Nick Cave and The Bad Seeds – Higgs Boson Blues (Lyric Video)
[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=XQud7EFQ3zQ]
11 de Outubro de 2013 archive
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Out 11 2013
Recados de Alunos Com Necessidades Educativas Especiais
“Não sou uma questão administrativa!”
Desde as 15h de dia 8 que o gabinete do ministro da Educação e Ciência recebe, hora a hora, uma fotografia e uma mensagem de uma criança com necessidades educativas especiais.
Francisco, Daniel, Mara, Eduardo, Gabriel, Ana, Cátia – desde as 15h de dia 8, terça-feira, que, uma a uma, as fotos dos rostos destas e de outras crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) vão caindo na caixa de correio electrónico do chefe de gabinete do ministro da Educação e Ciência (MEC).
Já são 74 e chegarão “pelo menos às cem”, carregando consigo “recados” de “mães e pais desesperados, “que farão tudo para proteger os seus filhos da ameaça de segregação”, promete Sara Martins, do Movimento das Associações de Pais pela Inclusão.
…
A reportagem é demasiado importante para também contrariar os números da FENPROF, que são iguais aos do David Rodrigues já contrariados no post anterior.
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Out 11 2013
Números da Educação Especial
Este post do João Adelino Santos e a procura da verdade fez-me fazer algumas comparações sobre o número de docentes na Educação Especial.
Nos números que apresentei de manhã com a comparação das contratações entre este ano e o anterior existem menos 401 docentes contratados colocados na Educação Especial do que em igual período do ano passado, mas acrescem 157 docentes colocados através da vinculação extraordinária e mais 100 docentes colocados nos grupos da Educação Especial no concurso interno e provenientes de outros grupos de recrutamento (3ª prioridade).
O saldo final nestas contas até ao dia 14 de Outubro é de menos 144 docentes na Educação Especial.
E com estes números facilmente desmonto a afirmação seguinte do David Rodrigues:
O João Adelino Santos refere que no seu agrupamento existiu uma redução de 50% do número de docentes da Educação Especial. Com números individuais a apontar para uma redução de 50% e um número geral apontado pelo presidente da Associação Nacional de Docentes da Educação Especial para uma redução de 25% acho estranho que a redução final dos meus dados apontem para números bastante inferiores.
ADENDA: Lembrei-me apenas depois da publicação do post que não devo considerar na diferença cerca de 100 docentes que entraram na vinculação extraordinária e já estavam no ano letivo anterior a trabalhar nestes grupos de recrutamento enquanto docentes contratados. Assim o saldo negativo não é de 144 docentes, mas deve andar pelos duzentos e poucos docentes.
Para completar este post fica aqui o vídeo com parte da intervenção de Pedro Passos Coelho no programa da RTP que originou este debate sobre a Educação Especial.
[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=e9wcgHiPZCA]
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Out 11 2013
Opinião Sobre o Processo de Contratação
… de um leitor do blog e que concordo em absoluto em especial na parte que destaquei a negrito.
No fundo esta é uma opinião generalizada e que só discordam dela os que gostam dos “chavões” da autonomia.
Este ano o processo de colocações via RR não está a correr da melhor forma dado que por vezes alguns candidatos após aceitarem numa contratação de escola são novamente colocados na reserva de recrutamento e não são retirados conforme o ponto 3 do artigo 36º do Decreto-Lei nº132/2012, de 27 de Junho – Os candidatos à contratação de escola, quando colocados, são retirados da reserva de recrutamento.
Já não é o primeiro caso que detecto e já verifiquei 2 casos de aceitação no dia da saída das listas de manhã e à tarde são novamente colocados na Reserva de Recrutamento.
Ontem novamente não retiraram das listas de não colocados um candidato que aceitou no dia anterior à saída da Reserva de Recrutamento. Por acaso não ficou colocado, se não seria mais um caso de colocação em 2 horários.
Casos destes devem haver imensos, porque só falo do meu grupo e também porque não fui opositor a todas as CE do meu grupo.
A plataforma não está a efectuar da melhor forma a retirada de candidatos por aceitação em CE.
Outro caso bastante pertinente diz respeito ao novo lançamento dos horários denunciados na plataforma para saída nas RR.
