No dia de hoje estão em concurso para o grupo 100 – Educação Pré-Escolar, 99 horários para este grupo de recrutamento com 5 horas semanais.

O pedido das 5 horas semanais para o regime de monodocência tem duas razões de existir:

1.ª Licença de amamentação;

2.ª Redução da Componente Letiva ao abrigo do artigo 79.º por o Educador ter 60 ou mais anos de idade.

É muito difícil hoje em dia que um docente do quadro possa usufruir de licença de amamentação, tendo em conta a idade média dos docentes portugueses. No entanto, ainda existem situações em que a substituição é pela licença de amamentação.

Mas atrevo-me a dizer, com toda a certeza, sem ter verificado o motivo destes 99 horários pedidos, que mais de 90% destes horários enquadram-se na segunda hipótese (Redução ao abrigo do artigo 79.º).

E isto irá crescer a cada ano de forma exponencial.

Fica aqui o quadro destes horários por distrito.

E mais mal ainda que o discurso da reportagem, dando a entender que as escolas são as responsáveis por esta má gestão da atribuição dos manuais escolares, é importante que se perceba que a aplicação sobre a reutilização dos manuais escolares está perfeitamente inadequada e não dá a devida resposta aos dados que se insere (quer para atribuição de manuais novos, quer dos reutilizados).

E garantidamente, amanhã, último dia para a abertura do ano letivo milhares de manuais ainda estarão por atribuir.

E muitos dos problemas detetados na aplicação foram reportados no início de agosto, sem que até hoje houvesse resolução definitiva.

Livro de reclamações: como está a correr a reutilização dos manuais escolares?

As outras gémeas da Amadora

Rui Gualdino Cardoso

No mês passado, assistiu-se a um súbito interesse pelas condições em que viviam duas gémeas na Amadora. Viviam em condições deploráveis e nunca tinham frequentado a escola. Já contam com 10 anos e nunca tinham tido tanta atenção de tanta gente ao mesmo tempo.

Muitos se mostraram indignados, muitos perguntaram porque só agora, com 10 anos, foram retiradas da miséria e de uma família que não punha o seu bem-estar e futuro à frente de tudo o resto.

Todos sabemos o que os estudos dizem, se nasces “pobre” dificilmente deixarás de ser “pobre”. Uma criança que nasce no seio de uma família desfavorecida não tem as mesmas oportunidades que as que nascem em famílias ditas normais. Este caso é um extremo. Os progenitores levaram ao extremo as suas convicções de que o que estas crianças não necessitavam de mais do que aquilo que eles tinham tido. Não é impossível recuperar o tempo perdido, mas o sistema não está preparado para acudir a estes casos.

Estas crianças não são caso único, há muitas mais. Não se sabe ao certo quantas, porque isso também não interessa para as estatísticas.

Não é invulgar aparecerem nas escolas primeiras matrículas de crianças com 7 ou 8 anos, é claro que não se publicita tal coisa, mas acontece. O sistema não tem meios de fazer cumprir a lei. A obrigatoriedade de frequência escolar desde os 6 anos pode não ser cumprida, sem dificuldades. Infelizmente, em Portugal, as entidades que deviam acompanhar estas situações estão desprovidas de recursos humanos e outros para tal tarefa, resta-lhes atuar quando o mal está feito.

Ainda não conseguimos proteger todas as crianças que residem no nosso país. Os casos que de vez em quando vêm à luz do dia são uma ínfima parte de todos os que entram nos gabinetes da CPCJ e tribunais. A nossa justiça é lenta, o sistema é burocrático e perde-se muito tempo entre o conhecimento à ação. E até a falta de proteção das profissionais que se esforçam para dar um futuro a estas crianças, já que os progenitores não o fazem, pode influenciar a rapidez ou desfecho de alguns casos.

A escola tem um papel relevante na identificação, denuncia e desfecho destes casos, mas qualquer um tem.

