Set 17 2009
Por estas e por outras do género cairam Ministros da Educação.
Fico a aguardar o desenvolvimento de novos acontecimentos.
Dia 16 Setembro, cerca das 20:00
Cand. n/ xxxxxxxxx coloc. CN, no grupo xxx, horário completo, xxxxxx – Agrupamento de Escolas xxxxxxxx
Dia 17 Setembro, cerca das 04:00
Foi-lhe enviado um SMS, que não lhe era destinado. Pedimos desculpa pelo incomodo. DGRHE
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Set 13 2009
Em post que coloquei no Blog do Paulo Guinote sugeri uma peregrinação a Fátima no dia 5 de Outubro (Dia Internacional do Professor) caso o PS perca as eleições de dia 27 de Setembro.
A carga simbólica de uma concentração de professores no fim de semana seguinte a uma derrota do PS seria a forma de a escola portuguesa (não apenas pública) ter uma esperança de mudança e de salvação.
A força de todos servirá para marcar um novo rumo e uma nova vida.
Dia 5 de Outubro espero estar em Fátima.
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Set 11 2009
Por isso estavas mansinho. Essas amizades são assim tão intensas, ou estás à espera de um lugarzinho?
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Jul 31 2009
Depois de publicado o manual para candidatura ao DACL este não esclarece qual o mecanismo de colocação e que poderá colocar em risco as opções dos candidatos a este concurso. Se o QZP de origem e o do anexo VII entram em pé de igualdade junto das preferências manifestadas ou não.
Pelo que me apercebo existem candidatos que querendo sair do seu QZP optam por colocar nas preferências o seu QZP de origem no final das opções. Mesmo indicando outro QZP do anexo VII estão a demonstrar que querem ficar no QZP do qual pretendem sair.
Se as colocações obedecerem a um critério de colocações por fases:
os candidatos estão a fazer uma tremenda asneira:
O mecanismo obedecendo a esta lógica de colocação, a DGRHE deverá primeiro esgotar as preferências manifestadas por todos os docentes, só depois o QZP de origem e apenas no caso de todas as opções estarem esgotadas o(s) QZP(s) do anexo VII.
A exemplificação prática poderá ficar para mais logo, mas agora é necessária alguma cautela na escolha de preferências.
Exemplificação prática 1:
- Um candidato do QZP X concorre a 20 escolas do seu QZP
- Um candidato do QZP Y concorre às mesmas 20 escolas e a mais uma (escola Z) do QZP X
- Não existem mais candidatos a terem concorrido à escola Z
Existindo uma vaga na escola Z, quem fica?
O candidato do QZP X que é desse QZP, ou o candidato do QZP Y que manifestou preferências pela escola Z?
De acordo com o número 3 do artº 58-A, aplicação electrónica selecciona o candidato respeitando a ordenação do artigo 38º-A e as preferências manifestadas…
Ou seja, embora o candidato do QZP X seja desse QZP quem fica nessa escola é o candidato do QZP Y porque manifestou preferência pela escola Z.
Exemplificação prática 2:
- Ninguém manifestou preferências pela escola Z do QZP X
Quem fica?
O mais graduado de DACL que ainda não tenha tido colocação e que seja do QZP X.
Exemplificação prática 3:
- Ninguém manifestou preferências pela escola Z do QZP X
- Não há candidatos por colocar em DACL do QZP X
Quem fica?
O mais graduado que no anexo VII tenha colocado o QZP X
Se não estiver contemplado esse QZP no anexo VII, ou se já não existir nenhum candidato que tenha manifestado interesse nesse QZP através do anexo VII, entra um…
um…
um…
…. CONTRATADO
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Jul 26 2009
Muito se tem especulado nos últimos dias em como se irá processar este concurso. Não sou vidente, mas já conheço bem o pensamento que está subjacente ao mecanismo dos concursos por parte da DGRHE.
Como se poderá conjugar esse objectivo com:
Acredito que neste pensamento gostassem de distribuir os QZP’s em DACL das zonas com excesso para outras com maiores necessidades com a criação de mecanismos ilegais, impedindo a entrada de professores contratados logo no dia 31 de Agosto.
Passemos à análise da lei do Dec. Lei 51/2009 e do aviso 5432-A/2009 nas passagens sobre os DACL.
A lei de facto dá a possibilidade de os DACL concorrerem de acordo com o artigo 12º, ou seja, a 100 Agrupamentos, 50 Concelhos e 23 QZP’s e são ordenados na 2ª prioridade na ordenação às necessidades transitórias, logo atrás dos docentes dos quadros de agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas objecto de extinção, fusão, suspensão ou restruturação não colocados no concurso interno.
Em lado nenhum os DACL’s estão impedidos de concorrerem em primeiro lugar para um agrupamento de outro QZP, contudo têm surgido rumores de que primeiramente ficarão no seu QZP, e só no caso de não terem lugar poderão sair para outros agrupamentos fora do seu QZP, acredito que essa seja a vontade da DGRHE, mas é contraditória com a legislação actual.
Existe ainda o dever do Decreto Lei ou o poder do Aviso de abertura de manifestarem preferências pelos (e não por) Agrupamentos ou escolas não agrupadas do âmbito geográfico de um outro quadro de zona pedagógica de entre os identificados no anexo VII do aviso de abertura para o respectivo grupo de recrutamento para não integrarem a lista nominativa a partir de 1 de Janeiro e manterem-se na Bolsa de recrutamento para colocação. Caso não optem por esta via serão colocados administrativamente em funções docentes lectivas ou não lectivas no âmbito do seu QZP.
Assim, poderão os docentes QZP’s em DACL seguir o mesmo procedimento que os Quadros de Escola que concorrem de igual forma a DACL manifestar preferências pelo indicado no artigo 12º e em caso de não colocação entram na bolsa de recrutamento do seu QZP e em outro identificado no anexo VII do aviso de abertura para o seu grupo de docência, caso tenham optado por concorrer pelos agrupamentos de outro QZP (presumo que seja a todo um QZP).
