Set 05 2025
Está marcada para esta tarde uma concentração de professores junto ao Ministério da Educação para denunciar o que consideram ser uma injustiça. Em causa, está o reposicionamento na carreira que se alterou em 2011, mas continua a ter efeitos em cerca de 20 mil professores.
Um grupo de professores entregou esta sexta-feira no Ministério da Educação uma carta aberta a pedir a correção de injustiças na carreira, sublinhando a situação de milhares de professores que aguardam há vários anos o reposicionamento.
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Set 05 2025
Na Reserva de Recrutamento 2 foram colocados 1460 docentes.
O primeiro quadro apresenta as colocações por grupo de recrutamento e número de horas. O segundo a distribuição das colocações nos QZP correspondentes das escolas e grupo de recrutamento.
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Set 05 2025
Foram colocados 1.122 docentes de carreira na Reserva de Recrutamento 2.
O primeiro quadro mostra o número por grupo de recrutamento e número de horas.
Este segundo quadro mostra em QZP os docentes foram colocados por grupo de recrutamento.
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Set 05 2025
Num determinado powerpoint do MECI foi anunciado que haveria mais do que uma reserva de recrutamento por semana.
Por este andar não se percebe quando será.
A RR3 sairá na próxima sexta-feira, novamente.
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Set 05 2025
Publicitação das listas definitivas de Colocação, Não Colocação, Retirados e Listas de Colocação Administrativa – 2.ª Reserva de Recrutamento 2025/2026.
Aplicação da aceitação disponível das 0:00 horas de segunda-feira, dia 8 de setembro, até às 23:59 horas de terça-feira, dia 9 de setembro de 2025 (hora de Portugal continental).
SIGRHE – Aceitação da colocação pelo candidato
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Set 04 2025
Porque me pediram estes dados para tentar antecipar a lista de colocações de amanhã no QZP09 deixo o documento dos horários pedidos por grupo, escola e número de horas.
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Set 04 2025
“Regressar ao que é essencial” é a expressão mais repetida pelo ex-ministro da Educação de um país que já foi um modelo e que agora reequaciona várias decisões tomadas nos últimos anos.
Nos anos 1990, a Suécia era considerada um modelo em termos de Educação. Os seus alunos conseguiam lugares de destaque nas avaliações internacionais feitas regularmente pela OCDE. E várias das políticas que tornavam aquele país especial — transferência de poder para as comunidades locais, grande investimento no ensino independente, garantia da “liberdade de escolha” total às famílias — serviram de inspiração a outros. O país foi também pioneiro na digitalização da educação. As escolas foram equipadas com computadores e tablets. Livros de papel foram substituídos por manuais digitais. Mas, desde o início dos anos 2000, os resultados dos alunos começaram a piorar. Johan Pehrson, que foi ministro da Educação até Junho, sublinha que não foi só na Suécia. “Coincide com a entrada dos smartphones no mundo ocidental”, e em especial na vida das gerações mais novas. E também na vida das escolas.
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Set 04 2025
Uma coisa é um Diretor apresentar o seu apoio, ou ser candidato a um órgão municipal, que não interfira na área do seu poder de influência, outra é esse apoio ou essa candidatura ser feita para o município onde gere o seu agrupamento.
E no caso de Famalicão não há qualquer dúvida que pode haver interferência de um cargo de gestão pública no apoio a um candidato do seu município.
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Set 03 2025
Hoje é o dia em que menos horários em concurso terminam a sua candidatura.
Amanhã é o dia em que mais horários terminam o concurso (1266)
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Set 02 2025
Para o ano estaria no 10 escalão, mas ainda faltam-me pelo menos dois escalões e meio.
https://www.publico.pt/2025/09/01/sociedade/noticia/professores-portugueses-precisam-34-anos-atingirem-topo-carreira-2140880
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Set 02 2025
São 441 horários pedidos para a RR2 no QZP09.
Mais de metade devem ser ocupados por docentes de carreira.
No dia 5 farei as contas.
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Set 02 2025
Com as novas contratações na plataforma chegamos hoje aos 3155 horários em concurso.
Números muito aproximados ao número de horários não utilizados na MI/CI.
Hoje termina o concurso para 648 horários dos grupos convencionais; 14 horários dos grupos de música e dança e 240 para os Técnicos Especializados.
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Set 02 2025
A Resolução do Conselho de Ministros n.º 127/2025, de 29 de agosto, aprovou a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), enquanto referencial da componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento.
