Eu, à semelhança de muitos portugueses, tenho excesso de peso.
Este excesso de peso afecta-me em variadas áreas da minha saúde, da minha funcionalidade e, helas, da minha estética. Tenho tentado perder peso mas… por cada meio quilo que perco, logo um quilo inteiro vem apressadamente colmatar a ausência do meio quilo perdido. E assim, os meus esforços não têm sido muito bem-sucedidos. Sou bombardeado com produtos para emagrecer: “perca três quilos numa semana sem dieta nem exercício”, “chega de excesso de peso: perca cinco quilos em duas semanas”. Confesso que são propostas sedutoras. E são sedutoras porque me prometem eliminar as consequências sem ter que intervir nas causas.
Seguindo a mesma linha temática e orientadora para esta rubrica, trago-vos hoje um filme de animação (sim, Animação, hoje é sexta!) que é um dos meus preferidos.
O Velho e o Mar. A animação “The old Man and the Sea” foi realizada pelo russo Alexander Petrov e é baseada no romance com o mesmo nome de Ernest Hemingway. Também por isto, uma excelente opção para ser trabalhado em contexto educativo por se tratar de um livro recomendado para o 3.º ciclo no Plano Nacional de Leitura. Um excelente complemento a essa leitura e com possibilidade de abordagens transversais em várias áreas. Uma delas as artes pois trata-se de um filme de animação realizado com uma técnica absolutamente maravilhosa de pintura sobre vidro, de excepcional dificuldade mas com resultados absolutamente surpreendentes.
Este romance foi a última obra de ficção de Hemingway a ser publicada ainda com ele vivo e uma das mais conhecidas. Conta a história de um velho pescador em maré de azar e da sua aventura da pesca e luta com um espadarte.
Para além do Óscar para a melhor curta-metragem de animação, ganhou dezenas de outros prémios em festivais de todo o mundo.
Sem dúvida, recomendo! O filme e um pequeno excerto de um making of onde podem apreciar a dificuldade desta técnica de animação… nunca esquecendo que uma pintura é um ou dois fotogramas e um segundo de animação são pelo menos 12 pinturas… vezes quase 20 minutos de animação…
A realização de um concurso de professores que permita satisfazer em pleno as necessidades do sistema de ensino e um ajustamento do rácio de não docentes às necessidades das escolas estão entre as metas definidas para este novo ano.
… a ENORME quantidade de horários anuais e completos que foram surgindo ao longo das reservas?
Lembro que a informação prestada pelo CAT, foi sempre no sentido de considerar todos os horários que surgissem a partir de 15 de Setembro como temporários (como foi referido aqui). É óbvio que essa informação condicionou o concurso de muita gente…
Se ainda vou percebendo que muitos horários podem não ter sido aceites (passando para a RR seguinte), a minha compreensão já não consegue entender o que aconteceu na RR10, em que se verificou um aumento significativo deste tipo de horários… valerá a pena confiar na informação que o MEC presta?
Se quiserem fazer uma análise mais minuciosa, cliquem na imagem anterior, onde poderão ver todos os horários completos e anuais por escola.
Tendo em conta a dívida de grande parte destes colégios aos contribuintes portugueses até parece mal este braço de ferro da AEPP ameaçando encerrar estes 8 colégios na próxima segunda-feira.
Porque os únicos que poderão sofrer as consequências serão mesmo estes 700 alunos.
Das 11 reservas de recrutamento deste período, ficam para memória futura os seguintes números:
260 candidatos obtiveram mais do que uma colocação (2 e 3);
Houve 18 candidatos que obtiveram 3 colocações (na imagem abaixo está essa lista).
A escola onde houve mais contratações foi o Agrupamento de Escolas de Queluz – Belas, Sintra. Passaram por aqui 77 candidatos. As 3 escolas com mais contratações são:
(Se clicarem na imagem terão acesso à lista completa)
Claro que muitas destas colocações dizem respeito à mesma vaga, que foi passando de reserva em reserva, no entanto não deixo de achar achar estranho o elevado número de contratações de muitas destas escolas.