Tenho algumas dúvidas se todas as preferências manifestadas em concurso entrarão para a bolsa de recrutamento ou se apenas entram os agrupamentos do QZP de origem e outro que possam ter optado estando o docente sujeito as novas regras de colocações pela bolsa de recrutamento (colocações automáticas).
Mas prevejo que só poderão entrar para bolsa os agrupamentos do QZP de origem e do outro opcional que é restritivo.
Aguardemos.
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Jul 22 2009
Hoje, dias 22 a FNE e a FENPROF alertam para os problemas que estão a surgir na aplicação elecrónica dos concursos de Contratação, DCE e DAR.
Vou centrar-me no maior problema e naquele que está a afectar a maioria dos professores contratados:
FENPROF
Para efeitos de contratação não se conseguem introduzir códigos da mesma escola quando as candidaturas se destinam a fins diferentes (horários anuais / horários temporários);
FNE
Inúmeros problemas na aplicação electrónica da página da DGRHE (Direcção Geral dos Recursos Humanos da Educação) têm impedido que os docentes manifestem as suas preferências tal como nos anos anteriores, em que poderiam repetir as referidas preferências quer para contratos a celebrar durante o primeiro período do ano lectivo com termo a 31 de Agosto, quer para contratos a celebrar durante o primeiro período com termo a 31 de Agosto e contratos de duração temporária.
Vou tentar explicar a razão desta impossibilidade. (mas que dia 20 e 21 foi possível)
Quem opta por concorrer a horários temporários concorre igualmente a anuais.
Até 31 de Agosto só são atribuídos apenas horários anuais.
Para a bolsa de recrutamento é indiferente a colocação primeiro do horário anual para depois colocar o horário anual e temporário, visto o mecanismo de colocações já não ser de forma cíclica, mas sim imediata.
Quem coloca uma temporária, independentemente de a seguir ter uma opção apenas de anual será colocado automaticamente na escola que pedir o tipo de horário e a duração previsível do mesmo pela graduação do candidato e pela ordem de preferências do candidato que tenha optado por esse horário.
Ou seja, já pouca diferença faz em deixar as opções temporárias para o fim da lista tendo colocado antes as anuais.
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Jul 14 2009
Solicito a ajuda de quem souber resposta para a seguinte dúvida.
Segundo a legislação e a nota informativa da DGRHE de 13 de Julho os candidatos da alínea b) e c) devem instruir o processo com uma declaração de Impossibilidade de o tratamento a prestar ser efectuado no concelho de colocação; bem como de uma declaração de Possibilidade de o tratamento a prestar ser efectuado no concelho para onde pretende concorrer; e apresenta na nota final o seguinte:
os docentes dos Quadros de Zona Pedagógica que não obtiveram colocação em quadro de agrupamento de escolas ou escola não agrupada, na Declaração de Impossibilidade de o tratamento a prestar ser efectuado no concelho de colocação, devem ter por referência o concelho do agrupamento de escolas/escola não agrupada de afectação.
Questão:
Esse professor que vai a DACL e DCE está afecto no concelho para onde existe esse tratamento. Como soluciona a questão da declaração de impossibilidade de o tratamento a prestar ser efectuado no concelho de colocação se é incompatível com a outra declaração?
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Jul 02 2009
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Mai 19 2009
Foi publicado hoje dia 19 de Maio o aviso n. 9730/2009 que anuncia a publicação das listas provisórias no site da www.dgrhe.min-edu.pt, para não variar, o ME não é muito dado a compromissos foi assim no concurso para as escolas TEIP é assim para o concurso de professores e educadores de forma geral.
Fico a aguardar esta publicação da lista para tentar analisar os dados que ainda não são reais, mas que servem de auxílio precioso a quem concorreu e ansiosamente espera por uma luz muito ao fundo do tunel.
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Abr 21 2009
Pois é, começa hoje dia 21 de Abril o concurso para o Agrupamento de Escolas de Darque.
Como se pode ver no aviso de abertura o concurso tem início dia 21 às 10 horas com o preenchimento de um formulário electrónico na página do agrupamento, bem como no sítio da DGRHE.
Bem sei que podemos dar a desculpa que os atrasos são devidos a problemas informáticos, a erros de software, ao servidor que está para reparação, eu sei lá que mais desculpas se podem admitir, mas o que prevejo é tão só um encapotamento destes concursos para permitir que só alguns dele tenham conhecimento.
É o futuro meus caros. Esta é, como diz a ministra, uma experiência para os próximos concursos.
Já agora, aqui ficam as vagas do concurso para as escolas TEIP.
O tempo dir-me-á razão.
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Mar 19 2009
Depois da análise que fiz aos números do aviso de abertura conjugado com o número de lugares de QZP por grupo disciplinar e quadro de zona, quero deixar claro que estes servem apenas como apoio e não são vinculatidos do número de professores que poderão entrar em lugar de quadro de agrupamento porque faltam-me dados que não são públicos, tais como: o número de professores de QZP que chegaram a professor titular e que em função disso perderam o vínculo ao quadro de zona e automaticamente se transferiram para quadro de agrupamento.
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Mar 17 2009
É a vida, meu caro.
Bem sei que fazer um trabalho de análise às vagas publicadas no aviso de abertura conjugado com os lugares de QZP actuais é um trabalho chato e moroso que alguns se gostam de aproveitar como seus.
Se os dados que a FENPROF apresenta como seus eu contraponho com os meus porque sei onde estão os erros da minha primeira análise e tenho seguramente a certeza que eles não sabem onde eles estão.
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Mar 15 2009
Lamento muito sr. Secretario de estado, mas as vagas não são 2600 para os contratados. Na melhor das hipótes apenas 2429 contratados obteriam um lugar em quadro de agrupamento, contudo, com as mudanças de grupo de docência de muitos professores do 1º ciclo para grupos disciplinares do 2º ciclo, as vagas desses grupos vão ser ocupadas na totalidade por professores dos quadros de zona pedagógica e automáticamente essas vagas não serão recuperadas.
Estimativas para novos vínculos de professores contratados?
