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58 Docentes Aposentados do MEC em Junho de 2015

Do aviso publicado ontem em Diário da República.

junho

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68% de Aprovações na Prova Específica

O próximo quadro faz a comparação do número de inscrições por componente específica com o número de aprovações.

Existiram 755 inscrições que foram não aprovadas ou então que não realizaram a prova específica.

A prova específica com uma maior taxa de insucesso (sem considerar o grupo 920) foram as específicas de Português – nível 2 e Física e Química com uma taxa de insucesso de 66%.

 

percentagem

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1583 Aprovados na Prova Específica

Distribuídos da seguinte forma.

1583

As 1583 aprovações são de 1218 docentes, visto que alguns realizaram mais do que uma componente específica.

Na componente comum estavam inscritos 2863 docentes, ou seja, mais de metade dos docentes que se inscreveram na componente comum já ficam de fora dos concursos de 2015/2016.

 

Estou a trabalhar os dados das aprovações com os inscritos nas diversas componentes específicas.

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Resultados da PACCóvia

Divulgação dos resultados da Prova de Avaliação de Conhecimentos e Capacidades – 2014/2015 – Componente Específica

 

Pode ser consultada a lista dos candidatos aprovados nas provas da componente específica da Prova de Avaliação de Conhecimentos e Capacidades. Apresentam-se, ainda, informações de apoio à leitura dos resultados e instruções relativas aos pedidos de consulta da prova.
 
A lista de candidatos aprovados pode ser consultada aqui.

 

NOTA: Os resultados individuais de cada candidato podem ser consultados na plataforma SIGHRE.

Documento de apoio à leitura dos resultados. Consultar aqui.

 

 

Consulta da prova

O pedido de consulta da prova deve ser efetuado de acordo com o definido no artigo 9.º do Decreto Regulamentar n.º 7/2013, de 23 de outubro.

 

O valor a pagar pelo pedido é o que consta do Despacho n.º 14052-A/2014, de 19 de novembro.

 

O pedido só produzirá efeito se:

  • efetuado unicamente através do e-mail [email protected];
  • for acompanhado do formulário (EXCEL), que pode ser descarregado aqui, devidamente preenchido;
  • tiver sido enviado de acordo com o prazo previsto na lei.

Após a boa receção do pedido no endereço de e-mail acima indicado, será enviada para o endereço de e-mail que consta da inscrição do candidato a Referência Multibanco para efetivação do pagamento. O pagamento terá de ser efetuado até ao final do dia seguinte ao do envio da referida Referência Multibanco. Não será emitida nova referência, caso o pagamento não seja efetuado.
Considera-se válido o pedido de consulta após confirmação do pagamento devido, contando a partir dessa data o prazo para o envio da reprodução da prova, de acordo com o artigo 9.º do Decreto Regulamentar n.º 7/2013, de 23 de outubro.

 

Pedido de reapreciação da prova

 

Os pedidos de reapreciação devem ser redigidos e submetidos, na plataforma SIGRHE da DGAE, nos cinco dias úteis seguintes ao da receção da reprodução da prova.

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Reeducar É Preciso,

 

isto não é admissível!

 

Perdoem-me – mas ficar calado é que não!

 

 

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Primeiros Resultados da Sondagem de Ontem

Sobre as razões que levaram os docentes QA/QE a concorrer ao concurso interno.

Dos 1098 votos (podem optar por um máximo de 3 respostas) a resposta mais votada foi sem sombra de dúvidas a que eu já previ nesse artigo, 40% dos docentes QA/QE concorrem para se aproximar à sua residência.

Passou a ser surpreendente que exista também uma necessidade dos docentes concorrerem devido às lideranças da escola e por o ambiente ter-se tornado insuportável na sua escola/agrupamento. Estas duas respostas juntas valem 30% das respostas.

Pelo facto dos docentes estarem sem componente letiva ou em vias de a perder, apenas 11% dos docentes apresentam essa razão como uma das que os levaram a concorrer.

Quase 3% dos docentes responderam que concorreram neste concurso interno para tentar mudar de grupo. Tendo em conta que esses números estão de acordo com a realidade, posso partir do princípio que as restantes respostas representem bem a realidade da vontade que levou os docentes QA/QE a concorrer.

Podem continuar a votar aqui.

 

 

1098

 

 

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Mais de 5 Mil Sem Prova

5 mil
Correio da Manhã (07-05-2015)

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24000

Hoje o blogue atingiu os 24000 gostos da sua página do Facebook que se encontra aqui.

 

24000

 

O público que gosta do blogue no Facebook não tem variado muito e está distribuído de acordo com o gráfico seguinte.

