Out 16 2015
O documento do acórdão pode ser lido no link de cima, deixo apenas as conclusões do mesmo neste artigo.
Sem custas (artigo 84.º, n.ºs 1 e 2, da Lei n.º 28/82, de 15 de novembro).
Lisboa, 13 de outubro de 2015 – Pedro Machete – Fernando Vaz Ventura – João Cura Mariano – Ana Guerra Martins –Joaquim de Sousa Ribeiro
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Out 15 2015
o silêncio, como se nada perpassasse pela educação das coisas diáfanas.
Este poste é do
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Out 15 2015
O próximo quadro apresenta a percentagem de candidatos à contratação que ainda não foram colocados por grupo de recrutamento depois de publicada a reserva de recrutamento 6.
Serve este quadro para se verificar quais os grupos de recrutamento que se encontram mais e menos saturados de candidatos.
Coloquei com um tom avermelhado os grupos de recrutamento onde existem uma percentagem igual ou superior a 50% de candidatos ainda não colocados.
O grupo de recrutamento onde quase todos os candidatos já foram colocados é o grupo 290 – Educação Moral e Religiosa Católica, onde apenas faltam colocar 9 candidatos em 276 que concorreram.
O grupo 420 – Geografia também se encontra com boas percentagem de colocados e apenas 19% dos docentes candidatos a este grupo ainda estão por colocar na Reserva de Recrutamento 6.
As 17495 candidaturas que se encontram sem colocação são de 11769 docentes. Existem 5726 candidaturas duplicadas.
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Out 15 2015
De acordo com a seguinte distribuição por grupo de recrutamento, duração do contrato e número de horas.
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Out 15 2015
De acordo com a seguinte distribuição por tipo de candidato e por motivo da retirada.
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Out 15 2015
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Out 15 2015
Desabafo que me chegou de uma colega que pediu a divulgação do seguinte texto.
Caros(as) colegas,
Sou professora de inglês, 330, e português, 300.
Fiz a formação para lecionar no grupo 120, numa Universidade, sempre sabendo que não me daria garantias de obter um horário, mesmo extremamente reduzido. Fiz, porque achei que o deveria ter feito. Fui surpreendida hoje por um comentário surreal, numa escola primária onde estou novamente a lecionar AEC (sem saber se devo estar contente ou não com a maravilhosa vaga, por estar de novo metida neste mundinho ensarilhado e confuso das precárias e famosas AEC. Sucedeu-se o seguinte:
A senhora funcionária dirigiu-se a mim, de forma extremamente simpática e delicada, e disse-me eu estava em direção à sala errada, que a minha turma era a do 4º e não a do 3º, porque o inglês do 3ºano era curricular e tinha de ser dado por uma professora especializada, com outras habilitações.
Tais palavras estalaram dentro de mim com tamanha força que quase deixei cair as folhas que carregava ao chão, perante tamanho cenário absurdo e deformado em que me encontrava. Arregalei os olhos e preparei-me para responder à senhora que eu também tinha tirado um curso no preço de vários salários AEC para dar o inglês curricular, mas a disfuncionalidade do sistema tinha permitido que tal se concretizasse apenas em mais uma formação a acumular no CV, para ocupar espaço.
Comecei a balbucionar a primeira sílaba da minha resposta, mas rapidamente estanquei os lábios, enquanto a senhora funcionária se inclinava ligeiramente para a frente, para ouvir o que eu lhe ia dizer. Parei antes de dizer a primeira sílaba. Rapidamente percebi que responder-lhe apenas iria tornar a minha situação ainda mais ridícula, no meio de um corredor de uma escola primária, igual a tantas outras, onde nitidamente escalonam professores, onde claramente estava na posição de ensino mais baixa, onde claramente poderia estar a dar inglês curricular, onde claramente estava a ser vista como a professora de segunda categoria, sem habilitações para uma disciplina curricular, onde claramente estava a ser menosprezada, por ter experiência e canudo, mas ser vista como animadora.
Despedi-me com um abafado “até logo” e engoli em seco. Esperava-me uma turma de meninos curiosos, extasiados por estarem livres, por aquele dia, do peso das matérias curriculares. Sorri-lhes, eram meus naquele momento. Respirei fundo e disse-lhes que estava ali para os ensinar e deles só queria o aprender. Quietos e calados, permaneceram a olhar para mim, com ar assustado. Senti-me pronta para começar, não como professora de inglês curricular, nem como professora de inglês AEC, apenas como professora de inglês.
Tudo o resto são meros títulos…E a qualidade de um professor não se mede nem por um canudo, nem por uma afortunada colocação no almejado grupo.
Boa sorte a todos(as).
