Abr 10 2020
Nesta situação seriam bem vindos a muitas famílias… mas não entrem em aventuras.
António Costa anunciou que, para combater as desigualdades, pretende que todos os alunos tenham acesso a equipamentos e internet. Para alguns alunos será um “esforço” para breve, mas a medida será “universal” no próximo ano letivo.
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Abr 10 2020
O governo disponibilizou uma forma de responder às duvidas que vão surgindo neta época tão ímpar. Qualquer um pode preencher um formulário e pôr as suas duvidas sobre diversas áreas. já pode encontrar nesta página uma série de Perguntas Frequentes (FAQ).
Clique na imagem
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Abr 10 2020
As medidas anunciadas para o 3.º período não surpreenderam os representantes dos pais, dos directores e dos professores, que as consideram “adequadas” ao momento que se vive. Estudantes reafirmam que “não faz sentido” realizarem-se exames nacionais este ano.
In Público
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Abr 09 2020
26 de fevereiro de 2020:
O Ministério da Educação, através de uma nota da Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE), publicada na página oficial do organismo, aconselha “a ponderação sobre a oportunidade e conveniência de se realizarem visitas de estudo e outras deslocações ao estrangeiro, em particular a países ou a zonas com maior incidência de casos de infeção” de covid-19.
27 de fevereiro:
– O primeiro-ministro, António Costa, considera que o encerramento de escolas não se justifica, num momento em que o país não regista ainda qualquer caso confirmado, mas aconselhou o cumprimento das instruções da Direção-Geral da Saúde (DGS) e a que se evitem as viagens de finalistas para o estrangeiro.
– O presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas (ANDAEP), Filinto Lima, confirma que as escolas não receberam mais comunicações relativas à covid-19, além da recomendação divulgada pela DGEstE. Já o líder da Associação Nacional de Dirigentes Escolares (ANDE), Manuel Pereira, explica que as escolas têm tentado travar o alarme social e informar a comunidade escolar para esta situação. A Confederação Nacional de Associações de Pais (Confap), pela voz do presidente, Jorge Ascenção, partilha recomendação do Governo e diz que “não vale a pena o risco”.
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Abr 09 2020
É omissa a informação, mas presumo que todas as provas de equivalência a Frequência de final de ciclo também não venham a existir.
Na última linha deste decreto-Lei encontra-se algo bastante positivo que na conferência de imprensa foi anunciada para o dia 1 de setembro.
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Abr 09 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/20200409mctescna20202021.pdf”]
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Abr 09 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/A5.pdf”]
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Abr 09 2020
Lista colorida atualizada com colocados e retirados da RR25.
5 professores estão no seu 5º contrato e 1 chegou ao 6º contrato!
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Abr 09 2020
Mais de um mês depois… lá saiu a RR25. A mais pequena deste ano, mas ainda assim a trazer alguma normalidade no meio deste cenário desolador.
Os 136 colocados estão distribuídos do seguinte modo:
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Abr 09 2020
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Abr 09 2020
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Abr 09 2020
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Abr 09 2020
… que começa no dia 20 de abril, com o 1.º ano logo de manhã e com horas seguidas por anos de escolaridade até ao 9.º ano que será de tarde.
Isto anunciado na véspera do início do 3.º período vai colidir com aquilo que já se decidiu no meu agrupamento que tem as sessões síncronas num horário idêntico.
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Abr 09 2020
O Primeiro Ministro fez um discurso sereno e começou por três pontos:
E decidiu:
Como se processa o 3.º período
Começa dia 14 sem atividades letivas presenciais durante todo o 3.º período no ensino básico. Com a tele-escola na RTP Memória que não vai substituir o trabalho das escolas.
Avaliação
Há avaliação no 3.º período.
Vai ser feito sem provas de aferição e sem exames do 9.º ano
Possibilidade de retoma das atividades letivas presenciais no ensino secundário que será anunciado mais para a frente.
No eventual regresso às aulas presenciais os alunos só terão as cadeiras essenciais para os exames de 11.º e 12.º e os docentes em situação de risco serão dispensados desse regresso.
A tele-escola vai ter conteúdos do 1.º ao 9.º ano a começar logo de manhã pelo 1.º ano e assim sucessivamente até ao 9.º ano.
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Abr 09 2020
Já todos contavam com esta decisão, mas formalmente foi feita apenas agora em conferência de imprensa do Conselho de Ministros.
