6 de Maio de 2017 archive

Aceitam-se apostas… no 1º Ciclo

 

Ainda o SE anda num périplo pelas escolas a projetar a sua visão de escola e já se levantam as vozes de quem está atento.

Então a matriz do 1º ciclo vai mudar, vai voltar ao que era. Esperamos para ver.

Uma coisa parece certa, a componente letiva volta às 25 horas com os intervalos incluídos. As expressões passam a ser ministradas durante 5 horas semanais, isto também seria novidade se não estivéssemos à espera. Pelo menos é a interpretação que se faz da projeção… Mas como ficará o horário semanal das crianças? O Duílio já avançou com a opinião de uma colega que “defende” o aumento do período para almoço. Teremos que esperar pelo DOAL para saber ou outras vozes nos vão elucidar sobre o assunto?

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Notícias Soltas do Dia de Hoje

Menos de dois meses para avaliar precários – Política – Correio da Manhã

Jovens vivem ligados à net e muitos deixam a escola antes de tempo

Visão | Qual a idade ideal para entrar para a Escola Primária?

Reforçar o ensino do português no Luxemburgo – PÚBLICO

Pela primeira vez em oito anos, as aulas em Camarate já não são em contentores – PÚBLICO

Golfe “aumenta os níveis de concentração” e “desperta o interesse pela escola”

Ciência Viva – Satélites do tamanho de latas feitos por alunos do secundário voam nos Açores

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O(s) Último(s) dos Moicanos

Afinal, Já Está Decidido | O Meu Quintal

Isaltinismo | O Meu Quintal

 

PS: O significado da expressão «o último dos moicanos»

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Sugestão de Leitura – Poesia na Escola, Estratégias Motivacionais

Hoje,  6 de maio de 2017, pelas 18h30 na Fnac do Centro Comercial Vasco da Gama (Lisboa) será lançado o livro Poesia na Escola Estratégias Motivacionais de Regina Vale Pires. No dia 20 de maio pelas 17 horas no Orfeão de Santa Maria da Feira será efetuada uma sessão de apresentação, assim como, no dia 28 de maio pelas 15 horas no Café Bar S. Gonçalo em Amarante.

 

Sinopse

Entendemos que é fundamental que a escola promova a educação holística dos seus alunos, tornando-se necessário criar oportunidades e situações de aprendizagem conducentes ao seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e social. Para isso, recorremos à poesia como estratégia e à poesia enquanto conteúdo de aprendizagem que implica a criança na construção de aprendizagens significativas. De igual modo, procuramos promover momentos de introspeção, de isolamento – ontos – para em seguida, nos darmos a conhecer ao mundo – cosmo – através de valores, ideais e pretensões – axiologia – com vista a uma integração ativa, consciente, afetiva e efetiva na sociedade – social.

Neste livro, preocupamo-nos em perceber e discutir as conceções teóricas sobre o domínio da poesia e, alicerçada nesta pesquisa, desenvolvermos estratégias para que a poesia seja vivida nas escolas, de forma ativa, pedagógica, lúdica, dinâmica e a(e)fetiva.

A poesia como dimensão motivacional, como um mundo de oportunidades para descobrir, uma nova forma de ver, fazer, aprender, ser e estar conducente à educação holística da criança.

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