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Out 15 2015
não reprovarás a maioria por ser mais fácil não reprovar a minoria
e esperarás na tábua estatística
o que será desonesto, segundo berra o oráculo das entranhas de aves, embora aplicável
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Out 14 2015
Estes são os números possíveis de se fazer de acordo com as listas de colocações e retirados, publicadas pela DGAE.
De acordo com o estudo da lista colorida, e retirando as candidaturas duplicadas, existem 13019 candidatos à contratação não colocados.
A coluna de não colocados no quadro seguinte apresenta o total de candidaturas.
Estes números permitem dizer que quase metade dos candidatos que se encontravam nas listas de ordenação à contratação já obtiveram uma colocação.
Foi para isso que a PACC existiu? Para limpar a lista de não colocados?
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Out 13 2015
Começou com uma calendarização em 4 de Setembro, depois uma lista provisória de candidatos admitidos e excluídos em 16 de Setembro, uma nova calendarização no dia seguinte, uma lista definitiva dos candidatos admitidos e excluídos em 8 de Outubro e ontem mais uma lista, desta vez provisória de seleccionados e excluídos.
Ou seja, ainda tem ainda de haver uma lista definitiva de seleccionados.
Há quem ande a fazer render este concurso, com listas e mais listas.
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Out 13 2015
E quando quiserem regressar à BCE, no caso do horário ser temporário, devem alterar o estado da candidatura.
Este docente foi avisado que tem a candidatura suspensa porque já ultrapassou o prazo para denúncia durante o período experimental.
E para alterarem o estado da vossa candidatura fazem isso na área que se mostra em baixo (recortei o número de utilizador e o nome do candidato, mas por aqui já podem ver as várias opções que existem.
Os exemplos seguintes são de um docente que ainda não foi colocado e fez algumas experiências desde sexta-feira.
Tudo o que foi feito até ontem assumiu a seguinte data: 13/10/2015 00:00:00
Como a aplicação assume a candidatura à BCE de quem não foi colocado.
Presumo que não exista suspensão pois este docentes não foi ainda colocado e por conseguinte não terminou o prazo do seu período experimental. Esta candidatura é de quem não mexeu na aplicação.
Mas de seguida pediu a não suspensão e passou a ficar com o estado não suspenso.
Pelo sim, pelo não acho preferível que passem a candidatura para o estado não suspenso, não vá a DGAE enganar-se no algoritmo desta aplicação e considerar essa suspensão automática como mais uma forma de acelerar o processo de colocações. 😉
O docente pediu o regresso à BCE e não tem a candidatura suspensa.
O docente aqui já teve uma intervenção de suspender a sua candidatura à BCE.
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Out 13 2015
A Meireles cheira mal.
Não há outra forma de o dizer. Cheira tão mal e de forma tão intensa que, numa larga circunferência bem delimitada ao seu redor, é quase impossível penetrar.
É claro que só me apercebi disso um pouco tarde, porque não somos do mesmo grupo e acabo por não estar perto dela no intervalo.
Porém, na semana passada, houve conselho de turma urgente. E eu, burra, burra, burra, cheguei atrasada, quando já todos estavam sentados e não soçobravam cadeiras. Então, o Artur, essa grande besta, ergue-se, num gesto ocultamente velhaco e explicitamente gentil, e oferece-me o seu lugar, ao lado da Meireles, e diz que vai buscar uma cadeira para ele com um simpático sorriso, aquela besta hipócrita.
Eu sento-me e, valha-me céus, é que logo, logo no momento em que me sentei percebi o grave erro cometido, mas já estava, era tarde demais, o que é que se pode fazer numa situação destas? Uma pessoa engole o sofrimento e aguenta.
E eu aguentei. Quase duas horas de um cheiro nauseabundo, oriundo de uma canalização putrefacta, sei lá eu, uma mistura explosiva de aço sulfídrico com cadaverina e um toque picante de nicotina (porque, para agudizar as coisas, a Meireles fuma que se farta). E eu ali, a contorcer-me, cada vez mais dobrada sobre mim própria, tentando omitir a pungente e dilacerante dor que me acometia porque os neurónios olfativos queriam todos migrar para parte incerta, os olhos a encherem-se de lágrimas com a acidez da putrescina em pessoa, e o Artur do lado de lá da mesa, aquela besta, a sorrir de escárnio.
Só então me apercebi das conversazinhas em surdina salpicadas aqui e acolá. A Meireles cheira mal e estes desgraçados falam nas costas.
Mas eu, que tenho uma boca que, benza-a deus, é um carro sempre pronto a acelerar contra o que me irrita, achei por bem falar com o psicólogo, até porque, rapidamente, chegaram à sala de professores as agudizadas queixas dos alunos sobre a profe de Geografia.