Penso que apenas nos grupos 290, 350, 530, 540, 550, 910, 920 e 930 poderão ter esperança alguns contratados, pois em todos os outros essas vagas serão absorvidas pelo insuficiente número de vagas criadas em quadro de agrupamento. Contudo para os grupos do Ensino Especial, apesar do saldo positivo de vagas, estas poderão ser absorvidas pelos docentes dos quadros na transição de grupo disciplinar.
Este quadro utiliza apenas as vagas positivas criadas no aviso de abertura e subtrai o número de QZP’s existentes por grupo disciplinar em cada quadro de zona. Já tenho os restantes quadros feitos, mas o panorama é bastante negativo e receio que se assustem com os resultados.
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Mar 13 2009
| 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | TOTAL | |
| 100 | 121 | 165 | 250 | 94 | 130 | 182 | 95 | 144 | 118 | 165 | 205 | 98 | 100 | 300 | 147 | 117 | 126 | 182 | 168 | 125 | 90 | 222 | 162 | 3506 |
| 110 | 645 | 436 | 1642 | 440 | 382 | 787 | 348 | 699 | 437 | 510 | 910 | 235 | 1587 | 721 | 812 | 484 | 640 | 616 | 665 | 423 | 401 | 854 | 605 | 15279 |
| 200 | 24 | 23 | 76 | 15 | 14 | 23 | 11 | 49 | 12 | 17 | 56 | 12 | 63 | 47 | 58 | 17 | 20 | 9 | 50 | 14 | 21 | 56 | 17 | 704 |
| 210 | 4 | 9 | 26 | 5 | 11 | 4 | 6 | 15 | 4 | 3 | 14 | 6 | 8 | 18 | 15 | 7 | 14 | 2 | 13 | 10 | 2 | 11 | 7 | 214 |
| 220 | 20 | 27 | 45 | 2 | 17 | 7 | 13 | 51 | 12 | 16 | 21 | 13 | 20 | 45 | 69 | 14 | 19 | 6 | 45 | 12 | 16 | 49 | 18 | 557 |
| 230 | 15 | 37 | 113 | 3 | 12 | 16 | 10 | 65 | 11 | 23 | 107 | 23 | 22 | 70 | 100 | 14 | 9 | 13 | 46 | 16 | 58 | 82 | 23 | 888 |
| 240 | 34 | 17 | 63 | 3 | 6 | 17 | 20 | 35 | 7 | 10 | 44 | 5 | 65 | 41 | 59 | 11 | 7 | 17 | 47 | 14 | 14 | 43 | 23 | 602 |
| 250 | 5 | 13 | 18 | 6 | 1 | 4 | 7 | 22 | 0 | 3 | 42 | 3 | 3 | 16 | 23 | 3 | 11 | 1 | 19 | 4 | 7 | 21 | 17 | 249 |
| 260 | 26 | 28 | 54 | 15 | 8 | 39 | 17 | 28 | 3 | 18 | 14 | 11 | 13 | 16 | 19 | 5 | 14 | 8 | 20 | 9 | 13 | 29 | 2 | 409 |
| 300 | 9 | 93 | 73 | 48 | 54 | 22 | 55 | 107 | 28 | 22 | 83 | 40 | 184 | 87 | 91 | 43 | 49 | 39 | 84 | 38 | 65 | 150 | 44 | 1508 |
| 320 | 0 | 1 | 2 | 1 | 6 | 0 | 1 | 7 | 2 | 2 | 5 | 1 | 12 | 3 | 8 | 1 | 2 | 5 | 6 | 2 | 4 | 4 | 6 | 81 |
| 330 | 5 | 72 | 51 | 39 | 25 | 20 | 31 | 70 | 36 | 46 | 47 | 40 | 69 | 81 | 77 | 31 | 42 | 46 | 68 | 28 | 9 | 39 | 26 | 998 |
| 340 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 | 2 | 1 | 3 | 0 | 1 | 2 | 4 | 3 | 4 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 33 |
| 400 | 27 | 36 | 81 | 16 | 17 | 15 | 11 | 56 | 19 | 16 | 54 | 21 | 90 | 55 | 53 | 14 | 20 | 18 | 37 | 26 | 42 | 84 | 15 | 823 |
| 410 | 17 | 24 | 14 | 11 | 18 | 8 | 10 | 19 | 14 | 17 | 57 | 11 | 12 | 38 | 55 | 7 | 17 | 16 | 18 | 4 | 14 | 11 | 20 | 432 |
| 420 | 1 | 29 | 95 | 11 | 3 | 6 | 17 | 22 | 0 | 1 | 15 | 9 | 19 | 17 | 60 | 26 | 28 | 2 | 16 | 22 | 20 | 18 | 6 | 443 |
| 430 | 13 | 9 | 13 | 2 | 1 | 10 | 3 | 11 | 1 | 2 | 19 | 1 | 11 | 1 | 12 | 2 | 3 | 1 | 15 | 0 | 12 | 9 | 10 | 161 |
| 500 | 7 | 64 | 70 | 48 | 27 | 11 | 22 | 93 | 15 | 32 | 82 | 20 | 82 | 51 | 67 | 27 | 52 | 42 | 54 | 22 | 39 | 19 | 95 | 1041 |
| 510 | 10 | 45 | 17 | 30 | 18 | 11 | 12 | 75 | 20 | 13 | 65 | 18 | 29 | 58 | 52 | 23 | 32 | 34 | 38 | 27 | 21 | 96 | 25 | 769 |
| 520 | 4 | 53 | 93 | 31 | 32 | 2 | 7 | 70 | 32 | 14 | 83 | 30 | 106 | 69 | 82 | 29 | 11 | 16 | 54 | 28 | 13 | 92 | 25 | 976 |
| 530 | 4 | 2 | 0 | 1 | 1 | 6 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 0 | 4 | 0 | 5 | 1 | 0 | 3 | 2 | 0 | 3 | 0 | 1 | 38 |
| 540 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 15 |
| 550 | 19 | 16 | 27 | 4 | 18 | 10 | 7 | 13 | 2 | 8 | 109 | 11 | 167 | 24 | 74 | 13 | 6 | 9 | 12 | 0 | 20 | 11 | 16 | 596 |
| 560 | 1 | 3 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 |
| 600 | 6 | 19 | 44 | 3 | 4 | 3 | 3 | 18 | 1 | 8 | 53 | 7 | 21 | 10 | 17 | 7 | 5 | 10 | 14 | 3 | 20 | 36 | 20 | 332 |
| 620 | 48 | 53 | 123 | 19 | 33 | 61 | 28 | 89 | 17 | 55 | 17 | 33 | 15 | 92 | 106 | 51 | 32 | 73 | 60 | 33 | 50 | 6 | 12 | 1106 |
| 31771 |
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Mar 13 2009
Saldo de vagas por grupo de disciplinar:
| 100 | 110 |
| 987 | 9082 |
| 200 | 210 | 220 | 230 | 240 | 250 | 260 | 290 |
| 267 | 26 | 281 | 700 | 313 | 73 | 181 | 6 |
| 300 | 310 | 320 | 330 | 340 | 350 | 400 | 410 | 420 | 430 | 500 |
| 297 | 0 | -17 | 115 | -4 | 212 | 270 | 191 | 118 | -61 | 759 |
| 510 | 520 | 530 | 540 | 550 | 560 | 600 | 610 | 620 |
| 429 | 555 | -278 | 22 | 543 | -78 | 41 | 8 | 703 |
| 910 | 920 | 930 |
| 787 | 7 | 36 |
Soma Total de Vagas Positivas: 19217
Soma Total de Vagas Negativas: 2646
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Set 10 2008
Ao longo dos próximos tempos não darei seguimento a este espaço.