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Abr 09 2020
Na reunião realizada nesta quarta-feira, da Federação Nacional da Educação (FNE) com o Ministério da Educação (ME) relativa à atual situação provocada pelo surto epidemiológico do Covid 19, foi abordada a questão das dificuldades de operacionalização no atual contexto da progressão dos docentes.Este é um problema já anteriormente suscitado ao Ministro da Educação, logo que se verificou a interrupção das atividades letivas e a limitação de movimentos das pessoas, e que impediam quer o desenvolvimento das ações de formação contínua, quer a observação de aulas. E hoje, no encontro realizado, foi comunicado à FNE que estará a ser preparada uma circular da Direção Geral da Administração Educativa (DGAE), no sentido de que os educadores e professores não sejam prejudicados pelo facto de durante um período de tempo não poder ser realizada a observação de aulas ou não poder ser reunido o requisito da formação contínua que garanta estas condições para efeito de progressão em carreira.
A proposta que a FNE tinha apresentado ao ME ia no sentido de que a data de progressão não poderia ser prejudicado por estas circunstâncias conjunturais e que, logo que ambos os critérios estejam preenchidos possa ocorrer a progressão, mas com efeitos à data em que deveria ter ocorrido se não houvesse estas limitações.
A FNE aguarda a publicação da referida circular, esperando que sejam garantidas as condições para que os docentes tenham a segurança de que não vão ver prejudicado o seu prazo de acesso e progressão a novo escalão.
Sobre as restantes questões relativas à atual situação das escolas provocada pelo surto epidemiológico do Covid 19, a FNE tomará posição logo após o anúncio das medidas apresentadas pelo Governo.
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Abr 09 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/20200408-rec-rr-nota-informativa-rr25.pdf”]
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Abr 09 2020
A Nota Informativa da última RR não está disponível na página da DGAE.
Será propositado? Será que ocorreu um “bug” no seu carregamento? Será que não é necessária a informação que costuma constar nestas notas informativas para a RR25?
Vamos aguardar e esperar que tenha sido um “bug” e que durante o dia de hoje seja disponibilizada.
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Abr 09 2020
É necessário ler e interpretar bem o que o Despacho da “tolerância de Ponto” refere e, em que situações se é obrigado a trabalhar nestes dias.
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/Despacho-n.º-4239-2020.pdf”]
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Abr 09 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/Orientações_para_o_trabalho_das_Equipas_Multidisciplinares_de_ApoioàEducaçã[email protected]”]
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Abr 08 2020
A CASA DO POVO DE VILA FRANCA DO CAMPO é uma IPSS que visa a promoção social e cultural do concelho. Na prossecução dos seus objetivos é a entidade gestora de três valências, cujo público alvo são crianças, jovens e adultos em situação de vulnerabilidade social.
Demora apenas 10 segundos e não tem qualquer custo acrescido. Basta uma x (cruz) no campo 11 e colocar o NIF 512007942.
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Abr 08 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/2020_04_08_EstadoEmergenciaEscolas-alterado.pdf”]
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Abr 08 2020
A Pró-Ordem reuniu hoje com a Secretária de Estado da Educação, Susana Amador, e com o Secretário de Estado Adjunto e da Educação, João Costa, por meio de teleconferência.
Começámos por saudar a realização desta primeira reunião com as organizações sindicais após o decretamento do Estado de Emergência, até porque o respetivo normativo restringe alguns Direitos, Liberdades e Garantias, mas de acordo com os princípios constitucionais, salvaguarda o exercício da atividade sindical por parte das associações sindicais docentes.
Sublinhámos o facto de que a generalidade do corpo docente tem estado a responder de forma muito profissional face à gravidade do tempo que estamos a viver, nomeadamente, empenhando-se em modalidades de ensino de modo a garantir o direito à educação dos respetivos alunos, mas que, numa perspetiva de transição digital, importa dotar as escolas, os professores e todos os alunos, sem exceção, das hodiernas condições de comunicação telemática.
Não para que deixemos de ter o insubstituível ensino presencial e a ímpar relação direta e pessoal no processo de ensino-aprendizagem, mas de forma a almejarmos mais um conjunto de ferramentas ao serviço da comunidade educativa.
Alertámos para o facto de não se olvidar que o ECD continua em vigor, pelo que o tempo de serviço tem de continuar a contar e que, especialmente os docentes que se encontram em escalões que exigem a observação de aulas para a respetiva progressão na carreira, não podem sair prejudicados por factos a que são alheios.
Quanto à reabertura das escolas a curto prazo, sublinhámos a circunstância de mais de metade do corpo docente ter idade superior a 50 anos e, de entre estes, muitos serem já sexagenários.
Apresentou esta reunião como seu grande escopo a reformulação do atual calendário escolar e a avaliação discente.
