Trabalho de Campo – Critérios BCE

Para começar gostaria de dizer que discordo totalmente da existência destes dois concursos paralelos. De qualquer modo, a existirem…qualquer critério que não dependa da “vontade ” dos candidatos não deveria existir. Lembro, a título de exemplo, os critérios relacionados com os “cargos” tidos ou não em anos anteriores. Que eu saiba, ter cargos não depende de nós pelo que não deveríamos ser prejudicados por não os termos ou privilegiados por os termos. Como este… há outros casos!!!

Comecei a ler e no trigésimo já vomitava! Fechei o documento que isto é , no mínimo revelador da insanidade a que se chegou.

“Como Deve Funcionar a BCE?” – Arlindovsky.
Não deve funcionar!

– “forma (um pouco absurda) de contratação” – Arlindovsky
Existe em Portugal o princípio da igualdade de tratamento entre cidadãos! Concursos públicos: critérios iguais para todos, independentemente do local para o exercício de funções (escolas ou agrupamentos). Onde está a lógica para que um professor na lista de ordenação nacional seja o n.º “X” e numa escola seja o n.º X-30 e noutra escola seja o n.º X+20?…

– “elevado número de subcritérios” – Arlindovsky
Bastam 3 critérios: dias antes da profissionalização, dias após a profissionalização e classificação profissional = GRADUAÇÃO PROFISSIONAL; http://www.arlindovsky.net/2011/09/calculo-da-graduacao-profissional/

– “veio atrasar ainda mais o processo de colocação” – Arlindovsky
A BCE não trouxe maior rapidez de colocação em relação à lista de ordenação nacional (Reserva de Recrutamento)!

– “A BCE foi politicamente mal idealizada e tecnicamente mal elaborada.” – Arlindovsky
Correto!

– O “docente a qualquer momento pode integrar-se numa lista de ordenação ou então sair dela (seja nas preferências por escolas ou por intervalos de horário)” – Arlindovsky
Como acontece nos horários em oferta de escola… só concorre quem quer!

– “os docentes deveriam ser obrigados a aceitar uma colocação, qualquer que ela fosse, sob pena de terem penalização para o resto do ano lectivo” – Arlindovsky
Só em situações de “horários em oferta de escola”, porque na BCE, os professores ficam “amarrados” às escolhas que fizeram meses antes. O que pode ser importante em setembro, pode não ser relevante em abril… (seja nas preferências por escolas, localidades ou por intervalos de horário). Porque a vida, pessoal e profissional, é “dinâmica”…

– Porque razão quando se concorre a horários em oferta de escola, os candidatos não têm conhecimento do seu horário de trabalho (que muitas vezes é só um part-time), em termos de mancha horária, disciplinas e turmas? O mesmo se passa em relação à BCE e talvez este seja um dos motivos que leve muito dos candidatos a não aceitarem a colocação…
De salientar, pela positiva, o exemplo do Agrupamento de Escolas Dr. Ginestal Machado – Santarém (http://agrupamento-ginestalmachado.net/), que na Contratação de Pessoal Docente, pública o respetivo horário (ex: http://agrupamento-ginestalmachado.net/images/H24_GR400.pdf).

– Os professores do quadro, quando concorrem para as escolas/agrupamentos com Autonomia/TEIP, também são colocados com base nos critérios da BCE ou “só” é tida em conta a Graduação Profissional?! Onde está o princípio da igualdade de tratamento entre cidadãos/professores!

– “mas não vão acabar com a BCE sem mais nem menos” – Arlindovsky
“Na simplicidade aprendemos que reconhecer um erro não nos diminui, mas nos engrandece” – Roberto Shinyashiki

Em suma e descomplicando:

– COLOCAÇÃO DE TODOS OS PROFESSORES, EM CONCURSOS PÚBLICOS, PELA GRADUAÇÃO PROFISSIONAL!