… que vem dispensar a entrega dos manuais reutilizados no 1.º Ciclo será de bom senso que estes alunos possam fazer uso dos manuais escolares com menor cuidados do que o que terão tido no 1.º e no 2.º período.

Vejo muitos professores aflitos com o envio de tarefas, fichas e outros materiais para os alunos via e-mail ou outras aplicações inovadoras.

Os relatos que existem é que estão a ser pedidas tarefas para casa que nem na sala de aula os alunos conseguiriam executar, pela seu grau de exigência e pelo número de pedidos.

O professor pode ser soberano na sua forma de ensinar, mas uma decisão destas deve em primeiro lugar passar pelo Conselho Pedagógico.

E o que deve ser decidido é que o ensino à distância deve ser feito com alguma razoabilidade para que seja exequível.

Deve haver um plano conjunto das tarefas a enviar aos alunos, assim como na forma como são enviados. Que adianta um professor enviar trabalhos ao um aluno por e-mail, outro pelo classroom e outro ainda por outra ferramenta mais Xpto.

Vai ser pior a emenda que o soneto, se assim for.

Prémios “Selo de Escola eTwinning 2020 – 2021”

O Serviço Central de Apoio eTwinning acaba de divulgar a lista de escolas reconhecidas com “Selo de Escola eTwinning 2020-2021″.

Das 2139 escolas distinguidas por toda a Europa, 94 são escolas e agrupamentos portugueses. Consulte aqui a lista.

O Selo de Escola eTwinning premeia escolas e agrupamentos que se destacaram em práticas digitais e de eSafety, abordagens pedagógicas inovadoras e criativas, promoção do desenvolvimento profissional contínuo dos professores e promoção de práticas de aprendizagem colaborativas entre os professores e os alunos. Este reconhecimento é válido por 2 anos.

No ano de 2019, existiam em Portugal 59 agrupamentos/escolas reconhecidos como Escolas Europeias. Neste momento, o número total é de 153 agrupamentos/escolas. Consulte a sua distribuição geográfica em https://www.etwinning.pt/site/selodeescolaetwinning.

Parabéns a todos os docentes que transformam as escolas em espaços de aprendizagem de referência ao nível europeu.

Eu sei que muitas escolas estão a passar estes dias a pedir aos diretores de turma para ligarem aos Encarregados de Educação para questionar tudo e mais alguma coisa.

A aproximação das escolas com as famílias pode fazer-se de muitas outras formas que não implique a envolvência de tanta gente e com muita demora em obter uma informação que neste momento precisa de ser rápida e precisa.

Tal como aqui no blog, uso na escola algumas ferramentas que permitem obter essas respostas de forma rápida e precisa. E as redes sociais são também um bom meio de fazer chegar rapidamente a comunicação.

Em pouco mais de 5 horas obtive num simples inquérito os dados que preciso para pensar no 3.º período e mais de 1/3 dos Encarregados de Educação deram as respostas que necessitava (atualmente vai em 404 respostas e cresce muito rapidamente a cada hora que passa).

No entanto, como 2/3 ainda não responderam presumo que a qualidade das respostas não sejam idênticas às que tenho até agora, porque provavelmente serão os mais distantes das ferramentas digitais e por conseguinte farão baixar os bons níveis de resposta obtidos até agora.

O que se verifica é que a Internet está mais presente em casa do que os computadores de mesa ou os telemóveis.

Se 20% dos alunos não têm PC dificilmente se conseguirá pedir a todos os alunos trabalhos que impliquem a necessidade de um computador.

As respostas à questão sobre o telemóvel são normais tendo em conta que este inquérito é também para alunos do pré-escolar e do 1.º ciclo.

Mais um ou dois dias e optarei pela forma de ensino não presencial para o 3.º período em função dos resultados finais que conseguir obter.

MILAGE APRENDER+ apoia ensino a distância

Para ajudar todos os professores e alunos, o projeto MILAGE vai realizar uma sessão  de formação online para professores, no dia 17 de Março pelas 15h.

Aceda através do link: https://www.facebook.com/1732506530347049/posts/2473970746200620/

No dia 19 de março, pelas 15h, haverá uma sessão online para alunos, a qual será divulgada aos alunos pelos seus professores.

Além disso, este ano, o projeto está a promover, pela primeira vez, a Meia Maratona da Matemática. Este prémio pretende promover práticas pedagógicas inovadoras com a app MILAGE APRENDER+, envolvendo a participação de todos os alunos da turma. O objetivo é que todos fiquem mais motivados para a aprendizagem da matemática e consigam assim alcançar o sucesso académico.

O primeiro prazo é o dia 31 de março e será, certamente, um incentivo para os alunos trabalharem à distância.

