10 de Junho de 2026 archive

Confirmado o Pedido de Mobilidade Estatutária Até ao dia 11 de Junho

As entidades proponentes receberam por e-mail a sua dotação de vagas, assim como o e-mail a orientar os prazos e as condições desta Mobilidade Estatutária.

 

 

Caro/a Presidente / Diretor/a / Responsável,

A AGSE informa que o processo de Mobilidade Estatutária para o ano escolar 2026/2027, nos termos dos artigos 67.º e 68.º do ECD, está disponível, no SIGRHE, para as entidades proponentes.

O contingente aprovado para a entidade que dirige é: Art.º 68.º, al. b) – (VAGAS)

 

Qual o prazo?

O período de submissão das propostas decorrerá até dia 11 de junho de 2026 (23H59, de Portugal continental).

Após submissão, deverão os docentes proceder à aceitação das propostas na aplicação SIGRHE, até dia 15 de junho (23H59, de Portugal continental).

De realçar que a mobilidade tem natureza excecional e transitória e só será autorizada mediante: · Existência de contingente aprovado;

· Apresentação clara e objetiva das funções a desempenhar;

· Correspondência entre o perfil do docente e as funções propostas;

· Garantia que a ausência do docente não compromete a atividade letiva regular, especialmente em grupos de recrutamento ou áreas territoriais com carência identificada.

A AGSE permanece disponível para quaisquer esclarecimentos que considere necessários.

Com os melhores cumprimentos,

O Presidente do Conselho Diretivo da AGSE Raúl Capaz Coelho

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Notícias de Macau

Acácio de Brito está de saída da Escola Portuguesa de Macau e a TDM já sabe qual o nome em cima da mesa para substituir o ainda director: é João Miguel Gonçalves, director-geral dos Estabelecimentos Escolares de Portugal. A nomeação tem, no entanto, de ser feita pelo Conselho de Administração da EPM

 

 

O Ministro da Educação não faz comentários sobre a notícia.

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Dizem-me Que a Mobilidade Estatutária Já Abriu e Termina Amanhã

Contudo, não tenho como confirmar o que me foi descrito, porque não conheço qualquer informação da AGSE sobre este assunto.
Apenas para dar nota que a mobilidade estatutária também abriu, aquando da mobilidade por doença e termina… amanhã!
Dito de outra forma: os diretores das instituições que querem a mobilidade de alguém têm, até amanhã, para indicar o docente que pretendem.
Após amanhã e até dia 15, o docente aceita/rejeita o pedido e o processo transita para o Diretor do Agrupamento/Escola a que esse docente está vinculado.

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A falência do modelo de AEC

As AEC são hoje um excelente exemplo de como uma boa ideia pode transformar-se num problema quando assenta em condições de trabalho pouco realistas. O modelo está claramente a dar sinais de falência. As empresas contratadas pelos municípios enfrentam enormes dificuldades para encontrar técnicos dispostos a assegurar atividades por 10 euros brutos à hora, muitas vezes a recibo verde, sem pagamento de deslocações e para horários reduzidos de uma ou duas horas por dia.

Perante estas condições, quem é que pode estar interessado? Um jovem licenciado procura estabilidade e perspetivas de carreira. Um trabalhador menos qualificado encontra frequentemente melhores condições em setores como o comércio, a limpeza ou a logística, onde, apesar de salários por hora nem sempre elevados, existe um horário completo e um rendimento mensal previsível. Nas AEC, a realidade é muitas vezes a de um trabalho disperso, precário e limitado a cerca de 10 meses por ano.

Não é por acaso que faltam técnicos. O problema não está na falta de pessoas, mas sim na falta de atratividade das condições oferecidas. Durante anos, o sistema foi sobrevivendo porque ainda existiam profissionais dispostos a aceitar esta precariedade. Hoje, essa reserva está a esgotar-se.

Talvez seja tempo de admitir que o modelo chegou ao limite. Num país onde as crianças permanecem cerca de 38,5 horas por semana dentro da escola, a discussão não pode resumir-se a encontrar mais técnicos para preencher horários. É necessário repensar a própria escola a tempo inteiro, definir que atividades fazem sentido, quem as deve assegurar e em que condições. Porque uma resposta educativa de qualidade não pode continuar a assentar em profissionais tratados como mão de obra descartável.

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A Ler: Pois, A Coisa Está Complicada E A Solução É Difícil E Reside, Em Grande Parte, Fora Da Escola

(…)

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Pois, A Coisa Está Complicada E A Solução É Difícil E Reside, Em Grande Parte, Fora Da Escola – O Meu Quintal

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