Neste plano, e no entendimento da Pró-Ordem (Associação Sindical dos Professores Pró-Ordem), este ano letivo, devem ser suspensas as provas de aferição e no 9º ano de escolaridade prevalecer a avaliação sumativa interna, dando alternativa aos alunos interessados na realização de provas de equivalência à frequência, em data a definir. Os exames do ensino pré-universitário/politécnico poderão, por enquanto, manter-se em perspetiva, porventura, para o mês de setembro…
Poderá equacionar-se a hipótese de dilatar o calendário escolar durante o 3º Período, garantido sempre um mês completo de férias. Todavia, dada a natureza do SARS-COV-2, enquanto os próprios epidemiologistas e as competentes autoridades de Saúde não nos poderem dar garantias sobre como ele se irá comportar em Portugal durante os próximos tempos, salvo melhor opinião, parece-nos manifestamente precoce tomar desde já deliberações definitivas sobre esta multiplicidade de matérias.
Somos de entendimento de que o Governo não deve apressar o regresso de professores e alunos às aulas presenciais, sob pena de estar a induzir uma indesejável réplica da presente infeção.
A Pró-Ordem propõe que, em função da evolução do surto epidémico, o Ministério volte a reunir com as organizações sindicais, se não antes, pelo menos dentro de cerca de um mês, de modo a poderem ser tomadas decisões mais fundamentadas.
Lisboa, 8 de abril de 2020
Pela Direção Nacional
O Presidente da Direção
Filipe do Paulo
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Abr 08 2020
Publicitação das listas definitivas de Colocação, Não Colocação, Retirados e Listas de Colocação Administrativa – 25.ª Reserva de Recrutamento 2019/2020.
Aplicação da aceitação disponível das 0:00 horas de terça-feira, dia 14 de abril, até às 23:59 horas de quarta-feira, dia 15 de abril de 2020 (hora de Portugal continental).
A apresentação dos docentes é efetuada no AE/ENA, nos dois primeiros dias úteis após a respetiva colocação. Porém, tendo o Governo concedido tolerância de ponto nos dias 9 e 13 de abril, considera-se que a apresentação dos docentes colocados na RR25 deve ser concretizada nos dias 14 e 15 de abril. Excecionalmente, devido à vigência do Estado de Emergência, deverá ser efetuada por e-mail dirigido à Direção do Agrupamento de Escolas / Escola não Agrupada onde ficaram colocados.
Consulte a nota informativa.
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Abr 08 2020
A Federação Nacional da Educação (FNE) foi convidada pelo Ministério da Educação (ME) para uma reunião em sistema de videoconferência, pelas 15h30 de 8 de abril de 2020, para avaliação e auscultação da atual situação provocada pelo surto epidemiológico do Covid 19.
A FNE vai apresentar neste encontro as suas reservas quanto a uma eventual decisão da tutela de retomar precipitadamente as atividades letivas presenciais na educação pré-escolar ou nos ensinos básico e secundário, já em maio, salvo informação mais consistente que possa vir a ser apresentada pelas autoridades de saúde e que, no contexto da evolução da Covid-19, salvaguarde a garantia de condições de segurança para todos quantos possam ser envolvidos, alunos, docentes e não docentes.
Nesta reunião, a FNE transmitirá também ao Ministério a sua preocupação com a garantia de realização dos exames que não pode, na nossa opinião, sobrepor-se ao respeito pela saúde pública, apelando a que sejam consideradas todas as condicionantes específicas que caracterizam o sistema educativo português e que não se sobreponha uma preocupação excessiva em garantir a realização de provas de avaliação final, nomeadamente os exames, nos termos e nos prazos tradicionais. A FNE entende que no presente ano letivo, independentemente das soluções que venham a ser adotadas, não devem realizar-se nem as provas de aferição, nem os exames de 9º ano, e que também não deveriam realizar-se os exames de 11º e 12º anos.
Para a FNE, apesar do reconhecimento das suas limitações, devem ser adotadas modalidades de ensino a distância ao longo do 3º período letivo cabendo ao Ministério da Educação a obrigação de garantir as condições e os recursos que permitam o acesso a todos os alunos, incluindo a televisão, de forma a atenuar o agravamento das desigualdades sociais e as inúmeras insuficiências que se verificaram nas últimas semanas de interrupção antecipada das atividades letivas. De qualquer modo, esta oportunidade não pode servir para lecionar novos conteúdos, mas apenas para consolidação dos já tratados.
Fundamental será transmitir que caso as aulas presenciais sejam retomadas terão de ser tomadas medidas de proteção, higienização e segurança que a FNE considera serem de muito difícil concretização, senão mesmo impraticáveis.