Vai disto, toca de subir as escadinhas, bater à porta, explicar o grave problema de saúde pública que tínhamos lá em baixo e o gajo o que é que diz?, aquela anémona invertebrada, que não podia, que só tratava dos problemas dos alunos, isso não era assunto dele.
E a gente faz o quê? Grama com isto? Continua a ignorar ou faz queixinha à direção? Caramba, somos colegas, temos de nos apoiar! Além disso, a desgraçada deve cheirar assim há tanto tempo que já lhe é indiferente.
Resolvi, então, martirizar-me mais um bocadinho e, pouco a pouco, fui conversando com ela nos intervalos, ganhando, a grande custo, a sua confiança para, delicadamente, dizer o que tinha de ser dito.
Entretanto, acabei por saber-lhe a vida toda, a separação litigiosa, mais o desespero feminino da perda, mais os filhos com necessidades educativas especiais. Ao cheiro nauseabundo juntava-se o cabelo escorrido, pingando fritura e caspa, a roupa desleixada e a família partida ao meio.
É claro, uma pessoa não é de ferro, toca a morder os lábios e fechar a boca.
Optei antes por ignorar o problema e não fazer caso disso (o que é, sem dúvida, tremendamente difícil).
Olhando em redor, mais de metade destes professores anda em pé graças ao Xanax, cada um de nós tem as suas dores bem ocultas, pena é que as dela sejam tão públicas.
O Artur, entretanto, essa besta quadrada, parece que anda a tentar redimir-se e passa o tempo a oferecer-lhe tabaco.
Segundo ele, a nicotina em quantidade bastante, sempre disfarça o resto.
Mas, com um bocadinho de sorte, o nosso diretor ainda calha na mesa dela ao almoço e o assunto fica tratado…
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Out 13 2015
Em especial os que não são colocados, claro.
Porque há um nicho de técnicos especializados que, antecipadamente, já sabem que têm trabalho e o concurso serve apenas para fazer cumprir a lei.
Jornal de Notícias (13-10-2015)
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Out 13 2015
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Out 12 2015
…dadas a um órgão de comunicação social e que será dado destaque amanhã nesse jornal.
Julgo que a pressa em criar uma funcionalidade útil foi mal explicada e incorrectamente passada para a aplicação SIGRHE.
Como várias vezes já disse, deixem chegar primeiro o dia 13 de Outubro e depois sim, preocupem-se se nada for correctamente explicado.
Ninguém não colocado está suspenso, nem podia estar.
Não existe alteração alguma no que concerne às regras de funcionamento da BCE. Foi apenas disponibilizada uma nova funcionalidade com o intuito de aumentar a celeridade e eficiência do processo de seleção de candidatos. Assim, decorrido o prazo para o termo do período experimental dos candidatos, esta funcionalidade permite que todos os candidatos com uma colocação ativa (contratação inicial/reserva de recrutamento/bolsa de contratação de escola/contratação de escola) que se encontrem já com o período experimental esgotado, fiquem com as suas candidaturas à BCE suspensas.
Os candidatos poderão aceder à aplicação e reverter a ação com o objetivo de manter as suas candidaturas ativas caso possam acumular ou caso pretendam regressar à BCE, após uma colocação temporária, para nova colocação. Os candidatos que se encontrem dentro do período experimental e não pretendam ser contactados para nova colocação podem também suspender as suas candidaturas por iniciativa própria.
Esta funcionalidade não só permite uma maior celeridade de seleção de candidatos como permite também aos mesmos uma gestão eficaz das suas colocações.
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Out 12 2015
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Out 12 2015
Um sossego! Afastado ibericamente dos verdadeiros jones do montijo:
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Out 12 2015
…ainda temos candidatos que já denunciaram um contrato renovado para aceitar um horário de BCE com 2 novas selecções em BCE.
O que vale é que a partir de amanhã o candidato está suspenso.
Na BCE, ainda hoje.
Na lista de renovações de contrato para 2015/2016.
Por isso a BCE anda lenta, lentinha.
E como é possível alguém achar isto exequível?
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Out 11 2015
Deve ser o estado automático de todas as candidaturas à BCE.
Porque não tem data nenhuma da suspensão e mesmo estando dado como suspenso poderão suspender na mesma a candidatura à BCE.
Se fosse eu a vocês nem ligava muito a isso até ao próximo dia 13 de Outubro.
Esta forma de entrar e suspender a candidatura faz-me lembrar daquilo que já sugeri por várias vezes das candidaturas dinâmicas, em que cada docente a qualquer altura poderia decidir se estava em concurso a determinado horário ou não, podendo mudar essa intenção ao longo de todo o ano lectivo.