Muito poderia dizer sobre mim, se não fosse falta de humildade falar sobre uma pessoa que julgo tão bem conhecer, ou não…
Sou Professor do 1º Ciclo desde 2001, licenciado, pós-graduado, mestrado… enfim, sou um mero Professor de 1º Ciclo como tantos outros que por este país trilham os caminhos da educação e pelas tantas estradas que por ele fervilham.
Sou só um Professor, alguém que almeja, talvez, vir a ser recordado por um ou outro ex-aluno.
O que por aqui vou escrever, são umas tantas ideias sobre o 1º Ciclo, algo que espero não vir a ferir suscetibilidades de colegas de outros grupos de ensino, não é esse o meu objetivo, nunca o será. Pretendo dar a conhecer e trazer algumas ideias, já antigas e discutidas por tantos e novas e desconhecidas por tantos outros. Despertar consciências, chamar atenções, discutir temas, partilhar materiais… e talvez lembrar que o professor do 1º Ciclo, ou do ” Ensino Primário”, como ainda muitos o apelidam, é o “primeiro” Professor com que um aluno tem contato e que tanta importância tem.
foi com entusiasmo que recebi o convite do Arlindo de modo a tornar a colaboração neste espaço mais efetiva.
Tenho colaborado na organização da informação existente nas listas vindas do MEC, com recurso ao Excel, criando ferramentas como a Lista Colorida. É esse trabalho que pretendo continuar a desenvolver, acrescentando algumas reflexões.
Pontualmente darei conta de alguns recursos que facilitam o nosso trabalho enquanto professores.
Vamos às apresentações:
Sou professor contratado de Matemática e Ciências desde 2003, com muitas horas investidas em formações e pós-graduações relacionadas com tecnologia educativa;
Sou transmontano e moro no Minho (nos fins de semana e interrupções letivas);
Nos últimos anos tenho trabalhado na zona da grande Lisboa;
Tenho cada vez menos paciência para experimentalismos do MEC. A carrada de legislação que me rouba tempo e entusiasmo, que me afasta de casa e enevoa o futuro, impede-me de aceitar tranquilamente todas as novidades que vêm da 5 de Outubro.
A partir do dia de hoje serei um dos novos autores do blogue do Arlindo Ferreira. Este post inicial serve apenas para enquadrar os limites da minha participação neste espaço digital, já visitado, ao longo dos anos, por milhões de utilizadores.
Sou um leitor atento do arlindovsky.net desde o seu nascimento, e considero-o uma referência nacional no campo da Educação. O desafio de escrever num dos blogues mais visitados de todo o país, é, sem dúvida, enorme. Nessa medida, desde o momento que o convite me foi endereçado, tenho pensado de que modo a minha participação poderia contribuir quer para a manutenção dos atuais leitores deste espaço, quer para a convergência, para o mesmo, de novos interessados. Assim sendo, ainda que possa, durante a semana, vir a colocar alguns posts informativos de relevância para os professores portugueses (em conformidade com o meu cargo de presidente da Associação Nacional dos Professores Contratados, e, acima de tudo, tendo em conta o exercício da minha profissão enquanto docente), assumirei, antes de mais, a assinatura de um post semanal, que cruzará a área da Educação, com a área das Artes Visuais/Artes Plásticas (o meu “território” de formação inicial, e de especialização).
Considero que em Portugal, nos últimos anos, o debate em torno da Educação se tem centrado excessivamente no âmbito da Administração Educativa, pelo que nesse espaço semanal trarei sempre para discussão um texto (ou um livro, ou um website, …) considerado de interesse para os docentes portugueses, na perspetiva de refletirmos, mais concretamente, acerca do processo de ensino-aprendizagem e do papel da Escola (e do Professor) no século XXI. Alguns desses elementos para debate serão documentos de relevo internacional, nomeadamente da UNESCO, OCDE, WISE, etc. “Ilustrarei” essa disponibilização com a publicação semanal de um trabalho de um Artista Plástico, divulgando a obra de autores já “consagrados” ou de jovens artistas que se têm destacado no panorama artístico nacional ou internacional.
Aproveito o momento para desejar a todos os leitores um excelente ano de 2015, cheio de vitórias pessoais e profissionais, esperando que continuemos a contribuir para que este blogue continue a ser um dos de maior relevância na Educação portuguesa, e, acima de tudo, para que possamos promover, diariamente, um debate fundamental que potencie o aumento da qualidade do sistema educativo português.
