A Petição Nº 598/XIII/4, «Solicitam a adoção de medidas com vista à vinculação e integração na carreira de docente da área de Teatro e a criação do respetivo grupo de recrutamento», iniciativa conjunta da FENPROF e da APROTED, será apreciada no Parlamento, na reunião de plenária de 5 de março, a partir das 15 horas.
Para além da da petição, serão apreciados três projetos relativos ao grupo de recrutamento:
– Projeto de Resolução n.º 171/XIV/1.ª (PCP), «Recomenda ao Governo que crie o Grupo de Recrutamento nas áreas da Expressão Dramática e do Teatro»;
– Projeto de Resolução n.º 182/XIV/1.ª (BE), «Pela criação de um grupo de recrutamento da área do teatro»;
– Projeto de Resolução n.º 209/XIV/1.ª (PAN), «Pela criação de um regime de vinculação e integração na carreira dos docentes da área do teatro e criação do respectivo grupo de recrutamento».
Tratando-se de uma reunião de carácter público, todos os interessados poderão assistir à mesma. O acesso às galerias far-se-á pela porta lateral do Palácio, por ordem de chegada, e enquanto a capacidade das mesmas o permitir. Durante as sessões o público deverá manter-se em silêncio, sem se manifestar nem aplaudir.
Contamos com a presença dos apoiantes desta causa.
Melhores cumprimentos,
A Direção da APROTED
12 comentários
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Colegas de Mecanotecnia:
Temos que nos unir e desencadear uma iniciativa idêntica.
Bom fim de semana!
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Agora querem criar o grupo de recrutamento de “Teatro” e qualquer dia será o Grupo de Recrutamento de “CIRCO”.
Esta gente julga que o Ministério da Educação é uma Agência de Emprego.
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Subscrevo inteiramente. A seguir virá a criação do grupo de recrutamento de hortofloricultura, de pavimentação, de animação folclórica minhota e algarvia, de tarologia e ciências exotéricas afins, de gerontologia (embora a faixa etária dos alunos não ultrapasse, em média, os 18/19 anos. Enfim… Fazem formações “fabulosas” sem saídas profissionais e depois consideram que, em último recurso, têm de fazer “carreira” no ME.
O que seria também desta/deste sem este blog para destilar tanta ignorância?,… Informe-se. Se trabalham dez e mais anos nestas funções, é porque são necessários! O que está errado é continuar-se a explorar estes trabalhadores! Haja bom senso e decoro, no mínimo!
O que seria do pardalinho sem este blog para desfilar tanta ignorância?,…
Todos os professores de Português têm experiência em fazer teatro com os seus alunos, não é necessário criar mais um grupo.
Aliás, os projetos /clubes de teatro têm professores de Português a dinamizá-los e a nível curricular o teatro faz parte dos programas de Português no desde o 5º até ao 12º.
Por acaso estes colegas estão a solicitar isto, porque ao longo de anos, em determinadas regiões do país encontram-se a trabalhar, sucessivamente, com horários completos. Assim sendo, é mais do que justo que lhes seja aplicada, o que é aplicado a qualquer trabalhador que o faz para a mesma entidade patronal, desempenhando sempre a mesma função, por mais de 3 anos sucessivos, a sua vinculação. Isto de se falar, sem ter conhecimento da situação destes colegas é a mesma coisa, que as outras pessoas fazem em relação aos professores como eu e a maioria dos que por aqui andam que gostariam de ver recuperados os 6 anos, 6 meses e 23 dias que trabalharam, mas que a opinião pública sem qualquer conhecimento de causa, considera que não.
Já agora não esqueça, os “técnicos especializados,”… falsos, que leccionam conteúdos programáticos, pertencentes aos grupos disciplinares. Com a conivência do, ministério, dos diretores e infelizmente, dos grupos disciplinares.
O ministério REGULA o quê???
O país nas suas várias áreas, está nas mãos de incompetentes, prepotentes e convencidos.
Quanto à educação, depois daquela frustrada e incompetente ter proclamado em 2008: “perdi os professores, mas ganhei os pais” e dos contributos dos seus sucessores, na destruição da Escola Publica.
Consolidada pelo inarravel Brandão.
Chegámos finalmente há escola LOW COST, do sucesso manipulado, do esvaziamento da autoridade dos professores, da indisciplina,
das agressões, da ditadura dos diretores.
Uma carreira docente, que é uma fraude.
Cerca de 30% progridem em via verde, a partir do 7o escalão. A maioria, cada vez maior, encostada no 4o e 6o escalão.
Esta carreira configura um esquema de PONZY… construam com os dados disponíveis dos docentes/escalões, uma série cronológica de matrizes e observem.
