E curiosamente sem qualquer prejuízo para qualquer serviço, porque nesse dia estarei de férias.
Exmo. Senhor Arlindo Ferreira,
Encarrega-nos o Senhor Presidente da Comissão de Educação, Ciência, Juventude e Desporto, Deputado Firmino Marques, de convocar V. Exa. para uma audição, no próximo dia 27 de abril, pelas 15h30 no âmbito da Petição Nº 216/XIV/2.ª – Pelo fim das vagas no acesso ao 5.º e 7.º escalão da carreira docente
A participação será por Skype empresas.
Sendo por Skype será necessário que nos envie o email a partir do qual deseja receber o convite para a participação. Será contactado para efetuar um teste prévio. Solicitamos ainda o envio do contato telefónico.
Envia-se em anexo a Grelha de Tempos.
Aguardamos resposta com a maior brevidade possível.
Com os melhores cumprimentos,
Ana Simões
ASSEMBLEIA DA REPÚBLICA
Comissão de Educação, Ciência, Juventude e Desporto | Divisão de Apoio às Comissões
Palácio de S. Bento | Praça da Constituição de 1976 |1249-068 Lisboa, Portugal
Tel.: +351 21 391 94 01 |+351 21 391 93 93
8 comentários
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Já basta de injustiças, abaixo as quotas
Como vai fazer para enviar o “contato”?
Compra um telemóvel brasileiro?
CONTRIBUTOS PARA A AUDIÇÃO
Caro Arlindo,
Se me permite, deixo aqui alguns contributos para a sua intervenção inicial, se assim o entender, que poderá levar em linha de conta na sua audição na AR. Sugiro a elaboração de um PPT.
PARTE I
. Breve apresentação da estrutura da carreira docente – legislação suporte, como se desenvolve (nº de escalões, período de permanência em cada).
. Avaliação do Desempenho Docente (legislação base, como se processa e como se efetiva – relação escala quantitativa/menções).
PARTE II
. Princípio basilar da petição:
– Toda uma matriz que objetiva a melhoria de um desenvolvimento profissional de educadores e professores, está sendo colocada em causa/descredibilizada por um constrangimento administrativo;
– Efeitos na regressão das menções de MB e Excelente, inicialmente atribuídas a milhares de docentes, impedindo a sua progressão na carreira;
– Novo congelamento na Função Pública, verificando-se somente na classe docente (apresentação de números relativos a professores enviados para ‘lista de vagas’ de 2018, 2019 e 2020 – com tendência para aumentar).
. Nº de subscritores da petição (perto de 20.000) – registo, por norma, apenas ao alcance de organizações sindicais, contudo, facilmente atingido por um movimento de professores (o que espelha o enorme descontentamento e sentimento de injustiça que se vive na classe).
. Princípio de constitucionalidade? – 1 país 3 sistemas:
– Continente
– RAA
– RAM
PARTE III
. Consequência desta ADD, o ambiente que se vive atualmente nas escolas, em nada condizente com um clima salutar de trabalho e colaboração entre pares (pilar de todo um sistema educativo e de seus profissionais, e cujos alunos são os principais beneficiários).
. Contributo fundamental dos professores durante o estado de pandemia, por todos amplamente reconhecido, para que nenhum aluno ficasse para trás (ex. suportando a expensas próprias a aquisição do equipamento informático e ligação à internet).
. Finalidades da petição:
– Revogação da alínea b) do n.º 3, do art.º 37.º do ECD, bem como de todos os restantes artigos que lhe estão associados;
– Recuperação de todo o tempo de serviço dos docentes que têm estado retidos em ‘lista de vagas’, para efeitos da contagem do seu tempo de serviço na carreira docente.
. Conclusão/Recomendação:
– ADD vs 0,007% do Orçamento de Estado – valerá a pena?
Caro Arlindo, deixo-lhe um abraço e força (não há que temer, pois temos a razão do nosso lado)!
NOTA: Os colegas que queiram contribuir para melhorar/corrigir/alterar, façam o favor.
Concordo com este contributo.
Agora é o momento de darmos todo o apoio possível.
Força e muito obrigada colega Arlindo.
Estamos contigo, Arlindo, e confiamos que vais conseguir explicar a injustiça das Vagas para o 5º e para o 7º Escalões!
Não estamos contra as quotas, estamos contra as quotas impeditivas de subir de Escalão!
Porque não fazer como nos outros Escalões? Qual é a lógica que impede os Docentes de subirem no 5º e 7º Escalão, devido às quotas?
Muitos de nós obtiveram Excelente ou Muito Bom, quer na Avaliação Interna, quer na Avaliaçao Externa! Devido às quotas, passaram a Bom e vão para a lista à espera de vagas… Isto recorda-me aquando da criação dos QZP… serve para manter os docentes mais anos sem progredir na carreira, nada mais – ninguém beneficia e vai criar uma lista cada vez maior de docentes desmotivados que aguardam o seu momento (apesar de terem obtido sempre avaliação de Muito Bom ou Excelente!)
Queria vê-lo fazer petição para alteração do modelo de gestão!
Isto foi agir apenas num instrumento pérfido desse sistema de gestão escolar. E agir apenas quando perebeu que nem todos os diretores eram avaliados com xalentes!
À sugestão do ppt do colega anterior sugiro que acrescente quem no âmbito do professorado consegue vaga: os lambe botas e capatazes do diretor, se as quotas forem suficientes!
É uma vergonha o que se passa com o acesso ao 7 escalão. Fui avaliada com MB pelo meu avaliador, o MB foi retificado pela SADD, no entanto, passou a Bom por falta de assiduidade!!!! Falsidade…até a greve, um direito do trabalhador contou…Não, não tinha falta de assiduidade, nunca tive, ao longo de 34 anos sempre fui assidua e pontual. RECLAMEI, o Não passou a Sim. Afinal foi erro de quem assinalou a cruz! Ou maldade de quem a assinalou?!Será porque tinha quota para passar mas não tinha lugar?? O PODER manda…. na escola não
se reclama !!… Baixaram a nota da avaliação depois da SADD a ter retificado e com a qual passaria ao 7 escalão ! Foi castigo por ter reclamado de um erro da escola à qual me deram razão?!! Hei de ingressar numa lista…encalhada no Cabo das Tormentas até outro senhor do PODER acabar com esta triste e injusta situação? Onde pára a Justiça para a “plebe” dos professores??!! Onde está a Escola do Antes das avaliações, onde está a união dos professores! Onde estão os sindicatos? Obrigado Arlindo . MARIA.
Deveríamos unir-nos todos pois ser professor é das profissões mais preciosas na formação de futuros cidadãos, no entanto andamos tão exaustos que nem força temos para lutar pelo que é minimamente decente. Estamos a trabalhar 24 sobre 24 horas e cada vez que fazemos um trabalho aparecem mais duas dezenas…