A vida é mais do que opiniões, comentários e pesquisas. Depois do nascimento do meu segundo filho, sinto que o tempo tem de ser de dedicação total à família. Tudo o resto são tretas e um dia esse esforço acaba por nos destruir mentalmente.
A actividade lectiva, sindical e associativa já ocupam demasiado espaço do meu tempo.
Vou deixar o mundo girar, e um dia destes voltarei.
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Ago 29 2008
Basebol. Num cenário idêntico ao de milhares de cidades norte-americanas, quem passa pela zona desportiva de Vila do Conde pode dar de caras com uma partida de basebol, com jogadores equipados a rigor, a decorrer paredes meias com um jogo de futebol da equipa local. O clube Villas Vikings ‘importou’ este invulgar desporto para o nosso país e tem-no promovido junto de dezenas de jovens da regiãoA equipa vila-condense tem um campo próprio onde joga semanalmente
Home runs, strikes ou pitchers são apenas alguns dos termos do léxico do basebol que se podem ouvir na Arena dos Villas Vikings, mesmo atrás do Estádio do Rio Ave, em Vila do Conde, naquela que é a casa do mais emblemático clube desta emergente modalidade no Norte do País.
Apaixonados pelos desportos norte-americanos, os responsáveis dos Vikings “importaram” o jogo para a cidade do foz do Ave em 2004, tendo neste período chamado a atenção de algumas dezenas de atletas – seniores e juvenis – que uma ou duas vezes por semana se trajam a rigor para praticar uma modalidade que, um pouco por todo o País, tem vindo a ganhar adeptos.
À frente da estrutura dos Villas Vikings está Hugo Almeida, o principal impulsionador do projecto, que tenta gerir com profissionalismo o clube amador e sem grandes fontes de receita. A Câmara Municipal vila–condense é, por isso, o parceiro principal nesta aventura dos Vikings, tendo providenciado um terreno, e a requalificação do mesmo, para instalar o campo de jogo – Arena – e comparticipando nas despesas de deslocação da equipa.
“Não é fácil promover este desporto, que em Portugal tem pouco mediatismo. Ainda assim, localmente, já somos bastante conhecidos e temos conseguido cativar alguns jovens para o basebol”, explicou Hugo Almeida ao DN sport, sublinhando as acções de divulgação que têm sido desenvolvidas pelo clube: “Fazemos exibições na escolas e em colónias de férias que têm tido grande sucesso entre os mais jovens. Depois de experimentarem, adoram a envolvência que o jogo proporciona.”
Uma das “batalhas” que o responsável pelos Villas Vikings trava é o desmistificar de que o basebol é um desporto apenas praticado no continente americano, e, por isso, sem margem de progressão para os atletas. “É uma modalidade olímpica, que para tal tem de ser praticada, de forma organizada, em três continentes e 75 países. Noutros países da Europa, por exemplo, em Espanha, já se pratica basebol com um nível competitivo bastante elevado. Em Portugal estão já criadas boas bases para se desenvolver”, esclareceu Hugo Almeida.
Como forma de encorajar os praticantes a manterem-se activos na modalidade e a evoluírem as suas capacidades, a Internet e os canais televisivos norte-americanos têm ajudado na promoção deste desporto, existindo também alguns torneios e ligas disputados com a equipas portuguesa e da região espanhola da Galiza, que ajudam os Vikings a melhorar as suas performances.
O próximo sonho do clube é melhorar as características da Arena, “conquistada” ao mato que crescia no terreno cedido pela autarquia, dotando o espaço com um terreno relvado, em vez da actual gravilha, e de instalações de apoio.
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Ago 08 2008
Depois de uma longa ausência, justificada pelo último período de gravidez da minha mulher, nasceu hoje o meu 2º filho, o SALVADOR, às 8:58 com 2.888kg e 48 cm na CLIPÓVOA.
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Jun 26 2008
Versão 2 do documento em discussão entre o Ministério da Educação e os Sindicatos relativo à organização do Ano Lectivo 2008/2009.
Parecer da FNE sobre a 1ª versão
Parecer sobre a proposta de despacho que estabelece regras e princípios orientadores a observar, em cada ano lectivo, na elaboração do horário semanal de trabalho do pessoal docenteO Ministério da Educação apresentou para negociação, e no seguimento do memorando de entendimento assinado com a Plataforma de Sindicatos de Professores, um projecto de despacho que pretende estabelecer regras e princípios orientadores a observar no ano lectivo de 2008/2009, na elaboração do horário semanal de trabalho do pessoal docente.A FNE sempre considerou que ao trabalho de cada docente com o seu grupo de alunos deve ser reservada a maior importância, não aceitando qualquer situação em que este tempo não seja prioritário no desenho do horário de trabalho de cada um.