Quem sabe se isto não é o princípio para que isso aconteça no futuro.
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Out 11 2015
… à pergunta: quem deve ser o futuro Ministro da Educação?
A coligação será à esquerda ou à direita. heheheh!
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Out 10 2015
Uma boa iniciativa de valorização da profissão de professor.
Clicar na imagem para aceder ao site e prestar um testemunho ao professor que mais vos marcou.
Apesar de algumas valentes reguadas que apanhei na escola primária ainda hoje recordo com bastante carinho da minha professora que me levou da primeira à quarta classe.
Já tenho dificuldade em lembrar-me do seu nome apesar de morar no andar imediatamente abaixo do meu.
Mas nem essa relação de vizinhança serviu para me livrar daquilo que era costume na altura, apanhar pelos erros ortográficos.
Outros tempos….
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Out 10 2015
São 78 os Educadores de Infância e os docentes do Ensino Básico e Secundário do MEC que se encontram nas listas de aposentados do mês de Novembro de 2015.
Ainda a faltar um mês para eu fechar as aposentações do ano 2015 já existem mais docentes aposentados este ano do que no ano passado.
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Out 10 2015
Gostaria de ver uma verdadeira “liberdade de escolha” ao nível dos métodos pedagógicos e de trabalho.
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Out 10 2015
Eleições de 15 de Julho tinham sido suspensas na sequência de acções judiciais.
O Ministério da Educação e Ciência (MEC) anunciou esta quinta-feira a homologação dos resultados da eleição do director do agrupamento de escolas de Monção, que tinham sido suspensos na sequência de acções judiciais movidas por encarregados de educação.
Em resposta escrita a um pedido de esclarecimento enviado esta quinta-feira pela agência Lusa, fonte do MEC confirmou a informação inicialmente remetida pelo PSD local dando conta de um “ponto final na instabilidade” que se vive naquele agrupamento desde 2012. “O professor Sérgio Gonçalves foi homologado pelo Governo director do Agrupamento de Escolas de Monção”, lê-se na nota do PSD de Monção.
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Out 09 2015
Viva!
Hoje apeteceu-me isto… e como é oficial na internet, brindo-vos, sem muitas palavras (que comigo é raro, como já sabem) com Johnny Express, de Kyungmin Woo.
Vale mesmo a pena perderem pouco mais de 5 minutos do vosso tempo e ficarem bem dispostos com esta animação. E não se esqueçam que se a encomenda for muito pequena, quase (ou mesmo) microscópica e que a tenham que ampliar 5500%, qual será a razão?
Bom fim de semana e até à próxima sexta!
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Out 09 2015
Para entrarem no módulo de Alteração de estado de candidatura sigam o exemplo da imagem seguinte e leiam com atenção o que se encontra com o fundo verde.
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Out 09 2015
A DGAE tardiamente lançou esta nota informativa de forma a agilizar as colocações em BCE. Já tinha dado conta que a própria DGAE continua a colocar docentes que estão fora do período experimental e por esse motivo não podiam ser novamente colocados.
Pode ser que assim a BCE deixe de andar em marcha lenta, lentilha.
Chamo a atenção neste post para o seguinte alerta da Nota Informativa.
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Out 09 2015
Um longo desabafo de quem se viu excluída de todos os concursos do MEC por não comprovação de dados.
Lembro que a Provedoria de Justiça recomendou ao MEC a existência de uma fase de aperfeiçoamento da BCE que não chegou a acontecer.
Pretendo relatar/denunciar um assunto que penso que seja pertinente , o qual pode ilustrar muito bem os efeitos desastrosos do Concurso BCE ( Bolsa de Contratação de Escola) .
Sou professora desde 1995 e no dia 05 de outubro fiquei excluída do concurso BCE , RR (Reserva de Recrutamento) e CE (Contratação de Escola), durante um ano , por não ter feito prova de dados. Isto deve ter acontecido para comemorar o Dia Mundial do Professor !!!!
De facto, esta situação parece que está recheada de normalidade, porque aparentemente ao não serem confirmados os dados, não estou dentro do perfil requerido e a penalização é demasiada pesada, dando a ideia de que prestei na sua essência dados falsos…
A verdade é que fui excluída fundamentalmente porque aquando da candidatura me enganei a colocar dados.
Com efeito, e de uma forma mais simples este concurso está “virado de patas ao ar” e tem “efeitos-granada”.
Vejamos se me entendem e consigo concretizar o que pretendo ou seja o que está realmente a acontecer. É um assunto complexo.
