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Category: Arlindovsky

Set 13 2018

Opinião no Público – Rui Cardoso

  • By arlindovsky
  • 13 de Setembro de 2018

Que professores teremos no futuro?

 

 

Ser professor já não é uma profissão atraente e quem ainda envereda por ela, cedo ou tarde, verifica que este país não é para professores.

 

 

Durante o fim-de-semana passado, as notícias sobre o baixo número de candidatos a professores foi badalando pelos noticiários, jornais e redes sociais, mas já não é a primeira vez que isso acontece.

Nos últimos anos os números têm vindo a decrescer, já o ano passado foi notícia. Mas, este ano, as 693 vagas ocupadas de 1204 disponíveis ficam muito aquém em relação às ocupadas em 2017, um decréscimo superior a 40%. Estes números serão a norma a partir de agora. Ser professor já não é uma profissão atraente e quem ainda envereda por ela, cedo ou tarde, verifica que este país não é para professores.

Mas não é o único. Por essa Europa fora já se viram casos semelhantes, mas, como não interessa, ladeiam-se olhos com palas, não se olha para o lado e segue-se o caminho sem pensar em consequências futuras.

Há uns anos ouviam-se rumores de que no Reino Unido a falta de professores se fazia sentir a tal ponto que já se recrutavam “profissionais” entre os militares em fim de contrato, dando-lhe formação para outro tipo de campo de batalha. Na Alemanha, a procura de professores já se encontra numa fase de desespero. Segundo as últimas estimativas faltam cerca de 40.000 professores no sistema de ensino alemão e ainda vai piorar nos próximos anos. Por França o cenário é parecido, a procura de professores torna-se cada vez mais difícil.

Mas o que aconteceu nestes países para chegarem a este ponto? Não é necessário procurar muito para se encontrar uma razão. A falta de investimento na área de educação, a falta de condições de trabalho, os baixos salários em relação a outras carreiras semelhantes, a instabilidade ao nível de colocação e familiar que esta profissão acarreta, a desautorização do papel do professor enquanto educador, o crescente desrespeito do papel do professor na sociedade, estão entre muitas outras razões para estes cenários.

Lá fora é assim, por cá também é, e será, como lá.

Dentro de poucos anos, o cenário nas escolas portuguesas será semelhante aos países acima mencionados. Com a falta de candidatos a professores que hoje se verifica e com a eminente saída para a aposentação de milhares de professores nos próximos anos, o sistema de ensino, inevitavelmente, entrará em rutura por falta de profissionais.

Nessa altura, restar-nos-á o exemplo do que está a acontecer em alguns municípios do Reino Unido, com professores de Educação Física, formados em Portugal, a lecionar Matemática e Ciências, por na sua formação base terem uma ou duas cadeiras sobre essas matérias. Serão estes os professores do futuro?

Tenham um bom ano letivo.

O autor escreve segundo o novo Acordo Ortográfico

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Set 12 2018

Oferta de Emprego – Grupo 500 (Lisboa)

  • By arlindovsky
  • 12 de Setembro de 2018

Oferta de emprego – Grupo 500 – Colégio em Lisboa pretende recrutar docente de Matemática (horário completo).

Entrada imediata.

 

Deverão os interessados enviar o currículo para o email: [email protected]

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Set 11 2018

Meia Jornada de Trabalho

  • By arlindovsky
  • 11 de Setembro de 2018

Surge nova data para o pedido da meia jornada de trabalho para os docentes de carreira.

 

 

Exmo.(a) Sr.(a) Diretor (a) / Presidente da CAP

Informa-se V. Exa de que, a aplicação eletrónica MEIA JORNADA – 2018 encontra-se disponível na plataforma SIGRHE das 10h do dia 11 até às 18h do dia 13 de setembro, pelo que os docentes de carreira poderão formalizar os seus pedidos para prestação de trabalho na modalidade de trabalho – Meia Jornada até essa data.

Com os melhores cumprimentos,

A Diretora-Geral em regime de suplência

Susana Castanheira Lopes

 

 

Nota informativa de 3 de Agosto de 2018.

  • 2 comentários

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Set 10 2018

O Paulo Percebeu o Que Já eu Tinha Percebido

  • By arlindovsky
  • 10 de Setembro de 2018

Porque tal como eu, milhares de docentes sobrem de escalão no dia 30 ou 31 de Dezembro de 2018.

E mesmo que o tempo seja dado, lembrem-se que o acesso às vagas do 5.º e 7.º escalões faz-se pelo tempo de permanência no 4.º e no 6.º escalão, em caso de não obtenção da nota de Muito Bom ou Excelente nesses escalões.

 

 

A “Bonificação” Que Poderá Nunca Chegar

 

 

Isto significa que a chamada “bonificação” não será imediata, mas apenas no escalão para o qual venham a progredir a partir de 1 de Janeiro de 2019. Ou seja, em casos como o 4º ou 6º escalão, dependentes de quotas, no limite, pode nunca vir sequer a acontecer e, para todos, não significará qualquer alteração de posição remuneratória, pois não permitirá qualquer subida de escalão actual.

Exemplo: estando eu no 6º escalão desde 6 de Março de 2018, só poderei ter a bonificação a partir de Março de 2022, se conseguir ter quota para acesso ao 7º escalão (ou as menções mágicas de Muito Bom ou Xalente), sendo que os tais 2 anos, 9 meses e 18 dias apenas me aceleram a progressão nesse escalão, pelo que na prática ela só fará efeitos 1 ano, 2 meses e 13 dias depois, em meados de 2023.

Em boa verdade, serão “beneficiados” apenas aqueles que progridam de escalão, por exemplo, a 2 de Janeiro de 2019, que se tiverem a sorte de estar no 5º escalão poderão passar de imediato ao 6º (a menos que alguém dê por isso e crie um regime transitório para essa situação), pois tem apenas dois anos, a menos que lá tenha de ficar um ano à espera. Mas a larguíssima maioria dos docentes só terá a tal “bonificação” lá para 2020-2023 quando – bem dizia o braço direito do MN há um mês que isto só se resolveria com outro governo – estivermos um ou dois mandatos depois do actual e se não fizerem mais um decreto-lei a anular os efeitos deste.

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Set 10 2018

O Que Diz a Nota Informativa da RR1?

  • By arlindovsky
  • 10 de Setembro de 2018

A Nota Informativa da Reserva de Recrutamento 1 diz que a RR2 sai no próximo dia 14 de setembro de 2018 com:

  • Horários Anuais e Temporários;
  • Que os horários anuais retroagem ao dia 1 de Setembro;
  • Que os horários não ocupados na RR1 continuam em concurso para a RR2;
  • Os horários das não aceitações têm de ser novamente pedidos até às 19 horas do dia 11 de Setembro; Neste caso só se pode aplicar às colocações da MI e da CI porque o prazo de aceitação termina depois da hora do pedido de horários;
  • Quem não aceitar a RR1 em tempo útil (até às 23:59 do dia 11 de Setembro) pode recorrer à audição escrita num prazo de 48 horas. (Só para contratados)
  • A apresentação e aceitação da colocação da RR1 pode ser feita até amanhã (dia 11 de Setembro)
  • A denúncia do contrato em período experimental implica na mesma a retirada do docente na lista para a colocação na Reserva de Recrutamento, mas não impede a celebração de um contrato com outro agrupamento em Contratação de Escola;
  • A denúncia fora do período experimental (15 ou 30 dias se a duração do contrato for inferior ou superior a 6 meses) impede a celebração de qualquer contrato com o ME neste ano letivo;
  • É permitida a desistência da Reserva sem qualquer penalização para o docente contratado;
  • NÃO É POSSÍVEL ATÉ AO MOMENTO FAZER QUALQUER ADITAMENTO AO CONTRATO.

 

A reserva de Recrutamento 2 vai ser generosa em número de colocações?

Sim, vai, porque agora entram os horários de duração temporária.

 

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Set 10 2018

A Esquerda Fofinha

  • By arlindovsky
  • 10 de Setembro de 2018

Professores fora das negociações do Orçamento do Estado

 

Está removido um dos principais obstáculos para a aprovação, à esquerda, do Orçamento do Estado para 2019. Problema reduzido a questão bilateral entre sindicatos e Governo.

 

 

CP e Bloco de Esquerda já aceitaram deixar de fora das negociações do Orçamento do Estado para 2019 a questão mais controversa que divide os dois partidos face ao PS e ao Governo: a negociação do pagamento do tempo de carreira congelado aos professores por causa da crise financeira.

Catarina Martins, líder do Bloco de Esquerda, disse ontem o que Jerónimo de Sousa, secretário-geral do PCP, já tinha afirmado há uma semana, em entrevista à RTP: a forma como o Orçamento do Estado tem de resolver as exigências salariais dos professores já está prevista do Orçamento atualmente em vigor (OE 2018).

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Set 09 2018

Nunca Mais Começa a Escola!!! E Se Não Começasse?

  • By arlindovsky
  • 9 de Setembro de 2018

“NUNCA MAIS COMEÇA A ESCOLA!!! E SE NÃO COMEÇASSE?”