O intervalo com mais gostos de acordo com as estatísticas do Facebook é entre os 35 e os 44 anos, com 47% de ocorrências, sendo que 38% são do sexo feminino.

 

24001 gostos

 

 

O gráfico dos 23000 gostos encontra-se aqui e dos 22000 aqui.

A próxima análise será feita quando chegar aos 25 mil gostos.

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Se Não Conta Para Nada…

… também não é preciso muita exigência.
 

 

As escolas receberam hoje instruções autorizando apenas um vigilante por sala para o teste de inglês do Instituto Cambridge, pouco antes de os alunos entrarem nas salas, de acordo com documento a que a Lusa teve acesso.

mesas

 

 

“Excecionalmente e apenas em caso de necessidade, as vigilâncias podem ser asseguradas por um docente por sala, desde que haja, em média, um vigilante suplente a acompanhar cada quatro salas de teste”, lê-se numa comunicação enviada às escolas, por correio eletrónico, pelo secretariado da Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE ).

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Mas Ainda Estão Cá Muitos à Espera de Voo!

Conforme se confirma aqui.
 

PM timorense quer professores a ensinar português

 

pm

 

O primeiro-ministro timorense afirmou esta quarta-feira que são precisos mais meios, incluindo com o apoio de parceiros da CPLP, para colocar professores que ensinem português e em português em todas as escolas do país. “Lanço este desafio. Vamos todos apoiar esta ideia: Vamos todos dotar o Ministério da Educação de meios para poder ter professores em todas as escolas de Timor-Leste para ensinar português e em português”, afirmou Rui Maria Araújo. “Temos que ser realistas. Não temos professores suficientes para ensinar o português em todo o território de Timor-Leste. O aproveitamento escolar de muitos jovens, de muitas crianças timorenses, tem sido um desastre”, apontou.

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Sondagem das Razões que levaram os Docentes QA/QE a Concorrer ao Concurso Interno

Podem ser imensas as razões que levam os docentes dos quadros de escola/agrupamento a concorrer no concurso interno para mudança de escola.
A mais normal será para aproximação à residência, contudo alguns números que tenho colocado em vários artigos levam-me a concluir que não será essa a única razão para o qual os professores dos quadros concorrem.
Não é usual aparecerem nas listas dos concursos internos imensos docentes com mais de 60 anos e 30 de serviço a concorrer. Algo mais se passa.

Acredito que a constituição dos mega-agrupamentos tenha levado à perda de identidade de muitas escolas que forçaram muitos destes docentes a procurar novos ambientes de trabalho.
Muitos pensarão que ao mudar de escola podem mudar para um ambiente melhor, mas como as escolas se têm tornado muitos idênticas nesse aspecto, é provável que no próximo ano lectivo, quem consiga mudar por essa razão, venha a descobrir que a nova escola é em tudo idêntica aquela que saíram.

Já não são muitas as escolas em que os docentes e direcção trabalham em conjunto para um objectivo comum, existe cada vez mais distância entre as lideranças das escolas e os intermediários do conhecimento.

Muito provavelmente o que a pré-proposta do PS quer para esta área é não permitir que os docentes procurem melhorar a sua colocação impedindo de o fazer para locais próximos de onde estão já colocados, não me admirava nada que voltasse a não ser permitido concorrer no âmbito do Concelho de provimento e pior ainda, de uma zona geográfica alargada a esse Concelho.

Para perceber melhor o que leva os docentes QA/QE elaborei esta sondagem que pode ter resposta múltipla (até um máximo de 3 respostas).

Agradeço que sejam o mais sinceros possíveis nas razões que vos levaram a concorrer.
Os dados serão tratados em conjunto quando atingir um nível de respostas considerável.

ATENÇÃO: Só os docentes QA/QE devem preencher esta sondagem. Os docentes QZP terão outros motivos para concorrer que não estão aqui enquadrados.

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Começou a PETetice

E era bom sabermos de dados das escolas relativamente à prova que está a realizar-se neste momento.

 

Chegaram-me relatos que muitos alunos desistiram da prova quando souberam pela comunicação social que o resultado da prova não contava para nada.

É possível indicarem na caixa de comentários como está a decorrer o PET?

 

Quantos alunos estavam inscritos e quantos compareceram à prova?

 

Quantas provas vão ficar por realizar-se com a greve que está agendada?

 

Que escolas não realizaram a prova?

 

Post em aberto para a prova de hoje.

