Jun 26 2024
Integração do 1.º e 2.º Ciclos deverá avançar até 2028
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19 comentários
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Boa tarde : CONCORDO PLENAMENTE!
Fui maioritariamente docente do 3º ciclo e ainda mais do ensino secundário.
Este ano tive uma experiência inusitada: um 5º ano , e alunos de NEE do 5º ao 9º ano…e só uma turma de oitavo(português)
Felizmente , sempre cultivei os afetos: não posso ensinar nada se os alunos não se sentirem , antes de tudo, bem comigo.
Adorei dar aulas ao 5º ano , mas adaptei o meu lado maternal àquelas crianças , confusas com docentes de personalidades diferentes (e muitos), com TPC que nunca mais acabavam e terem de estar horas a fio sentados.
Pu-los a trabalhar em grupo , a serem eles a dar a aula de poesia (o Poeta apresenta-se , orientados por mim) e a participarem numa aula aberta na Biblioteca sobre os 50 anos do 25 de abril, dizendo poemas!
Davam-me abracinhos à entrada e à saída da sala de aula, se perdiam alguma coisa vinham procurar em mim apoio e mimo, choravam nos meus braço e tratavam-me por tu.
A escola não apreciou o género (para mim foi-me indiferente), porque uma aluna mandou-me um mail a dizer que quer ser no futuro professora como eu. Não preciso dos Excelentes que a escola tem para os “raros”, já tive a minha avaliação!
Quer que os seus alunos aprendam ou que gostem de si?
Já ganhei o meu dia! Muito bom!
Mas a resposta é óbvia: a colega quer que os alunos gostem dela. Se aprendem ou não, é irrelevante.
Acha mesmo que não aprenderam?
Parece um relatório de ADD. Só falta dizer “sou fantástica, adoro-me”.
Ainda bem que gostaram de si.
Os 6º anos que tive este ano também foram maravilhosos.
Veja lá que até aprendi algumas palavras que se ouvem nos jogos de futebol quando os adeptos dialogam carinhosamente com os árbitros…
Quanto à questão do assunto em si, não tenho nada contra a junção de ciclos, mas numa junção séria desapareciam as divisões de docentes do 1º e 2º ciclo e sim, agregados num novo ciclo.
Mas parece que as teorias saídas de qualquer livro, tipo “Alice no país das maravilhas”, emanadas por superiores mentes de gabinete que nunca puseram os “pezinhos” no ensino básico (1º e 2º ciclos), continuam com ideias das castas docentes, mesmo na fusão, os do 1º ciclo dariam as disciplinas nobres no novo ciclo e os das expressões do atual 2º ciclo vão entreter os meninos.
Se for para ser a mesma “fantochada” das maravilhosas coadjuvações, não. Os das artes ficam a aguentar os meninos enquanto os outros vão “tratar de papéis”.
Mas aí é que está o grande problema, como fazer uma conversão profissional dos docentes do 1º ciclo, porque se é para acabar com a monodocência nas faz sentido fazer de conta que acaba e continuar tudo na mesma!
Estou fora, arranjem outro! Podem ficar com essas modernices da treta!
Com mais de 30 anos de serviço, não me submeterei a dar aulas a um ciclo diferente daquele em que estou atualmente (bem sei que já vão dizer, então, que não faço falta nenhuma. Ainda bem que não faço… ). Demissão à vista, e já vem tarde!
Mas esta gente é burra e não percebe que o objectivo não é acabar a monodocência no primeiro ciclo, mas esticá-la ao segundo para poupar uns cobres e colmatar de forma artificial a falta de professores?
Quando se mete cromos a mandar bitaites numa folha de couve regional é o que dá – ou são ignorantes ou maldosos quando se esquecem do grupo 120 e que já existe e das muitas escolas que têm professores de Ed Física e Música a dar ao primeiro ciclo.
Já agora essa do trauma dos professores diferente s, além de ser uma falácia, é mais uma jogada para tudo ir para a monodocência.
“…professores de Ed Física e Música a dar ao primeiro ciclo.”
Pois, mas em muitas, é uma espécie de coadjuvação para entreter os meninos e/ou encher horários.
O verdadeiro titular da disciplina/área continua a ser o docente do 1º ciclo e o mesmo acontece com as TIC. Quem avalia, marca faltas, faz sumários, etc… não são os das Expressões nem TIC.
Discordo completamente desta medida e não compreendo as vantagens pedagógicas para os alunos.
Só fazem merd@ na educação.
Quanto mais mexem, maior o cheirete!
Quer que os seus alunos aprendam ou que gostem de si?
No Agrupamento de Escolas de Mogadouro já está na frente: professores do Gr 230 a lecionar matemática do Secundário no Profissional de Técnico de Saúde (Matemática que seria do Gr500) e a leccionar Módulos de saúde também aos profissionais de Tecnico de Saude (Equipamentos, legislação hospitalar…)
Pois é, Sra. Paula Carqueja, querem professores do séc. XXI, mas a pagar ordenados do séc. XIX.
É só disparates. Parem de inventar.
Boa ideia!
Em vez de profissional é colocar o grupo 230 a dar Matemática A do 10.º ao 12.º.
Discordo plenamente. Querem é poupar dinheiro e colocar só um docente a assegurar o 2º ciclo. É da maneira que desisto do grupo 230 e regresso ao meu grupo de origem que é exclusivo do Secundário. Se já acho os alunos do 2º ciclo extremamente infantis nem imagino como serão os do 1ºciclo. Que vá o ministro dar as aulas.
E já me esquecia dos EE. Se os do 2º ciclo são impossíveis nem imagino os do 1ºciclo.
E já me esquecia dos EE. Se os do 2º ciclo são impossíveis nem imagino os do 1ºciclo.
Com tecnologia, manuais digitais e IA é que os alunos vão ter mais sucesso. Há mesmo muita gente que na realidade tem IA no lugar da massa cinzenta, porque para dizerem tantos disparates não podem sair de um cérebro humano. O digital no 1 ciclo tem poucos benefícios, mas o lobby faz o seu trabalho.
Agarrados a telas coloridas passam as crianças tempos livres a jogar, sem ler um um texto, um livro ou ouvir uma história. Tudo se resume a videos muito coloridos e jogos que pouco puxam pela criatividade.
A monodocencia pura já não existe na maioria das escolas. Há ofertas complementares diversas, há inglês obrigatório a partir do 3 ano, há introdução de TIC com professores devidamente habilitados. Quando os alunos chegam ao 5 ano já não vão de 1 prof para uma dezenas deles. Isso já é um mito.