 

 

Perdi a conta das vezes em que ouvi, nos últimos 2 meses, este desabafo em jeito de aflição e ansiedade expresso por pais e alguns avós.

Incomoda-me particularmente ser esta expressão indício de algo que alastra, cada vez mais, à proporção da área ardida, como um incêndio sem controlo.

E que diz respeito a todos nós.

A nossa comunicação social, ao sabor de um inqualificável vazio de conteúdo, é praticamente nula na sua abordagem.

Ao mesmo tempo, a sociedade em geral parece completamente alheia ao que surge como cada vez mais evidente aos olhos de todos.

E que observa na sala de aula, no espaço escolar, em nosso redor: a criança como centro do seu mundo, com todos os direitos e nenhuns deveres, com todas as liberdades e nenhuma responsabilidade, com toda a permissividade e nenhuma regra.

Estes “reis e rainhas do seu reino” são, não podemos esquecer, adultos em potência, e os cidadãos do futuro.

No entanto, são muitas vezes as próprias famílias que se demitem da sua primordial responsabilidade de educadores.

Ouso afirmar que o DIREITO À EDUCAÇÃO lhes está a ser subtraído, na medida em que é conferido às instituições e seus profissionais numa medida em que extrapola o âmbito das suas funções.

Não, a escola não existe para suprir lacunas de criação e educação.

Não, a escola não é um depósito espacio-temporal de crianças e jovens.

E, fundamentalmente, os professores não são apenas tramissores de conhecimentos em certa área disciplinar: são também maridos e esposas, filhos e filhas, pais e mães, avôs e avós; antes de mais são seres humanos, falíveis, com as suas peculiaridades, motivações, expectativas e desilusões.

No imaginário coletivo, os professores surgem como um misto de

  • Profissional de entretenimento com paciência de santo;
  • Privilegiado que não faz mais do que é a sua obrigação.

 

Na realidade:

  1. A escola é um espaço de aprendizagem, não de educação/ criação;
  2. Quando muito, os professores consolidam a educação para o saber-estar entre pares, em grupo;
  3. O saber-estar em família, em comunidade, em sociedade é desenhado, como um mapa em branco, pelos progenitores;
  4. A escola é um dos recursos da comunidade que conduz cada criança a “pintar” esse mapa com as cores que vão consubstanciar a sua visão do mundo e a sua maneira de SER;
  5. Sem este trabalho prévio, que se vai sistematizando em parceria, a criança na escola vai “pintar por fora”, sem limites, sem orientação, sem rumo.

 

Somos menos pais se incutirmos regras claras e rotinas estáveis nas nossas crianças, o respeito ao próximo e às instituições da comunidade? Não.

Somos menos pais se confiarmos, com boa-fé, nos profissionais que são remunerados para lhes transmitir conhecimento e validar os seus conhecimentos? Não.

Somos menos cidadãos se colocarmos a tónica na aprendizagem e na aquisição de novos saberes (fundamentais para uma presença ativa em sociedade), ao invés de uma obrigação moral, legal, um espaço-tempo de depósito por falta de melhor alternativa?

Com certeza que não.

Interrogo-me o que diriam estes pais e familiares se a escola que tanto almejam iniciar rapidamente…

Não começasse. Literalmente.

Se os profissionais desmotivados e exauridos, simplesmente, tomassem uma posição de força.

E NEM UM ÚNICO SE DESLOCASSE À ESCOLA no primeiro dia de aulas.

Nem no segundo.

Nem no terceiro.

 

Até quando?

 

Até ao dia em que o Ministério, a sociedade, os pais, tomassem verdadeiramente consciência.

Da realidade de uma classe profissional vilipendiada e desvalorizada por uma sociedade que a deveria respeitar e acarinhar.

(Sociedade que somos governo, instituições, famílias, pais e alunos)

É tempo de ACORDAR. Está em causa o nosso futuro coletivo.

Estou certa que irá acontecer, num futuro próximo, um movimento em massa que mostre o poder que a classe docente tem, quando unida sob o mesmo desígnio.

(Quanto mais denso o silêncio mais audível será o grito).

Uma escola pública de qualidade, no pleno respeito pela dignidade dos seus profissionais, feita com o contibuto de TODOS, e para TODOS.

 

09-09-2018

 

Graça Pereira Araújo

Autora de manuais pedagógicos e formadora de professores

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Set 09 2018

Menos Docentes Reformados em 2018

  • By arlindovsky
  • 9 de Setembro de 2018

A próxima tabela mostra o número de docentes reformados desde 2012 e o ano 2018 parece que vai ser o que menos reformados teve. Faltando apenas duas listas de aposentações para fechar o ano, até ao momento só se aposentaram pela CGA 517 docentes.

Com esta média será difícil chegar ao número mais baixo deste estudo que é em 2016 com 623 aposentados.

Com as fortes penalizações que existem os docentes mais velhos continuam a arrastar-se nas escolas. É urgente mesmo pensar em inverter esta situação atribuindo a partir dos 60 anos um regime especial de aposentação.

 

 

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Set 07 2018

1022 Contratados colocados na RR1

  • By Davide Martins
  • 7 de Setembro de 2018

. Que estão distribuídos por grupo de recrutamento no quadro seguinte…

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Set 02 2018

Já Isto Tinha Anunciado

  • By arlindovsky
  • 2 de Setembro de 2018

O que já previa aqui tendo em conta os números da Mobilidade Por Doença que estão aqui neste artigo.

 

Mobilidade por doença leva a que docentes do Norte acabem colocados no Sul

 

 

“Nós temos três vezes mais professores colocados em mobilidade por doença a norte do que em Lisboa”, disse a secretária de Estado.

 

Porque é que tantos professores nortenhos acabam colocados em escolas do sul? Porque há muitos mais docentes no norte do país e também porque há mais pedidos por mobilidade de doença naquela região. Isso faz com que fiquem menos vagas disponíveis nas escolas do norte para ir a concurso, e os docentes acabam por ser colocados em estabelecimentos no sul do país.

A explicação é da secretária de Estado adjunta e da Educação, Alexandra Leitão, segundo a qual as razões para esta situação se devem a razões específicas.

Há mais professores residentes a norte e, de facto, os dois quadros pedagógicos que abrem mais vagas são o [Quadro de Zona Pedagógica] QVP 1, que é a zona norte litoral, e o QVP 7, que é Lisboa e Setúbal”, disse, acrescentando que o caso se regista sobretudo em Lisboa.

 

“Nós temos três vezes mais professores colocados em mobilidade por doença a norte do que em Lisboa”, disse a secretária de Estado.

O que se verifica “é que há quase 3000 pessoas a querer fazer isso [pedidos de mobilidade por doença, que incluem doença do próprio, de ascendentes e/ou descendentes] para norte e cerca de 250 a querer fazer isso para Lisboa”, observou a secretária de Estado.

Alexandra Leitão falava à Lusa a propósito de uma notícia divulgada no Correio da Manhã, que refere que os professores do norte estão a “ser forçados a dar aulas no sul”, sobretudo devido à falta de vagas. Mas a secretária de Estado explica que os professores colocados nas escolas onde pedem, através de circunstâncias específicas — em que se incluem os pedidos de mobilidade por doença -, “não vão a concurso”.

“Ora como no norte há três vezes mais professores do que no QVP de Lisboa e como esses professores nem vão a concurso — ficam logo colocados onde pedem para ir — vão ocupar horários, sobrando menos horários para o concurso das listas”, acrescentou.

Ao serem retirados do concurso vão reduzir o número de horários para as listas, referiu a secretária de Estado, acrescentando tratar-se de uma explicação já dada no ano letivo anterior.

No ano anterior, segundo Alexandra Leitão, foi dito que a questão dos docentes do norte terem de ir para sul se devia à circunstância de não terem sido distribuídos horários incompletos nestas listas do ano passado, referiu.

“Verifica-se agora, um ano depois, que é falso, porque este ano, como é sabido, em função do cumprimento da lei, foram distribuídos todos os horários completos e incompletos: foi público que 3000 professores vinculados ficaram em horários incompletos e, no entanto, temos exatamente a mesma movimentação que no ano passado“, sublinhou.

Isto porque, argumenta, as movimentações não se devem à distribuição de horários completos ou incompletos, mas ao facto de haver que adaptar a oferta à procura.

Assunção Cristas, líder do CDS, considerou na sexta-feira que, relativamente à colocação de professores, “as coisas estão piores do que estavam” no anterior Governo. Alexandra Leitão considerou ser “falso” que a lista de colocação de professores, divulgada na quinta-feira (dia 30), tenha saído com atraso.

A governante sublinhou que, em 2011 e 2012, as listas saíram a 31 de agosto, em 2013 saíram a 30 de agosto e as de contratados a 12 de setembro, em 2014 saíram a 09 de setembro e em 2015 a 28 de agosto.

“Em 2016, já com este Governo, saíram a 30 de agosto, em 2017 — foi o ano mais antecipado de sempre — saíram a 25 de agosto e este ano saíram a 30 de agosto”, disse. “Portanto, não só está dentro do prazo legal, que é até 31 [de agosto], como é mais cedo do que em muitos outros anos.”