A escola, tal como as restantes instituições, está presa a processos burocráticos que o sistema não agiliza, deixando estas crianças entregues a si mesmas. Sendo suposto que a escola seja a segunda casa de todas as crianças, para estas é a primeira. É nela que encontram a estabilidade, o interesse, o carinho e o aconchego para o resto do dia. Mas enquanto o “sistema” se recusar a olhar para estas crianças e não mostrar mão dura para quem as descura, não haverá escola ou outra instituição que as consiga proteger. Para que isso aconteça, é necessária uma mudança de paradigma, o bem-estar, os direitos das crianças e os deveres dos progenitores/encarregados de educação deve ser posto acima dos direitos dos prevaricadores, sejam eles quem forem.

O Estado deve tomar o lugar que lhe compete, o de protetor de todas as crianças e não de continuar a abrir os olhos quando o mal está feito e, acredite-se ou não, dificilmente se vai desfazer. Os recursos humanos e financeiros têm de ser disponibilizados. A proteção de quem se envolve nestes casos deve ser assegurada, a mão da justiça tem de ser dura e em vez de andarem por aí a dar entrevistas e a fazer papel de coitadinhos, tem de ser responsabilizados, rápida e eficazmente.

Acabem com as hipocrisias e protejam as gerações do futuro de práticas do antigamente. A escola vai continuar a fazer o seu papel de protetora destas crianças, mas não o pode fazer sozinha.

Rui Gualdino Cardoso, colaborador do Blog DeAr Lindo

Só 1% dos professores portugueses tem menos de 30 anos. OCDE avisa outra vez para o envelhecimento da classe

O problema acentuou-se na última década, sublinha a OCDE, na edição deste ano do relatório Education at a Glance

clicar na imagem para ler o relatório Education at a Glance 2019

E a esta hora já estão em concurso 115 horários conforme a seguinte distribuição por grupo de recrutamento e número de horas.
 

 
Algo que seria uma boa prática para as escolas seria colocar a mancha horária dos horários inferiores a 8 horas de forma a que apenas os docentes com disponibilidade para aceitarem esse horário concorressem. E existe um espaço próprio para essa informação adicional. A minha prática foi e será sempre colocar a distribuição do horário em concurso para evitar telefonemas a perguntar em que dias e horas é esse horário minúsculo. E não custa nada fazer isso.
 

Porque desaparece da alínea f) como exclusão desta garantia os acidentes que ocorram em trajeto com veículos ou velocípedes sem motor, que transportem o aluno ou sejam por este conduzidos;

Portaria n.º 298-A/2019 – Diário da República n.º 172/2019, 1º Suplemento, Série I de 2019-09-09124573263

Artigo 2.º

Alteração ao Regulamento do Seguro Escolar

O artigo 25.º do Regulamento do Seguro Escolar aprovado pela Portaria n.º 413/99, de 8 de junho, passa a ter a seguinte redação:

«Artigo 25.º

Exclusão de garantia

…

f) Os acidentes que ocorram em trajeto com veículos ou velocípedes com motor, que transportem o aluno ou sejam por este conduzidos;

A Reserva de Recrutamento 2 será publicada no dia 13 de setembro e as colocações desta lista vão retroagir ao dia 1 de setembro.

Tal como fiz as previsões para os números da RR1 também o faço para a próxima reserva.

As minhas previsões estão assinaladas com cor diferente no quadro seguinte, por grupo de recrutamento e pela duração do horário.

Para a Reserva de Recrutamento 2 aponto que sejam colocados entre 1.069 e 1.362 docentes em horário anual e 2.686 e 3.401 docentes em horário temporário. No total poderão ser colocados entre 3.755 e 4.763 docentes.

Agora é esperar pela sexta-feira 13 para confirmar estas minhas previsões.

Com a publicação da Reserva de Recrutamento 1 podem entrar no quadro pela norma travão mais 107 docentes daqueles que já tinha apurado em estudo semelhante após a publicação das listas da Contratação Inicial.