Porto, 7 de abril de 2020
A Comissão Executiva
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Abr 08 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/nota-de-imprensa-08-04-20-reu.pdf”]
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Abr 08 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/Lista_Homologada_candidatosaprovados.pdf”]
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Abr 08 2020
O Conselho das Escolas, por sua iniciativa, debruçou-se sobre a situação educativa decorrente do atual quadro de pandemia, provocada pelo SARS-CoV-2, tendo aprovado a Recomendação n.º 01/2020, já remetida ao Senhor Ministro da Educação.
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/Recomendaçã[email protected]”]
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Abr 08 2020
Esta quinta-feira, o Governo vai revelar como irá decorrer o terceiro período do ano letivo. Em contagem decrescente para um novo paradigma no ensino, a TSF escutou Ilídia Cabral, professora da Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa.
…
“Para mim este assunto está a ser abordado do prisma errado. O problema centra-se não na forma, mas no conteúdo. E o conteúdo tem a ver com o que é que nós queremos fazer com que os nossos alunos aprendam e como é que nós queremos fazer com que eles aprendam. Ou seja, o problema não fica resolvido escolhendo a plataforma A, B ou C para trabalhar com os alunos e aprendendo tecnicamente a trabalhar com essa plataforma. Esta questão do ensino à distância vai obrigar os professores a fazerem reset daquilo que a vida toda acharam que era ensinar”, explicou à TSF Ilídia Cabral.
“Os alunos terão que ter menos aulas online e terão que se usar outras ferramentas de trabalho autónomo, de projetos integradores que os alunos possam fazer, que integrem, por exemplo, conteúdos disciplinares de várias áreas do saber e que possam fazer com que os alunos realizem aprendizagens integradas em vez de espartilhadas”, aconselha a professora.
“Quando queremos motivar os professores para um tipo de trabalho diferente, ou quando os próprios professores até sentem necessidade de trabalhar de um modo diferente, mais integrado, eles próprios estão sempre a colocar este obstáculo e esta barreira que os leva ao ensino para o exame, ou seja, sentem a responsabilidade de preparar os seus alunos para os exames nacionais e são normalmente muito avessos a ensaiar novas formas de fazer aprender, que não as mais tradicionais”, alerta Ilídia Cabral.
in TSF
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Abr 08 2020
Coronavirus : pourquoi le Portugal semble épargné ?
Não baixem a guarda!
Coronavírus: 30 crianças em estado grave no Hospital Dona Estefânia – Executive Digest
Mais:
As coisas às vezes não são o que parecem e está tudo muito mal explicadinho…
E se a pandemia do Covid-19 tivesse começado nos EUA?
Eu não disse nada:
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Abr 07 2020
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Abr 07 2020
Durante as quartas-feiras do mês de Abril, das 17:30 às 18:30, a equipa Microsoft Educação responde às suas questões relacionadas com a utilização de Teams e Office 365 no suporte às aulas remotas.
Gratuito para as escolas e universidades, o Office 365 e Microsoft Teams para Educação oferecem todas as ferramentas necessárias para continuarem as vossas atividades numa sala de aula online que reúne ligações virtuais cara a cara, trabalhos escolares, ficheiros e conversas no mesmo local.
Se pertence à comunidade educativa e gostava de saber como utilizar mais facilmente estas ferramentas junte-se a nós nas seguintes sessões semanais:
| Sessão | Data | Reserve a Data |
| #1 | Dia 08 de Abril – Link de Participação | Adicionar ao Calendário |
| #2 | Dia 15 de Abril – Link de Participação | Adicionar ao Calendário |
| #3 | Dia 22 de Abril – Link de Participação | Adicionar ao Calendário |
| #4 | Dia 29 de Abril – Link de Participação | Adicionar ao Calendário |
Poderão aceder às sessões com os links de participação sem necessidade de registo.
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Abr 07 2020
Estudantes do ensino secundário lançaram uma petição a pedir a suspensão dos exames nacionais e que as notas do final do ano sejam as do 2.º período, devido à pandemia de Covid-19 que obrigou ao encerramento das escolas.
Para os estudantes do ensino secundário, o ensino à distância levanta problemas de equidade, porque nem todos os alunos têm acesso à internet e a equipamentos para poderem acompanhar as aulas. Por isso, os alunos lançaram uma petição dirigida ao primeiro-ministro e ao ministro da Educação, defendendo que “as notas do 3.º período devem ser as mesmas do 2.º período”.
No caso dos exames nacionais, os estudantes defendem que “devem ser suspensos uma vez que não estão asseguradas as condições mínimas aceitáveis para uma avaliação deste género, tranquilidade, estabilidade, bem como a universalidade de acesso ao conhecimento na fase final do ano letivo”.