 

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Crónica de Santana Castilho no Público de Hoje

Tenho quase certeza que nada de muito substancial será dito pelo PS no dia 6 de Junho, porque o seu pensamento na área da educação não deve divergir muito da linha seguida desde 2005.
Santana Castilho pergunta pelas ideias do PS, mas não sei se vai ter alguma resposta concreta, porque será mais vantajoso para o próprio PS apresentar nesse dia uma lista de vacuidades.

Santana ps

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Escolas com 50 ou Mais Docentes QA/QE em Concurso

Lista ordenada por escola com 50 ou mais candidaturas em concurso nas listas provisórias de ordenação do concurso interno, por nome de escola/agrupamento, QZP, Concelho e Tipo de Agrupamento.

 

Por aqui não é possível tirar qualquer conclusão que leve estas escolas a terem tantos docentes em concurso, pois não é a zona, nem a tipologia da escola que faz com que existam tantos docentes em concurso nestas escolas/agrupamentos.

Terá algo a ver com o funcionamento do agrupamento?

Com as lideranças das escolas?

 

Clicar na imagem para aceder ao documento em pdf com melhor resolução.

 

 

mais de 50_Página_1

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Calendário das Publicações da DGEEC para 2015

Este é um calendário que costumo acompanhar para saber as datas das publicações dos diversos relatórios da Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência que serão feitos ao longo do ano.

O primeiro relatório estatístico da DGEEC a ser conhecido em 2015 será já no dia 29 de Maio sobre as Atividades de Enriquecimento Curricular. O relatório que costumo acompanhar com mais pormenor é o Relatório Estatísticas da Educação que será publicado em 29 de Junho e o Regiões em números que será publicado em 29 de Julho.

Se todos os calendários fossem como este, em que as datas são religiosamente cumpridas, tenho quase certeza que tudo em Portugal andava melhor, em especial para os lados do MEC.

 

DGEEC 2015

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Aposta Para Hoje

euromilhoes 5 maio

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Candidaturas por Escola e Grupo de Recrutamento do Concurso Interno

Fica aqui o quadro com o número de candidaturas validas das listas de ordenação provisória do concurso interno, por escola/agrupamento e grupo de recrutamento.

 

No total são 803 escolas/agrupamentos que têm candidatos QA/QE em concurso.

Existem 20043 candidaturas de docentes QA/QE ao concurso interno nas listas de ordenação provisórias.

77 escolas/agrupamentos têm mais de 50 docentes a concorrer neste concurso.

Apenas uma escola tem mais de 100 docentes em concurso e para que conste é o Agrupamento de Escolas de Arganil.

As restantes 802 escolas estão apenas identificadas com o código da escola/agrupamento.

Lembro que neste quadro não é possível identificar a escola de colocação dos docentes QZP. Para o completar tinha de cruzar as colocações deste ano com as listas de ordenação definitivas para saber qual a escola de colocação dos docentes providos em QZP.

A escola que mais docentes tem em concurso do mesmo grupo de recrutamento é o Agrupamento de Escolas António Sérgio, Sintra, com 35 docentes do grupo 110 a concorrer.

Seria interessante um estudo às escolas/agrupamentos com mais docentes em concurso para se perceber a razão desta enorme vontade de mudança que algumas escolas apresentam.

 

por escola provimento

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A Inutilidade da PETetice

Link da notícia on-line clicando na imagem.

 

alunos pet

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É Mau Sinal Quando os Prazos Começam a ser Dilatados

Aconteceu hoje com o processo da Mobilidade Estatutária.

Em que tudo volta de novo à estaca zero e se prolonga quase por mais 10 dias todos os prazos que terminaram ontem (formulação do pedido pela entidade), terminariam hoje (aceitação pelo docente) e amanhã (validação pela escola).

 

[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2015/05/Mobilidade-Estatutária-2015_2016-Nota-Informativa-Alteração-de-prazos.pdf”]

 

 

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Os Alunos Chamados Formandos

é que ainda não descobriram que as disciplinas chamadas módulos já acabaram e que continuam a vir a mim para me ajudar a cumprir o horário superiormente organizado. Contra mim falo este ano, a equilibrar o ano passado – também superiormente coiso.

 

Dogs bark, but the caravan keeps on, ciganagem, é esta a rota para a estatística!

 

 

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Insuficiente

O número de horas extra de apoio prestado porque em média dá pouco mais de 100 horas por agrupamento que foram dívidas por não sei quantas turmas.

1594

Diário de Notícias (05-05-2015)

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Faz-Me Espécie O Voyeurismo,

ou comentam, mal ou bem, ou badamerda, parasitas, sem falar daqueles idiotas lascados da idade ou da sua juventude parva ou, igualmente, com a ajuda de acervos góticos!