No âmbito da revisão curricular em curso, conferiu-se à componente curricular de Educação para a Cidadania uma abordagem pedagógica mais clara, estruturada e alinhada com os princípios fundamentais democráticos, por forma a capacitar crianças e jovens para o exercício pleno da condição de cidadãos.
Paralelamente, e para sua valorização no currículo, foram elaboradas as Aprendizagens Essenciais (AE) de Cidadania e Desenvolvimento (componente curricular criada ao abrigo do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho) que definem o que se considera essencial que todos os alunos desenvolvam até ao final de cada nível/ciclo de escolaridade. Este documento permite a mobilização e a complexificação gradual de conhecimentos, capacidades, atitudes e valores, acompanhando a intensificação e o alargamento das experiências de aprendizagem e as vivências dos alunos.
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2025/09/cidadania-desenvolvimento.pdf”]
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Set 01 2025
São 791 horários que terminam hoje o concurso.
633 para os grupos de recrutamento convencionais.
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Ago 31 2025
Desconheço a realidade deste município que não está identificado, mas as AAAF são uma das competências que as autarquias que prezam a educação sabem disponibilizar com alguma qualidade.
Podem nos comentários referir o modo de funcionamento das AAAF em cada um dos vossos municípios.
Considerando que a educação pré escolar é considerada a primeira etapa da educação básica e é complementar à ação educativa da família, as AAAF, assumem-se desde 2015, de acordo com a portaria 644-A, como o complemento da componente letiva da Educação pré-escolar.
Neste momento, a nível nacional, são em número crescente mais de 4 dezenas, as Camaras Municipais que aderiram ao fornecimento deste tipo de complemento na educação pré-escolar às famílias.
A responsabilidade das AAAF, são incutidas pelas Camaras Municipais aderentes, aos Agrupamentos de Escolas, com a con-responsabilização dos educadores que lá foram colocados, a título obrigacional e gratuito.
Contudo este educadores não tiveram nem conhecimento prévio desta situação, nem escolha!!
Ora, tendo em conta que nem todas as Camaras Municipais aderiram a este tipo de complemento, nasceu deste fato uma injustiça para os educadores que têm este tipo de responsabilidade, uma vez que:
– Em muitas situações são as associações de pais o órgão parceiro para implementação deste tipo de atividades e na maior parte das situações, estes não têm formação pedagógica para tal, opinando em situações sem o devido conhecimento de causa-efeito.
– De acordo com o protocolo assinado entre as camaras municipais, agrupamentos de escolas e associações de pais, os deveres dos educadores de infância, não se resumem apenas à supervisão pedagógica a que se refere a portaria já mencionada.
No que concerne ao protocolo instituído pela da Camara Municipal (aonde estou desempenhando as minhas funções), aos agrupamentos de Escolas, são enumeradas 14 alíneas de deveres específicos para os educadores de infância, que não se resumem apenas à parte de supervisão pedagógica e sim a todo o desenvolvimento desta componente, como : o horário de funcionamento, a contratação de recursos humanos para o efeito, supervisionando a assiduidade e perfil destes diariamente, gerir equipas e bons ambientes de trabalhos em prol do bem estar das crianças, gerindo tarefas; colaborar com a associação de pais em avaliar desempenhos , validar balancetes; etc, etc….o que se resume na pratica a cerca de 12 horas por dia de disponibilidade dos educadores de infância para a pratica deste tipo de atividades, já que com o mínimo incidente estes são chamados à escola!!
Consequentemente esta carga de trabalho, numa época em que já se evidenciam imenso a falta de professores e de técnicos educativos, como animadores /monitores e outros (que deveriam assegurar estas atividades), complicam ainda mais esta tarefa para os educadores, que resulta em mais horas de formação a serem dadas às pessoas que são contratadas sem qualquer formação e /ou experiência, mediante a falta dos primeiros.
No tempo em que nos encontramos, em que desenvolver o trabalho com crianças se assume mais difícil de ano para ano, resulta com que os educadores terminem o ano letivo completamente esgotados.
Tendo em conta que estas funções não são incutidas a outros docentes de outros níveis de ensino nem a todos os municípios a nível nacional, pensamos que os educadores se devem juntar e tentar alterar esta realidade com que alguns se deparam.