Estes 705 docentes foram colocados em horários completos e anuais desde 2017/2018 até à Reserva de Recrutamento 1 de 2019/2020, em colocações que retroagiam ao dia 1 de setembro para efeitos de tempo de serviço.

Para estes dados não consigo contabilizar quem ficou em horários temporários completos e que perfizeram 365 dias de serviço.

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2019/09/NT-RR1.pdf”]

… no meu ponto de vista erra ao esclarecer que os horários para a Reserva de Recrutamento 2 são pedidos até às 17 horas do dia 10 de setembro, quando ainda decorre o prazo de aceitação dos candidatos colocados ontem. Pois de seguida diz que “Os horários objeto de uma Não Aceitação ou de Não aceitação em tempo útil, não serão automaticamente recuperados para a Reserva de Recrutamento seguinte, devendo
o AE/ENA pedir um novo horário no caso da necessidade persistir.”

Neste caso uma eventual não aceitação até às 23:59 do dia 10 nunca poderá ir para a Reserva de Recrutamento 2 , mas sim para a seguinte, o que atrasará injustificadamente numa semana quem não aceitar a colocação da RR1, dentro do prazo de 2 dias úteis.

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2019/09/20190906-rec-rr-nota-informativa-rr01-2019.pdf”]

Para análise aqui fica o quadro com a distribuição dos contratados colocados na RR1 por grupo de recrutamento e QZP da escola de colocação.

Foi atualizada a aplicação a minha posição na lista com os colocados na Reserva de Recrutamento 1.

Clicar na imagem para aceder à aplicação com todos os dados atualizados.

Tinha apontado a colocação de 1.519 docentes na RR1 e foram colocados 1.416.

Fica aqui a diferença dos números que previ para a realidade desta RR1.

O grupo mais distante das minhas previsões para o lado negativo foi o grupo 300 – Português e 500 – Matemática com menos 41 e 42 colocações respetivamente e para o lado positivo os grupos 510 – Físico-Química, 520, Biologia e 620 – Educação Física, com mais 38, 32, e 28 colocações, respetivamente.

Os restantes grupos mais ou menos ficaram nas minhas previsões o que mostra alguma certeza nos números que vão ser apresentados, o que mais uma vez vez demonstra o rigor deste espaço.

Tendo em previsto a saída da Reserva de Recrutamento 1 para horários anuais que saísse no dia 6 de setembro (sexta-feira) apenas com horários anuais, agora já posso prever que é muito possível que saía antes dessa data, visto que os horários pedidos entre sexta-feira e o dia de hoje já estão em processamento para a RR1.

Acho um tempo curto para este pedido de horários, tendo em conta que a apresentação nas escolas aconteceu apenas durante o dia de hoje,

Mas tendo em conta os timmings dos anos anteriores, e estando os horários em processamento é muito provável que na próxima quarta-feira, dia 4 de setembro a RR1 com horários anuais seja publicada no site da DGAE.

Para quem tiver interesse em ver a sua posição na lista pode ir a este site que será atualizado com a lista de colocados e não colocados na RR1.

Os horários pedidos  já estão em processamento para a Reserva de Recrutamento 1, pelo que a desistência da Reserva de Recrutamento encontra-se agora suspensa até à publicação da RR1.

Será antes do dia 6 de setembro, como previ? Possivelmente…

Registo Criminal para todo o pessoal docente e não docente.

Aplicação de atualização de requisitos – Reposicionamento

Exmo.(a) Senhor Diretor(a)/Presidente da CAP

Informa-se que está disponível, a partir do dia de hoje e até às 18:00 horas do dia 04 de setembro de 2019, a aplicação Reposicionamento 2018-Atualização destinada a atualizar o cumprimento dos requisitos de observação de aulas e/ou de formação contínua dos docentes reposicionados provisoriamente nos termos da Portaria n.º 119/2018, de 4 de maio.

Relembra-se que desta aplicação só constam os docentes que ainda se encontram reposicionados provisoriamente para cumprimento de requisitos.

