Nos Agrupamentos de Escolas preparam-se as reuniões de avaliação intercalar, com reuniões de Conselhos de DT/Docentes definindo atas e guiões das reuniões, definindo os temas a abordar. Tudo habitual.
Para além da metodologia MAIA, que nos assaltou, após ameaça de anos letivos anteriores, (como se isto fosse algo novo e como se nós não fizéssemos já, no planeamento e na prática letiva tudo o que aí vem descrito…) temos outras novidades em alguns agrupamentos de escolas.
Já estamos habituados ao Enriquecimento do Currículo, aos DAC, às linhas orientadoras para a Cidadania e Desenvolvimento, ao Espaço Turma, a (normal) avaliação qualitativa e apreciação global da turma, para além das medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão (DL n.º 54) mas temos também agora mais uma medida: a DUA!
(Nota: são oito os pontos da ordem de trabalhos definida para estas reuniões, incluindo as informações e os outros assuntos!)
DUA?!? E o que é isto?!? – perguntei eu a mim próprio quando, na mensagem de uma colega DT, vi (mais uma) grelha com uma coluna destinada à colocação das “barreiras” e outra para as “soluções para eliminar as barreiras”!Mais abaixo no mesmo documento, mais uma tabela com quatro colunas: a primeira com uma lista bastante exaustiva de barreiras frequentes (dificuldades de leitura, de compreensão escrita, de cálculo, de empenho e participação nas atividades letivas, de métodos e hábitos de estudo,…) e as outras três colunas com “soluções para eliminar as barreiras identificadas“, devidamente categorizadas (Representação, Ação/Expressão, Envolvimento). Tudo soluções que os professores normalmente utilizam nas mais diversas situações, sempre que confrontados com a existência de alunos em cada uma das referidas barreiras!Então porquê isto?As reuniões não estavam já suficientemente carregadas com os assuntos que descrevi acima?!?Só para concluir, após uma breve pesquisa, encontrei este site em português do brasil, onde está um resumo sobre a origem deste instrumento, que explica o assunto desta minha mensagem e esta página do site da Dge.
É caso para dizer:
E esta, hein?
12 comentários
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Ah! E o UBUNTO ainda não apareceu na ordem de trabalhos?
Aindo gostava de saber para que servem 3stas reuniões intercalares!
Trabalhar unicamente para o PAPEL.
Ridículo…
Se tivesse lido o DL n.º 54, já sabia o que é o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Mas isso da Inclusão, não interessa nada! Os colegas do “ensino” especial que tratem disso.
Podemos trocar se quiser. Leva para casa centenas de testes para corrigir e prepara alunos para exames de 11º ano. 🙂
A culpa é do teu/tua diretor/a que vos abençoou com mais essa via para a felicidade.
Não sei o que é nem quero saber, deve ser mais uma medida pimba. Pior que o vírus MAIA não será de certeza.
DUA? Talvez seja mais uma tara sexual do lobby gay, depois de LGBT, LGBTQ+, LGBTQI+, LGBTT2QQIAAP, etc.
Assim vamos caminhando, alegremente, para o…
a…
b…
i…
s…
m…
o………………………………………………………………
O DUA não é nada novo… Tem histórico e faz sentido. O MAIA é que foi uma criação por cima do DUA.
Quando se atribuem muitos nomes para a mesma coisa, tudo fica mais complicado! E temos essa tradição de andar sempre a mudar o nome às coisas… os conceitos são os mesmos – ex: objetivos, metas e aprendizagens essenciais…
Deixem-se de disfarces. O problema não se resolve com medidas PIMBA! O problema está na indisciplina, nas faltas de respeito, na frustração em que esta profissão se transformou.
Resolvam este grave problema antes de pensarem em papeladas, que nada resolvem, só agravam o problema.
Continuem a ir às intercalares todas, continuem a preencher as grelhas todas, continuem a fazer as atividades todas e continuem a ir às visitas de estudo todas.
O DUA, e não a DUA, está descrito no 54 e não é nada de novo!