De acordo com a SECÇÃO II, artigo 3º e alínea 3 as “Atividades de animação e de apoio à família (…) são implementadas, preferencialmente, pelos municípios no âmbito do protocolo de cooperação, de 28 de julho de 1998, celebrado entre o Ministério da Educação, o Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social e a Associação Nacional de Municípios Portugueses, no âmbito do Programa de Expansão e Desenvolvimento da Educação Pré -Escolar, sem prejuízo da possibilidade de virem a ser desenvolvidas por associações de pais, instituições particulares de solidariedade social ou outras entidades que promovam este tipo de resposta social.”
Segundo o acordo com o preâmbulo do protocolo da mencionada camara, onde trabalho e resido: “As atividades de Animação e Apoio às Famílias, são comparticipadas pelo Ministério da Educação, e pelo instituto de trabalho e Segurança Social, pela camara Municipal (…) e pelas famílias, de acordo com as condições socioeconómicas do agregado familiar”,
Então sugerimos que sejam estas entidades a implementar este tipo de projeto, com a contratação de técnicos com a habilitação profissional competente para o desenvolvimento das mesmas, para que:
Os educadores possam ser apenas educadores
… tal como os professores são apenas professores!!
Deixem que a função dos educadores não seja um fardo demasiado pesado!
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Ago 30 2025
Para além de se terem encerrado escolas (em especial do 1.º ciclo) também nunca se conseguiu prever este fluxo de migração para a formação de novos professores.
Assim, a falta deste planeamento irá agudizar ainda mais a crise da falta de professores e em muitos locais a falta de espaço para estes novos alunos.
São já mais de 88 mil os alunos brasileiros matriculados nas escolas do Estado em Portugal, número que representa um crescimento de 5% face ao ano letivo de 2023/24. A notícia avançada pelo jornal “Público” revela ainda que um em cada dois estudantes imigrantes é brasileiro
O Ministério da Educação, Ciência e Inovação avançou este sábado, a pedido do jornal Público, que “no período letivo de 2024/2025, dos 178 133 alunos estrangeiros matriculados, 88 159 (49,5%) são filhos de cidadãos oriundos do Brasil”.
Além disso, no pré-escolar, os brasileiros já são maioritários entre os imigrantes: 51,2%. E representam cerca de metade (50,9%) dos alunos do 1.º ciclo (do 1.º ao 4.º ano). “No 2.º ciclo, que compreende o 5.º e o 6.º anos, são 48,2% dos alunos estrangeiros. No 3.º ciclo (7.º e 8.º anos), representam 48,5% e, no ensino secundário, 48,4%”, pode ler-se ainda.
As informações avançadas pelo ministério acrescentam também que o número de alunos imigrantes no ensino público português aumentou 10,85% em relação ao ano letivo de 2023/2024. Embora, no caso dos estudantes brasileiros, o ritmo de crescimento tenha sido inferior (5%).
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Ago 30 2025
Das 1123 colocações entre docentes de carreira e docentes contratados apenas saíram 8 horários compostos, 4 para cada um dos tipos de candidatos.
Esta é um medida que não tem grande impacto e muito residual porque dificilmente é possível conciliar horários de duas escolas diferentes do mesmo QZP.
Será que vale a pena continuar com esta medida numa eventual revisão futura do diploma de concursos?
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Ago 30 2025
Na RR1 foram colocados 495 docentes de carreira, sendo que o maior número foi no grupo 110, seguindo-se o 300 e depois disso o 100.
Foram também colocados administrativamente 42 docentes e 3 docentes foram retirados na ICL3.
O QZP onde mais docentes do quadro foram colocados foi no QZP09, com 139 docentes, seguindo-se o QZP20 e depois o QZP07.
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Ago 30 2025
Fica neste artigo as datas de todas as fases do Concurso 2025/2026, sendo que muitas das datas que fui anunciando ao longo deste concurso acabei por acertar nelas, mesmo na data da RR1 que terá sido anunciada aos sindicatos como saíndo no dia 1 de setembro e eu continuava a achar que o dia 29 seria a melhor opção, nem que fosse até às 25:59. E a RR1 acabou por ser publicada pelas 21:00.
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Ago 30 2025
O QZP com mais docentes contratados colocados foi o QZP 45, com 75 colocações, o segundo foi o QZP 09 com 48 colocações seguindo-se o QZP 46 com 47 colocações.
O Grupo com mais colocados foi o 110 com 67 colocações, seguindo-se o 910 com 54 e o 620 com 52 colocações.
Um docente contratado foi colocado administrativamente e já houve duas desistências de contratados.
A tabela extensa por QZP e Concelho pode ser vista aqui.