  • 1 comentário

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Set 01 2018

116 Professores Já Encontraram Uma Permuta Compatível

  • By arlindovsky
  • 1 de Setembro de 2018

Até ao momento já existem 116 compatibilidades de permutas na aplicação de permutas, o que quer dizer que estes professores poderão ficar melhor colocados para os próximos anos do que estão.

Ficam aqui as permutas compatíveis que também se encontram na página inicial do site.

Mais de 90% das permutas compatíveis são de utilizadores premium da aplicação. Se ainda não sabem como proceder para entrar na aplicação leiam este artigo.

 

Alguns casos de sucesso Premium:  

Grupo
110
 170367 – Agrupamento de Escolas de Coruche
171116 – Agrupamento de Escolas de Camarate – D. Nuno Álvares Pereira, Loures

Grupo
500
 402564 – Escola Secundária Professor Doutor Flávio F. Pinto Resende, Cinfães
 151919 – Agrupamento de Escolas de São João da Pesqueira

Grupo
500
 151919 – Agrupamento de Escolas de São João da Pesqueira
 402564 – Escola Secundária Professor Doutor Flávio F. Pinto Resende, Cinfães

Grupo
500
 402564 – Escola Secundária Professor Doutor Flávio F. Pinto Resende, Cinfães
 152821 – Agrupamento de Escolas de Valpaços

Grupo
500
 152821 – Agrupamento de Escolas de Valpaços
 402564 – Escola Secundária Professor Doutor Flávio F. Pinto Resende, Cinfães

Grupo
500
 404275 – Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Marco de Canaveses
151520 – Agrupamento de Escolas D. Manuel de Faria e Sousa, Felgueiras

Grupo
110
 153023 – Agrupamento de Escolas de Monção
 150587 – Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
 150460 – Agrupamento de Escolas de Vila Cova, Barcelos

Grupo
110
 150460 – Agrupamento de Escolas de Vila Cova, Barcelos
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
 150710 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes, Barcelos

Grupo
110
 150710 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes, Barcelos
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
150939 – Agrupamento de Escolas de Vale do Tamel, Barcelos

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
 151257 – Agrupamento de Escolas de Vale DEste, Barcelos

Grupo
110
 151257 – Agrupamento de Escolas de Vale DEste, Barcelos
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa

Grupo
110
 150629 – Agrupamento de Escolas de Pedome, Vila Nova de Famalicão
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
 151245 – Agrupamento de Escolas de Fragoso, Barcelos

Grupo
110
 151245 – Agrupamento de Escolas de Fragoso, Barcelos
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
150460 – Agrupamento de Escolas de Vila Cova, Barcelos

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
 150137 – Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria, Barcelos

Grupo
110
 150137 – Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria, Barcelos
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa

Grupo
110
 172157 – Agrupamento de Escolas D. António de Ataíde, Vila Franca de Xira
 170367 – Agrupamento de Escolas de Coruche

Grupo
110
 170367 – Agrupamento de Escolas de Coruche
 172157 – Agrupamento de Escolas D. António de Ataíde, Vila Franca de Xira

Grupo
910
 160507 – Agrupamento de Escolas Escalada, Pampilhosa da Serra
 172364 – Agrupamento de Escolas Joaquim Inácio da Cruz Sobral, Sobral do Monte Agraço

Grupo
910
 172364 – Agrupamento de Escolas Joaquim Inácio da Cruz Sobral, Sobral do Monte Agraço
 160507 – Agrupamento de Escolas Escalada, Pampilhosa da Serra

Grupo
330
 153000 – Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano, Porto
172431 – Agrupamento de Escolas D. João V, Amadora

Grupo
110
 170331 – Agrupamento de Escolas de Samora Correia, Benavente
170409 – Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques, Santarém

Grupo
110
 152286 – Agrupamento de Escolas de Rates, Póvoa de Varzim
 150460 – Agrupamento de Escolas de Vila Cova, Barcelos

Grupo
110
 152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim
 150460 – Agrupamento de Escolas de Vila Cova, Barcelos

Grupo
110
 151257 – Agrupamento de Escolas de Vale DEste, Barcelos
 152286 – Agrupamento de Escolas de Rates, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 152286 – Agrupamento de Escolas de Rates, Póvoa de Varzim
 151257 – Agrupamento de Escolas de Vale DEste, Barcelos

Grupo
110
 151257 – Agrupamento de Escolas de Vale DEste, Barcelos
150848 – Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde

Grupo
110
 151257 – Agrupamento de Escolas de Vale DEste, Barcelos
 152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim
 151257 – Agrupamento de Escolas de Vale DEste, Barcelos

Grupo
110
 151257 – Agrupamento de Escolas de Vale DEste, Barcelos
152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 150710 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes, Barcelos
 152286 – Agrupamento de Escolas de Rates, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 152286 – Agrupamento de Escolas de Rates, Póvoa de Varzim
 150710 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes, Barcelos

Grupo
110
 150710 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes, Barcelos
 152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim
 150710 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes, Barcelos

Grupo
110
 150710 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes, Barcelos
152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 150617 – Agrupamento de Escolas de Gondifelos, Vila Nova de Famalicão
 150630 – Agrupamento de Escolas de Ribeirão, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 152286 – Agrupamento de Escolas de Rates, Póvoa de Varzim
151245 – Agrupamento de Escolas de Fragoso, Barcelos

Grupo
110
 152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim
151245 – Agrupamento de Escolas de Fragoso, Barcelos

Grupo
910
 172364 – Agrupamento de Escolas Joaquim Inácio da Cruz Sobral, Sobral do Monte Agraço
172157 – Agrupamento de Escolas D. António de Ataíde, Vila Franca de Xira

Grupo
110
 151622 – Agrupamento de Escolas de Escariz, Arouca
152444 – Agrupamento de Escolas António Sérgio, Vila Nova de Gaia

Grupo
230
 152031 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia, Maia
152572 – Agrupamento de Escolas de Pinheiro, Penafiel

Grupo
110
 153023 – Agrupamento de Escolas de Monção
 152614 – Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura

Grupo
110
 152614 – Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura
 150587 – Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença

Grupo
110
 150587 – Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença
 152614 – Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
150897 – Agrupamento de Escolas de Prado, Vila Verde

Grupo
110
 171839 – Agrupamento de Escolas Miradouro de Alfazina, Almada
 121265 – Agrupamento de Escolas José Saramago, Palmela

Grupo
110
 121265 – Agrupamento de Escolas José Saramago, Palmela
 171839 – Agrupamento de Escolas Miradouro de Alfazina, Almada

Grupo
910
 121502 – Agrupamento de Escolas Nº 2 de Abrantes
 401092 – Escola Secundária Campos de Melo, Covilhã

Grupo
110
 150710 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes, Barcelos
150848 – Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde

Grupo
110
 152614 – Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura
151737 – Agrupamento de Escolas de Celorico de Basto

Grupo
110
 150587 – Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença
151737 – Agrupamento de Escolas de Celorico de Basto

Grupo
110
 150137 – Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria, Barcelos
151737 – Agrupamento de Escolas de Celorico de Basto

Grupo
910
 401092 – Escola Secundária Campos de Melo, Covilhã
 121502 – Agrupamento de Escolas Nº 2 de Abrantes

Grupo
910
 401092 – Escola Secundária Campos de Melo, Covilhã
 121502 – Agrupamento de Escolas Nº 2 de Abrantes

Grupo
110
 152602 – Agrupamento de Escolas de Melgaço
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira

Grupo
110
 121265 – Agrupamento de Escolas José Saramago, Palmela
 121198 – Agrupamento de Escolas de Alcochete

Grupo
230
 152316 – Agrupamento de Escolas da Trofa
152031 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia, Maia

Grupo
110
 152614 – Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura
 153023 – Agrupamento de Escolas de Monção

Grupo
110
 150587 – Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença
 153023 – Agrupamento de Escolas de Monção

Grupo
600
 150137 – Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria, Barcelos
150630 – Agrupamento de Escolas de Ribeirão, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
 152249 – Agrupamento de Escolas Dr. Flávio Gonçalves, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 152614 – Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura
 153023 – Agrupamento de Escolas de Monção

Grupo
110
 160180 – Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria, Cantanhede
 161962 – Agrupamento de Escolas Águeda Sul

Grupo
110
 153023 – Agrupamento de Escolas de Monção
 152614 – Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura

Grupo
110
 150617 – Agrupamento de Escolas de Gondifelos, Vila Nova de Famalicão
151762 – Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150630 – Agrupamento de Escolas de Ribeirão, Vila Nova de Famalicão
151762 – Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 152602 – Agrupamento de Escolas de Melgaço

Grupo
110
 121265 – Agrupamento de Escolas José Saramago, Palmela
 170940 – Agrupamento de Escolas António Gedeão, Almada

Grupo
110
 170940 – Agrupamento de Escolas António Gedeão, Almada
 121265 – Agrupamento de Escolas José Saramago, Palmela

