Out 28 2024
Revisão Curricular Avança em 2025/2026
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11 comentários
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Todos sabemos com que critério isto vai ser feito…
Já agora aproveitem para colocarem línguas estrangeiras no 12º ano. Não faz sentido não se estudar inglês no 12º ano (como disciplina obrigatória) . Era fundamental que os alunos dominassem duas línguas estrangeiras no final do secundário.
já há tradutores automáticos de voz e escrita
E? Em que é que isso substitui o conhecimento efetivo de línguas?
“Não faz sentido não se estudar inglês no 12º ano (como disciplina obrigatória) . Era fundamental que os alunos dominassem duas línguas estrangeiras no final do secundário.”
Os alunos, salvo raras exceções, chegam ao ensino secundário com 7 anos de inglês e 3 anos de uma outra língua. De um modo geral esses alunos continuam no 10o e 11o ano a frequentar inglês, abandonando a frequência da outra língua. Chegam assim ao 12o ano com 9 anos de inglês. Como ainda não dominam a língua inglesa vamos lá obrigar os alunos a frequentar mais um ano de inglês.
Já para dominar a outra lingua devem bastar os 3 anitos em que tiveram essa língua.
a maior reforma educativa de todas é acabar com o financiamento europeu para os cursos da treta
O que são os “cursos da treta”? Mas não contes com isso. São políticas europeias, não nacionais.
Em História, o Programa podia ser cronológica, do 5o ao 12o, embora com alguns revisionismos. Evitar-se-ia o “stress de cumprimento do Programa”, mantendo os tempos semanais atuais.
O principal é que saibamos a lógica e a avaliação subjacente a qualquer mudança, como o governo promete.
Uma excelente ideia…
Quem optasse por ir para uma área das ciências no ensino secundário ficaria, provavelmente, a conhecer a história até ao D. Afonso Henriques, desconhecendo tudo o que se passou daí em diante, ou então seria obrigado a ter história, mesmo tendo optado pela área das ciências.
Já agora podia-se fazer o mesmo na física e química: os alunos até ao 9o ano só aprenderia a tabela periódica até ao estrôncio, ficando de aprender os restantes elementos no ensino secundário…
Mais uma pseudo-reforma experimentalista para que tudo fique na mesma ou pior.
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