Davide Martins

Mais um ano, a escola Azevedo Neves na Amadora, a liderar a lista de candidatos a vincular.

Se clicarem na imagem terão acesso ao pdf com todas as escolas que validaram candidaturas para a 1ª prioridade.

Se clicarem na imagem terão acesso à diferença de tempo de serviço (deste ano em relação ao ano passado) dos colegas que estão na primeira prioridade. A laranja aparecem aqueles cuja diferença é maior ou menor do que 365 dias (5 candidatos).

Foram 16257 candidatos… quase metade! A grande maioria concorreu para dois grupos de recrutamento, mas há quem tenha concorrido para 5, 6 e até 7 grupos, como se pode ver na seguinte tabela:

Na tabela seguinte as diferentes candidaturas estão distribuídas pelos diferentes grupos de recrutamento. 65% do total de candidaturas não são exclusivas.

O quadro abaixo reflete o “fosso” que existe entre os candidatos da 1ª e 2ª prioridades. É feita a comparação entre o último colocado da 1ª primeira prioridade e o candidato que está posicionado imediatamente atrás, na 2ª prioridade.

Nalguns grupos o tempo de serviço dos candidatos da 2ª prioridade é duas, três, quatro e até dez vezes maior  do que os candidatos da 1ª prioridade.

Esta norma travão que permite que candidatos com 30 anos de idade vinculem é a mesma que impede outros com quase o dobro da idade e do tempo de serviço de vincular… fica a tabela!

…

Ao clicarem na imagem abaixo terão acesso a todos os candidatos que estão na 1ª prioridade e que por isso vincularão este ano.

A tabela seguinte apresenta a distribuição dos candidatos pelos diferentes grupos de recrutamento e pelas diferentes prioridades. Como era de esperar o nº de candidatos na 1ª prioridade diminuiu muito.

Os próximos posts estarão mais relacionados com este grupo de 93 candidatos.

Será amanhã?
Divulgo informação enviada para todos os candidatos. Para quem está indeciso quanto à aceitação em BCE, talvez tenha anda hipótese de esperar pela saída da RR1, para tomar uma decisão.

Nos seguintes quadros compara-se a idade e o tempo de serviço entre os professores colocados na CI e aqueles que viram o seu contrato renovado.

Os valores que aparecem no quadro apresentam já a diferença entre Renovações e Contratação Inicial (quando é possível estabelecer essa comparação) e estão num gradiente de cores, para facilitar a perceção:

• A vermelho quando os professores que renovaram apresentam menos idade ou anos de serviço do que os que foram contratados na CI;
• A verde quando os professores que renovaram apresentam mais idade ou tempo de serviço do que os que foram contratados na CI.

Claro que a mancha predominante é a vermelha…

Se clicarem nas imagens abaixo terão acesso aos documentos completos em formato pdf:

A tutela deve repensar seriamente e alterar muitas das artimanhas que foram implementadas nos concursos, nomeadamente:

• a forma como os docentes dos quadros são ordenados nas diferentes prioridades, criando injustiças incompreensíveis;
• A BCE, um concurso burocrático e anedótico, com falhas sistémicas que nunca serão ultrapassadas;
• A questão da norma-travão, que deixa a entrada para os quadros dependente da lotaria das colocações;
• E, relacionada com a anterior, a questão das renovações: 4 anos é muito tempo e perpetua injustiças que nunca mais poderão ser corrigidas!

E a solução para isto tudo já existe: GRADUAÇÃO PROFISSIONAL!

Dando continuidade à análise iniciada neste post , apresento agora o tempo de serviço médio (em anos) dos docentes colocados em horário completo.
A média ronda os 13 anos de serviço no entanto em vários grupos de recrutamento esse valor ultrapassa os 18 anos.

Claro que há ainda professores com muito mais tempo de serviço que se encontram por colocar…

A análise completa no quadro abaixo.

Mais uma vez, os professores que viram o seu contrato renovado, não entram nesta estatística.

A idade média global (na Contratação Inicial) dos candidatos que ficaram em horários completos, ronda os 40 anos, no entanto há grupos onde a média é de 50 anos.

Houve demasiadas “piruetas” e “normas-travão” a trocarem as voltas a estes professores, senão de certeza que já teriam há muito um lugar no quadro.

Segue o quadro completo por QZP e Grupo de recrutamento.

No apuramento destes dados não foram tidas em conta as renovações.

O Norte do país é aquela zona onde há mais professores por colocar.

