve ter presente são: as Aprendizagens Essenciais, o Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória, o Dec-Lei 54 sobre Inclusão e o Dec-Lei 55 sobre a Flexibilização e avaliação das aprendizagens. Os manuais são meramente indicativos e devem ser utilizados como mais uma ferramenta ao serviço do processo de ensino e aprendizagem. Isto é claro para mim que leciono um 2.º ano de escolaridade.
Assim sendo, não entendi a questão colocada pelo professor Arlindo. Leva-me a concluir que, de norte a sul, não faltarão colegas que não conhecem os documentos em vigor. De facto, coitados desses alunos. Deve ser o ritual de “vamos lá abrir na página…”! Ridículo – é uma atitude sofrível que não tem nada de pedagogia nem de planificação.
Os professores sabem disso! Há manuais que foram adotados há mais tempo e ainda não estão de acordo com as aprendizagens essenciais, acontece o mesmo na matemática, por exemplo.
Mas, como é óbvio, o que rege o ensino são os documentos curriculares e não os manuais vou este recurso ou aquele… Mal seria, se assim não fosse
Mas também já vi por aí críticas a afirmar que a matéria desta questão não faz parte do 2. ano… o que só demonstra desconhecimento e não fica bem vindo de professores…
Página 6/10 AE 2.º ano Estudo do Meio
Domínio organizador: NATUREZA
Distinguir os principais órgãos – coração, pulmões, estômago e rins – em representações do corpo humano, associando-os à sua principal função vital.
Associar os ossos e os músculos à posição, ao movimento e ao equilíbrio, reconhecendo que o seu bom funcionamento implica cuidados específicos (postura e atividade física).
Refletir sobre comportamentos e atitudes, vivenciados ou observados, que concorrem para o bem-estar físico e psicológico, individual e coletivo.
Reconhecer a importância da vacinação e do uso correto dos medicamentos, nomeadamente dos antibióticos.
Identificar situações e comportamentos de risco para a saúde e a segurança individual e coletiva, propondo medidas de prevenção e proteção adequadas.
Antes das provas sai sempre uma “informação prova” que nós professores consultamos e onde são indicados quais são os referenciais que servem de base à avaliação, entre outras informações.