Para o efeito, deverá ser selecionada a opção Reposicionamento 2018-Atualização, conforme imagem infra:

Mais se informa que esta aplicação não se destina ao reposicionamento dos docentes que:

• concluíram o Período Probatório no ano escolar de 2018/2019;
• ingressaram na carreira na sequência do Concurso Externo 2019/2020;
• concluíram a profissionalização em serviço no ano escolar de 2018/2019.

Para o efeito, deve aguardar novas informações desta Direção-Geral.

Com os melhores cumprimentos,

A Diretora-Geral da Administração Escolar

Susana Castanheira Lopes

Em Agosto de 2019 foram já pedidos 725 horários para Técnicos Especializados de acordo com a seguinte distribuição pelo distrito de pertença da escola e pelo número de horas em concurso.

O número elevado de horários de 18 horas devem representar meios horários para Psicólogos, tal como os horários de 35 horas são equivalentes a horários completos.

Também existe um elevado número de horários pedidos de 22 horas que estão a concurso para Técnicos Especializados.

Deixo este exercício do número de colocações na Reserva de Recrutamento 1 por grupo de recrutamento, tendo em conta as percentagens dos anos anteriores para as colocações na RR1 em comparação com a Contratação Inicial.

Com exceção do ano letivo 2017/2018 onde existiram muito mais colocações na RR1 do que na Contratação Inicial (mais 214%) nos outros anos existiram apenas entre 15% e 24% de colocações na RR1 em comparação com a contratação inicial.

Para este estudo procurei trabalhar na percentagem mais baixa (15%) para o resultado final de colocações e em cada grupo de recrutamento também trabalhei com a percentagem mais baixa dos últimos 5 anos.

O próximo quadro apresenta~o número de colocações até à Reserva de Recrutamento 1 desde o ano letivo 2015/2016 por grupo de recrutamento.

Nos anos letivos 2015/2016, 2016/2017 e 2019/2020 existiram renovações ao contrário dos anos letivos 2017/2018 e 2018/2019 por se terem tratado de anos onde existiu o concurso interno (primeiro o ordinário e o segundo para reparar a injustiça da não atribuição dos horários incompletos no ano anterior aos docentes dos quadro que concorriam à Mobilidade Interna).

Dos 34 grupos de recrutamento existentes, este ano e apenas com as listas da Contratação Inicial já existem 18 grupos de recrutamento com mais colocações do que nos anos anteriores com as listagens até à RR1.

O Grupo 120 – Inglês, assim como o 350 – Espanhol, o 910 – Educação Especial 1 dificilmente terão tantos contratados como em 2016/2017, visto que a partir daí entraram no quadro a maioria das necessidades das escolas.

Boas notícias para os contratados que aguardam pela Reserva de Recrutamento 1, em especial dos grupos de recrutamento assinalados a verde no ano letivo 2019/2020.

Tendo aberto hoje a fase de pedido de horários para a reserva 1, apenas é possível pedir horários de duração anual e superior a 8 horas.

Tal como previ no dia 11 de agosto é muito provável que no dia 6 de setembro a Reserva de Recrutamento 1 seja publicada com este tipo de horários.

Depois continuo a prever que teremos uma RR2 no dia 13 de setembro já com todo o tipo de horários (anuais e temporários).

Os horários para contratação de escola para os diferentes grupos de recrutamento deverão sair apenas a partir do dia 9 de setembro.

Alunos do 7.º ao 12.º ano deviam receber só manuais novos, mas ministério voltou atrás na promessa

Ministério da Educação justifica distribuição de manuais usados com as recomendações feitas em Maio pelo Tribunal de Contas. Presidente da Confap diz que neste caso as famílias só devem aceitar “manuais que estejam como novos”.

O Ministério da Educação está a atribuir manuais usados a alunos do 7.º ao 12.º ano de escolaridade, apesar de inicialmente ter garantido que aqueles estudantes só iriam receber livros novos em 2019/2020, por ser este o primeiro ano da aplicação da gratuitidade ao 3.º ciclo e ensino secundário.