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Ago 29 2025
[gview file=”https://www.arlindovsky.net/wp-content/uploads/2025/08/MECI_-Cidadania-nota-informativa-consulta-pública-2025.08.29.pdf”]
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Ago 29 2025
Só para lembrar que no dia de hoje terminam 418 concursos em Contratação de Escola. 345 para os grupos de recrutamento convencionais, 47 para os de Música e Dança e 26 concursos para Técnicos Especializados.
O grupo 300 – Português é atualmente o grupo de recrutamento mais carenciado, seguindo-se o 550 – Informática.
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Ago 29 2025
Resolução do Conselho de Ministros n.º 127/2025
Sumário: Aprova a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, enquanto referencial da componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento.
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Ago 28 2025
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Ago 28 2025
Escolas devem concluir até ao final do 1.º período do ano lectivo as suas estratégias para leccionar a disciplina de Cidadania agora revista.
O ministro da Educação, Ciência e Inovação anunciou nesta quinta-feira que o Governo aprovou em Conselho de Ministros a nova Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e as aprendizagens essenciais para a disciplina. “A dimensão da educação sexual fica mais explícita” na nova versão, garantiu Fernando Alexandre.
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Ago 28 2025
Para os grupos de recrutamento genéricos estão em concurso atè às 17:00 de hoje precisamente 1600 horários.
Acrescem 346 concursos para Técnicos Especializados e 159 para os grupos de recrutamento do ensino artístico especiializado.
Ontem terminou o prazo de concurso para 42 horários.
Hoje termina o concurso para 92 horários.
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Ago 28 2025
Todos os horários pedidos até às 12:00 de ontrem já estão em processamento para a RR01. A minha previsão inicial é que amanhã, dia 29 de agosto, pudesse ser publicada a lista da RR01 de forma a que os professores dos quadros ainda não colocados não precisassem de apresentar-se na segunda-feira na sua última escola de colocação (em alguns casos será uma apresentação desnecessária porque poderão ficar colocados noutra escola).
Pelo que me vão dizendo, alguns sindicatos anunciaram ontem que a RR01 será apenas publicada no dia 1 de setembro É pena, mas a DGAE, nem que fosse às 23:59 de amanhã, podia lançar a RR1, pois evitava-se assim muitas deslocações desnecessárias no dia 1 de setembro.
Os horários seguintes estão em concurso pelo QZP09 para a RR01 (são 201).
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Ago 28 2025
Porque foi promulgado pelo Presdiente da República no dia 26 e hoje, dia 28 de agosto, já está publicado.
Cria a Agência para a Gestão do Sistema Educativo, I. P., e aprova a respetiva orgânica, e extingue o Instituto de Gestão Financeira da Educação, I. P., a Direção-Geral da Administração Escolar e a Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares.
No âmbito da reforma orgânica e funcional da administração central do Estado, prevista no Decreto-Lei n.º 43-B/2024, de 2 de julho, na sua redação atual, o presente decreto-lei procede:
a) À criação da Agência para a Gestão do Sistema Educativo, I. P. (AGSE, I. P.), bem como à aprovação da respetiva orgânica;
b) À extinção:
i) Do Instituto de Gestão Financeira da Educação, I. P. (IGeFE, I. P.);
ii) Da Direção-Geral da Administração Escolar (DGAE);
iii) Da Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE).
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Ago 27 2025
A duas semanas do início do ano letivo, as escolas portuguesas enfrentam um défice de cerca de três mil horários de professores por preencher. Para colmatar a falta de docentes, o Governo vai abrir um concurso extraordinário com quase 1.800 vagas, concentradas nas zonas com maiores dificuldades em atrair profissionais
As escolas continuam com cerca de três mil horários de professores por preencher e o Governo vai abrir um concurso extraordinário com quase 1.800 vagas para zonas com mais dificuldade em atrair docentes.
A duas semanas do arranque do ano letivo, há ainda “cerca de três mil horários por preencher”, revelou hoje o ministro da Educação, Ciência e Inovação, Fernando Alexandre, no final de uma reunião com sindicatos para discutir o diploma que cria um regime excecional e temporário para contratar professores para as 10 regiões do país com mais alunos sem aulas.
Na próxima semana, arranca mais uma reserva de recrutamento que permite às escolas contratar mais docentes, mas a tutela decidiu lançar também este ano um concurso externo extraordinário para recrutar professores de educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, à semelhança do que aconteceu no passado ano letivo.
As cerca de 1.800 vagas estão concentradas em 10 Quadros de Zona Pedagógica, sendo que a maioria – cerca de 1.100 – é para dar aulas em escolas em Lisboa, disse o ministro, acrescentando que 20% das vagas serão abertas na região de Setúbal e as restantes 10% para escolas do Alentejo e do Algarve.