Grupo
110
 172078 – Agrupamento de Escolas de Santa Iria de Azóia, Loures
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira

Grupo
500
 121423 – Agrupamento de Escolas de Venda do Pinheiro, Mafra
120960 – Agrupamento de Escolas de Ourém

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
 150629 – Agrupamento de Escolas de Pedome, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150850 – Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira, Esposende
 152286 – Agrupamento de Escolas de Rates, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 153023 – Agrupamento de Escolas de Monção
 150587 – Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença

Grupo
110
 150617 – Agrupamento de Escolas de Gondifelos, Vila Nova de Famalicão
 151075 – Agrupamento de Escolas D. Maria II, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150630 – Agrupamento de Escolas de Ribeirão, Vila Nova de Famalicão
 151075 – Agrupamento de Escolas D. Maria II, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150850 – Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira, Esposende
150848 – Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde

Grupo
110
 151245 – Agrupamento de Escolas de Fragoso, Barcelos
150848 – Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 172078 – Agrupamento de Escolas de Santa Iria de Azóia, Loures

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
150939 – Agrupamento de Escolas de Vale do Tamel, Barcelos

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
 150897 – Agrupamento de Escolas de Prado, Vila Verde

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
150710 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes, Barcelos

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
 151245 – Agrupamento de Escolas de Fragoso, Barcelos

Grupo
110
 151245 – Agrupamento de Escolas de Fragoso, Barcelos
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
 150137 – Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria, Barcelos

Grupo
110
 150137 – Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria, Barcelos
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150850 – Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira, Esposende
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 161329 – Agrupamento de Escolas Martim de Freitas, Coimbra
 161962 – Agrupamento de Escolas Águeda Sul

Grupo
110
 150850 – Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira, Esposende
 152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 150850 – Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira, Esposende
152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim

Grupo
910
 172182 – Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves, Amadora
 145373 – Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, São Brás de Alportel

Grupo
910
 145373 – Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, São Brás de Alportel
 172182 – Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves, Amadora

Grupo
110
 121009 – Agrupamento de Escolas de Arruda dos Vinhos
161123 – Agrupamento de Escolas Gardunha e Xisto, Fundão

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
170768 – Agrupamento de Escolas Matilde Rosa Araújo, Cascais

Grupo
110
 172315 – Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre, Lisboa
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira

Grupo
110
 171700 – Agrupamento de Escolas das Laranjeiras, Lisboa
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira

Grupo
220
 152377 – Agrupamento de Escolas de Ermesinde, Valongo
 152171 – Agrupamento de Escolas Infante D. Henrique, Porto

Grupo
110
 150630 – Agrupamento de Escolas de Ribeirão, Vila Nova de Famalicão
 150617 – Agrupamento de Escolas de Gondifelos, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 161962 – Agrupamento de Escolas Águeda Sul
 161329 – Agrupamento de Escolas Martim de Freitas, Coimbra

Grupo
230
 152031 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia, Maia
 152316 – Agrupamento de Escolas da Trofa

Grupo
110
 171591 – Agrupamento de Escolas do Algueirão, Sintra
 170367 – Agrupamento de Escolas de Coruche

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 172315 – Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre, Lisboa

Grupo
110
 150848 – Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde
150757 – Agrupamento de Escolas de Perafita, Matosinhos

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 171700 – Agrupamento de Escolas das Laranjeiras, Lisboa

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
171736 – Agrupamento de Escolas do Alto do Lumiar, Lisboa

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 171591 – Agrupamento de Escolas do Algueirão, Sintra

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 171888 – Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva, Sintra

Grupo
110
 171591 – Agrupamento de Escolas do Algueirão, Sintra
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira

Grupo
110
 171888 – Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva, Sintra
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
 151075 – Agrupamento de Escolas D. Maria II, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
 150629 – Agrupamento de Escolas de Pedome, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 161962 – Agrupamento de Escolas Águeda Sul
 160180 – Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria, Cantanhede
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Ago 31 2018

Casos de Sucesso na Aplicação das Permutas

  • By arlindovsky
  • 31 de Agosto de 2018

A aplicação para encontrarem uma permuta começa já a mostrar bastantes resultados de casos de sucesso, ou seja, de permutas compatíveis.

Neste momento existem 47 casos de sucesso que implicam a melhoria de uma colocação para 94 docentes.

Em todas as situações pelo menos um dos inscritos tem acesso premium na aplicação. Os utilizadores premium têm acesso imediato a todas as propostas de permuta (e quando são inseridas permutas compatíveis recebem um e-mail e um SMS) e quem não tem este acesso à conta premium apenas consegue ver as permutas inseridas ao fim de alguns dias.

Lembro que podem até às 18 horas do dia 6 de Setembro permutar na aplicação SIGRHE de acordo com as orientações desta nota informativa.

Continuação de boas permutas.

 

Alguns casos de sucesso Premium:  

Grupo
500
 121423 – Agrupamento de Escolas de Venda do Pinheiro, Mafra
120960 – Agrupamento de Escolas de Ourém

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
150629 – Agrupamento de Escolas de Pedome, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150850 – Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira, Esposende
 152286 – Agrupamento de Escolas de Rates, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 153023 – Agrupamento de Escolas de Monção
150587 – Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença

Grupo
110
 150617 – Agrupamento de Escolas de Gondifelos, Vila Nova de Famalicão
 151075 – Agrupamento de Escolas D. Maria II, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150630 – Agrupamento de Escolas de Ribeirão, Vila Nova de Famalicão
 151075 – Agrupamento de Escolas D. Maria II, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150850 – Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira, Esposende
150848 – Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde

Grupo
110
 151245 – Agrupamento de Escolas de Fragoso, Barcelos
150848 – Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 172078 – Agrupamento de Escolas de Santa Iria de Azóia, Loures

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
150939 – Agrupamento de Escolas de Vale do Tamel, Barcelos

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
150897 – Agrupamento de Escolas de Prado, Vila Verde

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
150710 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes, Barcelos

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
 151245 – Agrupamento de Escolas de Fragoso, Barcelos

Grupo
110
 151245 – Agrupamento de Escolas de Fragoso, Barcelos
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão
 150137 – Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria, Barcelos

Grupo
110
 150137 – Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria, Barcelos
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 150850 – Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira, Esposende
 150642 – Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 161329 – Agrupamento de Escolas Martim de Freitas, Coimbra
 161962 – Agrupamento de Escolas Águeda Sul

Grupo
110
 150850 – Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira, Esposende
 152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim

Grupo
110
 150850 – Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira, Esposende
152262 – Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim

Grupo
910
 172182 – Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves, Amadora
 145373 – Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, São Brás de Alportel

Grupo
910
 145373 – Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, São Brás de Alportel
 172182 – Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves, Amadora

Grupo
110
 121009 – Agrupamento de Escolas de Arruda dos Vinhos
161123 – Agrupamento de Escolas Gardunha e Xisto, Fundão

Grupo
110
 152389 – Agrupamento de Escolas Frei João de Vila do Conde, Vila do Conde
151142 – Agrupamento de Escolas Tomaz Pelayo, Santo Tirso

Grupo
110
 161263 – Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel, Pedrulha, Coimbra
161410 – Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo

Grupo
110
 152389 – Agrupamento de Escolas Frei João de Vila do Conde, Vila do Conde
150757 – Agrupamento de Escolas de Perafita, Matosinhos

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
170768 – Agrupamento de Escolas Matilde Rosa Araújo, Cascais

Grupo
110
 172315 – Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre, Lisboa
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira

Grupo
110
 171700 – Agrupamento de Escolas das Laranjeiras, Lisboa
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira

Grupo
220
 152377 – Agrupamento de Escolas de Ermesinde, Valongo
152171 – Agrupamento de Escolas Infante D. Henrique, Porto

Grupo
110
 150630 – Agrupamento de Escolas de Ribeirão, Vila Nova de Famalicão
 150617 – Agrupamento de Escolas de Gondifelos, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 161962 – Agrupamento de Escolas Águeda Sul
 161329 – Agrupamento de Escolas Martim de Freitas, Coimbra

Grupo
230
 152031 – Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia, Maia
 152316 – Agrupamento de Escolas da Trofa

Grupo
110
 171591 – Agrupamento de Escolas do Algueirão, Sintra
170367 – Agrupamento de Escolas de Coruche

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 172315 – Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre, Lisboa

Grupo
110
 150848 – Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde
150757 – Agrupamento de Escolas de Perafita, Matosinhos

Grupo
110
 161263 – Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel, Pedrulha, Coimbra
 160192 – Agrupamento de Escolas de Góis

Grupo
110
 160192 – Agrupamento de Escolas de Góis
 161263 – Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel, Pedrulha, Coimbra

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 171700 – Agrupamento de Escolas das Laranjeiras, Lisboa

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
171736 – Agrupamento de Escolas do Alto do Lumiar, Lisboa

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 171591 – Agrupamento de Escolas do Algueirão, Sintra

Grupo
110
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira
 171888 – Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva, Sintra

Grupo
110
 171591 – Agrupamento de Escolas do Algueirão, Sintra
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira

Grupo
110
 171888 – Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva, Sintra
 151579 – Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
151075 – Agrupamento de Escolas D. Maria II, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 151154 – Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro, Trofa
150629 – Agrupamento de Escolas de Pedome, Vila Nova de Famalicão

Grupo
110
 161962 – Agrupamento de Escolas Águeda Sul
160180 – Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria, Cantanhede
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Ago 31 2018

QZP de colocação dos candidatos Contratados

  • By Davide Martins
  • 31 de Agosto de 2018

Como prometido… apresento agora a distribuição das  colocações dos Contratados por QZP. Como se pode perceber, para muitos grupos, os horários anuais a norte de Lisboa são uma raridade!

