26 de Janeiro de 2012 archive

…que identifiquei neste post e levou a esta queixa deixada na caixa de comentários pela Diana.

Esta é a melhor solução para denunciar este casos, porque como diz a Diana se ninguém se queixar parece sempre estar tudo bem.

 

Esta situação foi dada a conhecer através de correio electrónico ao Gabinete do Secretário de Estado do Ensino e da Administração Escolar e aos vários Grupos Parlamentares. Dei conhecimento a alguns meios de comunicação, sindicatos, associações de professores, etc., porque já não sei como lidar com tanta trapalhada. Trascrevo o que enviei, talvez não tenha sido a melhor forma de manifestar o meu desagrado mas foi aquela que encontrei…

Fui professora de Matemática até 31 de Agosto de 2011. Este ano lectivo tenho sido ultrapassada por centenas de colegas e, apesar de ter denunciado a situação junto de várias instituições (Ministério da Educação, IGE, Presidência da República), não obtive qualquer resposta.

A situação dos horários”falsos” temporários é já bem conhecida e não é verdade que a situação tenha ficado resolvida. Os candidatos que foram mal colocados estão a acumular tempo de serviço e vão no futuro ultrapassar todos aqueles que, apesar de estarem melhor posicionados na lista de ordenação, não foram colocados por terem apenas concorrido a horários anuais.

Relativamente à contratação de escola, a maioria dos directores revela uma manifesta falta de competência na selecção dos candidatos. A maioria dos candidatos seleccionados tem graduação profissional, classificação académica e tempo de serviço inferiores à maioria dos outros candidatos que continuam em casa. Os directores não querem, ou não sabem escolher, os melhores professores para as suas escolas e ninguém está preocupado em mudar esta situação.

Não se trata de haver menos vagas mas de vagas que estão a ser ocupadas por pessoas com menos experiência e menos habilitações. É frustrante uma pessoa ter investido tanto tempo e dinheiro na sua formação académica e contínua e ver-se ultrapassada por recém-licenciados!

Hoje, dia 24 de Janeiro de 2012, deparo-me com os seguintes critérios para selecção de um docente de Matemática para o Agrupamentode Escolas da Madalena (Vila Nova de Gaia):

·        Ter habilitação adequada ao grupo/nível de ensino.

·        Ter exercido funções neste Agrupamento comparecer positivo da Direcção Executiva.

·        Graduação profissional (nota final de curso +tempo de serviço antes e após profissionalização).

·        Nota final de curso.

·        Tempo de serviço docente.

·        Ter concluído o curso nos últimos 5 (cinco)anos.

O critério relativo ao facto de o docente ter exercido funções no agrupamento já vem sendo habitual (e quem nos governa acha normal!) mas ter concluído o curso nos últimos 5 anos…

Gostava de saber se os senhores governantes também são escolhidos por terem concluído o curso nos últimos 5 anos. É assim que se pretende ter os professores mais experientes? Gostaria ainda de saber se continuam a achar que os directores dos agrupamentos/escolas têm na generalidade competências para seleccionar os melhores professores para as suas escolas. À semelhança desta escola conheço muitas que adoptam critérios ridículos e outras que nem cumprem os critérios que estabelecem e não são penalizadas por isso.

Tentei denunciar mais esta situação para depois não ter de ouvir os nossos governantes dizer que ninguém se queixa. Liguei para a DGRHE (Direcção Geral dos Recursos Humanos da Educação) e disseram-me que teria de entrar em contacto com a DREN (Direcção Regional de Educação do Norte). Na DREN disseram-me que têm conhecimento de várias situações semelhantes, que os “directores fazem o que querem desde que tenham o aval do Conselho Pedagógico” e que um dos Secretários de Estado do MEC (Ministério da Educação e Ciência) incumbiu as Direcções Regionais de entrar em contacto com as escolas e apelar ao bom senso dos seus directores, porque com o decreto 35/2007 de 15 de Fevereiro nem o MEC poderia fazer alguma coisarelativamente a esta situação. “A única solução é alterar o diploma” disse‑me o funcionário da DREN. Tentei entrar em contacto com o Gabinete do Sr. Secretário de Estado do Ensino e da Administração Escolar para esclarecer a situação mas a funcionária passou-me para as Informações que, por sua vez, me queriam passar para a DGRHE para onde já tinha ligado e onde me disseram que teria de ligar para a DREN. Voltei a ligar para a funcionária do Gabinete do Sr. Secretário de Estado que me tentou passar para alguém mas não conseguiu, disse-me para tentar amanhã. De facto, como estou desempregada posso passar o meu tempo a fazer contactos telefónicos…

Como é que se consegue melhorar a situação da educação em Portugal se a maioria dos directores de escolas/agrupamento estão simplesmente interessados em satisfazer o interesse de alguns (que não são certamente os seus alunos)? Serão estes critérios de facto analisados pelos Conselhos Pedagógicos? Será que tantos professores consentiram a adopção de critérios ridículos por parte da Direcção do seuAgrupamento/Escola? Terão as Escolas/Agrupamentos já sido inspeccionados no sentido de averiguar esta situação?

É urgente avaliar de forma séria acompetência dos directores e das suas equipas. É necessário fazer inspecções sem aviso prévio! É urgente tirar esta gente da sua zona de conforto onde se movem como se fossem donos das escolas. Acredito que existem directores competentes mas pelo que tenho visto na maioria das contratações de escola (até Dezembropara os Agrupamentos TEIP e para os que têm autonomia e agora para todos osagrupamentos/escolas) é muito complicado encontrá-los! Acredito que a autonomia pode ser benéfica para as escolas mas não acredito que os professores estejam preparados para lidar com ela.