Os números apresentados hoje não constituem nenhuma novidade para quem aqui passa no blogue.
E a diferença de 1.165 vinculações entre os docentes que cumprem a regra da norma travão aprovada ontem e a que se devia aplicar por comparação com o sector privado não é tão exagerada quanto isso para não se aplicar também neste sector.
8 comentários
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Agora falam só em horários completos e anuais para ser uma necessidade permanente. Esquecem-se é de ler o Código de trabalho, que ao fim de 6 contratos temporários o trabalhador deve passar a integrar os quadros. E que os contrstos temporários contam para o cômputo dis trêa anos.
Assim se tentam enganar os tolos, e perpetuar a contrato que tem muitos e muitos anos de serviço.
O codigo do trabalho não diz isso. Diz sim, que no máximo, se pode estar 6 anos consecutivos com contrato a termo incerto.
Isso é o mesmo que eu disse. termo incerto=temporários
E leu a parte que os contratos a tempo incerto contabilizam-se para o cômputo dos três?
Não é muito neste ano, nos seguintes sim. E só este ano se corta o ciclo das teip finalmente por isso nem deveria ter baixado de 5 para 4.
Nunca me esclareceram cabalmente isto. Eu tive 3 renovaçoes. So que o primeiro dos 4 anos o contrato não foi anual (foram 350 dias – faltaram 15 🙁 ) Isto não me apura para a norma travão?
Se não foi anual como renovou? Isso é impossivel
Foi o caso da BCE em que muitos entraram depois de 1 de Setembro. Ainda assim, os horários são anuais e completos. A legislação não é bem clara neste aspeto. Anuais e completos independentemente de não se ter 365 dias??
Os docentes destacados por doença são referidos como não tendo turmas, o que,, em muitos casos, não acontece. Aliás, no apuramento das vagas para o próximo concurso, há que ter em conta que professores
destacados por doença asseguraram horários completos que não foram
preenchidos na fase da mobilidade interna, em agosto. Se só se tiver em
conta os lugares preenchidos em mobilidade para abrir vagas no próximo
concurso, as vagas para os quadros não corresponderão às reais
necessidades das escolas.