Aliás, esta é uma orientação que sistematicamente tem sido enunciada pelas mais diversas entidades. A título exemplificativo, transcrevemos do projecto de relatório sobre a melhoria da qualidade de formação dos professores, da Comissão da Cultura e da Educação, do Parlamento Europeu, o seguinte parágrafo: “Sublinha que nada substitui o tempo que o professor passa na sala de aula com os alunos, e manifesta a sua preocupação pelo facto de a crescente carga administrativa a que os professores têm de dar resposta poder ser prejudicial tanto a esse nível, como em termos de tempo necessário para preparar as aulas”.
E para garantir uma adequada preparação desse tempo de trabalho com os alunos, a FNE considera imprescindível o pleno respeito pelo tempo de trabalho individual de cada docente. Qualquer tentativa de limitação forçada do tempo de trabalho individual de cada docente é uma subversão da importância das diferentes funções do professor e é totalmente rejeitada pela FNE.
A FNE regista que, entre as funções dos professores, se enquadram actividades que genericamente podem caber na designação de “apoio educativo”. Ora, a FNE exige que o apoio educativo seja considerado como parte integrante da componente lectiva do horário dos docentes, reiterando assim a oposição manifestada sistematicamente a que um trabalho de índole pedagógica, como é o do apoio educativo, seja incluído na componente não lectiva. Esta é uma concepção que não corresponde à realidade e é fulcral que o Ministério da Educação corrija esta situação. Actividades de outra natureza e que possam também ser incluídas no conceito de “apoio educativo”, embora sem terem um carácter pedagógico-didáctico, a existirem, deverão ser claramente identificadas e negociadas com as organizações sindicais, evitando-se desta forma quaisquer abusos e discricionaridades.A FNE reivindica ainda a determinação de regras que impossibilitem a marcação de reuniões que obriguem os docentes a excederem o seu horário normal de trabalho.
Por outro lado, a FNE considera claramente insuficientes, nesta proposta, quer o crédito horário atribuído a cada escola para garantir em plenitude o exercício dos diferentes cargos, quer o tempo de trabalho dos professores avaliadores em relação ao processo de avaliação dos professores que lhes ficam atribuídos e que é de apenas quatro horas por ano. É essencial que este crédito horário seja suficiente e adequado à satisfação das necessidades decorrentes do exercício de cargos e às exigências de um processo de avaliação que, não o tendo, possa ter um carácter formativo.
A FNE entende ainda reiterar que é da maior importância a criação de uma bolsa de professores em cada agrupamento de escolas, a determinar no âmbito de um necessário redimensionamento de quadros que se ajustem às necessidades de cada agrupamento, e desenhados no sentido de responderem de uma forma rápida e eficaz a todas as necessidades que surjam para garantir o apoio de que os alunos careçam.
Para além das matérias já referidas, consideramos necessário alertar para o facto de que existem ainda várias questões omissas neste projecto de despacho, e que a FNE entende deverem ser objecto de regulamentação no mesmo:
» Determinação da dimensão da componente não lectiva dos professores contratados, principalmente os de horários incompletos, sobre os quais nada é referido neste projecto de despacho, garantindo-se pleno respeito pelo princípio da proporcionalidade;
» Questões relativas aos professores de educação especial, os quais, devido às especificidades das suas funções, também deveriam ter disposições próprias relativas ao exercício das suas funções; e
» Questões relativas aos professores portadores de doenças que diminuem a sua capacidade de trabalho.É essencial que neste projecto de despacho existam disposições que tenham em consideração a situação específica dos professores que se encontram numa das situações acima indicadas, de forma a não existir um vazio que possa levar a uma discricionariedade perigosa e geradora de conflitos e inquietações nas escolas.
FNE | Junho 2008
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Jun 23 2008
Foi publicado hoje o despacho n.º 16872/2008 que aprova os modelos de impressos das fichas de auto-avaliação e avaliação do desempenho do pessoal docente, bem como as ponderações dos parâmetros classificativos constantes das fichas de avaliação.
13 – O apuramento do número de aulas leccionadas tem em conta o disposto no artigo 103.º do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário.
Este meu sublinhado é para lembrar alguns CE’s e Avaliadores que existe uma lei que impossibilita a diferenciação pelas faltas que são consideradas para todos os efeitos como prestação efectiva de serviço.
Um comentário meu fora do âmbito deste despacho mas incluido na última página do mesmo.
Não havia necessidade de quem organiza a paginação do Diário da República querer afixar em todas as escolas as verbas que a CONFAP recebeu durante 2008 do Gabinete da Ministra. (com datas de decisão a apontar para Outubro e Dezembro de 2008 ?)
Desta vez não é o Paulo que vai ser ameaçado de responder em tribunal, vai ser mesmo esse tal senhor da paginação.
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Jun 13 2008
Ireland votes No to Europe
Ireland has voted No to the Lisbon Treaty, plunging the European Union into a new crisis.
With results coming in from across the country, a final result of 52 per cent against and 48 per cent in favour of the treaty was rapidly hardening. A final declaration is not expected until after 4 pm.
The Lisbon Treaty, the reworked successor to the formal constitutional pact dumped by voters in France and the Netherlands in 2005, officially needs the approval of all 27 EU member states. But only in Ireland has it been put to a popular vote, meaning today’s result may have far-reaching consequences for the entire bloc.
Barely two hours after the count began today, the No camp had already started celebrating, while senior Fianna Fail strategists privately and glumly conceded their defeat.
Isto no dia seguinte ao Primeiro Ministro José Sócrates ter dito que o tratado era fundamental para a sua carreira política.
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Jun 11 2008
Wed, 11th Jun 2008
Chelsea TV and www.chelseafc.com can exclusively reveal the following statement:Chelsea Football Club is delighted to confirm that Luiz Felipe Scolari will be the club’s new manager from July 1, 2008.