O parque infantil e os exemplos de educação

Hoje, vejo as crianças que têm pais que não sabem que adultos criar para o amanhã. No meio destas crianças, sobressaem aquelas que olham, paradas, com um ar admirado para as atitudes que nunca pensaram poder ter e correm para os braços dos pais quando os chamam.

Por vezes gosto de levar as crianças ao parque infantil. Gosto de os ver deslizar pelos escorregas e saborear o vento na cara enquanto, freneticamente, se balouçam para a frente e para trás. Gosto de os ver criar aquelas amizades momentâneas que parecem ser de toda a sua curta vida e que vão durar para sempre. As nossas crianças têm o dom de nos fazer gostar de, apenas, as observar enquanto brincam, de nos deliciarmos com os seus movimentos enquanto sorriem de satisfação. Ficamos ali, sentados, a olhar para elas e por elas, só isso.

Mas as outras crianças, as que não são nossas, também nos chamam a atenção. Também as observamos a brincar e a relacionar com as nossas e com outras que por lá deambulam entre as brincadeiras e os outros pais e avós que, também, por lá estão. É nesses momentos que nos apercebemos que a sociedade é diversa, as formas de estar, interagir mudaram, as crianças estão diferentes, são diferentes daquilo que foram os que por ali as observam sentados entre conversas casuais e olhares atentos para os dispositivos que carregam incansavelmente consigo para todo o lado. Damo-nos conta que temos mais tempo para estarmos com as nossas crianças, mas não estamos. Damos-lhes os exemplos que defendemos que não devemos dar. Por ali, vemos de tudo.

As crianças são o espelho dos que os criam e de uma sociedade que evolui sem critérios nem filtros. São as crianças que dizem não. Não quero, não vou, agora não, ainda não, já vou, mas não vêm… e gritam com os pais e avós, mandam-nos, ordenam-lhes que esperem, porque agora querem estar ali. São os que amuam, porque a amizade momentânea já não lhes dá atenção ou se foi embora. Os que chutam a bola com toda a sua força contra a parede quando chega a hora de ir, os que levam a bola para, só eles, brincarem com ela. Aqueles que gritam com os pais porque o baloiço está ocupado e se recusam a esperar pela sua vez, os que se deitam ao chão e esperneiam, gritam e insultam quem os tenta fazer voltar a uma posição erecta, até desferindo um ou outro estalo a quem se encontra mais próximo. Falta-lhes a humildade de serem e saberem que são crianças, apenas isso.

Créditos horários no Desporto Escolar vão aumentar

Desenvolvimento de modalidades nos estabelecimentos de ensino mobiliza o equivalente a 1000 professores.

O Ministério da Educação vai voltar a aumentar o número de créditos horários para os professores que estão envolvidos no programa de Desporto Escolar. No próximo ano lectivo, há mais 200 horas de aulas por semana que podem ser canalizadas pelas escolas para o desenvolvimento de quase 40 modalidades.

Foram retirados do concurso da contratação inicial 4.409 candidaturas, sendo que a maioria das candidaturas retiradas do concurso (2.204) foi porque os docentes não submeteram as preferências. Seguiu-se depois, muito perto, o número de candidaturas que foram retiradas das listas (2.191) por os docentes terem obrido renovação de contrato.

Ao todo existiram 118 desistências do concurso de acordo com a distribuição do quadro II por grupo de recrutamento.

Extrato da entrevista a António Costa onde se refere aos professores, no âmbito das carreiras especiais que implicam uma despesa do Estado muito pesada.

O programa do PS aponta para mudanças nas carreiras especiais, alegando que as progressões automáticas implicam uma subida da despesa do Estado muito pesada. O que pensa fazer em relação a essas carreiras especiais?

Temos de a seguir sentarmo-nos com as estruturas sindicais, visto que a Administração Pública é objeto de negociação coletiva.

Incluindo com os professores?