Um horário denunciado no dia 21 de Setembro sai na RR 4 de 10 de Outubro.
Um horário denunciado a 27 de Setembro sai na RR 3 a 2 de Outubro.
Entre o dia 21 e 27 vários horários foram denunciados e uns saíram na RR 3 e outros na RR 4.
Deveras estranho. Mais uma vez não se percebe como é que a plataforma lança horários para as RR. Pelo menos mantiveram-se anuais e não se tornaram em temporários.
Terceiro ponto. As contratações de Escola em horários completos e anuais estão quase exclusivamente a servir para os candidatos mais graduados aproximarem ou ficarem com horário maior do que o que já obtiveram na RR. Isto associado às várias tranches de entrevistas como todos já sabemos levam a um processo extremamente moroso de colocações. Se estas vagas saíssem na Contratação Inicial e se reservasse a Contratação de Escola apenas para horários inferiores a oito horas e substituições por apenas 1 mês, o processo de colocações estaria muito mais avançado e com uma maior e melhor estabilidade para candidatos e escolas.
Congratulações pelo excelente trabalho no blog.
Com os melhores cumprimentos,
FB
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Out 11 2013
O “Chavão” da Autonomia
… numa entrevista de David Justino.
Mas acreditem que o próprio David Justino é um dos maiores defensores da entrega das colocações para as próprias escolas.
E isso não deixe também de ser também um enormíssimo “chavão”.
“O conceito de autonomia das escolas não passa de um chavão”
E: Tem defendido a autonomia das escolas, afirmou mesmo que as escolas deviam ter autonomia para escolher os seus professores e o MEC para selecionar os melhores. O que é necessário para que essa autonomia seja, de facto, uma realidade – se ainda não o é?
DJ: O nível de autonomia das escolas tem de ser entendido no quadro de uma política de descentralização do sistema de ensino. Até ao presente, o conceito de autonomia das escolas não passa de um chavão sem que se traduza numa real alteração da partilha de responsabilidades entre o MEC e as escolas. Em primeiro lugar porque em situação de crise financeira os serviços centrais tendem a reforçar o seu poder de regulação. Em segundo, porque entendo não poder existir autonomia sem uma cultura escolar que mobilize os recursos disponíveis, que reforce a capacidade de iniciativa e que leve as escolas a ter maior poder quer na gestão do currículo quer na do seu pessoal docente.
A atual situação deixa uma margem de atuação muito reduzida. Tudo é excessivamente controlado pelos serviços centrais, desde a gestão do curriculum até aos horários, dimensão das turmas, colocação e fixação de professores. Julgo que há muito a fazer neste domínio da descentralização de competências, mas também entendo que não se pode concretizar de um momento para o outro. Este é um dos desafios que teria de ser respondido por políticas de médio e longo prazo, com objetivos estratégicos muito bem definidos.
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Out 11 2013
Comparação das Contratações Entre 2012/2013 e 2013/2014
Fica aqui o quadro com a comparação das contratações entre o ano letivo 2012/2013 e 2013/2014.
Nestes dados estão as colocações por renovação, por contratação inicial, por colocações em reserva de recrutamento até à 4ª reserva e por horários pedidos em contratação de escola com data final de candidatura o dia 14 de Outubro.
Até esta data existem menos 3795 contratados do que o ano passado.
Apenas os grupos 340 – Alemão e 560 – Ciências Agropecuárias têm um saldo positivo em relação ao ano passado, todos os restantes grupos de recrutamento têm saldo negativo.
Os grupos que tiveram maior redução foram o grupo 550 – Informática (-412), o grupo 910 – Educação Especial 1 (-387), o grupo 110 – 1º Ciclo (-372), o grupo 300 – Português (-346) e o grupo 500 (Matemática).
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legislação e informações sobre o concurso
MAPA DE ESCOLAS COM OS 63 QZP
MAPA DE AGRUPAMENTOS
RATIO ASSISTENTES OPERACIONAIS
Manifestação preferências
SIMULADOR PROGRESSÕES
APP – PREFERÊNCIAS DO CONCURSO
BOLETIM INFORMATIVO
DOCUMENTOS E ESTATÍSTICAS
