Novembro 2010 archive

Dren em Greve?

Curiosidades do dia da greve

Nota: foi uma greve pequenina, voltou.

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Despacho 17645/2010 – Apreciação Intercalar Directores

Despacho n.º 17645/2010. D.R. n.º 228, Série II de 2010-11-24

Ministério da Educação – Gabinete do Secretário de Estado Adjunto e da Educação

Determina os procedimentos a adoptar na apreciação intercalar dos docentes em exercício de funções de administração e gestão nos agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas e em exercício de funções de direcção dos centros de formação das associações de escolas

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Lista de Escolas Encerradas

Em actualização ao longo do dia.

EB2/3 Júlio Saul Dias

EB1 Retorta

EB2/3 Frei João (aberta sem aulas)

EB1 Benguiados

EB2/3 D. Pedro IV (Mindelo)

EB1 Areia

EB1 Aveleda

EB1 Vilar

EB1 Mosteiró

EB1 Padinho

EB1 Gonçalo Mendes da Maia

EB1 Macieira

JI S. Lázaro

EB2/3 Junqueira

EB1 Parada

ES Rocha Peixoto

EB2/3 Marinhas

EBI Forjães

EB1 de Azevedo Antas

JI Guilheta

ES Barcelinhos

EB2/3 Abel Varzim

EB2/3 Dr. Flávio Gonçalves (Aberta sem aulas)

EB1 Desterro

EB2/3 Rosa Ramalho

EB2/3 Rates

EB1/JI Granja

EB1 Fontainhas

EB1 Praça

EB2/3 Cego do Maio

EB1 Lapa

EB 2/3 António Correia de Oliveira

EB1 Apúlia

EB1 Fonte Boa

EB1/JI Facho

EBI Távora

EB 2/3 Gonçalo Nunes

Escola EB 1 Gonçalo Pereira
Escola EB 1 Paço Velho
Escola EB 1 dos Penedos
Escola EB 1 António Fogaça
Escola EB 1 Aldão
Escola EB 1 Pontes
Escola EB 1 Abade de Neiva
Escola EB 1 Vila Boa
Jardim de Infância António Fogaça
Jardim de Infância Aldão
Jardim de Infância Pontes
Jardim de Infância de Abade de Neiva
Jardim de Infância de Vila Boa
Jardim de Infância das Calçadas
Jardim de Infância Nª. Sra. de Fátima
Jardim de Infância Av. João Duarte

Agrupamento Ponte da Barca

Correlhã 85% do 1º Ciclo

Centro Educativo Arcozelo
EB1/JI Moreira
EB1/JI  Bertiandos
Centro Educativo Refoios

JI Ponte de Lima
Centro Educativo Ribeira, s. Martinho, Trovela, foi garantida a assistência aos alunos mas sem componente lectiva

EB1/JI do Lidador- agrupamento Vieira de Carvalho
ES da Maia

Agora as abertas a funcionarem (nova terminologia)

EB 23 da Maia

MAIS ESTAS TODAS

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Existe algum feedback

…das reuniões realizadas até hoje entre o Ministério da Educação e os Directores e Chefes de Serviço de Administração Escolar?

Parece-me estranho tanto secretismo.

E ao que sei ainda nada está marcado para o Norte.

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Listas Definitivas para Timor

Aviso de Publicação das Listas Definitivas 

LISTA DEFINITIVA DE EXCLUSÃO – TIMOR-LESTE Grupo 200, 210 e 220

LISTA DEFINITIVA DE EXCLUSÃO – TIMOR-LESTE Grupo 230

LISTA DEFINITIVA DE EXCLUSÃO – TIMOR-LESTE Grupo 300

LISTA DEFINITIVA DE ORDENAÇÃO – TIMOR-LESTE Grupo 200, 210 e 220

LISTA DEFINITIVA DE ORDENAÇÃO – TIMOR-LESTE Grupo 230

LISTA DEFINITIVA DE ORDENAÇÃO – TIMOR-LESTE Grupo 300

Lista de retirados

Informação retirada daqui.

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E-cards da Greve

Gostei da ideia.

Fiz este:

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Ao vivo e a cores

Porque há coisas que precisam ser monstradas.

Espero que de uma vez por todas se encerre este assunto.

Nota: Chamo a atenção para o Ofício Circular Nº B10015647X que foi publicado depois da data deste documento e que salvaguarda a não existência de formação financiada.

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Concentração de PROFESSORES E EDUCADORES CONTRATADOS E DESEMPREGADOS

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Panfleto

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As subtrações mensais

No mês de Novembro já foi subtraída a parcela do Abono de Família no valor de 67,77€

Em Dezembro será subtraído o dia de Greve.

A partir de Janeiro de 2011 o vencimento será 10% inferior ao do mês de Outubro de 2010, mesmo que a tabela do OE 2011 diga que me reduz 3,5%.

LADRÕES

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Um post Lúcido

…do Ricardo Montes, como é seu costume.

Falta de Rigor

E no seguimento da Resolução do Secretariado da FNE já foi pedida reunião com o Ministério da Educação com vista à apresentação das preocupações e sugestões para o correcto desenvolvimento de uma avaliação de desempenho justa, séria e rigorosa.

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Uma Língua Traiçoeira, a Portuguesa

Papa admite uso do preservativo

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Direitos da Criança

Durante a Assembleia Geral das Nações Unidas, no dia 20 de Novembro de 1959, representantes de centenas de países aprovaram a Declaração dos Direitos da Criança. Ela foi adaptada da Declaração Universal dos Direitos Humanos, porém, voltada para as crianças.

1- Todas as crianças são iguais e têm os mesmo direitos, não importa sua cor, raça, sexo, religião, origem social ou nacionalidade.