 

Disse!

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67 QA

… concorreram para sair do “meu” mega-agrupamento.

 

Mas não contei os QZP.

 

67

 

Acima do meu há apenas 20.

20

 

 

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A Diferença

entre Lino da Silva e Paulo Rodrigues é uma conivência de milhões em que a autoridade esbarra com o eu  sempre quis avoar e, agora que eu fui caçado, agora até é de borla!

 

Sacraste!, companhia ao solitáro d’Évora!

 

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Terminou Hoje a Validação

A validação da reclamação terminou hoje às 18 horas e o pedido da entidade proponente para a mobilidade estatutária termina às 23:59 horas de hoje. Os docentes têm de aceitar até amanhã à mesma hora a mobilidade estatutária e as escolas tem de validar essa mobilidade até quarta-feira às 23:59.

 

A partir de agora serão necessários cerca de 30 dias para a análise e tratamento das reclamações por parte da DGAE de forma a serem publicadas as listas de colocações.

Dúvidas que tenho sobre a fase que terminou agora:

  • Como fazer aos docentes que por força dos recursos hierárquicos deferidos passaram a integrar a 1ª prioridade do concurso externo?
  • O que vai acontecer com a portaria de vagas do concurso externo anual no caso de haver mais docentes a terem aberto vagas no QZP da última escola de colocação?
  • Os docentes que ganharam o recurso hierárquico com a colocação numa escola de outro QZP irá abrir nova vaga nesse QZP?
  • Como serão distribuídos os lugares reservados a docentes portadores de quota por deficiência?
  • Vai existir mais exclusões de docentes na lista definitiva do que na lista provisória? Tendo em conta as alterações aos tempos de serviço por motivo de doença é bem provável que isso aconteça.
  • Por fim, será que a questão 12 da recuperação de vagas ficou finalmente resolvida em todas as escolas?

 

Falta ainda a abertura da aplicação para a mobilidade por doença que deverá ocorrer a qualquer momento.

 

Se tiverem feedback sobre a validação das reclamações podem indicar na caixa de comentários deste artigo.

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Dogs Bark E

os geograficamente sempre incultos, idiomaticamente falando para a Charlotte, tour de France et Bourgogne. Pim!

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Je Vais Me Jeter

au jour de oui

 

lamentavelmente

devido à idade

não pude desembarcar na Normandia

no dia dos meus anos.

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A Evolução Do Jornalismo

pá, efectivamente, portanto, é assim, então

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Coincidência

analógica e digital.

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Declaração de Renúncia

… ao direito do docente recorrer judicialmente dos erros da BCE1 e divulgada no site da Fenprof.

 

0001

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Opinião de Paulo Guinote no Público de Hoje

pg futuro

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240 Euros

…uma autêntica fortuna.

240

Jornal de Notícias (04-05-2015)

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Está A Ficar Na Hora Do Ó-Ó E Com Isto…

 

… quero dizer absolutamente nada. Nada!

 

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Resumo Do Fim-De-Semana

Primeiro, a devoção:

ros0

Depois – a devoção.

ros

(aquilo amarelo ali acima? cravos túnicos, para combaterem por mim a bicharada, ora essa!)

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A Minha Escolha da Semana

Michael O. – Really?

 

 
Lançado a 28 de Abril de 2015

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O Mamma

Nick Cave & the Bad Seeds – The Lyre of Orpheus – Live Edinburgh Playhouse 28.4.15

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Mãe s

Das primeiras vezes estranhei que desviasse o assunto. A palavra era incómoda e densa como o chumbo. Muito provavelmente, coisas de adolescente, pensei. Contudo, com o passar do tempo e a ausência sempre presente daquela encarregada de educação, vi-me obrigada a aprofundar o tema.

Foi, então, que percebi que a ignorância é uma benção que raramente nas escolas temos o privilégio de usufruir. A dado momento, compreendi que tinha aberto a porta de algo visceralmente horrível e tenebroso. A Maria não se mutilava para dar nas vistas. A Maria cortava as pernas e os braços porque era a única forma de fugir da mãe. A mãe que lhe deu vida, a criou e, agora, lhe suga cada sopro de alento, devagarinho, como se se deliciasse com a visão cadavérica que os olhos cinzentos da filha projetam cada dia que passa.

Imediatamente me lembrei de S., minha querida amiga que, escolhendo não ser mãe biológica,  se tornou mãe adotiva de um outro, tão seu filho agora que do cabelo lhe roubou as madeixas de ouro, pedindo o queixo emprestado a um pai que é hoje exclusivamente seu.