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Ago 30 2018

13.899 Docentes Colocados na Mobilidade Interna

  • By arlindovsky
  • 30 de Agosto de 2018

Foram colocados 13.899 docentes na Mobilidade Interna nas listas publicadas hoje de acordo com a seguinte distribuição por grupo de recrutamento e número de horas. Todas as colocações são para horários anuais.

10.838 colocações foram em horários completos e 3.061 em horários incompletos.

No entanto 1.176 docentes que têm redução da componente letiva foram colocados em Horário completo.

E ainda me falta ver as correspondências dos horários incompletos com a componente letiva dos docentes.

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Ago 30 2018

Aceitação Obrigatória Até às 18 horas de Segunda-feira

  • By arlindovsky
  • 30 de Agosto de 2018

Os candidatos colocados nas listas da Mobilidade Interna e da Contratação Inicial devem obrigatoriamente (a partir de amanhã, por volta das 10 horas) proceder à aceitação da colocação na aplicação SIGRHE.

Não aceitando estão sujeitos à penalização prevista no artigo 18.º do Decreto-Lei 132/2012 que são:

 

a) Anulação da colocação obtida;

b) Instauração de processo disciplinar aos docentes de carreira;

c) Impossibilidade de os docentes não integrados na carreira serem colocados em exercício de funções docentes nesse ano, através dos procedimentos concursais regulados pelo Decreto– Lei n.º 132/2012, após audição escrita ao candidato a seu pedido, no prazo de 48 horas, via aplicação informática

 

 

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Ago 30 2018

Nota Informativa das Listas Definitivas

  • By arlindovsky
  • 30 de Agosto de 2018

Chamo a atenção para a nota informativa publicada juntamente com as listas de ordenação/colocação e Exclusão do concurso da Mobilidade Interna e da Contratação Inicial para 2018/2019.

Em especial para os prazos de aceitação e apresentação, assim como do Recurso Hierárquico.

 

 

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Ago 30 2018

Lista de Colocações (Mobilidade Interna e Contratação Inicial)

  • By arlindovsky
  • 30 de Agosto de 2018

Sairam…

LISTAS DEFINITIVAS

Contratação Inicial e Mobilidade Interna

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Ago 29 2018

Da Falta de Respeito e da (Pouca) Vergonha

  • By arlindovsky
  • 29 de Agosto de 2018

DA FALTA DE RESPEITO E DA (POUCA) VERGONHA

 

 

“Mas por que motivo não há notícias sobre isso? É um cabal desrespeito pela dignidade ética da pessoa humana; até suspeito que seja inconstitucional!”

Comentário de um amigo jurista ao timing de publicação das listas de colocação, em conversa com uma amiga professora (obviamente ansiosa e revoltada).

Este jurista é uma pessoa informada, e nutre pouca simpatia por lutas sindicais. Ainda assim reconhece, objetivamente, ser papel do Estado garantir o melhor serviço público e a eficiência dos processos, e acima de tudo respeitar os seus subordinados, enquanto empregador.

Creio que a maioria das profissões não tem conhecimento, tão-pouco experiência deste singular facto: no regresso de férias, não ter certezas sobre a sua situação laboral a muitíssimo curto prazo.

Sendo a única certeza a provável mudança de contexto de trabalho: de local, de cidade e, parcialmente, de vida.

Suspeito que os nossos governantes, bem acomodados nos seus gabinetes, não fazem a mais pequena ideia do que é:

  • Estar de férias sem saber se o dia 1 de Setembro trará o início de novo contrato ou a inscrição no I.E.F.P.;
  • Não saber se os rendimentos dos próximos 12 meses serão substancialmente diminuídos;
  • Não saber se a nova colocação será perto ou longe da residência;
  • Conseguir gerir o stress e a ansiedade do próprio e de familiares próximos (sobretudo filhos);

E após a publicitação da tão almejada colocação, providenciar…

  • A logística relativa ao transporte para o local de trabalho;
  • Se necessário, a procura de residência no local de colocação e, neste caso, a pesquisa de referências, serviços, acessibilidades, contactos…
  • A apresentação na escola, conhecimento institucional desta e dos seus profissionais, distribuição do serviço;
  • A eventual necessidade de matrícula dos filhos numa nova instituição educativa (creche, jardim-de-infância, escola…) e organização das suas rotinas em função da nova realidade.

E…repetir este processo ANO APÓS ANO.

Estariam os nossos governantes preparados para este jogo de cintura?

E a maioria dos profissionais capazes de reinventar a sua vida durante 5, 10, 15, 20, 25 anos, ainda sem perspetivar um vínculo estável?

Pior: fazê-lo num espaço de 3, 4, 5 DIAS ÚTEIS?

É algo que nos devia fazer, enquanto cidadãos, ter vergonha do Estado que supostamente nos protege e dos governantes que supostamente nos representam.

Há limites para a falta de respeito. Estou plenamente convicta que estes já foram ultrapassados.

Há que encetar esforços para a alteração deste timing, não obstante todas as outras reivindicações socioprofissionais da classe docente.

Uma palavra de solidariedade e apreço para todos.

Que seja um Bom ano letivo.

 

29-8-2018

Graça Pereira Araújo

Autora de manuais pedagógicos e formadora de professores

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Ago 26 2018

25% dos Leitores do Blogue Dizem Que As Listas São Publicadas Amanhã

  • By arlindovsky
  • 26 de Agosto de 2018

A sondagem iniciada ontem no blog e onde já tem mais de 2 mil respostas indicam que os leitores do blog estão divididos na provável data de publicação das listas.

No entanto o dia mais provável é o dia de amanhã para essa publicação. A segunda hipótese é quarta-feira e a terceira é sexta-feira.

Poucos acreditam na terça e na quinta-feira para que sejam publicadas as listas.

Aguardemos.

 

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Ago 26 2018

Site das Permutas de Professores

  • By arlindovsky
  • 26 de Agosto de 2018

Desde 2015 o blog tem desenvolvido uma aplicação que permite aos docentes procurarem uma melhor colocação através da figura da permuta.

Esta aplicação permite encontrar um docente que pretenda a situação inversa à vossa e avisar-vos por e-mail e SMS quando alguém insere um pedido de permuta compatível com o vosso pedido.

 

www.permutas.site

 

O primeiro passo para acederem à aplicação é fazer um registo com o vosso e-mail, o nome de utilizador e uma palavra-passe. Devem assinalar o reCAPTCHA e responder corretamente ao que pedem nessa pop-ip de forma a não haver registos automáticos fictícios. E depois aceitar a declaração de proteção de dados pessoais. No fim de tudo podem criar o utilizador.

Chamo a atenção para o seguinte: Mesmo que se registem agora devem apenas inserir a vossa colocação (ou não colocação) após a publicação das listas da Mobilidade Interna que devem acontecer durante esta semana.

 

Segundo Passo:

Para terem acesso à funcionalidade de receberem de imediato um SMS quando houver uma permuta compatível devem colocar o vosso número de telemóvel. Se um docente efetuar um pedido de permuta para um lugar que vos interesse serão automaticamente avisados disso por SMS para verificarem a aplicação na área COMPATIBILIDADES.

Por definição o vosso nome de utilizador, o contacto telefónico e o vosso e-mail não fica visível para os outros utilizadores. Só ficará visível se assim o desejarem e mudarem as opções de privacidade.

Aqui também podem decidir se querem receber as notificações por e-mail e por SMS. Por definição estes campos estão ativos.

Terceiro passo:

Na área Minha Permuta devem inserir a escola onde foram colocados (ou tendo sido candidatos à Mobilidade Interna e não sendo colocados devem colocar a escola onde têm de se apresentar em 1 de Setembro). Insiram o Tipo de Professor (QZP ou QA/QE), o grupo de recrutamento de colocação na situação profissional.

No Agrupamento/Escola onde ficou colocado coloquem o n.º de horas de componente letiva a que estão obrigados, o QZP da vossa escola, o Concelho e o Agrupamento.

No último quadro coloquem os concelhos para onde pretendem permutar. Obviamente que quanto mais alargarem mais possibilidade de encontrar uma permuta compatível vão ter.

Depois de tudo preenchido façam submeter permuta.

Quarto Passo:

Pesquisar Permuta – Ao clicarem em pesquisar permuta podem ter acesso a todos os pedidos de permuta inseridos na aplicação. No entanto para verem para onde o docente pede a permuta devem clicar na Lupa.

 

Quinto Passo:

Ver concelhos para a permuta e Contactar o permutante.