2- Todas as crianças deve ser protegida pela família, pela sociedade e pelo Estado, para que possa se desenvolver física e intelectualmente.

3- Todas as crianças têm direito a um nome e a uma nacionalidade.

4- Todas as crianças têm direito a alimentação e ao atendimento médico, antes e depois do seu nascimento. Esse direito também se aplica à sua mãe

5- As crianças portadoras de dificuldades especiais, físicas ou mentais, têm o direito a educação e cuidados especiais.

6- Todas as crianças têm direito ao amor e à compreensão dos pais e da sociedade.

7- Todas as crianças têm direito à educação gratuita e ao lazer

8- Todas as crianças têm direito de ser socorrida em primeiro lugar em caso de acidentes ou catástrofes.

9- Todas as crianças devem ser protegidas contra o abandono e a exploração no trabalho.

10- Todas as crianças têm o direito de crescer em ambiente de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos.

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Blogosfera – A Verdadeira Revolução Na Educação

A Verdadeira Revolução Na Educação

Pela forma brilhante como está exposta transcrevo todo o texto.

Se bem se lembram, em tempos de Maria de Lurdes Rodrigues, foi em especial Vital Moreira, mas não só, que falou muito numa verdadeira revolução que estaria a assolar a Educação em Portugal.

Se por revolução entendermos um processo de demolição, sem que se perceba se o edifício a construir não é bem mais atroz do que o anterior, talvez ele tivesse razão.

Só que MLR foi-se embora e houve quem dissesse que as suas reformas (ou revolução) estavam comprometidas e que tudo ia regredir para o que havia antes, que o Governo tinha cedido aos tenebrosos interesses dos conservadores e atávicos professores (visão partilhada por muita gente, com destaque para o MST mas não só…).

O que não repararam é que permaneceram em posições estratégicas alguns dos vultos que, ainda mais do que MLR que durante muito tempo foi testa-de-ferro e só a meio do trajecto se começou a sentir imbuída de aura, de forma mais consistente corporizavam uma investida inédita contra um modelo de Escola que consideram conservadora, elitista e selectiva, para além de partilharem imensos preconceitos contra os professores, fruto de personalidades com especificidades que me vou coibir de caracterizar para não entrar em terreno traumático.

Fiquemos assim: são pessoas que da classe docente têm uma visão muito marcada e distorcida pelos seus percursos pessoais, ao longo dos quais se instalou um desdém imenso pelo trabalho dos professores, a quem desejam cortar toda a autonomia e torná-los meros executores das suas brilhantes teorias de gabinete, recolhidas em leituras muito na moda nos anos 50, 60 e 70, com estertores nos anos 80 lá fora, mas que cá foram chegando com o atraso habitual de uma ou duas décadas.

A dupla mais óbvia desta tendência no aparelho de Estado é aquela que eu designaria por Capucha-Lemos connection e que, fugindo à esfera mais restrita da tutela da Educação, conseguiu, com um pé dentro e outro fora do ME, criar um feudo com um poder imenso que se prepara para continuar, verdadeiramente, a revolucionar os percursos escolares dos portugueses, construindo sucesso a todo o custo, mesmo que seja cilindrando tudo on que se lhes oponha.

Apesar de não cumpridas as metas certificadoras das Novas Oportunidades, Capucha & Lemos decidiram que os desempregados, se querem continuar a receber o cada vez mais curto e escasso subsídio, devem inscrever-se obrigatoriamente nas NO e serem formandos, fazer um portefólio e contar a sua história de vida para ganharem uma certificação para engordar estatísticas e ao mesmo tempo auxiliarem ao estender do poder da ANQ em matéria de Educação/Formação.

O que se está a passar é a contaminação completa do Ensino Secundário pelo espírito NO, depois do Básico ter sido modelado à imagem das teorias do direito ao sucesso que Lemos debitou desde o início dos anos 90, na altura a partir do IIE e que Capucha abraçou como sendo o mecanismo ideal para um teórico nivelamento social, que nega ser pela bitola baixa, que nenhum estudo comprova ter funcionado como fomentador de qualquer mobilidade socioprofissional.

Mas tudo está a pleno vapor. Aos milhões de pretendidos certificados, juntam-se agora mais centenas de milhar de novos formandos, recrutados de forma compulsiva nos centros do IEFP.

A isto vão chamando um processo inédito de qualificação da população portuguesa.

Perante isto, o ME parece uma simples secretaria de Estado sem qualquer capacidade comparável aos domínios de Luís Capucha, o homem que anuncia que os professores têm demasiadas horas de redução e que isso não pode continuar, como se fosse ele o califa em vez da califa. Embora o negue, a aliança com Lemos é objectiva e evidente. Ambos querem transformar o sistema educativo público numa imensa rede de certificação, com 110% de sucesso garantido à nascença.

Movendo-se numa pouco discreta sombra, num claro-escuro que não oculta a vaidade e presunção, a Capucha-Lemos connection constitui-se como o verdadeiro soviete revolucionário da Educação Nacional.

Temei… porque está é uma forma de terror educacional… em tons rosa…

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Iniciativas Parlamentares

Apreciação Parlamentar N.º 52/XI do BE
Apreciação Parlamentar n.º 56/XI/1.ª do PCP

Do BE

Saudamos o fim da divisão da carreira docente em duas categorias, assim como a eliminação da prova de ingresso.

Do PCP

o PCP não pode deixar de tornar a trazer para a Assembleia da República a discussão em torno das questões mais importantes e mais injustas que persistem no Estatuto da Carreira Docente.

A manutenção da prova de ingresso na profissão, a não contagem de todo o tempo de serviço prestado e o injusto reposicionamento na carreira que daí decorre… 

Depois não se admirem de os professores não levarem muito a sério a proposta de ingresso nos quadros de 15 mil professores contratados.

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