Banco de Portugal diz que chumbar nos primeiros anos de escola tem efeitos negativos
Pois claro que sim.
Admito que foi à procura na notícia de uma resposta de cariz economicista sobre a retenção dos alunos.
“No entanto, a existência de alunos que repetem o ano implica custos, incluindo a despesa de fornecer um ano adicional de educação, bem como o custo para a sociedade em atrasar a entrada do aluno no mercado de trabalho. Além disso, os opositores da repetência enfatizam os efeitos psicológicos desta política. Em particular, destacam a redução da auto-estima, a deterioração da relação com os colegas, o afastamento da escola e, consequentemente, a maior probabilidade de um abandono escolar.”
Acho que falta ao Banco de Portugal fazer o estudo para solucionar o problema das retenções.
Não seria difícil o BDP chegar à solução e depois analisavam os custos/benefícios.
18 comentários
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Desde quando o Banco de Portugal tem voto em matéria de Educação? Agora qualquer pessoa que não seja da área tem direito a manifestar as suas teorias estapafúrdias? Ao ponto a que nós chegámos!?
Do ponto de vista estritamente imediato e em relação aos números, talvez tenham alguma razão, mas não me parece que a economia se resuma a números e estatísticas descontextualizados. O que deveria ser eventualmente mudado é o tipo de oferta formativa (torná la mais adequada às necessidades do país/alunos) e alguns pormenores relativos à retenção, nomeadamente no ensino secundário. Por esta perspetiva seriam provavelmente reduzidos alguns dos “aspetos negativos” mencionados no “texto” do BdP, que pela amostra, é uma intervenção probrezita (devem precisar de mais dinheiro para fazer afirmações com mais alcance). No entanto, este tipo de alterações não são pacíficas e teriam de ser muito bem sustentadas e estudadas, o que é difícil no contexto que vivemos.
Pessoa Com Direito de Manisfestar A Sua Mui Própria, Ou Não, Teoria Estapafúrdia (Infelizmente Sou Da Área De Desempregados Relativamente À Área Com O Direito, Supostamente, A Manisfestar-se)
Já agora podiam também definir o currículo e até gerir as escolas como se de uma fábrica se tratasse! Aliás a educação é assim mesmo: “tipo 1+1=2”
O Banco de Portugal pelo mal que fez a Portugal devido à incompetência dos seus administradores só revela que estes senhores deviam ter ficado retidos no 1º ciclo e mais do que uma vez. Já estou farto destes tretas.
Que VERGONHA……………………..
Comentário fora do tema do post: Arlindo, porque razão passaram a aparecer várias palavras de cada texto, e até dos comentários, associadas a publicidade? Dificulta a navegação no blog (na minha opinião)…
Malware no teu PC
No meu computador acontece o mesmo. É uma chatice estarmos sempre a ver palavras sublinhadas! Dificulta a navegação!
Parece um ataque de publicidade!
Mercado de Trabalho… noutro país?
Além de não entender a relação Banco de Portugal/Educação (mais uns que se acham peritos neste campo) acho anedótico o facto de dizerem que uma retenção no 1º ciclo atrasa a entrada no mercado de trabalho! Qual mercado de trabalho???
CONCORDO PLENAMENTE. Os países civilizados já se aperceberam há muito que os exames, ou seja, AS REPROVAÇÕES, ( tal como ocorrem em Portugal) para nada servem e baniram-nos das suas escolas. Nós identificamo-nos aos países do terceiro mundo. Um pouco de informação elucida os espíritos.
“Reprovação nas escolas não é o melhor caminho para aumentar a produtividade do aluno. Essa é a conclusão de um estudo divulgado nesta quarta-feira pela OCDE, organização que reúne as nações mais desenvolvidas do mundo. De acordo com o levantamento, os países que adotam o sistema de reprovação registam baixo desempenho no Pisa, avaliação internacional capitaneada pela OCDE. Além disso, repetir um aluno custa caro, para o governo e para a sociedade.” Acrescento, repetir um aluno aumenta o número de marginais. Recorramos às provas de diagnóstico, são bem mais eficazes.
Quais países civilizados???? Quer comparar a formação desses avós, pais etc com os de Portugual, Enfim… eu penso que devia defender que a escola não é necessária: o país ganhava mais e as crianças eram mais felizes! Pelo menos não ficavam traumatizadas! Parem de comparar o incomparável.POr não reprovarem na escola primária, POR NÃO TEREM Aí, MUITAS VEZES, PROFESSORES EXIGENTES E COMPETENTÍSSIMOS, a que chegam ao secundário, ou melhor, às faculdades, sem saberem escrever,ler, somar etc etc.
Será o Banco de Portugal capaz de opinar acerca da melhor lua para deitar a minha galinha ruiva que apareceu choca no galinheiro?
O Japão, a Coreia do Sul, a Suécia são exemplos de países do 3º mundo???????????
Para curiosos
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/109pt.pdf
VERGONHA TOTAL……ENSINO NO CAOS……
Que miséria! O Banco de Portugal, que não fez o seu trabalho de regulação, caso contrário não estaríamos a pagar BPNs e outros que venham a surgir, vem dar a sua opinião sobre retenções?
Neste país toda a gente tem uma Licenciatura em Educação, variante Análise Sociológica.
É só iluminados!
De facto, as retenções têm um custo muito elevado para o país, mas só os espíritos pobres, como essa gente que “se governa” com o nosso dinheiro, é incapaz de perceber que as NÃO RETENÇÕES vão sair muuuuuito mais caras a todos nós no futuro.
A educação em Portugal devia servir de exemplo a muitos países da Europa no que diz respeito à mobilidade social, pois proporcionou, após o 25 de Abril, a ascensão social dos mais pobres ( e de muitos que por aqui gravitam). Infelizmente, devido a políticas intencionalmente desastrosas, hoje desempenha o papel contrário…