Respondendo afirmativamente ao desafio lançado pelo Arlindo sobre a abertura do seu blogue a colaboradores, não podia deixar de aceitar este repto. Mas antes de mais permitam-me uma breve apresentação pessoal: com o nick Animajar, sou José Alberto Rodrigues estando o “Anima” intimamente ligado, há muitos anos, a uma área pela qual me apaixonei: o Cinema de Animação. Também tudo isto muito graças à minha participação de há mais de década e meia na organização do CINANIMA.
Enquanto professor, acredito também que o cinema de animação é uma linguagem que pode trazer uma vertente interessante (e importante) transversalmente a várias áreas curriculares.
Assim, animarei neste blogue do Arlindo a rubrica “Animação, hoje é sexta!”. Todas as sextas-feiras, quase a entrarmos de fim de semana, será publicado um post com um filme de animação. A escolha dos filmes terá sempre em conta a técnica utilizada, a diversidade de temáticas e a sua possível utilização em contexto curricular diversificado.
Nunca esquecer: os filmes de animação que aqui serão divulgados NÃO ESTÃO ALOJADOS NESTE BLOGUE, apenas se publicando a ligação para os mesmos quando existam ou estejam disponibilizados no Youtube ou outra plataforma.
Para este post de boas vindas, apresentamos o filme “Zé Pimpão, O Acelera”. Este filme foi produzido pela Animanostra em 2007. É uma animação realizada por André Letria e baseada no texto/livro com o mesmo nome de José Jorge Letria. Em 8 minutos, conta-se a história de um fanfarrão que gosta de exibir o seu carro e os seus dotes de condução. Desconhecendo as suas próprias limitações, julgando-se até imune aos álcool e desrespeitando tudo e todos, um dia acaba por ter azar e sofrer com as consequências da sua tamanha estupidez…
Pela sinopse, podem já deduzir que será um excelente filme a ser trabalhado nas nossas escolas quando se trabalha a cidadania e prevenção rodoviária. Além disso, incluo ainda este filme numa série de filmes que fazem a ponte ente a ANIMAÇÃO e a LITERATURA. Não esquecendo que o livro “Zé Pimpão, O Acelera” faz parte do Plano Nacional de Leitura.
Aqui fica o filme e, amanhã, como é sexta, teremos mais uma Animação!
Desejo do fundo do coração um feliz 2015 a todos os leitores do blog e a todas as pessoas que por aqui vão passando ao longo do ano.
E para tornar esse ano mais feliz, amanhã, um novo blog nascerá, aqui no mesmo sítio. E é com muito gosto que terei a presença de novos autores que darão uma nova vida a este espaço.
Ao longo do dia de amanhã será feita a apresentação de todos os novos autores deste espaço e a todos eles, de forma especial, desejo um excelente 2015 e enormes sucessos blogosféricos.
A Universidade Aberta vai realizar o terceiro curso de formação à distância, para profissionais de educação, previstos para este ano letivo, no âmbito do «V Plano Nacional para a Igualdade de Género Cidadania e Não Discriminação», dando-se assim cumprimento às medidas 15 e 17 deste Plano.
Curso de formação «GÉNERO, EDUCAÇÃO E CIDADANIA: conhecimento, emancipação e igualdade em contexto escolar»
27 de janeiro a 2 de março 2015
Modalidade: ‘e-learning’
Duração: 26h
Estas ações têm como objetivo apoiar educadoras/es de infância e docentes dos ensinos básico e secundário, a implementar práticas educativas integradoras da dimensão de género e promotoras de uma efetiva igualdade entre mulheres e homens.
Os tribunais vieram dar razão aos docentes que foram ultrapassados no índice 245 e só ao fim de 4 anos a situação foi resolvida pelo MEC, no entanto existem outras situações que ainda não foram resolvidas desde essa altura.
Falo dos docentes que não progrediram pela ausência da portaria das vagas (os do 2º, 4º e 6º escalões que tiveram apenas Bom na avaliação) e os seguintes casos que também estão por resolver e que o provedor de justiça também veio dar razão a este conjunto de queixosos.