Primeiramente, qualquer pessoa pode concorrer para o concurso BCE, desde que se tenha inscrito na aplicação do ME e tenha um n.º de candidato. A partir dai, para este concurso e a seu tempo, basta preencher os dados, colocar as preferências e responder ao questionário (respostas aos parâmetros). É de referir que os dados inseridos não são validados por ninguém. Posteriormente saem as listas de graduação baseadas numa fórmula em que os seus valores variam de escola para escola… Caso surja um horário numa escola é selecionado o 1.º candidato da lista . Este, caso ainda não esteja colocado é obrigado a aceitar, caso contrário sai da BCE , da RR e CE, ou então tal como me aconteceu a mim se não fizer prova da dados , isto de acordo com as respostas ao inquérito /parâmetros acontece-lhe o mesmo.
Deste modo, eu só dei conta que errei , precisamente no momento em que entreguei os meus dados numa escola que me selecionou, constatando que os dados do inquérito/ parâmetros não condiziam com a verdade, nunca tendo havido qualquer ponta de má fé nesta situação, pois sabia bem o que poderia acontecer. É também importante salientar que este concurso tem um formato novo e todas as suas regras saíram em cima da hora , no final do ano letivo e muitas dúvidas ficaram por esclarecer.
Assim, por causa daquilo não pude celebrar contrato. Isto parece justo (os dados não conferiram), mas não haja ilusões, este concurso está arquitetado para eliminar quem quer que seja sem dó nem piedade.
Seria simples se a consequência por ter errado nas respostas ao inquérito/parâmetros fosse apenas ser eliminada da BCE , ou até dessa escola mas não é a única . Outra das consequências, é sair da RR, pois isto aconteceu automaticamente quando aceitei o horário BCE (era obrigada a aceitar porque ainda não estava colocada numa outra escola) . É de salientar que são concursos distintos, com verbetes distintos, sujeitos a regras diferentes mas interligados , embora os dados para a RR tivessem sido validados (antes de serem feitas as listas ou de qualquer colocação)e estão corretos. Lá está o efeito-granada do concurso BCE, retirou-me da RR, mesmo estando tudo confirmado e validado … retira-me a possibilidade de obter trabalho. Trabalho que iniciei há vinte anos … Mas parece que isto não interessa nada!!!!
Assim, quando afirmo que o concurso BCE está de “patas ao ar”, quero dizer que segundo aquilo que se faz passar , foi criado para tornar mais célere a colocação de professores. Isto não tem qualquer ponta de verdade porque qualquer um pode concorrer, desde que tenha um n.º de candidato e pode efetivamente responder aos parâmetros alegando o que entender, pois quando isto acontece ninguém superior valida tais dados e portanto este candidato será graduado consoante as suas respostas, sejam elas verdadeiras ou totalmente falsas do principio ao fim. No caso de serem falsas o candidato “empenará” a lista … ninguém saltará sua posição , pelo menos até uma verificação de dados, quando uma escola o selecionar …
Esta situação irá fazer com que este candidato seja graduado em tantas listas quantas o n.º de escolas ou preferências que fez e caso alguma destas escolas tenha necessidade de preencher um horário e ele esteja nessa lista, então se chegar a sua vez será selecionado automaticamente e terá que apresentar os dados que se confirmam ou não ( que se provam através de minutas , tendo este assunto muito que se lhe diga !!!). Caso não se confirmem os respetivos dados, mesmo que por detrás disto não esteja qualquer ponta de má fé por parte do candidato quando inseriu os dados, enganando-se , então ficará sujeito a tudo o que já referi. No entanto, também pode acontecer que chegue a vez de um candidato que não assinalou experiência nenhuma em qualquer parâmetro, não tendo motivo para se enganar , nem minutas para recolher de modo a provar dados , então este candidato ao ser selecionado e fazendo-se a confirmação de dados ocupará o horário, tendo trabalho, passando literalmente a perna a quem tem trabalhado mas que se enganou a preencher um simples parâmetro.