Felipe has great qualities. He is one of the world’s top coaches with a record of success at country and club level, he gets the best out of a talented squad of players and his ambitions and expectations match ours. He was the outstanding choice.
Out of respect for his current role as Head Coach of the Portuguese national team, and to ensure minimum disruption to this work, there will be no further comment from Chelsea FC nor from Felipe about his new role until his employment with us commences.
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Jun 11 2008
É o número de licenças sabáticas despachadas pelo Valter Lemos para o ano de 2008/2009.
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Jun 10 2008
Não é que eu desgoste do título, até lhe acho piada, mas ouve quem não lhe achasse.
“Um país onde as instituições não sejam fiáveis; um país que não cresça e não inove, criando riqueza e oportunidades para todos; um país sem uma escola de onde saiam elites capazes de integrar a sociedade do conhecimento e lidar com as tecnologias mais avançadas, um país que não confia no seu próprio futuro, por muito que possa orgulhar-se do seu passado, dificilmente pode aspirar a uma intervenção relevante no plano externo”, afirmou.
“Temos de começar por ser exigentes e rigorosos connosco se queremos que o imenso património que herdámos e de que justificadamente nos orgulhamos se transforme num verdadeiro instrumento ao serviço do progresso e da prosperidade do nosso povo”, apelou Cavaco Silva, no seu discurso na sessão solene do Dia de Portugal, Camões e Comunidades Portuguesas, em Viana do Castelo.
Um pouco abstracto. O problema destes discursos presidenciais é que cada um interpreta conforme o que lhe dá mais jeito.
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Jun 02 2008
A CONFAP, na sequência da audiência que lhe foi concedida por Sua Ex.ª o Senhor Presidente da Assembleia da República, em 24-04-2008, enviou a este Órgão de Soberania, ao abrigo do Direito de Petição, uma exposição com o seguinte teor:
1. Tempo para a Família e a Escola
«Promover, através da concertação das várias
políticas sectoriais, a conciliação da actividade
profissional com a vida familiar»
– Artigo 67º, h) da CRP
O papel dos pais na educação e na escola tem de ser valorizado através de medidas concretas.
Para se alcançar este desígnio e corresponder aos apelos que são feitos aos pais e famílias para participarem mais activamente na escola e na educação dos filhos, designadamente quanto à aplicação do DL 75/2008, de 22 de Abril– Regime Jurídico de Autonomia, Administração e Gestão de Estabelecimentos Públicos da Educação Pré-Escolar e Ensinos Básico e Secundário, é necessário, fundamental, que sejam criadas condições efectivas.
Não basta que a Constituição e as Leis da República consagrem direitos. É necessário e urgente a sua tradução, adaptação ou integração e regulamentação em sede de Código do Trabalho, por remissão ainda à demais legislação em que as associações de pais e representantes de pais detêm lugares de representação.
2. Regulamentação do Estatuto do Dirigente Associativo Voluntário
A actividade associativa dos pais e encarregados de educação baseia-se no trabalho voluntário de muitas centenas de homens e mulheres, que “roubam” horas à sua família para as darem a todas as famílias portuguesas no âmbito do acompanhamento da vida das escolas, em particular, e das questões da educação, em geral.
Este trabalho não está minimamente protegido, quer em questões de eventuais acidentes, quer em crédito de horas para o exercício da actividade.
Neste contexto impõe-se a regulamentação do Estatuto do Dirigente Associativo Voluntário – Lei 20/2004, de 5 de Junho, no sentido de a aplicar aos dirigentes das associações de pais.
3. Fiscalidade das Associações de Pais
As Associações de Pais não estão enquadradas nas isenções previstas nos artigos 10.º e 11.º do CIRC, pelo que estão sujeitas a tributação em sede de IRC.
Muito embora numa análise simplista se possa entender que as Associações de Pais não visam a obtenção de lucros e daí a não decorrer o pagamento de imposto sobre os mesmos, será da mais elementar justiça que estejam em pé de igualdade com as demais associações nomeadas nos artigos 10.º e 11.º do CIRC.
Acresce referir, que a maioria das associações conseguem reunir condições para serem enquadradas em culturais, recreativas ou desportivas, pelo que estando as IPSS e outras de solidariedade social abrangidas pela isenção prevista no artigo 10.º do CIRC, restarão quase só ou mesmo só as associação de pais como associações não isentas, ou seja, sujeitas a IRC.
Constata-se, por isso, que no universo associativo nacional, as associações de pais estão deveras prejudicadas relativamente a obrigações fiscais e pagamento de impostos.
Assim, impõe-se que às Associações de Pais sejam atribuídas as isenções previstas nos artigos 10.º ou 11.º do IRC, considerando-se que as actividades desenvolvidas nas cantinas escolares, ATL’s e enquanto promotores das Actividades de Enriquecimento Curricular e outras de carácter educativo, cultural e social, sejam consideradas decorrentes do seu objecto social e isentas de tributação em IRC.
O Conselho Executivo da CONFAP
06 de Maio de 2008
http://www.parlamento.pt/ActividadeParlamentar/Paginas/DetalhePeticao.aspx?ID=11827
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Mai 29 2008
Nada de novo quanto aos resultados das “negociações” com as estruturas sindicais.
A Frente Comum não chegou a acordo com o Governo sobre o diploma de carreiras e remunerações e contrato de trabalho em funções públicas, hoje discutido, afirmando-se indignada com o acordo alcançado com os restantes sindicatos.
À saída de uma reunião negocial com o secretário de Estado da Administração Pública, João Figueiredo, o secretário coordenador da FESAP, Nobre dos Santos, explicou ter já chegado a acordo com o Governo relativamente ao regime de carreiras e remunerações “com ganhos para os trabalhadores”.
No final da tarde, o mesmo entendimento, deverá ser alcançado relativamente ao contrato de trabalho em funções públicas, após a discussão de “alguns textos”, acrescentou Nobre dos Santos, adiantando que o despedimento por inadaptação foi afastado do diploma.