O elevador de mobilidade ascendente, tem várias velocidades,
A série de matrizes obtida, configura o esquema de Ponzi e não a matriz de Maslow.
De referir que a Rapaziada dos Sindicatos, se encontra maioritaria e confortávelmente,
no último terço, anos e anos com as mesmas lideranças, até que a “reforma os leve”.
Isto é a ESCOLA LOW COST, resultado em grande parte desta ” Estranha União Nacional de Esquerda”, que traiu os professores e o país.
Já agora não esqueça os Técnicos Especializados FALSOS, com Grupo de Recrutamento, que lecionam disciplinas técnicas e tecnológicas, sem formação e nenhuma experiência nesse mercado de trabalho, roubando horários a quem se formou e tem experiência profissional nessas áreas, e sempre apadrinhados pela justificação da “habilitação suficiente” ou de que têm que lhes pagar os salários, por isso, ocupem-se!?
Identifique as disciplinas e conteúdos programáticos……
O ensino técnico profissional, é leccionado na escola pública, há muitas dezenas de anos. Muito antes das escolas profissionais existirem. Feudo para Boys e amigos.
Quanto há excelência da experiência profissional, o papel aguenta tudo. Os bons estão nas empresas e não como técnicos especializados da treta. Se estamos a falar de cozinheiros por exemplo, sem dúvida que as suas competências não se enquadram no quadro das habilitações para a docência da escola pública.
Aproveitando o processo de destruição da Escola Pública, consolidando a ESCOLA LOW COST, em que vale tudo não admira o aparecimento deste lobby, que se apresentam como a última Coca Cola do deserto…..
Registe. se a conivência e responsabilidade de diretores escolares, bem como de docentes e de um ministério que admite estas situações ilegais.
Esta gente come e cala devido a sua precariedade. É os srs diretores e afins adoram ter estes assalariados, gerindo a coisa pública, como se fosse o seu quintal privado.
Cansado de tanta TRAFULHICE.!!
Lamento imenso o absurdo que aqui li.
A pratica teatral (lecionada por pessoas da área, que sabem o que realmente estão a fazer) é um comprovado meio de desenvolvimento de competencias não formais nos alunos.
Diversos estudos, portugueses e estrangeiros, comprovaram que o ensino de teatro melhora (e em muito) as competencias não formais dos alunos, e que isto se resulta numa melhoria acentuada nas notas a todas as outras disciplinas em especial em portugues e matemática. Informem-se!
Dar aulas de teatro, não é fazer pecinhas de teatro com textos e papel na mão. É trabalhar com cada aluno de modo a desenvolve-loo como ser humano, dando-lhe competencias. Saber falar, saber mexer, perder medos e inibições, desenvolver o raciocínio crítico, saber projetar a voz, desenvover a dicção, aprender a ter uma respiração controlada e completa, saber ouvir, trabalhar em grupo e em equipa (verdadeiramente porque em teatro quando falta um elemento não se realizam peças), ganhar responsabilidade, saber reconhecer e contralar as suas emoções, desenvolver empatia…. Podia continuar indefinidamente.
A pratica teatral nas escolas, a tal que os professores de portugues “tao bem fazem” não desenvolve nada disto, não serve para nada disto. Não passa de uma falacia. Gostava de ver o tipico professor de portugues a dar uma aula de movimento ou de voz a sério. Nunca o vi. Não sabem, não possuiem nem o conhecimento nem a técnica para tal. Gostava de ver um professor de portugues a fazer teatro sem palavras. ou a escrever uma paça a partir dos temas dos alunos, (sem lhes por um papel na mão). Os professores de educação fisica estão mais proximos do tyrabalho de ator do que os de portugues, acreditem. A eles falta-lhes o trabalho do texto, mas aos de portugues falta tudo o resto.
O teatro não é um texto escrito, é algo vivido! O teatro é fisico, é corpo, é voz e trabalho de grupo onde nenhum pode ser dispensado.
E numa época em que as novas gerações nem chegam a desenvonver as capacidades normais de comunicação, (peçam-lhes para ter uma conversa olhos nos olhos por mais de cinco minutos e vejam se não tenho razão) torna-se urgente ter teatro nas escolas. Devia sim de haver teatro nas escolas, lecionado por quem sabe, por quem tem formação e para os alunos e não para a escola. Deixem isso acontecer e vejam as escolas a mudarem. Existem muitos exemplos disso. Até já deram na televisão. Informem-se por favor, antes de fazem a figurinha que fizeram.
A ideia fabulosa de que teatro só serve para mostrar umas pecinhas é errada. O teatro como disciplina seve para formar pessoas.
Parabéns pelo seu comentário, Sara!