Inerente a todas estas situações há prazos, e presos a isto estão alunos sem professor , o que condicionará para sempre as suas vidas … e quando o professor chegar, este terá um “perfil” que não é bem aquele que este esquema ou “desenho” de concurso tenta passar e idealiza , será aquele que teve a sorte de não errar nas respostas ao inquérito/parâmetros e pode muito bem ser aquele que não tem experiência nenhuma, não havendo margem para erros…. Claro que a procura é superior à oferta …
Não há dúvidas que quem criou este concurso, suportou-o num principio de pura má fé, sendo até anti natural, para além de todos os aspetos falsos e maquiavélicos do economicismo que lhe estão associados, pois não está previsto que se erre, quando errar é humano , ( porque não é dada a hipótese ao candidato de corrigir esse erro, a não ser que o veja , tomando consciência do mesmo antes de alguma vez ser selecionado e ai desiste do concurso BCE na totalidade, ou então das escolas que englobem o parâmetro em que as respostas não estejam corretas, para se manter na RR, isto para candidatos que não tenham qualquer colocação).Tudo isto para reafirmar que os dados inseridos na plataforma aquando da candidatura são da total responsabilidade do candidato, não sendo validados por um superior e portanto quando “não bate a bota com a perdigota”, aquando da apresentação/confirmação de dados não importa se a informação foi lá colocada por má fé ou erro inconsciente. As consequências são as mesmas, ou pelo menos deveriam ser …
Ora, o que me aconteceu foi que devido à inserção incorreta de dados aquando da candidatura, não tendo consciência do mesmos ( e mesmo que tivesse) , fiquei penalizada saindo do concurso BCE , RR e CE durante todo este ano letivo. Desculpem a repetição… O mais ingrato disto tudo, é que tomei consciência do erro, no momento em que me apresentei numa escola aquando da confirmação de dados . Foi terrível e terá consequências para sempre na minha vida profissional e pessoal. Só para terem uma ideia , nestes últimos três anos tenho estado a mais ou menos 400 kms de casa, levando comigo a minha filha , pelo que frequentou três escolas diferentes ,logo teve também professores e amigos diferentes… Vivemos em lugares diferentes longe de casa. No ano passado, comprei-lhe duas vezes os livros devido à colocação tardia dos professores e aos erros que houve e este ano ainda não os tem.
“Felizmente” devido à colocação de dados errados no meu concurso, saem duas certezas , não levarei durante este ano a minha filha para longe de casa, e já lhe posso comprar os livros.
Gostaria muito de ter percebido atempadamente que não preenchi bem os meus dados no concurso BCE e teria com certeza desistido, mantendo-me na RR e CE, garantindo assim alguma probabilidade de obter trabalho, ainda que precário , não esquecendo que comecei a trabalhar para o ME em 1995 e este livra-se de mim desta forma, sem dó nem piedade. Ou então, gostaria que estivesse prevista a hipótese que alguém superior tivesse visto os erros, evitando uma exclusão.
Resta-me pedir desculpa à minha filha e ao meu marido, por tanto sacrifício que temos feito, e que parece que foi em vão, pois cai neste abismo que é o desemprego.
Desta situação ou seja do impacto deste erro, e da sua penalização no meu caso em particular, sai também a certeza que o concurso BCE está a prejudicar muita gente, especialmente os alunos , dando a ilusão que cada escola anda à procura de um professor com um perfil especial ,mas isso também nunca saberemos porque os dados ficam arquivados em cada escola, não estando muitos deles devidamente apontados nos registos biográficos , nem nos processos, bastando uma simples minuta para aferir isso … Até porque os nossos processos são um amontoado de folhas ,são verdadeiramente obsoletos. Enfim, qual é o diretor que vai contradizer outro diretor, perante aquilo que está nas imensas minutas que estão a ser entregues?
Apelo também que para já, cada candidato tem direito a ir às escolas, aonde um horário for preenchido e fazer o mesmo que o director fez , ou seja ver se afinal os dados se confirmam e caso isso não aconteça o horário foi mal atribuído e portanto não poderia ter sido submetido para a DGAE, pois aqui apenas chega uma resposta “confirmam-se os dados ou não “ , nunca chegando a documentação ao pormenor e portanto temos que ser verdadeiramente crentes , acreditando piamente que os diretores jamais cometerão erros , não é assim ?
Percebi muito bem o “desenho” deste malfadado concurso e estou a aprender da pior maneira .
Deixo aqui mais um apelo : há uma forma de acabar com ele (Concurso BCE) sem guerrearmos muito , mas será apenas numa próxima oportunidade , é só colocar nos malfadados inquéritos/ parâmetros apenas os dados que colocamos na RR e assim evitamos toda esta panóplia de minutas , que no meu entender têm muito de duvidoso. Assim, não é preciso provar nada, pois o que queremos é trabalhar … Ou então, toda essa informação deve ser validada e informatizada e de acesso geral, tal como é o tempo de serviço . Haja luz , transparência naquilo que se faz.
Há um ano atrás, houve quem tivesse feito um pedido de desculpa, neste caso “um pedido de desculpa parlamentar”, supostamente porque houve algum erro.Ah, e como sei o quanto isso me custou … Creio que matematicamente o erro está previsto e portanto ao desfazê-lo encontramos o caminho para aprender. Assim, o meu erro, deu-me hipótese de compreender muito bem os contornos deste concurso insólito, injusto, pouco transparente e burocrático, o qual está neste momento a prejudicar principalmente os alunos que ainda não têm professor, pois tem que se percorrer cada lista até se encontrar um docente disponível que tenha respondido corretamente às respostas do inquérito/ parâmetros e que estejam de acordo com as ditas minutas.