Mais informações em: https://www.facebook.com/1732506530347049/posts/2466597613604600/

In DGE

Quadro de tarefas semanais para o 1.º e o 2.º ano elaborada por Gorete Fonseca.

Não deixa de ser interessante ver grande parte das escolas e professores à procura de ferramentas para o ensino à distância e o trabalho remoto entre pares.

A parte boa disto é que pode-se encontrar novas soluções para que no futuro muito do trabalho entre pares seja feita remotamente, evitando-se assim muitas reuniões desnecessárias.

Se na classe docente esta busca de novas ferramentas pode trazer enormes benefícios, o mesmo já não vai acontecer com a maioria dos alunos das nossas escolas, pois uma grande parte deles não tem acesso a computadores ou à internet e a situação de desigualdade que existe no acesso a estes recursos vai deixar para trás muitos destes alunos.

É este o tempo também de se pensar num novo plano tecnológico que leve a cada família o acesso a um PC com ligação à internet, de forma gratuita, com fins educativos.

Mesmo depois dos Profissionais de Saúde não quererem medidas de exceção, eis que…

A cada dia são apresentadas novas medidas restritivas que vão levar em breve a uma decisão final de quarentena, com a paragem total de todos os serviços, com exceção dos serviços fundamentais à segurança dos cidadãos.

O que se pensa hoje, pode ser mudado amanhã e o reconhecimento das más decisões apenas mostram a dificuldade das decisões serem feitas perante uma situação nova que ninguém vivo passou por ela.

O importante mesmo é que os erros tomados ou ainda a tomar sejam minimizados de forma a evitar males maiores. Foi enorme o erro da Comissão Nacional da Saúde Pública em considerar que não havia motivo para o encerramento das escola. Foi um erro o Ministro da Educação dizer todos os docentes vão ter de apresentar-se nas escolas na próxima segunda-feira. Foi um erro algumas orientações para os docentes estarem presentes amanhã nas escolas. É um erro termos os Assistentes Operacionais e Técnicos a cumprir um horário de trabalho normal quando vivemos um período anormal de funcionamento das escolas.

Julgo que vamos muito a tempo de minimizar alguns destes erros de forma a cumprir aquilo que todos os dias nos pedem.

Muitos cuidados e Isolamento Social.

É já em maio que as provas de aferição serão aplicadas aos alunos dos 2.º, 5.º e 8.º anos.

Entre o dia 4 e 12 de maio realizam-se as primeiras provas de aferição  para os alunos do 2.º Ano nas disciplinas de Educação Artística (27) e Educação Física (28).

Pelas últimas notícias o governo prevê que o pico da pandemia seja precisamente nessa altura.

Seria sensato desde já suspender oficialmente as provas de aferição.

É também uma boa altura para se ponderar a realização das provas finais de 9.º ano e nas provas finais de acesso ao ensino superior. Não haverá melhor oportunidade que neste ano para se rever este tipo de provas e a forma como os alunos acedem ao ensino superior.

… o mais certo é não arriscarem essa situação.

Coronavírus. Escolas têm de acolher filhos de trabalhadores de serviços essenciais

Decreto-lei com medidas excecionais já foi publicado em Diário da República. Filhos e outros dependentes de médicos, bombeiros e outros profissionais têm de ser recebidos nas escolas.

Apesar da interrupção da aulas, cada agrupamento de escolhas tem de garantir o acolhimento dos filhos de trabalhadores de serviços essenciais, como os profissionais de saúde ou das forças de segurança. A medida está prevista no decreto-lei que estabelece as medidas excecionais e temporárias relativas à situação epidemiológica do novo Coronavírus – COVID 19, publicado esta sexta-feira à noite em Diário da República.

De acordo com o decreto, em cada agrupamento de escolas tem de ser identificado um estabelecimento de ensino que promova o acolhimento de filhos e outros dependentes dos “trabalhadores de serviços essenciais”. Quanto a quem são esses trabalhadores, a definição é alargada: “profissionais de saúde, das forças e serviços de segurança e de socorro, incluindo os bombeiros voluntários, e das forças armadas, os trabalhadores dos serviços públicos essenciais, de gestão e manutenção de infraestruturas essenciais, bem como outros serviços essenciais, cuja mobilização para o serviço ou prontidão obste a que prestem assistência aos mesmos, na sequência da suspensão” das atividades letivas.

A mobilização desses trabalhadores, ainda segundo o mesmo artigo, é feita pela entidade empregadora ou pela autoridade pública competente. Ou seja, não é só por uma criança ser filha de um médico ou de um bombeiro que tem acolhimento garantido na escola. É preciso que os progenitores sejam mobilizados como trabalhadores essenciais pela entidade empregadora.

