Foi publicado hoje em suplemento do Diário da República o Despacho n.º 9265-B/2013 que define as normas a observar no período de funcionamento dos estabelecimentos de educação e ensino público nos quais funcionam a educação pré-escolar e o 1.º ciclo do ensino básico, bem como na oferta das atividades de animação e de apoio à família (AAAF), da componente de apoio à família (CAF) e das atividades de enriquecimento curricular (AEC).
Parece-me que a principal novidade neste despacho é a obrigatoriedade dos agrupamentos de escolas, mesmo não sendo as entidades promotoras das AEC, dispondo de recursos docentes de quadro para a realização de uma ou mais AEC estabelecerem protocolo com a entidade promotora no sentido desses docentes serem obrigatoriamente afetos àquelas AEC.
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11 comentários
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Para mim há outra… Aqui consideram a língua estrangeira AEC, estarei a ver mal??? Ou alguém anda a ver mal?
mas qual é a função das entidades externas? Ficarem com uma percentagem do ordenado do professor? Ou, como é evidente, nestes casos, pq será sim ou sim, prescinde do lucro asqueroso que conseguem à custa da escravização dos professores que contratam diretamnte? Nunca percebi realmente pq existem essas “enitdades”. Ou melhor, percebo: existem para sacarem o $$$ do Estado, via “poder local”, e explorarem os profissionais que dão as AEC. Parasitas, é o nome dessas entidades.
quando existem professores em vias de serem “corridos” é aceitável haverem funcionárias a tomar conta das bibliotecas das escolas? Um professor tem habilitação superior e com formação adequada, nos centros de formação contínua dos agrupamentos, poderá ser bibliotecário, ou chefe de secretaria… nomeadamente.
Não percebo por que é que inclui as Bibliotecas Escolares, uma vez que a legislação ainda não saiu…OU JÁ?
aliás: só existem professores em vias de serem “corridos” se os sindicatos deixarem! O que o governo assinou com os sindicatos legalmente obrigará o governo a tal, independentemente dos condicionalismos de despachos anteriores ou posteriores. Ao assinar o governo implicitamente aceitou e comprometeu-se à revogação de todos os despachos que impedissem a concretização das responsabilidades assumidas no acordo assinado. Isto é claríssimo como a água.
Complicado, um professor do 2.º ou 3.º ciclo fazer a componente de apoio à famíli no pré escolar? Ui…
Houve em tempos (já lá vão 6 anos em que, como coordenadora do PNL, eu dava 1h de CAF aos meninos do pré-escolar, e digo-lhe que trabalhar com este nível de ensino (sou do 3º ciclo e sec.) foi uma agradável surpresa. E foi MUITO GRATIFICANTE!
Não, não é fazer a componente de apoio é dentro da sua área ir duas ou três vezes por semana desenvolver uma atividade (música, ed física, inglês, ciências experimentais, etc)
alguém me sabe explicar se vai ou haver AEC de expressão dramática, pela lei que saiu…
horários reduzidos ou não…
Também me parece, Arlindo. Nem importa que escola (a haver várias no mesmo concelho) é a entidade promotora das AEcs, porque se houver alguma com recursos afetos disponíveis será essa a entidade promotora. E mais: esta situação será já acautelada agora na mobilidade. O que sobrar será muito pouco…
AEC ACTIVIDADES PRINCIPALMENTE INGLES E GASTAR DINHEIRO AO GOVERNO AS CRIANCAS A PERDEREM O SEU TEMPO E OS PAIS A SEREM ILUDIDOS RESPEITO PELO O TEMPO PRECIOSO QUE AS CRIANCAS PERDEM E FICAO SATURADAS NO CASO DO INGLES ESTA A VISTA O RESULTADO NOS EXAMES DO KEY DE 2014 MAIS DE METADE FAIL E OS OUTROS COMO SERIA C.SOU PROFESSORA DE INGLES AS MINHAS CRIANCAS DE 6 E 7 ANOS SABEM MAIS INGLES DO QUE ALUNOS DO 5 ANO O INGLES TEM DE SER ENSINADO COM PROGRAMA RESPONSAVEL E NAO PINTAR PINTAR E FALTA DE DISCIPLINA NA SALA RESPEITO PELAS LINGUAS ESTRANGEIRAS O MESMO COM O FRANCES E ALEMAO DO 5 AO 12 ANO OS PROFESSORES TEM DE AMAR A SUAPROFISSAO E TRANSMITIR OS CONHECIMENTOS DA MELHOR MANEIRA INVENTAR METODOS E NAO AGARRADOS A UM LIVRO E CURRICULOS ESCOLARES SEM UTILIDADE PARA A VIDA PROFISSIONAL