Queria que o meu caso chegasse ao conhecimento do maior numero de pessoas , especialmente professores e encarregados de educação, para evitar que àqueles não lhes aconteça o mesmo e para melhor perceberem os contornos do concurso BCE, lutando por um concurso transparente e que valorize efetivamente o trabalho de cada professor e a sua experiência profissional, sendo que as condições para se concorrer sejam bem visíveis e de conhecimento geral.
Enfim, preciso que alguém leia isto, e entenda que é urgente dar a conhecer o “desenho” deste concurso e as suas consequências / efeitos negativos para um país , para os professores e para tantos e tantos alunos .
Mas dizem que está tudo bem !!!! Há muitos mais detalhes sobre esta situação e nos detalhes está a diferença.
Ah, resta-me dizer que o centro de emprego me chamou para uma formação, nisto não há nada de mal, mas aos olhos do sistema não estou desempregada… um sistema que não quer ver os problemas como é que os resolve? Não se pode “tapar o sol com a peneira” e desta vez o maleficio é tão devastador que alguém tem que me ouvir e ajudar a fazer chegar isto a todos, quanto mais não seja para perceberem como este concurso funciona e os efeitos que está a deixar.
Depois de ter desabafado isto tudo, resta-me dizer que este concurso é um verdadeiro “rascunho”.
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Out 08 2015
Clicar na imagem para ler o relatório da Fundação Manuel dos Santos.
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Out 08 2015
E que todos nós conhecemos.
Vídeo elaborado por Manuel Cunha Calado.
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Out 08 2015
Mas recordei parte desses anos 80 com a leitura deste artigo.
Não havia hipermercados nem muito dinheiro para gastar. Não havia direito a birras e tudo era comprado “para durar”. As aulas só começavam em outubro e estrear um caderno novo era uma emoção.
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Out 08 2015
Deixo transcrita neste artigo a Nota Informativa da Reserva de Recrutamento 5 que é idêntica às notas informativas anteriores. E faço isto porque ainda me apercebo que muitos docentes que são colocados continuam a não saber quais os prazos da aceitação e da apresentação, bem como as implicações que existem pela não aceitação da colocação.
1.Reserva de Recrutamento (RR05)
1.1 Em cumprimento do disposto nos artigos 36.º e 37.º do Decreto-Lei n.º 132/2012, de 27 de junho na redação conferida pelo Decreto-Lei n.º 83-A/2014, de 23 de maio, retificado pela Declaração de Retificação n.º 36/2014, de 22 de julho, serão publicadas as listas respeitantes à Reserva de Recrutamento, designadamente:
1.2 Os horários a concurso na Reserva de Recrutamento correspondem aos horários pedidos pelos Agrupamentos de Escolas e Escolas não Agrupadas. A quinta Reserva de Recrutamento contempla horários de duração anual e horários de duração temporária.
1.3 Após a publicitação das listas, serão retomadas as funcionalidades de seleção da Bolsa de Contratação de Escola suspensas enquanto decorreram os procedimentos com vista à elaboração das mesmas.
1.4 A aceitação das colocações obtidas em Reserva de Recrutamento faz-se no decurso das 48h seguintes à publicitação das listas.
2.1 Calendário
Pedido de horários (AE/ENA) – Semanalmente, entre sexta-feira e terça-feira, até às 12.00 horas;
Validação (DGEstE) – Semanalmente, entre sexta-feira e terça-feira, até às 18.00 horas
RR – Semanalmente, à quinta-feira. Em casos devidamente justificados a Reserva de Recrutamento poderá ser publicitada noutro dia da semana.
2.2 Pedido de horário e seleção
Os horários não ocupados na RR05 e os resultantes de duas não aceitações, referentes ao mesmo horário, nas colocações da Reserva de Recrutamento, são disponibilizados para a Contratação de Escola (CE) tal como os horários inferiores a 8h.
Os horários não ocupados na RR05 e nas RR subsequentes passarão, nas Escolas TEIP e nas escolas com Contrato de Autonomia, para contratação, de acordo com as regras da BCE.
Todas as necessidades de horários anuais e temporários que surgirem entretanto deverão ser também indicadas, tendo em vista a sua recolha.
