7 de Março de 2020 archive

As medidas preventivas de controlo ao novo coronavírus, por agora…

 

 

 

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O que temiam aconteceu, Escolas fechadas…

O encerramento da Escola de Idães, em Felgueiras, da Faculdade de Farmácia da Universidade do Porto, do Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar (ICBAS) da Universidade do Porto e do edifício onde o curso de História da Universidade do Minho é lecionado, na Amadora deve acontecer em breve.

A Escola de Idães até já tinha Plano de Contingência, mas não chegou a tempo…

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Inscrições para Provas e Exames – 2020

Inscrições para Provas e Exames – 2020

 

• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 1.ª FASE DAS PROVAS FINAIS E DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO BÁSICO:
11 a 24 de março de 2020.

• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 1.ª FASE DOS EXAMES FINAIS NACIONAIS E PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO SECUNDÁRIO:
11 a 24 de março de 2020.

• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 2.ª FASE DAS PROVAS FINAIS E DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO BÁSICO:
15 e 16 de julho de 2020.

• PRAZO DE INSCRIÇÃO PARA A 2.ª FASE DOS EXAMES FINAIS NACIONAIS E PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO SECUNDÁRIO:
16 e 17 de julho de 2020.

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As Alcoviteiras de porta de escola…

Na obra de Gil Vicente, “O Auto da Barca do Inferno” surge uma personagem, Brísida, como todas as outras, caracterizando um determinado grupo da sociedade, esse grupo ainda está bem presente na sociedade atual, as “Alcoviteiras”…

Caracterização direta e indireta da personagem-tipo:  A caracterização da Alcoviteira é sobretudo indireta. Brísida era mentirosa (“três almários de mentir”), mexeriqueira(“cinco cofres de enleos”), ladra(“alguns frutos alheos”), cínica(“trago eu muita bofé”), convencida(“e eu vou pera o paraíso”),enganadora(“barqueiro mano meus olhos”).

À conta do medo, da desinformação e do pânico abafado que se vive hoje em dia com o COVID 19, difama-se à porta da escola qualquer professor que falte. Seja por conta de um dia de férias ou por atestado médico, aparece, logo, à porta da escola, quem afirme que o docente foi contaminado e está de quarentena, ou, até, já…

A sociedade continua a viver destes pequenos enredos que lhe dão ânimo e pouco desenvolvimento…

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Guia para Aplicação de Adaptações na Realização de Provas e Exames – 2020

 

Download do documento (PDF, 1.46MB)

 

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Alerta para incorreção nas orientações para o Plano de Contingência

Chegou-nos por email este alerta pedagógico, como todos devem ser. Como é nosso dever e não direito, devemos sempre e em todas as ocasiões ser pedagógicos, deixemos as ironias, tiques de superioridade e o egocentrismo para quem não é professor com P…

O motivo deste contacto é o de alertar para uma incorreção que detetei no documento enviado para as escolas com as indicações para estas elaborarem os planos de contingência.
Imagino que os serviços do Ministério da Saúde estejam no limite, pelo que toda a ajuda será importante.
Ao longo do texto é referido várias vezes que o vírus é o COVID-19. Ora, é pedido que conste nos planos de contingência uma explicitação do que é o vírus, pelo que considero importante que tenhamos no país planos de contingência sem incorreções científicas.
Face à enorme confusão que constato existir, decidi dar um pequeno contributo para esclarecer alguns aspetos básicos, com informação obtida em fontes fidedignas, claro.
Deixei para trás a reserva da exposição e, à semelhança do que já faço para os meus alunos, tento explicitar alguns aspetos científicos de uma forma que seja mais fácil compreender .
É uma informação que poderá querer considerar ao elaborar o(s) plano(s) de contingência do seu agrupamento. Como bióloga ficarei triste se no meu país tivermos documentos com informação que não obedece às regras da nomenclatura…
Com os melhores cumprimentos e votos de bom trabalho,

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Uma escola para o não insucesso – Laborinho Lúcio

Merece ser ouvido…

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A municipalização vai ser um poço sem fundo para os municípios…

 

Este governo quer levar a cabo a municipalização no retângulo de terreno a que chamam Portugal dê por onde der, mas que prendas levarão os minicípios.

O desinvestimento na escola pública nos últimos anos tem levado a um agravamento das condições de trabalho nas escolas e, consequentemente, ao aumento das desigualdades entre alunos. Embora se tenha visto alguns “lavar de cara” de edifícios escolares mais antigos, aqueles que há trinta anos eram as coqueluches escolares, hoje, são verdadeiros poços sem fundo de problemas por resolver.

A degradação dos edifícios por falta de manutenção, o equipamento informático obsoleto que provoca constantes constrangimentos no dia a dia, a redução de orçamentos, o equipamento de climatização obsoleto que além de provocar falta de condições de trabalho é de dispendioso em relação a outras soluções atuais e a carência de recursos humanos no que diz respeito a Assistentes Operacionais e Técnicos. São razões para pensar bem se será opção aceitar a municipalização por parte das autarquias.

As verbas que,supostamente serão transferidas para as autarquias, têm que ter em conta o estado das escolas e de todas as suas carências, logo não podem se realizadas de forma equatitativa, mas com base nas necessidades.

As autarquias que veem a municipalização como uma “coisa” que trará vantagens, que comecem a pensar melhor no que lhes querem impingir. Não faltam, por aí, “cancros” vestidos com cetim.

 

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