Os grupos 100, 110, 240 e 530 é onde há mais professores nessa situação. No quadro abaixo está a distribuição completa!

As 949 renovações aparecem distribuídas pelos QZP’s da seguinte forma:

Claro que a maioria das renovações aconteceu no QZP 7. O TOP 10 das escolas é o seguinte:

(se clicar na imagem terá acesso à lista completa em PDF)

Relativamente às contratações na CI (e tal como acontece na Mobilidade) mais de metade das colocações aconteceram no QZP 1 ou 7.

Na tabela seguinte podem comprovar isso mesmo.

Dos 13865 colocados na Mobilidade interna, bem mais de metade conseguiu essa colocação no QZP 1 ou 7.

Segue a tabela com todas as colocações por QZP e Grupo de Recrutamento.

Ao clicarem na imagem abaixo, poderão aceder a uma ferramenta que vos dá uma visão geral da vossa posição num determinado grupo de recrutamento. Válida apenas no Concurso Externo. Espero que vos seja útil!

As tabelas seguintes apresentam algumas das alterações da 1ª prioridade relativamente à lista provisória. Houve muito mais alterações (tempo de serviço, graduação, majoração, …), mas a falta de tempo impede-me de estudar os dados com algum rigor.

De qualquer maneira seguem 2 listas: (clicar nos links para obter as listas em pdf)

• Lista dos 137 candidatos que perderam a primeira prioridade;
• Lista dos 25 candidatos que conseguiram a primeira prioridade.

Estas alterações são a prova que as reclamações podem trazer mais alguma justiça a um concurso que se tem tornado, nos últimos anos, cada vez mais injusto.

Se clicarem na imagem terão acesso ao tempo de serviço dos colegas que estão na primeira prioridade, nos últimos 2 anos.

A vermelho aparecem aqueles cuja diferença é maior ou menor do que 365 dias.

Fico sempre estupefacto com esta oscilação constante de tempo de serviço de um ano para o outro. Haverá decerto atualizações e tempo de serviço que não foi contabilizado, mas há com certeza muita irregularidade que deve ser escrutinada pelos opositores.

Há pessoas que estão bem longe dos 365 dias e que ainda assim constam na primeira prioridade… haverá alguma explicação para o facto e se a conhecerem deixem-na na caixa de comentários.

Atualização: 22/04 às 10:00

Este ficheiro é uma segunda versão com correção de alguns erros.

A grelha abaixo reflete a verdadeira dimensão do caos introduzido com esta norma-travão.

A graduação dos candidatos que estão na 1ª prioridade não inclui o tempo de serviço deste ano (para a comparação ser correta).

Podemos perceber que o grupo 100 e 110 são os campeões das diferenças e onde a “roleta dos concursos” mais se faz notar.

De qualquer forma uma diferença média 15,5 é um sinal claro que algo vai mal por estes lados…

A grelha abaixo apresenta os anos de serviço dos candidatos que concorreram na 1ª prioridade. Estes anos são calculados com base no tempo de serviço efetivamente prestado (deixemos as previsões até 31/08/2015 de lado).

A moda situa-se entre os 9 e 11 anos de serviço.

Como previsto, a educação especial (910) é a que reúne mais docentes na 1ª prioridade.

Não consigo deixar de mencionar o facto de muitos colegas com pouco tempo de serviço entrarem nos quadros, fruto das roletas dos concursos.

Falta nesta lista um candidato do grupo 210, que surge na primeira prioridade, mesmo sem ter tempo de serviço. Não consigo perceber a razão, mas provavelmente trata-se de uma falha, que convém ser averiguada.

Durante o dia (entre uma aula e outra) tentarei dar conta de outras análises.

… a ENORME quantidade de horários anuais e completos que foram surgindo ao longo das reservas?

Lembro que a informação prestada pelo CAT, foi sempre no sentido de considerar todos os horários que surgissem a partir de 15 de Setembro como temporários (como foi referido aqui). É óbvio que essa informação condicionou o concurso de muita gente…

Se ainda vou percebendo que muitos horários podem não ter sido aceites (passando para a RR seguinte), a minha compreensão já não consegue entender o que aconteceu na RR10, em que se verificou um aumento significativo deste tipo de horários… valerá a pena confiar na informação que o MEC presta?

Se quiserem fazer uma análise mais minuciosa, cliquem na imagem anterior, onde poderão ver todos os horários completos e anuais por escola.