Alterações curriculares: debate honesto ou vitória na secretaria?
A exclusão das sociedades científicas deste diálogo é absurda: não só o ensino de uma Ciência é assunto de óbvia relevância para a Ciência em causa, como não é concebível uma reflexão séria sobre o ensino de uma Ciência excluindo deliberadamente aqueles que simultaneamente a ensinam e a investigam.
Presidente da Assembleia Geral da Sociedade Portuguesa de Matemática