Se verificarem que essa permuta vos interessa têm um espaço para poder contactar o permutante. Podem aqui entrar em contacto com o docente para ver o seu interesse em permutar convosco.

 

Esta versão como em anos anteriores permite que os professores se registem de forma gratuita mas sem acesso imediato aos serviços de e-mail e SMS e só podem ver as permutas inseridas há pelo menos 5 dias. De forma gratuita podem ter a sorte de conseguirem uma permuta, mas mais facilmente os utilizadores Premium terão mais vantagens.

Tivemos conhecimento de largas dezenas de professores que nos últimos anos conseguiram encontrar um permutante através da nossa aplicação e isso é suficiente para continuarmos com ela em funcionamento. E muito garantidamente foram poupados largas centenas de euros aos docentes que conseguiram essa permuta.

 

 

Fica aqui a legislação que regulamenta a permuta e logo que a Nota Informativa seja publicada daremos conta dela no site das permutas.

 

BOAS PERMUTAS a quem delas precisar.

 

Portaria n.” 172/2017

 

Artigo 1.º
Objeto

A presente portaria define as condições em que pode ser autorizado o recurso à permuta, prevista no Estatuto da Carreira Docente, pelos docentes de carreira.

Artigo 2.º
Âmbito de aplicação

1 — Aos docentes de carreira opositores ao concurso da mobilidade interna pode ser autorizada a permuta, desde que os permutantes se encontrem em exercício efetivo de funções no mesmo grupo de recrutamento e tenham o mesmo número de horas de componente letiva.
2 — A permuta dos docentes vigora pelo período correspondente às respetivas colocações, sem prejuízo de cada um dos permutantes ser obrigado a permanecer no lugar para que permutou pelo período correspondente à sua colocação em plurianualidade nos termos do presente diploma.
3 — A colocação em permuta reporta os seus efeitos à data de início do ano letivo.

Artigo 3.º
Procedimento da permuta

1 — O pedido de permuta, com o acordo expresso dos interessados, deve ser apresentado ao Diretor-Geral da Administração Escolar no prazo de cinco dias, contados a partir da data de publicação das listas definitivas de colocação do concurso referido no artigo anterior.
2 — O pedido referido no número anterior é apresentado através de formulário eletrónico, a disponibilizar pela Direção-Geral da Administração Escolar, e instruído com declaração de consentimento dos diretores dos agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas permutandas.
3 — A decisão sobre o pedido de permuta deverá ser proferida pelo Diretor-Geral da Administração Escolar no prazo de cinco dias, contados a partir da data de receção do requerimento.
4 — Se a decisão não for proferida no prazo estabelecido no número anterior, a pretensão dos requerentes considera-se tacitamente deferida.
5 — O deferimento dos pedidos é comunicado pelo Diretor-Geral da Administração Escolar aos diretores dos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas dos docentes permutantes.
6 — Não é admitida a desistência da permuta após o seu deferimento.

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Ago 25 2018

Sondagem para a Data de Publicação das Listas

  • By arlindovsky
  • 25 de Agosto de 2018

Já aqui fiz um histórico com a data de publicação das listas de colocações da Mobilidade Interna, Contratação Inicial e Reserva de Recrutamento 1 e 2, nesse artigo também disse o meu palpite para a data de publicação das listas de colocações deste ano, mesmo assim continuo a receber imensas questões a perguntar-me quando saem as listas.

Não sei, mas a minha previsão está no artigo anterior. Raramente falho nas previsões de datas por isso não me perguntem novamente quando vão ser publicadas as listas, ok?

E vocês o que acham?

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Ago 24 2018

Movimentações dos Docentes nos Açores (Concurso de Afetação)

  • By arlindovsky
  • 24 de Agosto de 2018

Fica aqui a lista da movimentação do concurso interno de afetação dos Açores, publicada hoje.

 

Dos 448 colocados, 21 docentes provêm de escolas do continente. Eles encontram-se assinalados na lista a amarelo.

Apenas duas escolas nos Açores recebem 40 ou mais docentes neste concurso. EBI de Angra do Heroísmo (Angra do Heroísmo) e Escola Secundária Domingos Rebelo (Ponta Delgada).

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Ago 23 2018

Irá Haver Permutas?

  • By arlindovsky
  • 23 de Agosto de 2018

O Decreto-Lei 132/2012, de 27 de junho previa no artigo 46.º a permuta entre docentes colocados nos concursos previstos nas alíneas a) e b) do n.º 1 do artigo 5.º e nas alíneas a) e b) do n.º 1 do artigo 28.º pode ser autorizada a permuta, desde que os permutantes se encontrem em exercício efetivo de funções no mesmo grupo de recrutamento e com igual duração e o mesmo número de horas de componente letiva. E aos docentes colocados no concurso de contratação inicial podem permutar entre si, desde que se encontrem em exercício efetivo de funções no mesmo grupo de recrutamento, com horário anual e completo

 

Com a publicação do Decreto-Lei n.º 28/2017, de 15 de Março, os artigo 46.º e 47.º são revogados, desaparecendo assim do diploma de concursos o âmbito de aplicação e o procedimento da permuta.

 

Apesar de ter saído a permuta do diploma de concursos o ME estará disponível para aplicar em despacho procedimento idêntico aos dos outros anos?

Pode parecer que não mas a permuta ainda é uma salvação para algumas dezenas de professores que com essa possibilidade consegues aproximar-se de casa.

 

ADENDA: Por alguma desatenção não tinha reparado que já foi publicada em 2017 a Portaria n.º 172/2017, de 30 de Junho que regulamenta o funcionamento da Permuta. Por isso a permuta irá mesmo existir de acordo com as regras dessa portaria.

 

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Ago 22 2018

Atividades de Enriquecimento Curricular – Ano Letivo 2018/2019

  • By arlindovsky
  • 22 de Agosto de 2018

Atividades de Enriquecimento Curricular – Ano Letivo 2018/2019

 

 

Encontra-se disponível, a partir do dia 22 de agosto de 2018, a aplicação para contratação de técnicos que assegurem o desenvolvimento de atividades de enriquecimento curricular.

 

SIGRHE – AECs

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Ago 21 2018

Documentos Sobre o Decreto-Lei 55/2018

  • By arlindovsky
  • 21 de Agosto de 2018

No site da DGE encontram-se alguns documentos que podem servir para compreender melhor as alterações feitas com a publicação do Decreto-Lei 55/2018, de 6 de julho.

Aqui podem ser vistas as matrizes curriculares em formato editável e aqui algumas respostas a perguntas mais frequentes sobre o novo Decreto-Lei.

No mesmo espaço da DGE podem ser vistas algumas apresentações sobre o novo conceito de autonomia e flexibilidade curricular.

 

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Ago 21 2018

Mais Uma Regulamentação do Decreto-Lei 55/2018

  • By arlindovsky
  • 21 de Agosto de 2018

Desta vez aos cursos artísticos especializados de Design de Comunicação, de Design de Produto, de Produção Artística e de Comunicação Audiovisual.

 

Portaria n.º 232-A/2018

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Ago 20 2018

Aos Professores das Nossas Vidas

  • By arlindovsky
  • 20 de Agosto de 2018

AOS PROFESSORES DAS NOSSAS VIDAS

 

39 anos, nascida no final dos anos 70 na freguesia mais pobre e excluída da cidade do Porto. 12 anos de escolaridade na escola mais pobre da cidade, cuja fama atravessou os seus muros.

Volvidos 20 anos, dos quais 8 no ensino superior e os restantes 12 ligada ao ensino (professora, autora, formadora), passei hoje pela fachada da antiga escola preparatória (edifício ao abandono) e recordei o quão foi, na época em apreço, tudo o que a escola pública deveria ser:

  • Um espaço de liberdade e nivelação social, de trabalho e mérito, de aquisição e partilha de saberes, de congregação de afetos e compromissos com o futuro.

 

Cabe-me nestas linhas louvar a magnífica equipa de professores e funcionários (muitos reformados, alguns falecidos, outros entretanto transferidos para a atual sede do Agrupamento).

 

Esta nostagia é, em parte, sequência da criação de um grupo de ex-alunos nas redes sociais, onde nos reencontrámos e – facto que me surpreendeu largamente– recordámos diariamente com ternura a maioria dos professores: os seus rostos, peculiaridades, a forma como marcaram para sempre as nossas vidas e o nosso percurso.

 

Naquela época:

  • Eram valorizados pela a sociedade no seu todo;
  • A burocracia não os sufocava;
  • Tinham mais autonomia para ENSINAR.

 

Com efeito, num tempo anterior:

  • Às estratégias de “diferenciação pedagógica” e “consolidação das aprendizagens”
  • À “Flexibilização e Adequações curriculares”;
  • À panóplia de “Metas” e “Competências”

 

E pese embora a escassez de meios tecnológicos ao dispôr, estes professores faziam acontecer magia e deslubramento nas aulas, e multiplicavam-se em atividades no espaço escolar, na comunidade, na região.