A única novidade mesmo (não sei se é novidade) é o discurso de Ana Avoila.
“Qualquer acordo com este documento é uma traição para os trabalhadores, porque estes vão perder todos os seus direitos”
“O despedimento por inadaptação mantém-se, a precariedade também e eu, como trabalhadora, vou indignar-me com os sindicatos que assinarem este documento”
“Os trabalhadores vão saber responsabilizar os sindicatos que assinam um documento que lhes vai retirar os direitos adquiridos”
A acta de concordância com a FESAP está aqui, vou ler bem sim senhora, para ver quem vou responsabilizar.
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Mai 27 2008
Uma bom ideia que se aproveita do “show business” da actualidade.
Gravado hoje à tarde e que será editado em DVD Musical por 17€.
A ideia é da “Clave de Soft” que está no mercado desde 1999 e que se apresenta com o objectivo de promover o ensino da música em Portugal.
Como diz no prospecto, “O resultado é um DVD Musical com a participação de toda a comunidade escolar, onde são incluídos, além das canções gravadas, o documentário da instituição educativa, os vídeos das gravações e das entrevistas aos alunos e ainda o hino da instituição.”
“O projecto Canções do Mundo tem por objectivo levar alunos, pessoal docente e não docente e encarregados de educação, a participar na experiência de gravação e edição de um trabalho discográfico.”
Estou convidado como EE para um ensaio hoje às 17:30. Ainda não decidi se vou, assusta-me pensar que poderei estragar o sistema de gravação e a qualidade do DVD com a minha elevada sonoridade artística.
Fiquei muito interessado numa ideia destas, acreditem que sim. E pela amostra ainda muito mercado existe para ser explorado.
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Mai 26 2008
Com o intuito de valorizar as autarquias com melhores vencimentos e formas de contrato, venho criar este espaço para divulgação das entidades promotoras mais atractivas quanto a condições de trabalho para os professores das Actividades de Enriquecimento Curricular.
Pode ser que esta iniciativa transposta para a blogosfera leve a que exista nivelação por cima e que fiquem desertas as candidaturas de quem tente regatear o preço por cada hora de trabalho.
Agradecia as seguintes respostas para tratamento e divulgação.
Entidade Promotora: Autarquia; AP; Agrupamento; Outra
Concelho:
Pagamento Hora: Reportados a períodos de 45min
Tipo de Contrato: Contrato de Trabalho a Termo Certo; Contrato de Trabalho Individual (Recibos Verdes)
Horas de Trabalho Semanal: Reportadas a tempos de 45min
Flexibilização do Horário Lectivo da Turma? Sim; Não.
Se sim. Quantas horas de flexibilização que a turma tem?
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Mai 26 2008
Saiu em pleno Maio o Despacho n.º 14460/2008 de 26 de Maio que regula as Actividades de Enriquecimento Curricular do 1º Ciclo. (Prova de que o despacho para o segundo ciclo só sairá para o ano ou cairá mesmo no esquecimento)
Nada de importante a alterar nem mesmo no que respeita à comparticipação que sobe de 250€ para os 262,5€ quando é oferecido todo o “pacote”.
O índice pela qual os professores recebem quando licenciados mantêm-se no valor mínimo do índice 126, ao menos isso passa a existir um valor mínimo. Não concordo com este índice de vencimento e mesmo em algumas reuniões da CAP o transmiti. Tendo em conta as exigências profissionais dos referidos professores estes deveriam obrigatóriamente ser abonados pelo índice 151.
Novidade mesmo só a introdução do Inglês a partir do 1º ano de escolaridade
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Mai 26 2008
Num momento em que a situação financeira do Instituto Nacional de Saúde Doutor Ricardo Jorge é descrita como “paupérrima”, a entidade pública decidiu contratar uma assessora de imagem por 50 mil euros.
Em lugar do típico “pobrezinhos mas honestos”, o Instituto optou por um “pobrezinhos mas com boa imagem”. E de passagem contribui para manter Portugal como o país que apresenta maiores desigualdades sociais.
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Abr 23 2008
Alinhamento completo do Concerto de Nick Cave no Coliseu do Porto.
22 Abril 2008
Night Of The Lotus Eaters
Today’s Lesson
Red Right Hand
Dig, Lazarus, Dig!!!
Tupelo
Moonland
The Ship Song
Midnight Man
I Let Love In
Jesus Of The Moon
Lie Down Here (& Be My Girl)
Deanna
Papa Won’t Leave You, Henry
More News From Nowhere
Primeiro Encore
The Lyre Of Orpheus
Stagger Lee
Segundo Encore
Straight To You
Lovely Creature
We Call Upon The Author
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Abr 23 2008
3rd music of the 2nd encore and the last one
What we once thought we had we didn’t, and what we have now will never be that way again
So we call upon the author to explain
(Doop doop doop doop dooop)
Our myxomatoid kids spraddle the streets, we’ve shunned them from the greasy-grind
The poor little things, they look so sad and old as they mount us from behind
I ask them to desist and to refrain
And then we call upon the author to explain
(Doop doop doop doop dooop)
Rosary clutched in his hand, he died with tubes up his nose
And a cabal of angels with finger cymbals chanted his name in code
We shook our fists at the punishing rain
And we call upon the author to explain
(Doop doop doop doop dooop)
He said everything is messed up around here, everything is banal and jejune
There is a planetary conspiracy against the likes of you and me in this idiot constituency of the moon
Well, he knew exactly who to blame
And we call upon the author to explain
(Doop doop doop doop dooop)
Prolix! Prolix! Nothing a pair of scissors can’t fix!
Prolix! Prolix! Nothing a pair of scissors can’t fix!
(Doop doop doop doop dooop)
Well, I go guruing down the street, young people gather round my feet
Ask me things, but I don’r know where to start
They ignite the power-trail ssstraight to my father’s heart
And once again I call upon the author to explain
(Doop doop doop doop dooop …)
We call upon the author to explain
Who is this great burdensome slavering dog-thing that mediocres my every thought?
