… porque os resultados dos alunos são proporcionais ao investimento que se faz na Educação.
… e pouco adianta arranjar outro tipo de justificações.
Exame de Português do 9.º ano com pior resultado de sempre
Foi o pior resultado em nove anos de exames nacionais do 9.º ano, confirmando-se assim o alerta feito pela Associação de Professores de Português no dia em que 96828 alunos realizaram a prova final desta disciplina.
Médias dos exames caíram e só uma é positiva
Os exames nacionais deste ano ficam marcados pela quebra geral nas notas. Foram hoje conhecidos os resultados das provas de Português e Matemática do básico (6.º e 9.º anos) e só uma de quatro disciplinas foi positiva.
20 comentários
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A CONFAP é que nunca tem culpa de nada
Isto significa que vão voltar a roubar tempos a outras disciplinas para PT e MAT?…
E se “roubarem” só peca por tardio.
É caso para dizer que o barato (corte de 15 mil docentes) vai sair caro…
Errado. Nenhum governo teve coragem para impor a disciplina e a autoridade na escola. Dinheiro nunca faltou. Falta sim é respeito pela autoridade do professor.
Simplista. Experimente ter metade dos alunos numa sala de aula e verá como os resultados melhoram. É humanamente impossível atender à especificidade e ritmos diferenciados dos alunos no que respeita à aprendizagem em turmas com trinta alunos ou mais. O próprio trabalho do professor fica comprometido, pois não pode realizar as mesmas atividades e estratégias na sala de aula, não pode ouvir todos os alunos, não pode puxar por todos os alunos, enfim… Quanto ao respeito pela autoridade do professor, concordo plenamente. É um grave problema e que se estende para além da coragem (ou falta dela) dos sucessivos governos. É um problema social!!
Contribuinte, concordo consigo. Dizer que o problema é dinheiro, ou menos professores ou muitos alunos por turma é que é simplista. Há países nórdicos que funcionam com mais de 30 alunos dentro de uma sala de aula, mas têm pais educados e o professor e a sua autoridade são valorizados e inquestionáveis. Aqui é a palhaçada total, e quando se pede aos pais para colaborarem com a escola vão lá bater nos professores. E depois falseiam-se os resultados internos e dá nisto. Vão a exame e não sabem nada de coisa nenhuma.
No que diz respeito ao 6º ano – Português: os textos e as as perguntas que aparecem nos exames são o oposto daquilo que os professores exigem aos seus alunos ao longo do ano. Muita subjetividade, muita «dedução», invenção, sonho, utopia. Elementos estes que não constam da base de dados destes tenros alunos, com cérebros ainda verdes e inocentes, que apontam mais para a objetividade, para aquilo que veem e que sentem. No exame de 4º ano aconteceu exatamente a mesma coisa. A avaliação interna das escolas é a real, a verdadeira e, pelo contrário, a avaliação externa (a dos exames) é completamente utópica, desfasada da realidade. É a prova de que a Europa e o M.E.C. estão completamente a leste daquilo que se passa nas escolas.
lol…
Raciocínio, quer o colega dizer… E como eles não estão habituados a pensar, nós fazemos isso por eles, chegam ao exame e espalham-se completamente, óbvio!
Apoio virtual, não me parece que “roubem” a outras disciplinas, parece-me que todas as disciplinas irão ser a sério e todas terão avaliação externa. A pápa de só alguns terem de mostrar o trabalho é que tenderá a acabar.
Por exemplo, o aumento de alunos por turma já está a dar frutos….tristeza.
No seu entender qual serio o nº ideal por turma?
Meio aluno por professor.
A resposta não vai lá com n.º de horas em relação aos alunos…
mas transversalidade, articulação e horas para o trabalho colaborativo entre professores e/ou desenvolvimento de projetos…
ideias não faltam… mas entende-se que as horas da componente letiva são as das aulas…
e com 150 alunos (quando não mais), o que sobra para além dos conteúdos das disciplinas e realização e correção de fichas e trabalhos?
pois… o trabalho dos professores ainda é mais do que isso…
para não falar do trabalhos dos cargos… os tais que também não dão horas…
Ainda querem ais investimento? Quantos alunos pagam os manuais? Quantos alunos pagam a alimentação? Quantos professores estão com os chamados “projetos” (não dão aulas)? Quantos professores estiveram os dois últimos anos destacados por Condições Específicas (mesmo não havendo horário)? O que falta é disciplina nas escolas e respeito pela autoridade dos professores. Isto da “falta de investimento” já não pega. Se um aluno parte um vidro ou uma porta quem o obriga a pagar? Ainda querem mais investimento?
Ninguém. O menino parte, o contribuinte paga. É assim que funciona.
Se avaliarem a velocidade com que os alunos enviam sms ou jogam psp, os resultados serão excelentes..
Uma opinião com origem MUITO BEM identificada.
http://www.ionline.pt/artigos/portugal/ps-diz-cortes-na-educacao-contribuiram-maus-resultados-nos-exames
Há colegas que não sentem a educação….isso é o maior problema da educação.