Relativamente ao processo de seleção e colocação de docentes na Bolsa de Contratação de Escola importa referir que, quando um horário é objeto de uma não aceitação, o responsável pelo Agrupamento de Escolas / Escolas não Agrupadas deve, com a máxima celeridade, proceder à seleção do candidato que se segue na lista ordenada de forma a agilizar a ocupação do horário em causa.
Recordamos que deve acionar a seleção eletrónica do candidato melhor posicionado na respetiva lista ordenada, para que este seja formalmente notificado pela aplicação eletrónica da DGAE, podendo, em seguida, ser efetuado um contacto telefónico com o candidato de modo a garantir uma eficiente comunicação, alertando para a notificação e para a urgência de resposta face à mesma.
Só podem ser anulados horários quando a necessidade inicial deixe de existir. Em caso de anulação será disponibilizado um novo ecrã onde deverá ser, obrigatoriamente, introduzida uma justificação. A informação da anulação será disponibilizada aos docentes que apresentaram candidaturas.
Em primeira prioridade são colocados os docentes de carreira que concorreram ao abrigo da alínea a) do artigo 28º.
Os candidatos são selecionados respeitando a ordenação das suas preferências manifestadas nos termos do Decreto-Lei n.º 132/2012, de 27 de junho, na redação conferida pelo Decreto-Lei n.º 83-A/2014, de 23 de maio, retificado pela Declaração de Retificação n.º 36/2014, de 22 de julho. A colocação de docentes contratados em RR termina a 31 de Dezembro.
A colocação de docentes de carreira em RR efetua-se até final do ano letivo.
Os candidatos de carreira (QA/QE ou QZP), quando colocados em horários de duração temporária, regressam à Reserva de Recrutamento quando terminar o período da colocação temporária.
Os candidatos contratados cuja colocação termine, podem regressar à Reserva de Recrutamento para efeitos de nova colocação. Este regresso fica sujeito a:
Indicação do AE/ENA onde cessou a colocação;
Manifestação de interesse do candidato para nova colocação.
Os docentes colocados na Reserva de Recrutamento (QA/QE, QZP e contratados) devem aceder à aplicação e proceder à aceitação da colocação na aplicação eletrónica no prazo de 48 horas, correspondentes aos dois primeiros dias úteis após a publicitação da colocação.
Caso os candidatos não cumpram este dever, findo o prazo, considera-se uma “Não Aceitação” aplicando-se a penalização prevista na alínea a) e c) do artº. 18º do Decreto-Lei n.º 132/2012, de 27 de junho na redação conferida pelo Decreto-Lei n.º 83-A/2014, de 23 de maio, retificado pela Declaração de Retificação n.º 36/2014, de 22 de julho.
A apresentação dos docentes (QA/QE, QZP e contratados) no AE/ENA é efetuada no prazo de 48 horas, correspondentes aos dois primeiros dias úteis após a respetiva colocação.
A apresentação dos docentes contratados deve ser efetivada eletronicamente pela escola.
No caso da aceitação não ter sido concretizada eletronicamente, a apresentação não pode ser declarada pela escola.
A aplicação da alínea a) e c) do artº. 18º do Decreto-Lei n.º 132/2012, de 27 de junho, na redação conferida pelo Decreto-Lei n.º 83-A/2014, de 23 de maio, retificado pela Declaração de Retificação n.º 36/2014, de 22 de julho, que visa penalizar a não aceitação ou não apresentação por parte do docente (QA/QE, QZP ou contratado) de uma colocação, implica a retirada do mesmo da RR e o impedimento deste voltar a ser selecionado em BCE (qualquer horário a concurso) e em CE.
Os docentes contratados podem denunciar:
a) Dentro do período experimental nos primeiros 15 ou 30 dias do primeiro contrato celebrado em cada ano escolar, conforme a duração do contrato.
Se denunciar no período experimental, não regressa à Reserva de Recrutamento;
Se denunciar no período experimental, não pode obter outra colocação nesse AE/ENA
até final do ano escolar, mas pode ser selecionado noutro AE/ENA, em BCE ou CE.
b) Fora do período experimental.
Neste caso o docente contratado é retirado da RR e impedido de ser selecionado em BCE e em CE (n.º 4 do art.º 44).
Em síntese: Caso a denúncia seja feita fora do período experimental o docente ficará impedido de celebrar, no corrente ano escolar, novo contrato ao abrigo de qualquer modalidade de colocação.
A denúncia do contrato produz efeitos no dia em que o mesmo é denunciado. Esse dia ainda é válido em termos contratuais.
Aos candidatos contratados só são admitidas desistências totais da Reserva de Recrutamento aos docentes, enquanto esta decorrer.
8 de outubro de 2015,
A Diretora-Geral da Administração Escolar Maria Luísa Oliveira
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