I feel like a vacuum cleaner, a complete sucker, it’s fucked up and he is a fucker
But what an enormous and encyclopaedic brain
I call upon the author to explain
(Doop doop doop doop dooop …)
Oh rampant discrimination, mass poverty, third world debt, infectious diseease
Global inequality and deepening socio-economic divisions
Well, it does in your brain
And we call upon the author to explain
(Doop doop doop doop dooop …)
Now hang on, my friend Doug is tapping on the window (Hey Doug, how you been?)
Brings me back a book on holocaust poetry complete with pictures
Then tells me to get ready for the rain
And we call upon the author to explain
(Doop doop doop doop dooop …)
I say prolix! Prolix! Something a pair of scissors can fix
Bukowski was a jerk! Berryman was best!
He wrote like wet papier mache, went the Heming-way weirdly on wings and with maximum pain
We call upon the author to explain
(Doop doop doop doop dooop …)
Down in my bolthole I see they’ve published another volume of unreconstructed rubbish
“The waves, the waves were soldiers moving”. Well, thank you, thank you, thank you
And again I call upon the author to explain
Yeah, we call upon the author to explain
Prolix! Prolix! There’s nothing a pair of scissors can’t fix!
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Abr 23 2008
2nd music of the 2nd encore
There she stands, this lovely creature
There she stands, there she stands
With her hair full of ribbons
And green gloves on her hands
So I asked this lovely creature
Yes, I asked. Yes I asked
Would she walk with me a while
Through this night so fast
She took my hand, this lovely creature
“Yes”, she said, “Yes”, she said
“Yes, I’ll walk with you a while”
It was a joyful man she led
Over hills, this lovely creature
Over mountains, over ranges
By great pyramids and sphinxs
We met drifters and strangers
Oh the sands, my lovely creature
And the mad, moaning winds
At night the deserts writhed
With diabolical things
Through the night, through the night
The wind lashed and it whipped me
When I got home, my lovely creature
She was no longer with me
Somewhere she lies, this lovely creature
Beneath the slow drifting sands
With her hair full of ribbons
And green gloves on her hands
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Abr 23 2008
1st music of the 2nd encore
All the towers of ivory are crumbling
And the swallows have sharpened their beaks
This is the time of our great undoing
This is the time that Ill come running
Straight to you
For I am captured
Straight to you
For I am captured
One more time
The light in our window is fading
The candle gutters on the ledge
Well now sorrow, it comes a-stealing
And Ill cry, girl, but Ill come a-running
Straight to you
For I am captured
Straight to you
For I am captured
Once again
Gone are the days of rainbows
Gone are the nights of swinging from the stars
For the sea will swallow up the mountains
And the sky will throw thunder-bolts and sparks
Straight at you
But Ill come a-running
Straight to you
But Ill come a-running
One more time
Heaven has denied us its kingdom
The saints are drunk howling at the moon
The chariots of angels are colliding
Well, Ill run, babe, but Ill come running
Straight to you
For I am captured
Straight to you
For I am captured
One more time
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Abr 23 2008
Last Music of the 1st encore
It was back in ’32 when times were hard
He had a Colt .45 and a deck of cards
Stagger Lee
He wore rat-drawn shoes and an old stetson hat
Had a ’28 Ford, had payments on that
Stagger Lee
His woman threw him out in the ice and snow
And told him, “Never ever come back no more”
Stagger Lee
So he walked through the rain and he walked through the mud
Till he came to a place called The Bucket Of Blood
Stagger Lee
He said “Mr Motherfucker, you know who I am”
The barkeeper said, “No, and I don’t give a good goddamn”
To Stagger Lee
He said, “Well bartender, it’s plain to see
I’m that bad motherfucker called Stagger Lee”
Mr. Stagger Lee
Barkeep said, “Yeah, I’ve heard your name down the way
And I kick motherfucking asses like you every day”
Mr Stagger Lee
Well those were the last words that the barkeep said
‘Cause Stag put four holes in his motherfucking head
Just then in came a broad called Nellie Brown
Was known to make more money than any bitch in town
She struts across the bar, hitching up her skirt
Over to Stagger Lee, she starts to flirt
With Stagger Lee
She saw the barkeep, said, “O God, he can’t be dead!”
Stag said, “Well, just count the holes in the motherfucker’s head”
She said, “You ain’t look like you scored in quite a time.
Why not come to my pad? It won’t cost you a dime”
Mr. Stagger Lee
“But there’s something I have to say before you begin
You’ll have to be gone before my man Billy Dilly comes in,
Mr. Stagger Lee”
“I’ll stay here till Billy comes in, till time comes to pass
And furthermore I’ll fuck Billy in his motherfucking ass”
Said Stagger Lee
“I’m a bad motherfucker, don’t you know
And I’ll crawl over fifty good pussies just to get one fat boy’s asshole”
Said Stagger Lee
Just then Billy Dilly rolls in and he says, “You must be
That bad motherfucker called Stagger Lee”
Stagger Lee
“Yeah, I’m Stagger Lee and you better get down on your knees
And suck my dick, because If you don’t you’re gonna be dead”
Said Stagger Lee
Billy dropped down and slobbered on his head
And Stag filled him full of lead
Oh yeah.
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Abr 23 2008
Depois da francesinha e de uma noite sublime que irei colocar por aqui algumas imagens e videos, quem sabe se não coloco o concerto todo, fui ao galiza terminar a noite.
Não me acredito que Filipe Menezes tenha tido uma noite tão interessante como a minha, mas por coincidência enquanto eu saia do Galiza ele entrava. Enquanto eu fumava o meu cigarrinho da praxe na saída da cervejaria (maldita Lei de Sócrates) o Menezes falava ao telemóvel antes de entrar. Com quem não sei, mas a confidência que vos quero deixar aqui é que se falava numa segunda volta.
Estará Menezes a montar uma estratégia para derrotar Ferreira Leite?
Vou ler com atenção o regulamento eleitoral do PSD, para assim clarificar esta minha suposição.
Um abraço e segue uma triste imagem do que consegui com o meu telélé.
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