Lembrei-me deste trio que se uniu há dois anos. Pensei que ela era louca, uma criança pequena nossa dá tanto trabalho, quanto mais uma que vem de fora, os dez anos a botar corpo e incertezas e medos que vêm de quartos obscuros, desvinculada do tempo e dos afetos.

Mas não, S. não estava enganada. O miúdo nasceu para ser seu filho. A persistência, o carinho, a dedicação transformaram todo aquele amontoado caótico de criança num garoto cada vez mais tranquilo que, contra todas as expetativas, começou, finalmente, a pintar o sonho com a mesma musicalidade de quem inventa uma melodia na guitarra. Transformaram, não. Transformam todos os dias num dia novo, polido, desejado.4

Não contente com isso, o trio decidiu adotar mais um menino, o Daniel, que reside na mesma instituição do primeiro. Um gaiato pequenote, mas energético e cheio de ideias na cabeça que, tenho a certeza, um dia vão virar este mundo do avesso e torná-lo bem melhor.

O Daniel, porém, ainda tem uma mãe biológica que se agarra a ele, não desistindo de o sugar a cada telefonema e a cada promessa desfeita. Jura que o padrasto será bom desta vez, que tudo irá correr bem, promete prendas, mimos e visitas. Isto tudo apesar de ele ser um entre três outros filhos espalhados por instituições, frutos de relações sucessivas, lares desfeitos, violência, polícia e tribunal. Todos eles conseguiram ser adotados rapidamente e floresceram em vidas novas, merecidas. O Daniel, por ser o mais novo, subsiste. Ele, que todos os dias reza pela família que deseja e não pela que tem, emaranhado numa teia de burocracias e papeladas.

“Desta vez”, diz-me S. com os olhos faiscando esperanças, “sinto que o tribunal vai decidir a nosso favor”.  Já lá vão muitos meses de justiça complicada, triplicada, com relatórios, pareceres, opiniões sustentadas, imbróglios legalistas que penduram a vida do Daniel numa corda, a secar, à espera de decisões que somam decisões, à espera que sejam ouvidos técnicos, pais e demais. Nisto passam-se anos de uma justiça que não se compadece com crianças crescendo no fio da navalha.

A S. está, durante todo este tempo, grávida de um filho que não lhe foi dado, ainda, para ser seu. Mesmo assim, contra todas as hipóteses, contra todos os juízes, técnicos e papéis, espera. Contra tudo e contra todos, o seu amor é tão vasto e indizível que esperará pelo Daniel com a mesma ternura com que, aqui à minha frente, dá um abraço apertado a este seu primeiro filho.

Penso novamente em Maria. No sofrimento que sentirá por ser filha de mãe indesejada. Na estranha dor de alívio que cada corte lhe causa para esquecer esse outro tormento que é a sua vida quotidiana com uma mulher doente que, definitivamente, não nasceu para ser sua mãe. Enquanto preencho os papéis que a entregarão nos braços da justiça, desejo apenas que o seu caminho se aligeire e descubra, um dia, o que é verdadeiramente o amor.

Num mundo onde o sofrimento paira quotidianamente sobre nós, era bom descobrir que a justiça, o estado, todos nós conseguimos, de facto, ver as crianças, ampará-las e oferecer-lhes um célere caminho, realmente melhor. Um mundo onde a palavra mãe seja, exatamente, aquilo que quer dizer.

 

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O Cocó da Educação – Obrando

Uma análise profunda e altamente científica do fenómeno que acontece em alguns alunos e que é a razão deles terem maus comportamentos nas aulas e na escola e até nas suas vidas. O Stôr Saco Cheio vai mais longe e acha que este fenómeno pode arrastar-se para a vida adulta. Uma juventude mal resolvida dá origem a adultos doentes. O problema é que os professores têm que lidar com isto todos os dias e com latas fora do prazo ninguém consegue negociar.

 

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A Ler – Com Regras

“Overdose” Educativa?

 

 

Como referi no artigo “panelas de pressão”, as crianças em Portugal, principalmente as mais novas, “carregam” uma carga letiva bastante superior a muitos países da Europa. Estou convicto que esta questão influencia diretamente as questões disciplinares.

Se acrescentarmos à carga letiva os trabalhos de casa, significa que as crianças têm de dedicar 8 a 10 horas do seu dia às questões escolares. Tal como os adultos, também elas sentem o desgaste de um dia passado no local de trabalho. Então porque razão não temos isso em consideração?

 

 

Continuar a ler.

 

Fases-Sensíveis

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Resumo da Semana 4 e Antevisão da Semana 5

Semana 4

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