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Ago 26 2025
ATé às 19:30 eram nestes Concelho e Grupos de Recrutamento que já sabemos não existirem candidatos não colocados nas listas das reservas de recrutamento.
Mais para o final da semana já se consegue ter uma ideia mais precisa da totalidade dos Concelhos e Grupos sem qualquer candidato a manifestar preferências por essas opções.
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Ago 26 2025
Não deixa de ser estranho que ao final do dia de hoje apenas existam horários completos (para grupos de recrutamento) na plataforma da Contratação de Escola.
No total encontram-se 264 horários em concurso, apenas 2 para técnicos especializados e 140 para os Grupos de Recrutamento convencionais.
Estes horários completos indicam que já não há candidatos nas listas de não colocados que concorreram para estas escolas.
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Ago 25 2025
Que foi no fundo o que sugeri quando noticiei o caso.
Screenshot
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Ago 25 2025
A DGAE parece estar com problemas no seu site, pelo que ainda não fez qualquer referência ao consentimento das permutas que terminou o pedido no dia 22 de agosto.
Mas já se encontra na plataforma SIGHRE o consentimento dos pedidos de permuta.
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Ago 24 2025
No dia 21 de agosto abriu a plataforma SIGHRE para o pedido de horários para o Ensino Artístico Especializado de Música e Dança.
Hoje já se encontram 42 horários em concurso para os seguintes grupos de recrutamento e escolas:
Sinal que as férias estão prestes a terminar.
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Ago 24 2025
e pede a suspensão administrativa das colocações até que se apurrem as ilegalidades apuradas.
Deixo o e-mail que me chegou e seguiu também para outras entidades.
Escrevo enquanto cidadãos/professor profundamente preocupado com as graves irregularidades identificadas no concurso para as Escolas Portuguesas no Estrangeiro (EPE) promovido pela Direção-Geral da Administração Escolar (DGAE).Este concurso apresenta violações claras dos princípios da legalidade, imparcialidade e igualdade de acesso à função pública. A documentação e denúncias foram já remetidas à DGAE, IGEC, Ministério da Educação, Assembleia da República, sindicatos, Presidente da República e comunicação social — sem resposta concreta ou ação visível.O mais alarmante é que, em setembro, os docentes colocados ao abrigo deste concurso serão integrados nas escolas, tornando o ato consumado, mesmo que ilegal.Está em causa a justiça do concurso, o respeito pelos professores portugueses e a confiança na Administração Pública.➤ Apelamos a uma intervenção urgente para suspender administrativamente as colocações previstas, até que os factos sejam esclarecidos e as ilegalidades apuradas.Peço que esta situação seja trazida com urgência ao conhecimento público e discutida em sede parlamentar ou nos órgãos de comunicação.Em anexo, envio uma lista de irregularidades identificadas.
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Ago 21 2025
Ainda não existe qualquer palavra do MECI quanto à sua renovação para 2025/2026?
É que dentro de 10 dias arranca o novo ano escolar e até agora ainda nada se sabe sobre este técnicos.
Embora também tenha sido anunciado a renovação dos técnicos especializados, pelo menos uma vez, também ainda não existe qualquer informação oficial quanto à sua renovação.
E já é tempo de ambos os técnicos serem respeitados na sua precária carreira.
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Ago 20 2025
Tem-me chegado informação e pedido de divulgação deste assunto porque alguns docentes foram colocados a centenas de Km não tendo manifestado intenção por essas escolas.
O que acontece é que ao que parece 27 docentes colocaram como a sua escola/qzp de provimento em 1/9/2025 a escola/qzp de provimento do ano anterior e não obtendo lugar nas suas escolas de preferência a plataforma fez a leitura do qzp colocado na escola/qzp de provimento em 1/9/2025 colocando alguns dos 27 docentes em qzp que já não eram os seus.
Neste caso os docentes erraram na candidatura, mas erraram também as escolas que validaram esses campos.
Se é possível arranjar solução para este erro duplo? Eu acho que sim, e a solução mais justa seria integrar estes docentes na RR1 com a escola/QZP de provimento corrigido e evitar que situações destas ocorram no futuro, fazendo com que a plataforma do concurso assumisse a escola/qzp do concurso interno desse ano.
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Ago 20 2025
Professores de Português estão preocupados com o futuro do Plano Nacional de Leitura
Screenshot
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