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Janeiro 2012 archive

Blogosfera – A Educação do Meu Umbigo

O Paulo neste post admirou-se do números de contratos publicados em Diário da República pela escola de Benavente no ano letivo 2011/2012 para demonstrar a instabilidade do corpo docente nas escolas trocando-se o trabalho mais bem pago de quem se aposenta pelo trabalho barato dos contratados que ficam em situação precária.

Como tenho números mais interessantes para mostrar relativamente a esta precariedade que se vive nas escolas deixo aqui a lista de horários pedidos para contratação pelo Agrupamento de Escolas do Cerco durante o 1º período.

160 CONTRATOS

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Passos Pede Apoio ao Movimento (em Defesa da EVT)

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=JJyL5Mk4nJM]

… porque pediu boas ideias para o País.

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Blogs do Ano 2011

Terminou hoje a votação do concurso elaborado pelo Aventar em que este blog participou na categoria Educação.

Sendo este concurso abrangente a todos os blogs que pretendessem entrar em concurso ao contrário de outros que entraram em processo de autonomeação é com grande orgulho que este blog passou à 2ª fase do concurso e terminou a final em 2º lugar na categoria Educação atrás do blog correntes do Paulo Prudêncio e um pouco à frente do blog do Ricardo Montes, Professores Lusos.

O agradecimento deste 2º lugar vai por inteiro para os leitores deste blog pois sem eles não seria possível atingir este resultado. Deixo também os parabéns ao Paulo Prudêncio pela vitória nesta categoria e para quem não sabe o correntes nasceu em 25 de Abril de 2004 e é um dos blogs mais antigos da blogosfera portuguesa.

 

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1388 Horários em Concurso em Janeiro 2012

Este é um número apróximado de horários que estiveram em contratação de escola no mês de Janeiro. Visto que por força das experimentações da aplicação da SIGRHE alguns horários mudaram a data de final de candidatura e por isso voltaram a repetir-se e como também não tive a preocupação de verificar quais foram esses horários que se repetiram estes números são aproximados.

O 1º ciclo lidera com 242 horários seguindo-se o grupo 500 (Matemática) com 101 horários e o 300 (Português) com 99 horários.

O maior número de horários são completos 568, seguindo-se o grupo de horários com 14 horas com 138 horários. Curioso este número elevado de horários com 14 horas que traduzem a saturação e o cansaço dos professores que estão perto da aposentação ou que apenas aguardam a publicação da sua aposentação em diário da república.

 

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Um Bom Resto de Domingo

Porque amanhã será de novo dia de Merkl e de su muchacho.

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=GvoS8M–sRE]

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Conselho de Escolas – Formação Cívica

Depois de os Diretores já terem dado indicações a Nuno Crato da necessidade de se manter a disciplina de Formação Cívica no currículo dos alunos do ensino básico e secundário o Conselho de Escolas vem reforçar essa exigência.
Este Conselho alerta também para a necessidade de o apoio ao estudo ser considerado como componente letiva. Até aqui tudo bem não fossem as 5 horas semanais representarem um acréscimo de cerca de 15% de despesa nas matrizes curriculares apresentadas em 12 de Dezembro.
Gostava de ter acesso a este parecer já que na notícia nada refere em relação às disciplinas artísticas (EVT e ET) prevendo apenas um reforço nas TIC que seriam dadas até ao 8º ano e um reforço na disciplina de Educação Física.

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O CAR(V)ALHO da SILVA em Video

Tristes figuras. 😀

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=UtlY2-9CQMY]

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A EVT no Parecer da FNE

Do parecer aprovado ontem pela FNE  sobre a revisão de estrutura curricular é visível que foram tidas em conta a preocupação dos professores desta disciplina para a elaboração do parecer final. Muitos deste princípios foram discutidos no encontro nacional de professores de EVT. Basicamente é sugerida a manutenção da disciplina de EVT com a separação da componente TIC e dando margem de manobra que a disciplina possa ser feita em par-pedagógico ou em desdobramento de turma.

  • Nas disciplinas de caráter prático deve ser mantido princípio do desdobramento da turma; consideramos que um dos aspetos negativos desta proposta curricular é o seu caráter demasiado teórico e “liceal”. Retirar o espaço de manipulação, experimentação, de aprender com o erro, de construir e desconstruir não é bom para os nossos alunos. Esta proposta aparece manifestamente pobre nestas dimensões. Consequentemente não é possível por razões de segurança, de prática letiva, por razões pedagógico-­disciplinares, de rentabilidade e aquisição de competências, que as disciplinas de EVT/ET/EV  sejam  lecionadas  por  um  só professor e com a turma inteira, assim como numa aula experimental de outra qualquer disciplina, por ex: Fisico-­Quimica, Ciências da Natureza.:

 

  • Não visionamos as vantagens da desagregação da disciplina de Educação Visual e Tecnológica em duas disciplinas, parecendo-­nos mais vantajosa a manutenção do regime anterior, pelas potencialidades que cria o trabalho de equipa na disciplina até agora existente; pensamos que não é positiva a criação de duas novas disciplinas. Estamos a tornar estanques conteúdos onde não é clara a separação das vertentes artísticas/plásticas das vertentes técnica/ tecnológica/cientifica, a avaliar por aquilo que nos sugere a designação destas duas novas disciplinas. Nestes termos, pensamos que a designação EVT é muito mais aglutinadora do conceito, permite melhor gestão e fusão natural dos conteúdos em situação de aula, é mais criativa e flexível. Por oposição, as disciplinas de EV e ET parecem-­nos atomísticas, menos criativas, mais centradas na disciplina do que no aluno e por isso mais redutoras. A criação destas duas  disciplinas,  representa  um  recuo  a currículos de outrora, contrariando aquilo que parecem ser as tendências dos atuais movimentos artísticos que fundem os conceitos plásticos com as técnicas e tecnologias. Pensamos, no entanto, que o programa da atual disciplina de EVT, deve ser alterado ou definido novo  programa  que  não  permita  a  dispersão, que seja mais rigoroso e mais objetivo, sem pôr em causa, a liberdade criativa do aluno.

 

  • não nos aparece com nitidez nem a possibilidade nem as condições de no âmbito da Educação Tecnológica prevista para o 2º ciclo do ensino básico se integrar a componente TIC;

 

 

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Por Viana do Alentejo

… os concursos públicos têm preferência por candidatos locais pelo que privilegiam o território de origem do candidato.

Convém de vez em quando os Conselhos Pedagógicos verificarem o Manual de Candidatura para as escolas, já que parecem não ter predisposição para conhecer a Constituição Portuguesa ou o Código de Trabalho.

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Contratações de Escola (27-01-2012)

Sairam hoje apenas 33 horários

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