Com os professores há fatores fundamentais que são habitualmente pouco falados mas que, por razões familiares, conheço bem. A questão da estabilidade do corpo docente nas escolas: nada justifica que os professores sejam a única carreira na Função Pública sujeita, durante uma fase muito longa da vida (de quatro em quatro anos), a um concurso que os pode levar a mudar de residência durante várias dezenas de anos. Outra questão relevante: os educadores do primeiro ciclo, por estarem em monodocência, não beneficiam das reduções de horários nem da carga de trabalho de que os outros professores beneficiam ao longo da vida. Seria altura para nos dedicarmos mais a temas que têm a ver com a vida dos professores, melhorando a qualidade do ensino, em vez de consumirmos tempos infindáveis a revisitar temas sobre os quais não haverá uma conclusão.

Deixo neste artigo um quadro resumo sobre o direito à caducidade de contrato, elaborado pelo Luís Cansado.

A informação oficial do IGeFE enontra-se aqui.

PAN quer um Serviço Nacional de Saúde para cães e gatos

Vagas para o Concurso Interno de Afetação 2019/2020

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2019/08/CIA-Mapa-Vagas.pdf”]

Concurso Pessoal Docente 2019/2020 – Listas Ordenadas

Conforme aviso, da presente data, publicado na BEP – Açores, no âmbito da Oferta n.º 10614, de 31 de maio de 2019, notificam-se os candidatos ao Concurso Interno de Afetação de Pessoal Docente da Educação Pré-Escolar e dos Ensinos Básico e Secundário para o ano escolar de 2019/2020, da disponibilização da Lista de Colocações, a partir de 22 de agosto de 2019.

Os candidatos colocados que devem proceder à aceitação da colocação obtida entre 23 e 29 de agosto, através do preenchimento do respetivo formulário eletrónico, disponível em https://concursopessoaldocente.azores.gov.pt, sendo para o efeito utilizados os elementos de acesso à sua candidatura (endereço de correio eletrónico e palavra-passe) e apresentar-se ao serviço na respetiva unidade orgânica, no dia 2 de setembro de 2019.

O Júri do Concurso, em 22/08/2019

…mas aborda a estabilidade do corpo docente e a questão da monodocência. Mas parece chutar para canto a contabilização do restante tempo de serviço em falta.

António Costa: “O país não pode viver capturado pelas carreiras especiais”

Mesmo assim, olhando para os anos que se seguem (e no pressuposto de que vence as legislativas de outubro), o líder socialista diz querer sentar-se com os professores para renegociar aspetos das suas carreiras. Mas com bandeira branca levantada. Costa quer falar de “fatores fundamentais que são habitualmente pouco falados”. E dá dois exemplos: “A questão da estabilidade do corpo docente na escolas”, porque “nada justifica que os professores sejam a única carreira na função pública sujeita, durante uma fase muito longa da vida (de quatro em quatro anos) a um concurso que pode levar os professores a andar a mudar de residência durante várias dezenas de anos”. E, segunda questão relevante, a questão das “monodocências”: “Os educadores do primeiro ciclo não beneficiam das reduções de horários nem da carga de trabalho de que os outros professores beneficiam ao longo da vida”.

“Seria altura para nos dedicarmos mais a temas que têm a ver com a vida dos professores, melhorando a qualidade do ensino, em vez de nos consumirmos tempos infindáveis a revisitar temos sobre os quais não haverá conclusão”, afirma o primeiro-ministro, procurando captar a simpatia de uma carreira que em muitos momentos desafiou o Governo – nomeadamente com a questão da contagem integral das carreiras congeladas por mais de nove anos.

Este quadro ainda não tinha apresentado, mas aqui fica a distribuição das colocações em Contratação Inicial por QZP (inclui-se também as renovações).

Só o QZP 7 tem 44% das colocações.

As colocações no QZP 7 e 10 são 53,5% das colocações da totalidade do país.

O QZP 1 tem apenas 14,8% das colocações.

… para o que aí pode vir.