 

Relembro com saudade, assim de repente:

  • As aulas de Educação física no primeiro ciclo, nas quais a professora (já perto da reforma) vestia um humilde fato de treino e corria connosco em redor do edifício escolar;
  • O caixote do “material de desperdício” existente na sala do primeiro ciclo, no qual se depositivam caixas e outros materiais para posteriormente realizar com eles trabalhos de expressão plástica;
  • “O clube do ar livre”, destinado a alunos do segundo ciclo (e dinamizado, curiosamente, pelos professores de EVT), no âmbito do qual percorremos a pé várias Serras de Portugal;
  • As aulas “de campo” de ciências naturais do segundo ciclo, nas quais saíamos livremente para o jardim da escola ou para o terreno em frente à mesma para observar e recolher amostras de solo, plantas e insetos;
  • As visitas de estudo à maioria dos monumentos/ locais Património mundial em Portugal, que nos deram uma visão da História em vivo;
  • A exposição “A iluminação através dos tempos” realizada no terceiro ciclo, parecia entre as disciplinas de história e de fisico-química: recolha de objetos vários de iluminação e “trabalho de museu” (inventário, catálogo de exposição) –funções que curiosamente vim a exercer profissionalmente;
  • O grupo de teatro dinamizado pelo professor de português no 12º ano, no qual aprendemos técnicas de meditação, relaxamento e expressão dramática, e pusemos em palco uma das obras-primas da literatura mundial, de tradição budista: “Siddharta”, do prémio Nobel Hermann Hesse, o qual tive a honra de co-protagonizar.

 

Neste contexto social delicado, em que a escolaridade média não ia muito para além do 6º ano, existiam naturalmente problemas de marginalidade e indisciplina. Mas havia algo que hoje parece estar em desuso: o RESPEITO AO PROFESSOR.

 

Nas poucas situações em que esta permissa foi posta em causa, lembro-me de ver pais a repreenderem os filhos após reunião com o conselho diretivo, de alunos expulsos e sanções rígidas, factos impensáveis nos dias de hoje.

 

Mas lembro também uma grande abertura, tolerância e sensatez das partes envolvidas.

 

Um jeito de síntese e de reflexão, parece-me faltar ao Ministério e aos encarregados de educação sobretudo sensatez.

 

É tão necessário repensar a educação e os valores trasmitidos na família como devolver à escola a devida autoridade, o devido lugar, o devido sentido. A bem dos cidadãos do futuro.

 

Deixem os alunos APRENDER.

Para isto, deixem os professores SER.

 

Eles sabem sê-lo, da melhor forma, quando em liberdade e sob o signo do respeito e da valorização.

 

O meu desejo é que deixem uma indelével marca em todos os vossos alunos, para que estes vos recordem com o mesmo carinho, fazendo com que todo o vosso esforço, por vezes inglório, valha a pena.

 

Obrigada, do fundo do coração, a todos os meus professores. Sem eles, seria tão menos do que aquilo que sou, se é que alguma coisa seria.

 

Texto dedicado à comunidade escolar do Agrupamento de Escolas do Cerco

 

20-8-2018

Graça Pereira Araújo

Autora de manuais pedagógicos e formadora de professores

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Ago 19 2018

Histórico de Datas das Colocações Até à RR2

  • By arlindovsky
  • 19 de Agosto de 2018

Com o aproximar do período da publicação das listas de ordenação/exclusão e colocação da Mobilidade Interna/Contratação inicial importa fazer um resumo histórico das datas destas colocações nos últimos anos.

Nos últimos 7 anos por uma vez estas listas não foram publicadas em Agosto. Em 2014 foram apenas publicadas no dia 9 de Setembro as listas da Mobilidade Interna e da Contratação Inicial. Em 2013 não saíram listas de contratação inicial em Agosto, tendo esta lista saído no dia 12 de Setembro juntamente com a lista da primeira reserva de recrutamento.

O ano passado as polémicas listas que originaram novo concurso interno este ano foi publicada a 25 de Agosto. Verificou-se assim que a pressa foi má conselheira para terem sido adiantadas estas colocações, embora não tenha sido a data da publicação que originaram os problemas que obrigaram a novo concurso interno.

E ainda precisamos de ver se a ausência de resposta do Tribunal Constitucional não vai impedir o ME de usar para a lista de colocações da Mobilidade Interna todos os horários pedidos pelas escolas.

Previsões para 2018?

Aponto para o dia 29 de Agosto.

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Ago 16 2018

Só Para Lembrar Que os Técnicos Especializados (com vista ao sucesso educativo dos alunos) Não São Considerados Como Serviço Docente

  • By arlindovsky
  • 16 de Agosto de 2018

Isto porque começam a surgir questões sobre o número de horários em concurso para técnicos especializados na plataforma SIGRHE e que podem estar a ser feitos pedidos camuflados para determinados grupos de recrutamento.

Hoje estão em concurso 123 horários para estas funções e de acordo com os números 6 e 7 do artigo 10.º do Despacho Normativo da Organização do Ano letivo 2018/2019 “o serviço prestado por técnicos especializados contratados nos termos do número anterior não é considerado serviço docente“.

 

 

6 — Sempre que a escola considerar que a promoção de medidas com vista ao sucesso educativo dos alunos carece do contributo de técnicos especializados pode solicitar à Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares a sua contratação, mediante a demonstração, pela escola, de disponibilidade de horas do seu crédito horário.
7 — O serviço prestado por técnicos especializados contratados nos termos do número anterior não é considerado serviço docente.

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Ago 16 2018

Portaria n.º 229-A/2018

  • By arlindovsky
  • 16 de Agosto de 2018

Mais um documento estruturante para o ano letivo 2018/2019 que é publicado em meados de agosto e que segue a mesma linha dos anteriores sobre o funcionamento de um conselho de turma.

 

Portaria n.º 229-A/2018

 

 

Procede à regulamentação dos cursos artísticos especializados de Dança, de Música, de Canto e de Canto Gregoriano, a que se refere a alínea c) do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho.

 

Objeto

1 – A presente portaria procede à regulamentação dos cursos artísticos especializados de nível secundário, a que se refere a alínea c) do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, designadamente dos cursos de Dança, de Música, de Canto e de Canto Gregoriano, tomando por referência a matriz curricular-base constante do anexo vii do mesmo decreto-lei.

2 – A presente portaria define ainda as regras e procedimentos da conceção e operacionalização do currículo dos cursos previstos no número anterior, bem como da avaliação e certificação das aprendizagens, tendo em vista o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

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Ago 16 2018

Eis a Municipalização (Lei 50/2018)

  • By arlindovsky
  • 16 de Agosto de 2018

Lei n.º 50/2018 – Diário da República n.º 157/2018, Série I de 2018-08-16

ASSEMBLEIA DA REPÚBLICA

 

Lei-quadro da transferência de competências para as autarquias locais e para as entidades intermunicipais

 

Objeto e âmbito

A presente lei estabelece o quadro da transferência de competências para as autarquias locais e para as entidades intermunicipais, concretizando os princípios da subsidiariedade, da descentralização administrativa e da autonomia do poder local.

 

Novas competências dos órgãos municipais

Artigo 11.º

Educação

1 – É da competência dos órgãos municipais participar no planeamento, na gestão e na realização de investimentos relativos aos estabelecimentos públicos de educação e de ensino integrados na rede pública dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário, incluindo o profissional, nomeadamente na sua construção, equipamento e manutenção.

2 – Compete igualmente aos órgãos municipais, no que se refere à rede pública de educação pré-escolar e de ensino básico e secundário, incluindo o ensino profissional:

a) Assegurar as refeições escolares e a gestão dos refeitórios escolares;

b) Apoiar as crianças e os alunos no domínio da ação social escolar;

c) Participar na gestão dos recursos educativos;

d) Participar na aquisição de bens e serviços relacionados com o funcionamento dos estabelecimentos e com as atividades educativas, de ensino e desportivas de âmbito escolar;

e) Recrutar, selecionar e gerir o pessoal não docente inserido nas carreiras de assistente operacional e de assistente técnico.

3 – Compete ainda aos órgãos municipais:

a) Garantir o alojamento aos alunos que frequentam o ensino básico e secundário, como alternativa ao transporte escolar;

b) Assegurar as atividades de enriquecimento curricular, em articulação com os agrupamentos de escolas;

c) Promover o cumprimento da escolaridade obrigatória;

d) Participar na organização da segurança escolar.

4 – As competências previstas no presente artigo são exercidas no respeito das competências dos órgãos de gestão dos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas.

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Ago 16 2018

É o Fim da Reforma Compulsiva aos 70 Anos?

  • By arlindovsky
  • 16 de Agosto de 2018

Governo quer acabar com reforma obrigatória aos 70 anos na função pública

 

 

Legislação que obriga funcionários públicos a aposentarem-se quando chegam aos 70 anos tem quase um século. Há dois anos, o Parlamento aprovou uma recomendação para pôr fim a este limite. Agora, o Governo prepara-se para avançar com a alteração desta regra.