Alguns deles não progrediram por erro das escolas (essencialmente por desconhecerem as condições de progressão até 31/12/2010) e até hoje ainda não conseguiram resolver a situação que se arrasta desde 2010.
Este pequeno grupo de professores já tinha elaborado uma petição para levar ao Provedor de Justiça para melhor se compreender as suas razões.
A noite desta negociação mal concluída chamou-se na altura a negociação das pizzas, apesar de nenhuma pizza se ter comido nessa noite.
Espero que em 2015 se consiga definitivamente resolver os erros cometidos nessa noite e que seja reposta a justiça para todos os que erradamente não chegaram a progredir e que deviam ter sido.
Os questionários que se seguem destinam-se ao Projeto Final de Investigação do Curso de Formação Especializada em Educação Especial – Domínio Cognitivo-Motor sobre o tema: “Autoeficácia e Satisfação Profissional dos Professores – Ensino Regular e Educação Especial”.
Agradecemos a sua colaboração no preenchimento do mesmo, cujos dados irão ser submetidos a tratamento estatístico e ficarão totalmente abrangidos pelo anonimato e confidencialidade.
Solicitamos o máximo rigor no preenchimento dos mesmos.
Gratas pela colaboração,
Cármina Freitas
Maria José Galo.
São ao certo 9.969 colocações que a DGAE fez ao longo do 1º período letivo.
Foram 11 momentos de colocações que terminaram hoje. A primeira colocação ocorreu no dia 12 de Setembro com a lista da Contratação Inicial e das Renovações de Contrato e a partir dai saíram mais 10 listas de colocações.
Tal como nos anos letivos anteriores os grupos com mais colocações são o grupo 110 – 1º Ciclo e 910 – Educação Especial 1.
Mais análises a estes dados e a comparações com os anos anteriores serão feitos ao longo dos próximos dias.
Ministério da Educação e Ciência – Gabinete do Ministro
Determina, para o ano letivo 2014-2015, a aplicação, em todos os estabelecimentos do ensino público, particular e cooperativo em Portugal continental e nas regiões autónomas dos Açores e da Madeira, com caráter obrigatório, do teste Preliminary English Test (PET) de Cambridge English Language Assessment da Universidade de Cambridge
A contestação à atuação de António José Bragança tem aumentado sobretudo depois de ter sido arquivado um inquérito de que foi alvo por assédio sexual à psicóloga da escola. “Pedia-lhe beijos, nem que tivesse de ser com os olhos fechados e onde ele queria. Começou a persegui-la e ela acabou por não voltar a ser contratada depois de denunciar“,
O Diário Económico de hoje apresenta um estudo com o número das aposentações de docentes do MEC da última década e verifica tal como já verifiquei aqui que o número de aposentados em 2014 foi o mais baixo dos últimos 10 anos.
O programa de rescisões também terá ajudado a reduzir o número de aposentações antecipadas, visto que uma parte destes docentes preferiram sair com a indemnização do que com a aposentação penalizada.
Ao longo de quase 7 anos publiquei 7820 artigos e foram feitos mais de 83 mil comentários aqui no blog. Mas 7681 artigos foram publicados apenas a partir de Janeiro de 2010, o que dá uma média um pouco superior a 5 artigos por dia ao longo dos últimos 4 anos.
Grande parte dos artigos aqui elaborados são de uma complexidade que me obrigam a estar diariamente atento a tudo o que se vai passando na área da educação, mas a complexidade maior, desde 2010 até hoje, é não ter falhado nenhuma Lista de colocações, Bolsa/Reserva de Recrutamento ou as mais difíceis de todas, as contratações de escola.
Tudo isto implica demasiado tempo e disponibilidade. Não é por aqui que me queixo, nem irei reduzir esse tempo e essa disponibilidade. Contudo, sinto que o blog se deve abrir a outros temas e a outras participações e por isso decidi deixar que este blog deixasse de ser pessoal e passasse a ter a colaboração de outros autores. E isso irá acontecer mal comece 2015.
De acordo com a contabilização do wordpress, este ano o blog teve até ontem mais 51.728 visualizações do que o ano passado, o que representa um crescimento de 0,6%. O ano 2010 só contabilizou neste quadro metade do mês de Dezembro, quando mudei do wordpress.com para domínio próprio.
