Uma Reforma Curricular Que Nos Afasta do Mundo Real?

Fazer da área de projeto um cavalo de batalha é algo que devia ser evitado a todo o custo.
Dizer que uma reforma está errada porque não tem área de projeto é uma falha de discurso tremenda: ninguém vai ligar ao resto da argumentação depois de ter visto que o grande problema é a falta de área de projeto.
A área de projeto não faz sentido, não tem utilidade pedagógica, não é valorizada pelos alunos nem pelos professores, não é considerada pelos pais.
Sim alguns gostam, outros divertem-se, outros ainda têm emprego à custa disso. Mas
A tudo isto há que acrescentar que a área de projeto não é “vendável” à sociedade.

Se quiserem outras batalhas furadas é falarem da educação musical, da educação para a cidadania, a prevenção rodoviária, etc.
Até a educação sexual apesar de apreciada em teoria por muitos setores… acaba por ser mais uma das que não “vende”!

Vamos é centrar nos aspetos que são fundamentais ao sistema de ensino: autoridade docente, qualidade científica, simplicidade de normativos, responsabilidade dos alunos, correção de assimetrias sociais (pelas entidades exteriores à escola)