O decreto, que estabelece as medidas excecionais em várias áreas, no que diz respeito à educação também determina que as escolas, tanto do ensino público como particular ou do setor social e cooperativo que tenham financiamento público devem adotar as medidas necessária para a prestação de apoio alimentar aos alunos que sejam beneficiários do escalão A de apoio social escolar. E devem ainda “ sempre que necessário, as medidas de apoio aos alunos das unidades especializadas que foram integradas nos centros de apoio à aprendizagem e cuja permanência na escola seja considerada indispensável”.

No que diz respeito aos equipamentos sociais na área da deficiência, nomeadamente os Centros de Atividades Ocupacional e as Equipas Locais de Intervenção Precoce, deve ser assegurando o “apoio alimentar aos seus utentes em situação de carência económica”.

Foi publicado ontem ao final do dia o Decreto-Lei n.º 10-A/2020 que Estabelece medidas excecionais e temporárias relativas à situação epidemiológica do novo Coronavírus – COVID 19.

• Decreto-Lei n.º 10-A/2020 – Diário da República n.º 52/2020, 1º Suplemento, Série I de 2020-03-13130243053

  PRESIDÊNCIA DO CONSELHO DE MINISTROS

  Estabelece medidas excecionais e temporárias relativas à situação epidemiológica do novo Coronavírus – COVID 19

• Resolução do Conselho de Ministros n.º 10-A/2020 – Diário da República n.º 52/2020, 1º Suplemento, Série I de 2020-03-13130243054

  PRESIDÊNCIA DO CONSELHO DE MINISTROS

  Aprova um conjunto de medidas relativas à situação epidemiológica do novo Coronavírus – COVID 19

Já se encontra no site da Segurança Social na área de formulários a Declaração do Trabalhador por Conta de Outrem – Encerramento de Estabelecimento de Ensino

Não foi ainda publicada a Reserva de Recrutamento 25 e ainda sem ter informação oficial presumo que tenha ficado em quarentena até recomeçar o 3.º período.

A DGEstE ontem teve um lapso quando referiu o “dia de amanhã, dia 12 de março”.

O comunicado do Conselho de Ministros cometeu o mesmo lapso.

… será feita a reavaliação do encerramento no dia 9 de abril.

Governo vai encerrar escolas a partir de segunda-feira

O Governo vai decretar o encerramento de todas as escolas do país, a partir de segunda-feira, como parte dos esforços para conter a propagação da pandemia de Covid-19.

A notícia foi avançada pela RTP e segue a decisão do Governo francês, que esta quinta-feira à tarde anunciou a mesma medida. Assim, mais de 1 milhão e 600 mil alunos, do pré-escolar ao secundário, ficam sem poder ir às aulas.

Notícia  para ouvir dentro de momentos.

No Prime-Time.

Ainda sem qualquer link para a notícia.

Atualizado:

BREAKING: France to close all schools as country records 1,000 new coronavirus cases in 48 hours

In a televised address to the country on Thursday night, president Emmanuel Macron announced sweeping new measures to try and contain the virus.

“We are only at the beginning of the epidemic,”  the French President said, as new figures show the virus has claimed 61 lives in France.

Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE) veio “dar o dito por não dito” quanto ao encerramento dos seus serviços, adiantando que a publicação dessa informação no seu site foi um lapso.

A Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE) veio “dar o dito por não dito” relativamente ao encerramento dos seus serviços. Depois de ter anunciado no seu site oficial que o atendimento presencial iria estar suspenso, “a partir desta sexta-feira, dia 12 de março”, numa troca de de datas, já que sexta-feira é dia 13, fonte oficial da DGEstE avançou ao ECO que se tratou de um lapso.

Pois.

Mas o que dizia a informação era o seguinte:

“Em face das últimas notícias relativamente à propagação do COVID-19 (Coronavírus) em Portugal, entende a Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares que o serviço de atendimento presencial deverá ser temporariamente suspenso.
Assim, como medida de prevenção, informa-se que o atendimento presencial da DGEstE estará encerrado a partir de amanhã, dia 12 de março de 2020, por período a determinar.
Como forma de comunicação com os nossos serviços e para tratar de quaisquer assuntos, estarão disponíveis os seguintes contactos:”

Em nenhum lado fala em sexta-feira, dia 13.

O lapso terá sido a elaboração do artigo no dia de ontem a informar que hoje, dia 12, o atendimento presencial seria suspenso.

E Porquê?

Porque internamente se saberia ontem que hoje as escolas seriam todas encerradas, até à conferência de imprensa do final do dia em que a comissão Técnica não recomendava esse encerramento.