António Costa: “O país não pode viver capturado pelas carreiras especiais”

Aumentos dos juízes e procuradores não têm de implicar aumentos para outras carreiras, diz o primeiro-ministro, que quer chamar os professores para negociações – mas com bandeira branca na mão. Mas a prioridade na função pública é outra: chegou a hora “de olhar para as carreiras comuns”, diz em entrevista ao Expresso

O primeiro-ministro considera que “todas as carreiras especiais têm tido sempre um tratamento especial relativamente às carreiras comuns” da Administração Pública. E defende que chegou a hora “de olhar para as carreiras comuns, sobretudo para os técnicos superiores”, para garantir que estas permanecem atrativas (e qualificadas).

Numa longa entrevista ao Expresso, que será publicada na edição deste sábado, António Costa vai mesmo mais longe – quando questionado sobre se poderá negociar na próxima legislatura reivindicações que não aceitou nestes quatro anos (nomeadamente dos professores, enfermeiros, militares e forças de segurança): “O país não pode viver permanentemente capturado pelos interesses e as discussões em torno das carreiras especiais (…). Toda a gente sabe uma coisa (e quem tinha dúvidas os anos de crise eliminaram-nas): as necessidades são ilimitadas e os meios, infelizmente, são sempre limitados. O exercício da política tem sempre a ver com alocação mais eficiente dos recursos que temos.”

Na aplicação de contratação de escolas existem hoje 210 horários em concurso para Técnicos Especializados, de acordo com a seguinte distribuição por Concelho e data final de candidatura.

Lembros as notas informtivas do ano letivo 2018/2019 que se devem repetir em 2019/2020.

Assim, ninguém deverá ter um aditamento ao contrato antes da Reserva de Recrutamento 2, pelo que não estejam a contar que as eventuais horas aditadas retroajam ao dia 1 de setembro de 2019, porque não vai retroagir.

Na Reserva de Recrutamento 1

Na Reserva de Recrutamento 2

Ano letivo vai começar sem os mais de mil funcionários prometidos às escolas

Em fevereiro, o Ministério da Educação disse que iria contratar mais mil funcionários para as escolas. Diretores dizem que concursos de vinculação nos quadros só vão estar concluídos em outubro.

“O processo está atrasado. As provas de conhecimento e avaliação psicológica estão a ser agendadas para o início de setembro, logo nenhum processo deve estar concluído em meados de outubro”, explicou o presidente da ANDAEP

Os 1.067 assistentes operacionais prometidos em fevereiro às escolas portuguesas para o início do próximo ano letivo ainda não foram contratados. De acordo com o Jornal de Notícias, o Ministério da Educação admitiu que 60 escolas “ainda não iniciaram o processo para contratação”.

De acordo com 0 presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas (ANDAEP), os concursos de vinculação nos quadros só vão estar concluídos “em meados de outubro”. Filinto Lima acrescenta ainda ao JN que desconhece “que uma vaga já tenha sido preenchida”. “O processo está atrasado. As provas de conhecimento e avaliação psicológica estão a ser agendadas para o início de setembro, logo nenhum processo deve estar concluído em meados de outubro”, explicou o dirigente.

Também Orlando Gonçalves, dirigente da Federação dos Sindicatos dos Trabalhadores em Funções Públicas e Sociais, disse ao JN que não conhece, até ao momento, qualquer entrada de novos auxiliares nos quadros. Apesar de a federação ainda não ter nenhum protesto agendado, o dirigente admite que um mau arranque do ano letivo, com a falta de funcionários, pode levar à tomada de ação.

Em fevereiro deste ano, o Ministério da Educação disse que iria contratar mais mil funcionários para as escolas. “Nós vamos já hoje [quinta-feira] autorizar – e isto está a ser trabalhado com as Finanças há algum tempo – a contratação de mil assistentes operacionais para as escolas portuguesas. Mais mil assistentes operacionais”, anunciou na altura a secretária de Estado Adjunta e da Educação, Alexandra Leitão, durante o Fórum TSF.