 

O Governo quer mudar a lei que obriga os funcionários públicos a aposentar-se quando completam 70 anos. A reforma compulsória por limite de idade é uma regra com quase um século, tem sido criticada por várias personalidades nos últimos tempos e deu até origem a um projecto de resolução que recomenda ao Governo que ponha fim a este regime. A proposta foi aprovada pelo Parlamento em 2016, com os votos a favor do CDS-PP, o PSD e o PS, e a posição contra dos partidos de esquerda.

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Ago 13 2018

Começa Hoje a 2.ª Fase de Designação/Recrutamento dos Professores Bibliotecários

  • By arlindovsky
  • 13 de Agosto de 2018

De acordo com a nota informativa de 24 de Julho, começa hoje o período para a indicação dos professores bibliotecários para 2018/2019.

Alguns deles são designados por concurso interno sendo outros por concurso externo quando o AE não possua docentes habilitados para o preenchimento de lugar de professor bibliotecário.

 

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Ago 13 2018

Já Há Horários em Contratação de Escola

  • By arlindovsky
  • 13 de Agosto de 2018

Já existem horários em concurso para contratação de escola. Até ao momento são apenas horários para técnicos especializados e os primeiros concursos terminam já no próximo dia 16 de Agosto.

São 42 horários que estão em concurso neste momento de acordo com a seguinte distribuição por concelho e por número de horas.

Para quem nunca concorreu a ofertas de escola importa dizer que só passam a ter acesso aos horários em concurso para os vossos grupos de recrutamento depois de adicionarem a habilitação para o vosso grupo no campo Habilitações, em 2018/2019 – Horários/Contratação, na aplicação SIGRHE.

Nunca se esqueçam que caso aceitem uma colocação em Contratação de Escola saem da lista da Reserva de Recrutamento 2018/2019 até ao termo do contrato em Contratação de Escola. E no caso de serem colocados em CE num horário anual não regressam mais à Reserva de Recrutamento.

 

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Ago 12 2018

Opinião – Paulo Guinote

  • By arlindovsky
  • 12 de Agosto de 2018

Ainda há Direito na Educação?

 

Terá o secretário de Estado João Costa, no seu esforço por apagar um fogo, aberto um inesperado alçapão?

Começava o estio a aquecer quando, no habitual pacote de legislação de final de qualquer ano lectivo que se preza, surgiu a portaria n.º 223-A/2018, de 3 de Agosto, que, a pretexto de regulamentar aspectos da chamada flexibilidade e autonomia curricular, veio introduzir alterações na forma de funcionamento dos Conselhos de Turma dos 2.º e 3.º ciclo do Ensino Básico, ao que posteriormente se veio a acrescentar a portaria 226-A/2018, de 7 de Agosto, para o Ensino Secundário.

Desde cedo se percebeu que as modificações em causa pretendem funcionar como uma resposta aos problemas verificados com a greve às reuniões de avaliação dos meses de Junho e Julho. Na prática, a nova legislação pretende passar a letra de lei algumas das determinações mais polémicas de duas notas informativas (de 11 de Junho e 20 de Julho) da directora-geral dos estabelecimentos escolares, Maria Manuela Pastor Faria, por contrariarem a prática há muito consolidada sobre o funcionamento dos Conselhos de Turma.

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Perante as críticas que se levantaram, o secretário de Estado João Costa, que assinou a portaria em causa, surgiu (6 de Agosto) a protestar que se estavam a fazer “interpretações abusivas” e recusou as acusações, sublinhando que o diploma veio apenas “clarificar” que o conselho de turma está sujeito ao CPA, que “tem hierarquia legislativa sobre outros instrumentos legais, tais como as portarias”. Adiantou ainda que “não há aqui nenhuma reacção à greve, nenhuma tentativa de impedir greves, não há rigorosamente nada disso. Há apenas uma clarificação que era devida e fazia falta”.

A estas declarações há que replicar no plano político e no jurídico. No plano político, basta questionar o secretário de Estado sobre o que levou à necessidade da “clarificação” de que, anos a fio, ninguém sentiu necessidade. É óbvio que foi a recente greve às avaliações, como o próprio admitiu logo a 12 de Junho quando afirmou que “a lei já prevê que se uma reunião não se realizar porque falta um professor, deve ser marcada nova reunião no prazo máximo de 48 horas”, após ser inquirido sobre a nota da DGEstE do dia anterior que remetia para a portaria 243/2010, de 10 de Agosto, para o Despacho Normativo 1-F/2016, de 5 de Abril, e para o Código do Procedimento Administrativo.

 

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Ago 11 2018

A Injustiça e Violação da Igualdade nos Descontos da Segurança Social Contínua

  • By arlindovsky
  • 11 de Agosto de 2018

Documento enviado pela Cláudia Soares para publicação no blog.

 

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Ago 10 2018

Divulgação – Oferta de Emprego

  • By arlindovsky
  • 10 de Agosto de 2018

Colégio, em Lisboa, procura professores das seguintes áreas/disciplinas para horários anuais para o ano letivo 2018/2019.

– Espanhol – grupo 350 – 7 horas letivas (2ªs de manhã e 3ªs de tarde);
– Português – grupo 300 ou 310 – 18 horas letivas;
– Geografia – grupo 420 – 22 horas letivas;
– Matemática e Ciências Naturais – grupo 230 –22 horas letiva.

Deverão os interessados enviar curriculum vitae atualizado para o endereço: [email protected]

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Ago 09 2018

Terminou a Validação da Mobilidade Interna

  • By arlindovsky
  • 9 de Agosto de 2018

E agora só conseguirão ver se ficou bem validado quando forem publicadas as listas definitivas de ordenação, colocação e exclusão da Mobilidade Interna.

 

Nesta fase as escolas podem proceder diretamente à retificação de campos mal preenchidos.

Em princípio amanhã já deve abrir a aplicação do ICL2 e do pedido de horários pelas escolas.

 

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Ago 09 2018

Mantêm-se a Mesma Dispensa do Período Probatório

  • By arlindovsky
  • 9 de Agosto de 2018

De: DGAE [mailto:[email protected]]
Enviada: quarta-feira, 8 de agosto de 2018 15:29
Assunto: Mobilidade Interna / Período Probatório

Exmo. Sr.(a) Diretor(a)/Presidente da CAP:

No ano de 2018, em resultado da realização do Concurso Externo e do Concurso Externo Extraordinário, bem como através da celebração de contratos de trabalho em funções públicas por tempo indeterminado, concretizou-se o acesso à carreira de novos docentes.

Nos termos estabelecidos no artigo 30.º do ECD, o primeiro provimento em lugar de ingresso reveste a forma de nomeação provisória e destina-se à realização do período probatório.

Nesses termos, conforme dispõe o artigo 31.º do ECD, o período probatório, com a duração de um ano escolar, corresponde à fase inicial do processo de desenvolvimento na carreira docente, visando a verificação da capacidade de adequação do docente ao perfil de desempenho profissional exigível e o acompanhamento da adaptação do docente às exigências da profissão. É cumprido no estabelecimento de ensino onde o docente se encontra em exercício de funções, centrando-se na capacidade de integração, na adaptação e participação nas atividades da comunidade educativa, nas suas competências didáticas, pedagógicas e científicas, com vista a alcançar elevados níveis de proficiência que contribuam inexoravelmente para o sucesso dos alunos e do sistema educativo.

Contudo, considera-se importante valorizar a prática acumulada pelos docentes que, antes de ingressarem na carreira, já detenham experiência reiterada num período que se considere desejável para a confirmação das competências técnicas, profissionais e relacionais necessárias ao cumprimento de elevados padrões de qualidade no exercício docente.

Deste modo, e para efeitos de validação do concurso de Mobilidade Interna dos docentes que ingressaram na carreira em 2018, informa-se que ficam dispensados da realização do período probatório, em 2018/2019, os docentes que reúnam cumulativamente os seguintes requisitos:

  1. Contabilizem, pelo menos, 730 dias de serviço efetivo, nos últimos cinco anos imediatamente anteriores ao ano escolar 2017-2018, prestados em funções docentes no mesmo nível de ensino e grupo de recrutamento em que o docente tenha ingressado na carreira;
  2.  Tenham, pelo menos, cinco anos de serviço docente efetivo com avaliação mínima de Bom, nos termos do ECD.

Com os melhores cumprimentos,

A Diretora-Geral em regime de suplência

Susana Castanheira Lopes

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Ago 08 2018

Regulamentação dos Cursos Científico-Humanísticos

  • By arlindovsky
  • 8 de Agosto de 2018

Procede à regulamentação dos cursos científico-humanísticos, a que se refere a alínea a) do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho.

 

Portaria n.º 226-A/2018

 

1 – A presente portaria procede à regulamentação dos cursos científico-humanísticos, a que se refere a alínea a) do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, designadamente dos cursos de Ciências e Tecnologias, Ciências Socioeconómicas, Línguas e Humanidades e de Artes Visuais, tomando como referência a matriz curricular-base constante do anexo VI do mesmo decreto-lei.

2 – A presente portaria define ainda as regras e procedimentos da conceção e operacionalização do currículo dos cursos previstos no número anterior, bem como da avaliação e certificação das aprendizagens, tendo em vista o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

 

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