Exmo. Senhor Primeiro Ministro
Exmo. Senhor Ministro da Educação
A avaliação do 3º período, que será dado no fundamental através do ensino à distancia, tendo em conta a nossa realidade e a existente até ao momento, não deve realizar-se. E os exames nacionais devem ser suspensos. .
Porque não garante o princípio fundamental de justiça e de igualdade de oportunidades de acesso aos meios necessários por todos os envolvidos no processo, ou seja, promove formas de exclusão e discriminação;
O ensino à distância não garante a credibilidade da avaliação dos trabalhos dos estudantes, uma vez que não se pode garantir a autoria dos mesmos, pondo assim em causa a isenção do processo de avaliação;
Porque se vive um ambiente de grande stress, o incumprimento dos programas curriculares é uma realidade e as discrepâncias que existem no que toca às matérias até ao momento lecionadas.
Não precisamos nem concordamos com medidas mais ou menos fictícias, avulsas, discriminatórias e contraproducentes, ou o lecionar novos conteúdos que não abrangem todos os alunos.
Exigimos que a avaliação final deste ano letivo seja a do segundo período (nas escolas que funcionam em períodos) e a do primeiro semestre (nas escolas que funcionam por semestres), ou a que foi recolhida até à suspensão das aulas. Bem como a suspensão dos exames nacionais.
Para uma situação excecional, medidas excecionais.
Associação de Estudantes da Escola Secundária de Camões
Associação de Estudantes da Escola Secundária Maria Amália Vaz de Carvalho
Associação de Estudantes da Escola Secundária da Ramada
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Abr 07 2020
A Federação Nacional da Educação demonstrou-se contra o retomar das aulas presenciais em maio. Em comunicado o conjunto de sindicatos que constituem a FNE enumeraram as razões dessa posição.
São levantas “reservas a uma eventual decisão de retomar precipitadamente as atividades letivas presenciais na educação pré-escolar ou nos ensinos básico e secundário, já em maio, salvo informação mais consistente que possa vir a ser apresentada pelas autoridades de saúde e que, no contexto da evolução da Covid-19, salvaguarde a garantia de condições de segurança para todos quantos possam ser envolvidos, alunos, docentes e não docentes.”
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Abr 07 2020
…
Os mais prejudicados com o encerramento físico das escolas podem ser, assim, os alunos mais frágeis, para os quais deveriam existir novas medidas de apoio, mesmo que venham a ultrapassar o calendário letivo formal. Em muitos países sul-americanos, e em casos que exigem mais tempo de aprendizagem, a medida tem sido implementada com bastante sucesso. E tem de haver a certeza que todos os alunos regressam à escola, mesmo aqueles que pertencem a grupos mais problemáticos, pelo que é necessário ter uma preocupação redobrada, devido aos efeitos económicos da presente crise. Daí que a suspensão das atividades letivas presenciais tenha um impacto potencial no comportamento dos alunos, com tendência para os de estratos mais desfavorecidos poderem desistir mais facilmente da escola.
Outro lado importantíssimo no ensino a distância é o dos pais, cujo papel terá de ser mais valorizado para que os seus educandos possam cumprir com sucesso as atividades escolares. Se nem todos apoiam ou podem apoiar do mesmo modo, pertence-lhes a responsabilidade de exigir aos filhos quer o tempo de estudo necessário, quer a realização das tarefas escolares. Face às diferenças existentes no acesso às tecnologias digitais e à Internet, e para que a escola também mude efetivamente, cabe ao Estado propor incentivos, por exemplo, ao nível fiscal, como recomenda o Relatório da OEI, para que as tecnologias digitais, enquanto eixo prioritário das políticas educativas, sejam a base da nova escola que está a surgir.
In Público
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Abr 07 2020
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/FAQs-COVID-19-01.IV_.2020.pdf”]
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Abr 07 2020
A partir do dia 09/04/2020, os concursos para seleção e recrutamento de pessoal docente, da educação dos ensinos básico e secundário e do pessoal docente especializado em educação e ensino especial na Região Autónoma da Madeira, para o ano escolar de 2020/2021, ao abrigo do Decreto Legislativo Regional n.º 28/2016/M, de 15 de julho, alterado pelo Decreto Legislativo Regional n.º 9/2018/M, de 29 de junho, estando o respetivo aviso de abertura disponível para consulta no JORAM n.º 46, II Série, 3.º Suplemento, de 06/03/2020.
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2020/04/IISerie-046-2020-03-06Supl3.pdf”]
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