Ter quase 9 milhões de visualizações ao longo de um ano também representa um número demasiado elevado para uma pessoa só. E esta também é outra das razões para as alterações que vão surgir em 2015.
Uma das preocupações que quis ter no alargamento a outros autores foi que cada um dos post tivesse a identificação dos seus autores, sem deixar margem para dúvidas de quem escreveu o artigo. Por essa razão, no fim deste artigo (quando se visualiza apenas o artigo) está identificado o autor do mesmo.
Tenho a certeza que este alargamento vai correr bem e que a informação aqui disponibilizada continuará a ser do vosso agrado. Porque também estarei sempre por cá a fazer o que sempre fiz e quem vier de novo irá trazer melhorias substanciais aos conteúdos do blog.
Ministérios das Finanças e da Educação e Ciência – Gabinetes dos Secretários de Estado Adjunto e do Orçamento e do Ensino Básico e Secundário
Apoio financeiro a conceder pelo Ministério da Educação e Ciência às entidades promotoras no âmbito do Programa das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) no 1.º ciclo do ensino básico, referente ao ano letivo 2014-2015
O Ministério da Educação e Ciência (MEC) regularizou esta sexta-feira os pagamentos às entidades que promovem as Actividades de Complemento Curricular (AEC) nas escolas, pelo que restam “apenas situações pontuais por resolver”. A informação foi prestada na sequência da denúncia da Federação Nacional de Professores (Fenprof), segundo a qual no final do 1.º período de aulas havia professores e técnicos que ainda não tinham recebido qualquer salário.
Em comunicado, a organização sindical indicava que “as AEC são, em última instância, da responsabilidade do MEC, que transfere verbas para autarquias, para empresas criadas exclusivamente para o efeito, para agrupamentos de escolas ou associações de pais, dependendo de quem é responsável pela sua promoção”. Neste contexto, comentava a situação dizendo ser “indigno” que o ministério “ queira manter uma resposta social, na escola pública, à custa de trabalho que já não é só precário, com recibos verdes, mas é também “escravo”, dado o não pagamento “do que é devido a quem trabalha”.
Contactados pelo PÚBLICO, representantes da Confederação Nacional das Associações de Pais (Confap) e da Associação Nacional de Municípios Portugueses (ANMP) disseram não ter registo de queixas em relação a eventuais atrasos. O MEC reagiu à denúncia da Fenprof informando que os pagamentos das AEC foram esta sexta-feira regularizados, “restando apenas situações pontuais por resolver”.
A idade da reforma vai subir para os 66 anos e dois meses em 2016, segundo uma portaria hoje publicada que aplica o novo factor de sustentabilidade, que reflecte a evolução demográfica e a esperança média de vida.
No início deste ano, o Governo mudou as regras de cálculo desse factor de sustentabilidade, que passou a ser calculado com base na relação entre a esperança média de vida aos 65 anos em 2000 (até então a referência era o ano de 2006) e a esperança média de vida no ano anterior ao pedido da reforma.
Esta alteração fez disparar o factor de sustentabilidade e a penalização aplicada às pensões antecipadas, e fez subir a idade da reforma para os 66 anos este ano e em 2015.
Para os beneficiários que acedam à pensão antes dos 66 anos de idade, o diploma hoje publicado em Diário da República estabelece que o factor de sustentabilidade das pensões de velhice do regime geral de segurança social atribuídas em 2015 é de 0,8698.
O diploma fixa ainda em 0,9383 o factor de sustentabilidade das pensões de invalidez relativa e de invalidez absoluta atribuídas por um período igual ou inferior a 20 anos, transformadas em pensão de velhice em 2015.
Nos últimos 4 anos a última reserva/bolsa de recrutamento foi publicada por duas vezes no dia 30 de Dezembro, pelo que também aposto para este dia a publicação da Reserva de Recrutamento 11.
Em nenhum dos anos anteriores existiram os mesmos números de Reservas/Bolsas de Recrutamento que este ano vão existir. Quem se lembra de em 2010, até ao final do 1º período, terem saído 24 Bolsas de Recrutamento? Este ano ficamos pelas 11.
Só para lembrar que as Reservas de Recrutamento terminam para os docentes contratados, mas continuam ao longo do ano letivo para os docentes dos quadros.