E hoje a decisão política vai sobrepor-se ao que foi decidido tecnicamente?

Esperemos que sim, porque dificilmente se conseguira trabalhar nas escolas nas próximas duas semanas.

Covid-19: Direção-Geral de Estabelecimentos de Ensino encerra mas escolas ainda não

Lithuanian government orders school closures and travel restrictions to prevent coronavirus

The Lithuanian government is introducing tougher measures to prevent the coronavirus, closing schools for two weeks and banning travel to affected countries.

Irish schools close and workers urged to stay at home amid Covid-19 spread

Ireland is on lockdown for a fortnight in response to Covid-19.

Here are some of the key measures and recommendations implemented by Taoiseach Leo Varadkar on Thursday following advice from health officials.

– Schools, colleges and childcare facilities will close from Friday.

– Where possible, teaching will be done online or remotely.

– Cultural institutions like museums and tourist sites will close.

– All indoor gatherings of more than 100 people and outdoor events involving more than 500 people should be cancelled.

Turkey says schools, universities to close over coronavirus

ISTANBUL (Reuters) – Turkish primary and secondary schools will be closed for a week from March 16, while universities will be closed for three weeks due to coronavirus, presidential spokesman Ibrahim Kalin said on Thursday.

… dizendo que nas férias cada um tem o direito de ir para onde quiser.

Sem decretar o encerramento das escolas no período de “não férias” vai permitir que não se faça qualquer contenção desta epidemia.

Foram imensos os países que hoje tomaram a decisão de encerrar as escolas.

Roménia, Polónia, Ucrânia, Grécia, Chipre e Dinamarca, pelo menos.

Update: Romania closes all schools to fight coronavirus outbreak

Poland closes all schools, museums and cinemas and Ukraine shuts all educational buildings in Kiev due to coronavirus despite far fewer infections than the UK

Ukraine Closes Schools, Bans Public Events Over Coronavirus

Greece: Government closes schools and universities nationwide due to COVID-19 outbreak March 11 /update 4

Coronavirus: All schools in Cyprus to close for one week

Denmark Shutters Schools as Government Scrambles to Fight Virus

… era a minha previsão.

Mantendo-se depois a interrupção da Páscoa.

Aguardemos.

O ano letivo anterior teve a abertura mais cedo que tenho dados do concurso externo. A segunda data em que mais cedo abriu o concurso foi em 2015 no dia 9 de março, mas nesta altura também existiu concurso interno. A terceira data record foi a 17 de março, por isso não deve demorar muito a abertura do concurso, mas não vai ser em 2020 que se vai conseguir melhorar as datas em relação aos outros anos.

… a partir de segunda-feira e até ao dia 27 de Março (último dia de aulas do segundo período) há muito trabalho que pode ser feito em casa nesta altura.

Prepação das avaliações do segundo período com adaptação dos critérios de avaliação aos instrumentos de avaliação usados até agora.

Elaboração das informações prova das provas a nível de escola e das provas de equivalência à frequência.

Elaboração das provas finais a nível de escola e das provas de equivalência à frequência.

E assim ficaria um terceiro período menos burocrático…

Foi publicada a Norma 1 do JNE para o ano 2020

No guia para aplicação de adaptações na realização de provas e exames na página 16 diz o seguinte:

2.1.1. Calendarização das provas e exames a nível de escola

A calendarização das provas finais e dos exames a nível de escola é da responsabilidade do diretor, devendo a realização das mesmas ocorrer nas datas previstas no despacho que determina o calendário das provas e exames, não podendo ser calendarizadas para a mesma hora de uma prova/exame final nacional. Sempre que estas datas não possam ser cumpridas, estas provas ou exames devem ser calendarizadas dentro do período em que decorrem as provas e exames de âmbito nacional.

Os alunos que fazem prova a nível de escola de Português e Matemática no 9.º ano não vão poder fazer a sua prova ao mesmo tempo dos restantes alunos ou sou eu que estou a perceber mal esta novidade no Guia deste ano?

Inscrições para Provas e Exames – 2020

• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 1.ª FASE DAS PROVAS FINAIS E DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO BÁSICO:
11 a 24 de março de 2020.

• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 1.ª FASE DOS EXAMES FINAIS NACIONAIS E PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO SECUNDÁRIO:
11 a 24 de março de 2020.

• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 2.ª FASE DAS PROVAS FINAIS E DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO BÁSICO:
15 e 16 de julho de 2020.

• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 2.ª FASE DOS EXAMES FINAIS NACIONAIS E PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO SECUNDÁRIO:
16 e 17 de julho de 2020.