Eu até posso inventar mais umas 5 ou 12 disciplinas e espetá-las no 1º ciclo e depois digo que os malandros do 1º ciclo não fazem nenhum. Ide para esse sítio mesmo!!

Defendo a existência das expressões no 1ºCEB. Contudo o Estado nada tem feito para facilitar a sua implementação.

Vejamos:
– EFM – Liguemos esta área com o Estudo do Meio e a higiene corporal. É difícil a implementação da EFM sem as mínimas condições para a sua prática. Muitas vezes o suor do corpo mistura-se com o pó de alguns recreios numa combinação “estranha”…
Os pisos do recreio ao ar livre são dois fatores que condicionam (não impedem) a sua implementação.
O material de apoio pode ser “emprestado” pela Escola-Sede quando as Câmaras Municipais não o fornecem/substituem.
– EM – O material muitas vezes é reduzido e apela-se à construção de instrumentos com “materiais recicláveis”. Aliás o 1CEB costuma ser o local da invenção, criatividade, imaginação e fantasia com o material “reciclável”. E que saiba a inclusão de uma simples flauta no material escolar não é contemplado para os alunos subsidiados…
– EP – De novo os materiais recicláveis, a Bem do Ambiente… e da carteira. De onde vem a verba para cartolinas, tinta de água, pincéis, cola, papel cenário, “gouache”, fixador,….?

E, a cereja em cima do bolo….
O Dec-Lei 176/2014 define uma única componente do currículo para não lhe chamar “disciplina”… e por isso avaliado num todo, embora possa ser ministrada por 3 docentes do 2ºCEB com habilitações para a área a quem o Diretor distribuiu horário (GR 240, 250 e 260).

Lamentavelmente, pelo menos desde os programas de 1975, que as áreas expressivas estão contempladas quer nos programas, quer na formação de professores mas a sua implementação (por si só difícil) não é facilitada pela melhoria das condições ao longo de 40 anos.