A medida dos ministérios da Educação e Finanças, que a classificaram como “inédita”, é uma resposta às inúmeras queixas de diretores que, em alguns casos, já tiveram de encerrar serviços destinados aos alunos — como bar, biblioteca ou ginásios – ou mesmo que encerrar a escola por falta de funcionários que garantissem a segurança dos estudantes.

… até hoje às 23:59 do dia de hoje.

E escusam as escolas de pedir o comprovativo da aceitação aos professores, porque na aplicação das escolas consegue ver-se os docentes que já aceitaram a colocação e a que horas o fizeram.

No caso dos docentes colocados em Mobilidade logo na página das Colocações MI.

E no caso dos contratados no submenu Colocações CIRR

Neste caso o contrato assume como válido, mas para ver o dia e a hora da aceitação basta clicar na linha de cada colocação.

No meu caso tudo já foi aceite, mas caso a esta hora alguém ainda não tivesse aceite a colocação seria contactado para o fazer (Infelizmente não é uma opçao fácil pois não existe nenhum dado pessoal do docente para ser contactado, mas lá se conseguiria chegar).

Ainda não se sabe quantos professores optaram por fasear progressões

O prazo para os docentes optarem por fasear a recuperação 2A9M18D congelados terminou a 1 de julho. Mais de um mês e meio depois, ainda não se sabe quantos escolheram essa modalidade.

Mais de um mês e meio depois de ter terminado o prazo para os professores indicarem aos serviços do Ministério da Educação a vontade de recuperar faseadamente os dois anos, nove meses e 18 dias descongelados, o Executivo de António Costa ainda não sabe quantos docentes optaram por essa modalidade, apurou o ECO.

De acordo com essas regras, a contabilização dos dois anos, nove meses e 18 dias reconhecidos aos professores pode ser dividida em três tranches: junho de 2019, junho de 2020, junho de 2021. Os professores interessados nessa modalidade tiveram de informar os serviços do Ministério da Educação até 01 de julho

Um mês e meio depois, o Executivo de António Costa ainda não tem conhecimento do número certo de professores que escolheram fasear a recuperação dos dois anos, nove meses e 18 dias. Segundo apurou o ECO, a decisão dos docentes foi comunicada aos diretores das escolas, que têm vindo a indicar essa vontade aos serviços centrais.

É importante notar que mesmo os professores, que tenham escolhido o faseamento e já estejam, por isso, em condições no que diz respeito ao tempo de serviço acumulado para saltar de escalão, poderão enfrentar dificuldades em progredir. Isto porque avançar na carreira docente exige 50 horas de formação contínua e, em certos escalões, observação de aulas, podendo as escolas e os centros de formação não ter capacidade para dar respostas atempadas a esses requisitos.

De acordo com as estimativas do Governo, à boleia desta modalidade de faseamento, quase todos os professores que só iam progredir em 2020 estariam em condições de saltar de escalão em 2019 e os que iam progredir em 2021 e 2022 de saltar em 2020. Este ano, o Governo estima que 30 mil professores terão progressões. Sem esta possibilidade de faseamento, a expectativa era que progredissem 13 mil docentes, ou seja, mais 17 mil podem saltar de escalão com a medida.

Depos de ter anunciado que este ano não iria disponibilizar a aplicação das permutas foi-me pedido por alguns docentes que a disponibilizasse novamente este ano.

Assim o faço e o endereço para a aplicação na versão 2019 é o seguinte:

SITE DAS PERMUTAS

O Site das pemutas tem uma versão grátis e uma versão Premium.

A versão premiu permite que o docente receba automaticamente um e-mail e um SMS se for introduzida um pedido de permuta compatível com a que pediu.

Na versão grátis o docente não consegue de imediato ver os pedidos de permutas inseridas, ficando assim os utilizadores premium em vantagem para encontrar um pedido.

Lembro que apenas os docentes candidatos à Mobilidade Interna podem permutar.

Mais informações sobre esta aplicação no artigo do ano passado.

Boas permutas.